6.1远离烟酒（导学案）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册

六年级上册 6.1《远离烟酒》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解吸烟、饮酒对身心健康的短期与危害。 知道《未成年人保护法》中关于烟酒的相关法律规定。 掌握拒绝烟酒的基本方法与技巧，理解“第一支烟、第一口酒”的警示意义。 2．能力目标： 能通过数据分析、案例研讨识别烟酒的危害。 能在模拟的社交压力情境中，灵活运用拒绝技巧，增强自我保护与理性决策能力。 3．情感态度与价值观目标： 树立“自己是健康第一责任人”的强烈意识，珍爱生命。 培养在诱惑面前保持清醒、自律自爱的道德品格，主动选择并倡导健康生活方式。 二、学习重难点 重点：全面认识烟酒对个人、家庭及社会造成的多重危害。 难点：在现实生活的复杂情境中，内心认同远离烟酒的必要性，并外化为坚定的拒绝行动。 三、（1）课前预习--知识学习 （一）烟酒的危害 ★1、烟酒的危害？P31 ①吸烟、喝酒会 、 、 。 ②还会给 带来危害。 ③诱发不良行为，甚至可能导致 。 （二）主动拒绝烟酒 ★2、生活中有哪些关于烟酒的错误认识？P32 在现实生活中，人们对吸烟、喝酒还有一些错误的认识，有人甚至劝我们 、 。 3.我们如何主动拒绝烟酒？P32 我们要正确认识烟酒带来的危害， ，远离“第一支烟、第一口酒”，养成 生活习惯。 三、（2）课前预习--能力提升 任务：想一想，说一说 请结合你的生活经验，回答以下问题： 1．在生活中你见过吸烟喝酒、劝烟劝酒的情形吗？你对这些情形是如何对待的？你喜欢别人吸烟喝酒吗？为什么？ 2．有些未成年人觉得抽烟喝酒很酷，你怎么看？ 四、课中探究--合作学习 活动1：阅读材料，探究学习（完成于课堂） 材料一、 吸烟成瘾是巨大的公共健康威胁，世界卫生组织公布的数据显示，全球每年因吸烟及二手烟暴露死亡的人数达800万，每4秒就有1人死于吸烟相关疾病。其中超过700万人死于直接吸烟，120万非吸烟者因接触二手烟而死亡。70种致癌物烟草燃烧所产生的烟雾含有7000余种化学成分，其中烟焦油、尼古丁、一氧化碳、丙酮、砷、氰化物等几百种都属于有害物质，已明确的致癌物质有70种。 吸烟时，这些有害物质会对人体的呼吸道、心血管、神经系统和胃、肠、肝、肾等器官造成不同程度的 损害，可导致肺癌、口腔癌、胃癌、肠癌、肝癌、胰腺癌、宫颈癌、乳腺癌等。 材料二、 56种疾病发生风险有研究显示，吸烟与56种疾病发生的风险增加有关。在疾病的发病风险中，恶性肿瘤风险升高34%；呼吸系统疾病风险升高18%；循环系统疾病风险升高10%；传染病和寄生虫病风险升高7%；皮肤和皮下组织疾病风险升高14%；内分泌、营养和代谢疾病风险升高5%。22种疾病死亡风险有研究显示，吸烟与22种疾病死亡风险增加有关。在疾病的死亡风险中，曾经、经常吸烟的男性死于重大疾病的风险升高33%。18岁以下开始吸烟且居住在城市的男性，总体死亡风险升高了106%，任意疾病发生风险升高32%。 小组讨论：阅读材料，抽烟会带来哪些危害？ 活动2：观看视频，深入思考 观看二手烟视频片段后，请回答： 小组讨论：你身边有抽烟的人吗？抽烟对他们会产生怎样的危害？我们应该如何应对？ 活动3：观看视频，合作交流 观看视频，喝酒会带来哪些危害？ 小组汇报准备：请推选一名代表，准备向全班分享。 活动4：法律连接——提升法治素养 《刑法》第一百三十三条 违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。 阅读法律条文，给你怎样的警示？ 活动5：辩一辩 演一演 在日常生活中，有很多关于吸烟、喝酒的说法是错误的。