5.4环境因素参与调节植物的生命活动（教学设计）-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学教学设计聚焦“环境因素参与调节植物的生命活动”，以古诗“桃花灼灼向人开”等创设情境，结合植物生长视频，衔接光合作用旧知，引出光等环境因素的调控作用，搭建知识支架。 通过莴苣种子萌发等资料分析培养科学思维，绘制光调控机制流程图落实探究实践，渗透生物与环境相适应的生命观念，激发学生观察思考，助力教师高效突破重难点。

人教版高中生物学选择性必修1 第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动 [教学设计] 嵩县第五高级中学 黄焕鹏 环境因素参与调节植物的生命活动 一、教材分析： 本节内容对应课标“概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等”。为落实课标的要求，教材重点介绍光对植物生长发育的调节，对温度、重力参与植物的生命活动的介绍相对简略。 关于光对植物生长发育的调节，教材针对学生已经知道的光合作用来追问，引出光在植物生长发育中的调节作用的思考。从光对种子萌发、生长、开花的调节作用引导学生注意光不仅为植物生长提供能量，还是植物生长发育的调控信息，并关注植物接受光的调节的适应意义。之后，关于参与植物生命活动的其他环境因素，教材介绍了温度、重力。最后，从基因表达调控、激素调节和环境因素调节三个方面体现植物生长发育的整体调控。 二、教学目标： 1．认同环境因素参与调节植物的生命活动，建立生物与环境相适应的观念。 2．尝试运用所学知识解释生活中的现象并科学地应用到实践中去。 三、教学重难点： 重点：光对植物生长发育的调节 难点：光调控植物生长发育的反应机制 四、教学方法： 情景教学、合作讨论、多媒体辅助。 五、教学用时：15min 六、课堂教学设计： 学习任务 教师任务 学生活动 设计意图 情境创 设引入新课 [古诗欣赏] 桃花灼灼向人开， 菡萏亭亭立碧波。 野菊篱下无人问， 寒梅崖边笑风雪。 这几句诗句描写哪几种花？结合生活经验它们会在不同季节开花，你认为是有哪些自然因素影响？ 播放视频[植物生长情况]思考视频中的植物生长出现了什么现象，这种现象受什么外界因素的影响？ 这些环境因素具体是如何影响植物生长发育的呢？ 学生思考植物生长发育离不开环境的影响，那么主要是哪些环境因素影响植物的生长呢？环境因素又是怎样影响植物生长发育呢？ 利用古诗和视频，引出环境因素对植物生命活动的影响。激发学生的学习兴趣。 光对植物生长发育的调节 【图片和表格展示】光影响莴苣和烟草种子的萌发。 【资料分析】科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如下表所示。 思考： (1)莴苣种子的萌发需要光为其提供能量进行光合作用吗？ (2)上述实验可以得出什么结论？(3)莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，若经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的萌发情况会如何？ 提出疑问：对于植物来说，光只是起提供能量的作用吗？ 推测光本身是植物萌发过程中的一种调节因子。 通过三个实例体现光对种子萌发的影响。 用实例体现生物与环境相适应的观念。 光对植物生长发育的调节 【资料分析】豆芽在黑暗环境中培育，豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。 从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响? 学生思考回答 可以发现：光会促进叶绿素的合成，从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。 通过资料内容和对比图片，知道光对植物形态和颜色的作用，并对生活现象作出解释。 【资料分析】很多植物的开花与昼夜长短有关。 思考：植物根据昼夜长短"决定"是否开花，是哪种环境因素在起作用?这与植物激素的分泌有关系吗? 实际上，在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老等等，都会受到光的调控。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 学生思考回答 在这些现象中，是光照时长在调节植物的开花，与植物激素的分泌有关。 通过实例知道光对植物开花的影响。 根据上述实例，由浅入深，层层剖析，明白光会影响、调控植物生长、发育的全过程。 【把握本质】植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？ 【活动任务】学生阅读教材P106内容，回答问题，并尝试绘制光调控植物生长发育的反应机制流程图。 【辨析知识】光敏色素和光合色素在作用上有何区别？ 学生思考回答 学生小组合作，用文字加箭头的形式画出概念图。 学生思考并尝试回答问题。 通过图片和老师的分析，让学生自主梳理学习内容，总结光调控植物生长发育的反应机制，提高学生概括能力。 七、随堂练习： 1.下列关于光对植物生长发育的影响的叙述，不正确的是（ ） A.光能够影响植物种子的萌发 B.植物的向光性生长是植物对光刺激的反应 C.对植物来说，光只是起提供能量的作用 D.光可作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程 2.下面关于光调控植物生长发育的反应机制的说法，不正确的是（ ） A.光敏色素的本质是蛋白质 B.光敏色素主要吸收红光、蓝光 C.光通过影响光敏色素的结构影响特定基因的表达 D.光作为一种信号，影响、调控植株的生长、开花等 八、板书设计： 第5章第4节 环境因素参与调节植物的生命活动 一、光对植物生长发育的调节 1.实例 感受信号 2.光调控植物生长发育的反应机制 传导信号 发生反应 九、教学反思： 本节课利用了图片、古诗、微视频等多种信息资源，让学生全方位感知生命现象，极大地激发了学生的学习热情。通过丰富实例，引导学生关注生命现象。 利用学生熟悉的植物创设情境，很容易让学生激发共鸣，进入学习新课的过程。种子萌发、植物开花、倒伏的植物直立生长，这些生活中常见的生命现象背后竟有着如此神奇的生命规律，这会让学生学会观察身边的生命现象，思考现象背后的生物学知识，逐渐形成生物与环境相适应的生命观念。在对于光调控植物生长发育的机制的难点处理上，首先设置一系列的问题串，让学生进行知识的回顾与比较，然后进行图文转化，构建出光调控的流程图，这符合学生的认知规律、同时通过交流评价培养学生的批判性思维。 学科网（北京）股份有限公司 $