第24课 《诗词曲五首》之《白雪歌送武判官归京》 课件 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕岑参《白雪歌送武判官归京》，系统梳理边塞诗与歌行体知识，以“雪”为线索解析咏雪与送别双线结构。通过前学边塞诗导入，衔接后续《过零丁洋》，构建主题脉络，提供朗读、翻译、手法赏析等学习支架。 其亮点在于以文体知识夯实文化自信，结合重点字注音与节奏划分强化语言运用，通过“忽如一夜春风来”比喻赏析、过渡句作用分析培养思维能力。采用小组翻译、诵读指导等方法，以“漫天大雪图”“雪中送别图”图表归纳诗意，助力学生提升诗词鉴赏能力，也为教师提供清晰教学路径。

白雪歌送武判官归京 岑 参 文体知识 歌行体：篇幅可长可短，保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实生动，声律、韵脚比较自由，通常用“歌”“行”“歌行”命名。 作品：杜甫《茅屋为秋风所破歌》（八下）。 边塞诗：内容包括边塞风光，边疆将士的艰苦生活，边疆将士杀敌报国、建功立业的抱负，边疆将士的思乡之情。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣等。 作品：岑参《行军九日思长安故园》（七上）、李益《夜上受降城闻笛》（七上）、王维《使至塞上》（八上）、李贺《雁门太守行》（八上）、范仲淹《渔家傲·秋思》（九下）。 Chinese-style landscape teaching 1.朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。 白雪歌送武判官归京 岑 参 诗题 “白雪歌” “送武判官归京” 咏雪(天气情况) 人物(诗人、武判官) 事件(归京) 这是一首雪中送别诗 Chinese-style landscape teaching 唐玄宗天宝十三载（754），岑参再度出塞，任节度使封常清的判官。武判官是他的同僚，要回京述职。众人在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，岑参写了这首咏雪送人之作。“白雪歌”即“白雪之歌”“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。 作者岑参 (715-770) ，江陵 (今湖北荆州) 人，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。 作者简介 Chinese-style landscape teaching 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 2.有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 sàn qiú qīn bó zhuó hàn yìn chè 诗词诵读 Chinese-style landscape teaching 3.结合注释，小组内翻译诗句。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 北风席卷大地把白草吹折，胡地天空八月就纷扬落雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 像一夜间忽然刮起了春风，千树万树梨花盛开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 雪花飘进珠帘打湿了罗幕，狐皮大衣不保暖，织锦被都显得单薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 将军、都护的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。 Chinese-style landscape teaching 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 沙漠结冰百丈纵横交错，万里长空凝聚着暗淡愁云。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 主将帐中摆酒宴请归客，让人弹起了胡琴琵琶，吹起了羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 傍晚辕门外大雪纷纷，冻僵的红旗在劲风中不再飘动。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 轮台东门外送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 山路迂回曲折已看不见你，雪地上只留下马蹄的印迹。 Chinese-style landscape teaching 4.这首诗前后侧重描写的内容有何不同？ 两者是如何完成过渡的？ 前面重在咏雪 后八句主要是写送别 用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。 Chinese-style landscape teaching 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 这两句极写边塞的风狂雪早。 第一句写风，一个“卷”，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。 第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。 Chinese-style landscape teaching 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。 比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。 思考：这两句为常考名句，好在哪里？ 这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想:望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花。 Chinese-style landscape teaching 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒冷。 从帐外写到帐内，写雪天寒冷的生活环境，突出戍边战士生活的艰苦。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 运用互文的修辞手法，写出了边关将士戍边生活的艰苦，表现了边塞天气的酷寒。 Chinese-style landscape teaching 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 “瀚海阑干”绘出了开阔的画面;“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。 一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为下文饯别场面酝酿了气氛，由咏雪过渡到送别。 Chinese-style landscape teaching 5.诗中的风雪有什么特点？ 白雪: 奇丽 苦寒 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 写主将离别前宴饮送别的场面，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。 Chinese-style landscape teaching 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 写离别后目送，着力表现诗人伫立远望的情形。 “不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。 写离别时送行，从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。 Chinese-style landscape teaching 这首诗以“雪”为线索，描绘了西北边塞特有的冰天雪地的奇丽风光，以及边塞军营送别归京之人的热烈场面，表达了诗人因朋友归京而产生的依依惜别与无限惆怅之情。 主旨归纳 Chinese-style landscape teaching Chinese-style landscape teaching 1.根据提示默写。 （1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“_______________，________________”两句以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，写出了边塞特有的奇异壮丽风光。 （2）岑参《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君，_______________”用特写镜头表现出惜别友人的怅然心情。 雪上 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 典型考题 空留马行处 Chinese-style landscape teaching 2.（河北中考）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） 这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。 这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。 B 【解析】B项中“将梨花比作雪花”说法有误，应是将雪花比作梨花。 Chinese-style landscape teaching 3.“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？ 运用了直接抒情的方式，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人离去而产生的惆怅之情。 Chinese-style landscape teaching General demonstration template of fresh watercolor 黄叶纷纷秋满天 故人今夜惜离筵 多年在外征战,盼归故乡乃人之常情。可有这样一位诗人，他在兵败被俘后只求一死，他就是南宋的文天祥。接下来我们学习文天祥的代表作《过零丁洋》。 $