面对以下错误的认识，你会如何反驳？ 请根据上边的情境，结合右边的做法，演一演如何远离“第一支烟、第一口酒” 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理（请根据课堂内容填空） 1.吸烟的危害有 、 、 。 2.我们要正确认识烟酒带来的危害， 、 、 。 六、课后巩固--强化提升 1.近年来，某些电子烟商家打着“健康无害”、“时尚潮流”的旗号进行宣传。下列关于电子烟的说法，正确的 是（ ） A. 电子烟不含尼古丁，可以帮助青少年轻松戒烟 B. 电子烟产生的气溶胶对使用者及其周围人群同样存在健康风险 C. 只要不在公共场合吸食，个人私下尝试电子烟没有关系 D. 电子烟是高科技产品，其危害远小于传统香烟，可以接受 2.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》都对未成年人接触烟酒问 题作出了明确规定。下列相关说法中，最符合法律规定的是（  ） A. 未成年人可以在父母或其他监护人的指导下适量饮酒 B. 商家如果无法判断顾客是否成年，可以凭感觉决定是否售卖烟酒 C. 任何组织或个人不得引诱、教唆、强迫未成年人吸烟饮酒 D. 学校周边100米内不得设置烟酒销售网点，200米外则不受限制 3.小杰在同学的生日聚会上，有人递给他一支烟并说：“是朋友就抽一支。”下列回应中，最能体现“果断拒绝法”的是（  ） A. “我最近喉咙不太舒服，下次吧。” B. “我对这个没兴趣，我们来玩点别的吧？” C. “不，谢谢。我选择不吸烟。” D. “我爸妈管得严，他们不让。” 4.关于吸烟的危害，下列描述错误的是（  ） A. 吸烟不仅损害呼吸系统，还会增加心血管疾病的风险 B. 吸烟产生的二手烟会对周围不吸烟者的健康造成严重威胁 C. 吸烟可以缓解精神压力，帮助集中注意力，提高学习效率 D. 青少年正处于身体发育期，吸烟会严重影响其正常生长发育 5.小芳发现学校附近新开了一家小店，经常向穿校服的学生出售香烟。她最应该采取的正确行动是（  ） A. 自己也去尝试购买一次，收集证据 B. 告诉同学，让大家都不要去那家店 C. 立即向家长、老师或市场监督管理部门报告此情况 D. 这是商家和买家之间的事，与自己无关，不必理会 6.在家庭聚餐时，一位亲戚极力劝小明喝一点酒，并表示“男孩子从小就要学会喝酒”。面对这种基于性别刻板印象的劝酒，小明最合理的应对是（  ） A. 为了不给亲戚面子，勉强喝一小口 B. 严肃地反驳：“你的观念太落后了！” C. 礼貌而坚定地说：“谢谢您，但我认为是否喝酒与性别无关，健康才是最重要的。” D. 假装接受，但趁人不注意时倒掉 7.“吸烟喝酒是个人自由，别人无权干涉。”这种观点主要错在（  ） A. 忽视了吸烟喝酒对个人健康的严重危害 B. 否认了国家通过立法限制烟酒的合法性 C. 忽略了吸烟喝酒行为对家庭和社会可能造成的负面影响 D. 以上所有选项均是该观点的错误之处 8.下列场所中，根据《未成年人保护法》，经营者必须设置“未成年人禁入”标志的是（  ） A. 大型综合超市的烟酒专卖区 B. 新华书店的阅读区 C. 营业性歌舞娱乐场所 D. 社区的青少年活动中心 9.全面看待烟酒危害，我们应该认识到（  ） A. 只要不酗酒，偶尔喝一点啤酒对青少年没有影响 B. 吸烟的危害只针对吸烟者本人，与他人无关 C. 烟酒危害不仅包括身体健康，还包括心理健康、家庭幸福和社会安全 D. 电子烟和酒精饮料都是合法产品，因此对青少年是安全的 10.材料： 六年级学生小林最近有些烦恼。他的几个好朋友中，有人开始偷偷模仿大人吸烟，还嘲笑小林“胆小”、“不够酷”。在一次周末郊游时，他们再次怂恿小林尝试，并说：“就抽一口，又不会上瘾，大家都是这样的，你不抽就不是我们兄弟了。”