第8讲 力 运动和力 第1节 力、弹力、重力、摩擦力-【学海风暴·PK中考】2026中考物理备考（安徽专用）

4.(1)将游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺：○中考真题体验 母使指针指在分度盘的中央（或使指针在中央划度线 1.如下图所示 两侧等幅摆动)(2)取下5g的砝码，用镊子向右移 动游码 5.(1)将游码移至零刻度线处(2)右(3)78.4 6.3:4【解析】由题意可知，m行是一6m地球，V行= 2.A【解析】压力是垂直压在物体表面上的力，压力的 加行壁 方向总是垂直指向被压物体，即压力的方向总是与支 8V地球，则它的密度与地球的密度之比为P整 V行一 持面垂直，因此拖把头对地面压力的方向是垂直地面 P地球m地珠 向下的：摩擦力总是阻碍物体的相对运动，与物体做 m送×V=6×13 相对运动的方向相反，所以地面对拖把头摩擦力的方 向与图中所示方向相反。 7.(2)60(3)28.20.8 3.(1)0.61.22.44.8(2)如下图所示(3)使用 【解析】(2)由图甲可知，该量筒的分度值是2mL,液体 前要校零（或所测力不超出弹簧测力计的测量范围，或 的液面与量筒的60mL刻度线相平，故液体的体积为 要保证所测力的方向与弹簧的伸长方向一致等，合理 60cm。(3)天平的读数为砝码的质量加上游码所对 即可)》 应的刻度值，即25g十3.2g=28.2g,则量筒内液体的 ↑F/N 2.4 质量n=76.4g-28.2g=48.2g,故该液体的密度p 1.8 =0=48.2g≈0.8g/cm3. 12 760cm3 0.6 第八讲力运动和力 2.44.87.2△x/cm 第1节力、弹力、重力、摩擦力 4.大5.(1)静止(2)3.6 6.(1)二力平衡(2)滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 ○重点难点突破 压力和接触面的粗糙程度有关（或接触面受到的压力 【典题】(1)静10竖直向上(2)10(3)10变小 越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大) (4)加速18(5)0(6)36 【类题】A【解析】三个物体处于静止状态，即处于平衡 第2节牛顿第一定律二力平衡力的合成 状态，对甲、乙进行受力分析，甲、乙相对静止，没有相对 ○重点难点突破 运动的趋势，则乙对甲物体的摩擦力为0N,根据力的作 【典题1】B 用是相互的可知，乙物体受到甲物体的摩擦力的大小为 【类题1】B 0N。 【典题2】C ○实验核心讲练 【类题2】A【解析】对钩码进行受力分析可知，它受到 (1)压力大小(2)二力平衡1.2(3)①压力大小情 重力和绳子对它的拉力，因为钩码静止，处于平衡状态， 况②弹簧测力计示数/N(4)B、C(5)压力大小 所以根据二力平衡的条件可知钩码所受的重力与绳子 (6)①木块处于静止状态，便于读数（或可以探究滑动 对钩码的拉力是一对平衡力，故A正确。由图可知，绳 摩擦力与运动速度的关系)②接触面粗糙程度① 子对钩码的拉力方向竖直向上，弹簧测力计对绳子的拉 【解析】(5)往沙桶中加减沙子，可改变绳子对铁块的 力方向沿右侧绳子斜向下，不符合“方向相反”的条件， 拉力，铁块受到向上的绳子拉力、支持力及竖直向下 所以它们不是一对平衡力，故B错误。手对弹簧测力计 的重力的作用，拉力变化时，支持力也变化，铁块对长 的拉力的受力物体是弹簧测力计，方向斜向下；钩码所 木板的压力与受到的长木板的支持力是一对相互作 受的重力的受力物体是钩码，方向竖直向下，两个力的 用力，所以压力也随着改变，铁块与长木板接触面的 方向不相反，所以它们不是一对相互作用力，故C错误。 粗糙程度不变，所以是为了探究滑动摩擦力的大小与 弹簧测力计对绳子的拉力的受力物体是绳子，方向斜向 压力大小的关系。(6)①根据二力平衡条件可知，木 下：手对弹簧测力计的拉力的受力物体是弹簧测力计， 块处于静止状态，便于读数：实验中传送带的速度可： 方向斜向下，两个力的方向相同，不符合“方向相反”的 以调节，可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系。 条件，所以它们不是一对相互作用力，故D错误。 ②两条斜线过原点且不重合，说明滑动摩擦力的大小【典题3】C【解析】运动员在空中匀速下落，处于平衡状 不仅与压力大小有关，还与接触面粗糙程度有关。在： 态，所受力的合力为零。对人进行受力分析，人受到竖 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故①是 直向下的重力G红、降落伞对人竖直向上的拉力F以及 将较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到 空气对人的竖直向上的阻力∫：，运动员受这三个力而处 的图像。 于平衡状态，故G:=f2十F。