小林内心很抗拒，但他又非常珍惜这份友谊，害怕被孤立。 1.你认为小林的朋友们所说的“就抽一口，不会上瘾”有道理吗？请运用所学知识进行批驳。 2.请你为小林设计一段话，帮助他既坚定地拒绝吸烟，又能尽可能地维护友谊。 3.如果你是小林，在拒绝之后，还可以采取哪些积极行动来帮助朋友们认识到错误，共同回归健康的生活轨道？ 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 明智的选择胜过盲目的跟从， 健康的身心是最好的财富。 愿你在成长的每一步， 都能守护好自己的光芒， 成为一个有智慧、有勇气、有担当的少年！ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册 6.1《远离烟酒》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解吸烟、饮酒对身心健康的短期与危害。 知道《未成年人保护法》中关于烟酒的相关法律规定。 掌握拒绝烟酒的基本方法与技巧，理解“第一支烟、第一口酒”的警示意义。 2．能力目标： 能通过数据分析、案例研讨识别烟酒的危害。 能在模拟的社交压力情境中，灵活运用拒绝技巧，增强自我保护与理性决策能力。 3．情感态度与价值观目标： 树立“自己是健康第一责任人”的强烈意识，珍爱生命。 培养在诱惑面前保持清醒、自律自爱的道德品格，主动选择并倡导健康生活方式。 二、学习重难点 重点：全面认识烟酒对个人、家庭及社会造成的多重危害。 难点：在现实生活的复杂情境中，内心认同远离烟酒的必要性，并外化为坚定的拒绝行动。 三、（1）课前预习--知识学习 （一）烟酒的危害 ★1、烟酒的危害？P31 ①吸烟、喝酒会 、 、 。 ②还会给 带来危害。 ③诱发不良行为，甚至可能导致 。 （二）主动拒绝烟酒 ★2、生活中有哪些关于烟酒的错误认识？P32 在现实生活中，人们对吸烟、喝酒还有一些错误的认识，有人甚至劝我们 、 。 3.我们如何主动拒绝烟酒？P32 我们要正确认识烟酒带来的危害， ，远离“第一支烟、第一口酒”，养成 生活习惯。 答案：1、①身心健康；②他人；③违法犯罪 2、 吸烟、喝酒 3、 学会拒绝、健康的 三、（2）课前预习--能力提升 任务：想一想，说一说 请结合你的生活经验，回答以下问题： 1．在生活中你见过吸烟喝酒、劝烟劝酒的情形吗？你对这些情形是如何对待的？你喜欢别人吸烟喝酒吗？为什么？ 答案：看到过。我不喜欢别人吸烟喝酒。烟味呛得人咳嗽，喝酒后容易头晕闹事。遇到有人劝烟酒，我会直接说"我还小，不能碰"，然后找借口离开。保护自己的身体最重要。 2．有些未成年人觉得抽烟喝酒很酷，你怎么看？ 答案：我觉得这种想法很傻。真正的酷是拥有健康的身体和清醒的头脑，比如篮球打得好、成绩优秀的人才是真榜样。抽烟喝酒只会伤害身体，还浪费钱，一点也不酷。 四、课中探究--合作学习 活动1：阅读材料，探究学习（完成于课堂） 材料一、 吸烟成瘾是巨大的公共健康威胁，世界卫生组织公布的数据显示，全球每年因吸烟及二手烟暴露死亡的人数达800万，每4秒就有1人死于吸烟相关疾病。其中超过700万人死于直接吸烟，120万非吸烟者因接触二手烟而死亡。70种致癌物烟草燃烧所产生的烟雾含有7000余种化学成分，其中烟焦油、尼古丁、一氧化碳、丙酮、砷、氰化物等几百种都属于有害物质，已明确的致癌物质有70种。 吸烟时，这些有害物质会对人体的呼吸道、心血管、神经系统和胃、肠、肝、肾等器官造成不同程度的 损害，可导致肺癌、口腔癌、胃癌、肠癌、肝癌、胰腺癌、宫颈癌、乳腺癌等。 材料二、 56种疾病发生风险有研究显示，吸烟与56种疾病发生的风险增加有关。在疾病的发病风险中，恶性肿瘤风险升高34%；呼吸系统疾病风险升高18%；循环系统疾病风险升高10%；传染病和寄生虫病风险升高7%；皮肤和皮下组织疾病风险升高14%；内分泌、营养和代谢疾病风险升高5%。22种疾病死亡风险有研究显示，吸烟与22种疾病死亡风险增加有关。在疾病的死亡风险中，曾经、经常吸烟的男性死于重大疾病的风险升高33%。18岁以下开始吸烟且居住在城市的男性，总体死亡风险升高了106%，任意疾病发生风险升高32%。 小组讨论：阅读材料，抽烟会带来哪些危害？ 答案：吸烟会危害身体健康。 活动2：观看视频，深入思考 观看二手烟视频片段后，请回答： 小组讨论：你身边有抽烟的人吗？抽烟对他们会产生怎样的危害？我们应该如何应对？ 答案：二手烟会影响他人的身心健康。 活动3：观看视频，合作交流 🔍 观看视频，喝酒会带来哪些危害？ 小组汇报准备：请推选一名代表，准备向全班分享。 答案：喝酒影响身体健康。 活动4：法律连接——提升法治素养 《刑法》第一百三十三条 违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。 阅读法律条文，给你怎样的警示？ 答案：吸烟、喝酒还会给他们带来危害，诱发不良行为，甚至可能导致违法犯罪。 活动5：辩一辩 演一演 在日常生活中，有很多关于吸烟、喝酒的说法是错误的。面对以下错误的认识，你会如何反驳？ 请根据上边的情境，结合右边的做法，演一演如何远离“第一支烟、第一口酒” 答案：1.不可以，我们也要关爱自己和家人的身体健康。2.不可以，电子眼也会影响身体健康。3.不对，孩子不可以喝酒，大人也应该少饮酒。 学生根据实际情况演绎。 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理（请根据课堂内容填空） 1.吸烟的危害有 、 、 。 2.我们要正确认识烟酒带来的危害， 、 、 。 答案：1、直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害，诱发不良讃玕行为，甚至可能导致违法犯罪。 2、学会拒绝，远离“第一支烟、第一口酒”，养成健康的生活习惯。 六、课后巩固--强化提升 1.近年来，某些电子烟商家打着“健康无害”、“时尚潮流”的旗号进行宣传。下列关于电子烟的说法，正确的 是（ ） A. 电子烟不含尼古丁，可以帮助青少年轻松戒烟 B. 电子烟产生的气溶胶对使用者及其周围人群同样存在健康风险 C. 只要不在公共场合吸食，个人私下尝试电子烟没有关系 D. 电子烟是高科技产品，其危害远小于传统香烟，可以接受 答案：B。解析：A选项错误，大多数电子烟同样含有成瘾性物质尼古丁，且其戒烟效果未经权威充分证实，对青少年而言更是如此；B选项正确，电子烟产生的气溶胶中包含有害物质，对使用者和被动吸入者均有健康威胁；C选项错误，电子烟对个人的健康危害是客观存在的，与使用场合无关；D选项错误，电子烟并非完全无害，其长期健康影响仍在研究中，但已知存在风险，青少年应完全远离。故选择B。 2.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》都对未成年人接触烟酒问 题作出了明确规定。下列相关说法中，最符合法律规定的是（  ） A. 未成年人可以在父母或其他监护人的指导下适量饮酒 B. 商家如果无法判断顾客是否成年，可以凭感觉决定是否售卖烟酒 C. 任何组织或个人不得引诱、教唆、强迫未成年人吸烟饮酒 D. 学校周边100米内不得设置烟酒销售网点，200米外则不受限制 答案：C。