对降落伞进行受力分析， 参考答案 5第小进力 运动和力 第1节力、弹力、重力、摩擦力 中考考点解读 考点■ 力10年6考) 定义 力是物体对物体的① 单位 力的单位是② ,符号为图 产生条件 必须有两个物体，物体间必须有相互作用 力的作用效果 力可以改变物体的形状和④ 相五作用不一定要接触，物磁铁吸引小磁针」 力的三要素 力的大小、方向、⑤ 。 力的作用效果跟力的三要素有关 在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力。如下图，在受力物体上沿力的方向画一条线 段，在线段的末端画一个箭头，表示力的方向，线段的起，点或终，点表示力的作用点 力的示 力的表 意图 作用点F=100N 示方法 @ 力的图示 选择一个标度，用一定长度的线段表示力的大小 物体间力的作用是⑥ 理解： 力的作用是相互的(1)施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是范力物体，它们的划分是相对的 (2)物体间力的作用同时产生、同时消失，没有先后之分 (3)一对相互作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上 易错辨析 1.有受力物体时，一定有施力物体。(/) 2.不接触的物体只要能发生相互作用，也能产生力。（√） 3.力作用在物体上一定能改变其运动状态。(×) 4.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力。(×) 考点日 重力(10年8考】 定义 由于地球吸引而使物体受到的力叫作重力，用符号G表示 施力物体 重力的施力物体是⑦ 大小 物体所受的重力跟它的质量成⑧ 的，应用：铅垂线、水平仪等 方向 重力的方向总是⑨ 重力的方向不能写成”垂直向下”！ 作用点 物体各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为集中在一个点上，这个点叫作物体的重心。 形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上 重力的大小通过公式⑩ 计算得出。g=9.8N/kg的意义：质量为1kg的物体受 重力的计算 到的重力为9.8N 在地球上的不同位置，，值是不同的。随着纬度的升高。分值变大 中考考点整合 考点目 弹力、弹簧测力计(10年2考】 弹性和 (1)物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性 塑性 (2)物体发生形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性 定义 物体由于发生① 而产生的力。压力、拉力、支持力等都是弹力 弹力 产生条件 两个物体直接接触；物体发生弹性形变 大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关。在弹性限度内，物体形变越大，弹力越大 方向 弹力的方向与物体形变的方向② 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长 原理 量与弹簧受到的拉力成® 如右图，看清它的图 和5 ,它的测量范围为 Q指针 0~5N,分度值为0.2N:检查弹簧测力计的指针是否指在⑤ 弹簧 使用前 用 上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻轻拉动挂钩几次，防止弹 测力计 刻度盘 法 簧被外壳卡住 要使弹簧的伸长方向与所测力的方向⑩ ,避免弹簧与外壳发生 挂钩5 使用时 数 摩擦 读数时 视线正对刻度线，其示数=整刻度值十后面的小格数X分度值 学科拓展 胡克定律 弹簧在发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。表达式为F =kx,其中k是弹簧的劲度系数，k的大小由弹簧自身决定。 不要把摩擦力当成阻力，摩擦力地可以作汤动力，物人走路 考点四 摩擦力10年7考) 时。地面给鞋底的摩擦力是向前的。是动力 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍⑧ 定义 的力 产生的条件 (1)物体间相互接触并挤压：(2)接触面粗糙：(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势 方向 与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向国 分类 静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 影响滑动摩擦力 (1)压力：接触面受到的压力越⑩ ,滑动摩擦力越大 大小的因素 (2)接触面粗糙程度：接触面越① ,滑动摩擦力越大 增大有 (1)增加接触面的粗糙程度，例如，塑料瓶盖上有一些竖纹等 益摩擦 (2)增大物体间的压力，例如，刹车时用力握车闸等 应用 (1)减小接触面的粗糙程度，例如，机床零部件表面光滑等 减小有 (2)减小物体间的压力，例如，推空箱子时容易推动等 害摩擦 (3)变滑动为滚动，例如，行李箱底部加滚轮等 (4)让接触面分离，例如，气垫船与支撑面间形成气垫等 48 己025安徽物理 易错辨析 1.摩擦力是有害的力。(×) 2.摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。(×) 3.摩擦力的大小一定与物体间接触面积的大小有关。(×) 4.用转笔刀削铅笔时产生的摩擦是滚动摩擦。(X) 答案速查 ①作用②牛顿③N④运动状态( ⑤作用点⑥相互的 ⑦地球⑧正比⑨竖直向 下 ⑩G=mg①弹性形变②相反B正比@测量范围⑤分度值⑥零刻度线①一致 ®相对运动（或相对运动趋势）⑩相反@大④粗糙 重点难点突破 重难点摩擦力的分析与判断 (4)如图乙所示，将物体A放在水平桌面上， 【方法指导】求解摩擦力大小的思路： 当推力为18N时，物体A做匀速直线运动。物 (1)明确受力物体。 体A在水平桌面上运动时对其施加拉力且将拉 (2)分析物体运动状态，对物体进行受力分析： 力由25N减小到19N,在此过程中物体A将做 a.当物体处于平衡状态时，根据二力平衡条 (选填“加速”“匀速”或“减速”)运 件来分析摩擦力的大小； 动，此时若撤去拉力，则物体A所受的摩擦力为 b.当物体处于非平衡状态时，根据摩擦力的 N。 影响因素（滑动摩擦力的大小只跟压力大小、接触 (5)如图丙所示，在水平桌面上，将与物体 面的粗糙程度有关)来分析摩擦力的大小。 A外表一样的重10N的物体B叠放在物体A 典题罗多角度设问如图甲所示，物体A 上面，在36N的水平推力F的作用下物体A与 重10N,用F=50N的力将其垂直压在墙上静 物体B一起做匀速直线运动，此时物体B所受 止不动。 的摩擦力为 N。 (6)如图丁所示，将物体A、B紧靠着放在 水平桌面上，用水平力F推物体A,使它们一起 做匀速直线运动，则推力F= N。 类题如下图所示，甲、乙、丙三个完全相 (1)此时物体A所受的摩擦力为 同的物体叠放在水平面上，用大小为6N的水平 (选填“静”“滚动”或“滑动”)摩擦力，摩擦力大小 力F拉位于中间的物体乙，它们仍保持静止状 为 N,方向 态，三个物体的水平接触面均粗糙，则乙物体受 (2)若F增大为60N,则物体A所受的摩 到甲物体的摩擦力的大小为 ( ) 擦力为 N。 甲 F=6 N (3)若F减小为40N,物体A恰能匀速下 乙 丙 滑，此时物体A受到的摩擦力大小为 露 N;若再减小F,物体A受到的摩擦力将 A.0N B.2N (选填“变大”“变小”或“不变”)。 C.3N D.6N 中考考点整合 49 实验核心讲练 实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(10年2考，2022年版课标要求学生必做实验) ☑实验要点 【设计与进行实验】 1.实验器材：弹簧测力计、平板、细绳、长方体物块、棉布、毛巾、砝码等。 2.实验操作注意事项 (1)水平拉动物块的原因：使拉力和摩擦力在同一直线上。 (2)让物块运动而不是静止是因为研究的是滑动摩擦力，不是静摩擦力；句速直线拉动物块的 目的是使其处于平衡状态，拉力与摩擦力二力平衡，摩擦力等于弹簧测力计的示数。 (3)必须在运动的过程中读数，不能停止后读数。 3.实验方法 (1)转换法的应用：将测量摩擦力转换成测量弹簧测力计的拉力。 (2)控制变量法的应用： ①保持压力大小相同，通过更换平板或平板的表面材料来改变楼触面的粗糙程度。 ②保持接触面的粗糙程度相同，通过在物块上加减砝码来改变压力大小。 (3)多次测量的目的：寻找普遍规律。 【实验结论】 1.在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 2.在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【交流与反思】 1.较难控制物块做匀速直线运动。 2.加速拉动物块时，弹簧测力计示数会变大，不能据此得出滑动摩擦力的大小与速度大小有关 的结论。（此时物块不处于平衡状态，弹簧测力计示数与滑动摩擦力不相等） ☑针对训练 (2025河南)小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 (1)根据生活经验，小明发现：手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的阻碍 越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是他猜想：滑动摩擦力的大小可能与 有关， 也可能与接触面的粗糙程度有关。 (2)图甲为小明做实验时的情景，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动， 根据 知识可知，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。实验 A中，木块受到的滑动摩擦力大小为 N. 钩码 钩码 2.0N 木块 兴】 木块 较光滑的木板表面 较光滑的木板表面 较粗糙的木板表面 B C (3)小明设计了一个记录数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整。 50 己0已6安徽物理 实验次序 接触面情况 ① ② A 木块与较光滑的木板 B 木块与较光滑的木板 c 木块与较粗糙的木板 (4)通过比较 (填字母)两次实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起来越费 力”这一现象。 素养拓展 【创新装置】 (5)小军对实验装置进行了改进，如图乙所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往 沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与 的关系。 沙桶 铁块 长木板 拉力传感器 压力传感器 Fig/N 入 【实验拓展】 (6)小文对实验装置进行了改进，如图丙所示。长、宽、高均不相同的长方体木块，上表面比下 表面更为粗糙，放在由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测 力计相连。 ①本实验采用传送带的好处是 (答出一条即可)。 ②小文先后将木块上、下表面贴放在传送带上，在木块上放不同质量的砝码进行实验，绘制出 摩擦力与压力之间的关系图像，如图丁所示。由图像可知，滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有 关，还与 有关；将较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的图像 应为 (填序号)。 中考真题体验 命题点 力的示意图 所示方向运动，则拖把头 拖杆 1.（2023安徽T3)如下图，一杯水在斜面上保持 对地面压力的方向和地面对拖把头 静止，O点为其重心。请在下图中作出它所 拖把头摩擦力的方向分别为 受重力的示意图。 ( A.垂直地面向下、与v所示方向相反 B.垂直地面向下、与v所示方向相同 C.沿拖杆斜向下、与所示方向相同 D.沿拖杆斜向下、与v所示方向相反 命题点已 力的方向 命题点目弹力和弹簧测力计 2.(2023安徽T13)小宇在拖地时，拖把头沿下图中3.（2016安徽T19)为了研究弹簧的性质，我们 中考考点整合 51 在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图甲所 命题点五探究影响摩擦力大小的因素 示)，同时记录弹簧总长度L与钩码质量m, 5.(2025安徽T18)小明同学利用图甲所示的实 所得的数据如表1所示。已知弹簧原长L。= 验装置测量滑动摩擦力的大小。在水平底板 6.0cm,实验过程中，弹簧形变在弹性限度 上正确安装好装置后，先将弹簧测力计调零， 内，不计弹簧所受的重力。(g取10N/kg) 再调节定滑轮和物块的位置，使细线与物块相 FIN 连的部分保持水平，与弹簧测力计相连的部分 2.4 保持竖直。 弹簧测力计 2.44.87.2 长木板物块 表1 (1)水平向左拉动长木板，当弹簧测力计的示 实验次序 1 2 6 数稳定后，物块处于 状态。 钩码质量m/g 0 30 60 90 120 150 (2)水平向左拉动长木板的过程中，若弹簧测 弹簧总长度L/cm 6.0 7.28.4 9.610.812.0 力计的指针稳定在图乙所示的位置，不计滑轮 (1)请根据表1中的数据，将表2填写完整。 处的摩擦，则物块受到的滑动摩擦力大小为 表2 N。 6.(2019安徽T18)下图所示的是“研究影响滑 实验次序 2 3 4 6 动摩擦力大小的因素”的实验示意图。 弹力F/N 0 0.3 0.9 1.5 实验过程如下： 弹簧伸长量△x/cm 0 1.2 3.6 6.0 A.用弹簧测力计缓 (2)请根据表2中的数据在图乙坐标系中描点连 慢拉动木块，使它沿 线，作出弹力F跟弹簧伸长量△x的关系图像。 水平长木板滑动。 (3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。 当弹簧测力计示数稳定后，该示数即等于此状 只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大 态下滑动摩擦力的大小。 小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要 B.在木块上放砝码，测出此种情况下的滑动 求： 摩擦力。 C.换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保 持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动 命题点四 增大或减小摩擦力的方法 摩擦力。 4.(2022安徽T3)小军在整理 房间时，用平行于水平地面 (1)该实验的原理是： 的力推动玩具箱，如右图所 (2)该实验的结论是： 示。若地面粗糙程度相同， 则箱子内玩具越重，箱子运动时受到的滑动 摩擦力就越 (选填“大”或“小”)。 温馨提示。复习完本节内容后，请完成集训本中相应的“模块分层练习”。 52 己025安徽物理