解析：A选项错误，法律明确禁止未成年人饮酒，并未规定在监护人指导下可以例外；B选项错误，法律要求对难以判明年龄者，应要求出示身份证件，不能凭感觉；C选项正确，法律明确禁止任何组织或个人引诱、教唆、强迫未成年人接触烟酒；D选项错误，法律规定中小学校园周边不得设置烟酒销售网点，具体距离由当地政府规定，但并非200米外就绝对允许。故选择C。 3.小杰在同学的生日聚会上，有人递给他一支烟并说：“是朋友就抽一支。”下列回应中，最能体现“果断拒绝法”的是（  ） A. “我最近喉咙不太舒服，下次吧。” B. “我对这个没兴趣，我们来玩点别的吧？” C. “不，谢谢。我选择不吸烟。” D. “我爸妈管得严，他们不让。” 答案：C。解析：A选项属于“借口法”，虽然委婉但未明确表达自身立场；B选项属于“转移话题法”， 度友好但拒绝不够直接；C选项直接、清晰、坚定地表达了拒绝的态度和个人的选择，是“果断拒绝法” 的典型体现；D选项将原因归于外部约束，未强调自身意愿。在面对直接劝诱时，C选项的拒绝最为坚 决有效。故选择C。 4.关于吸烟的危害，下列描述错误的是（  ） A. 吸烟不仅损害呼吸系统，还会增加心血管疾病的风险 B. 吸烟产生的二手烟会对周围不吸烟者的健康造成严重威胁 C. 吸烟可以缓解精神压力，帮助集中注意力，提高学习效率 D. 青少年正处于身体发育期，吸烟会严重影响其正常生长发育 答案：C解析：A选项正确，吸烟是多种呼吸系统和心血管系统疾病的重要风险因素；B选项正确，二手 烟中含有大量有害物质，可使被动吸烟者患病风险增加；C选项错误，尼古丁初期可能有短暂的兴奋作 用，但很快会导致依赖和损害神经系统，长期来看会加剧焦虑、损害注意力和记忆力，不利于学习；D 选项正确，青少年各器官系统尚未成熟，吸烟对其危害更大。故选择C。 5.小芳发现学校附近新开了一家小店，经常向穿校服的学生出售香烟。她最应该采取的正确行动是（  ） A. 自己也去尝试购买一次，收集证据 B. 告诉同学，让大家都不要去那家店 C. 立即向家长、老师或市场监督管理部门报告此情况 D. 这是商家和买家之间的事，与自己无关，不必理会 答案：C。解析：A选项错误，未成年人购买香烟本身是违规行为，不应通过以身试法来取证；B选项作用有限，无法从根本上制止违法行为；C选项正确，向可信赖的成年人或相关执法部门报告，是合法、有效且负责任的公民行为，能切实维护法律尊严和同学权益；D选项是缺乏社会责任感和自我保护意识的表现。故选择C。 6.在家庭聚餐时，一位亲戚极力劝小明喝一点酒，并表示“男孩子从小就要学会喝酒”。面对这种基于性别刻板印象的劝酒，小明最合理的应对是（  ） A. 为了不给亲戚面子，勉强喝一小口 B. 严肃地反驳：“你的观念太落后了！” C. 礼貌而坚定地说：“谢谢您，但我认为是否喝酒与性别无关，健康才是最重要的。” D. 假装接受，但趁人不注意时倒掉 答案：C。解析：A选项违背了远离烟酒的原则；B选项虽然指出了问题，但语气过于生硬，容易引发不必要的冲突，破坏家庭氛围；C选项既礼貌地维护了亲戚的颜面，又清晰、坚定地表达了自己基于健康理念的立场，并巧妙地挑战了不合理的性别刻板印象，是理性、成熟的处理方式；D选项看似回避冲突，但并未真正解决问题，且不够诚实。故选择C。 7.“吸烟喝酒是个人自由，别人无权干涉。”这种观点主要错在（  ） A. 忽视了吸烟喝酒对个人健康的严重危害 B. 否认了国家通过立法限制烟酒的合法性 C. 忽略了吸烟喝酒行为对家庭和社会可能造成的负面影响 D. 以上所有选项均是该观点的错误之处 答案：D。解析：A选项正确，该观点漠视了烟酒对个人生命健康的摧残；B选项正确，该观点挑战了为保护公共利益（尤其是青少年健康）而制定的法律法规；C选项正确，该观点无视了二手烟危害、酗酒引发的社会问题（如交通事故、家庭暴力）等外部性影响。因此，该观点的错误是综合性的，故选择D。 8.下列场所中，根据《未成年人保护法》，经营者必须设置“未成年人禁入”标志的是（  ） A. 大型综合超市的烟酒专卖区 B. 新华书店的阅读区 C. 营业性歌舞娱乐场所 D. 社区的青少年活动中心 答案：C解析：A选项，烟酒销售区需设置“不向未成年人销售烟酒”的警示，而非“禁入”；B选项和D选项是鼓励未成年人进入的健康场所；C选项正确，法律明确规定营业性歌舞娱乐场所等不适宜未成年人活动的场所，必须设置未成年人禁入标志。故选择C。 9.全面看待烟酒危害，我们应该认识到（  ） A. 只要不酗酒，偶尔喝一点啤酒对青少年没有影响 B. 吸烟的危害只针对吸烟者本人，与他人无关 C. 烟酒危害不仅包括身体健康，还包括心理健康、家庭幸福和社会安全 D. 电子烟和酒精饮料都是合法产品，因此对青少年是安全的 答案：C。解析：A选项错误，任何剂量的酒精对发育中的青少年大脑和身体都可能造成损害；B选项错误，吸烟产生的二手烟、三手烟同样危害他人，吸烟行为也可能给家人带来经济负担和心理痛苦；C选项正确，烟酒的危害是多维度、全方位的；D选项错误，产品合法不等同于对未成年人安全或适用，法律明确禁止未成年人接触。故选择C。 10.材料： 六年级学生小林最近有些烦恼。他的几个好朋友中，有人开始偷偷模仿大人吸烟，还嘲笑小林“胆小”、“不够酷”。在一次周末郊游时，他们再次怂恿小林尝试，并说：“就抽一口，又不会上瘾，大家都是这样的，你不抽就不是我们兄弟了。”小林内心很抗拒，但他又非常珍惜这份友谊，害怕被孤立。 1.你认为小林的朋友们所说的“就抽一口，不会上瘾”有道理吗？请运用所学知识进行批驳。 2.请你为小林设计一段话，帮助他既坚定地拒绝吸烟，又能尽可能地维护友谊。 3.如果你是小林，在拒绝之后，还可以采取哪些积极行动来帮助朋友们认识到错误，共同回归健康的生活轨道？ 参考答案与解析： 1.没有道理。 ①“一口也会上瘾”：尼古丁是高度成瘾性物质，尤其是对神经系统处于发育关键期的青少年，即使少量接触也可能激活大脑的奖赏机制，为日后成瘾埋下隐患。②“大家都这样”是错觉：这是一种典型的同伴压力，事实上，绝大多数青少年是远离烟草的。用健康换取所谓的“合群”是得不偿失的。 （解析：本题考查学生对吸烟成瘾机制和同伴压力的批判性认识。需要直接指出观点的错误，并从科学原理和心理层面进行反驳。） 2.“我理解你们觉得这样很酷，但我真的把你们当好朋友。（首先肯定友谊）正因为是好朋友，我才不想我们一起做损害健康的事情。吸烟的危害是实实在在的，它会伤害我们的肺和大脑，影响运动和学习。（清晰表明立场并陈述危害）我们可以一起找点更酷、更健康的事情做，比如一起去打球或者探索新的游戏，那样不是更有意思吗？（提出替代方案，转移注意力）” （解析：本题考查学生在复杂社交情境下的沟通与拒绝能力。回答需包含三个层次：①维护关系，减少对立；②明确拒绝，陈述理由；③提出建设性替代方案，引导向积极方向发展。） 3.积极行动建议： ① 以身作则：坚持自己的健康选择，用行动树立榜样。 ② 分享知识：寻找合适的时机，与朋友们分享关于烟害的科学资料或新闻报道，帮助他们认清危害。 ③ 寻求支持：如果朋友们执迷不悟，可以私下向班主任、心理老师或家长求助，通过成年人的引导来帮助整个小团体走出误区。 （解析：本题考查学生解决实际问题的能力及责任意识。答案需超越个人拒绝的层面，思考如何发挥积极影响力，体现出对朋友的健康关怀和集体责任感。） 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 明智的选择胜过盲目的跟从， 健康的身心是最好的财富。 愿你在成长的每一步， 都能守护好自己的光芒， 成为一个有智慧、有勇气、有担当的少年！ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $