精品解析：甘肃省陇南市宕昌县第一中学、第二中学高三上学期第二次检测考试历史试题

宕昌2025-2026学年高三上学期第一中学、第二中学第二次检测（历史)试卷 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 近年山西曲沃北赵晋侯墓地出土的西周晚期青铜铭文记载：“唯王正月，王在宗周，格于太庙，荣伯佑晋侯，作宝鼎，用享于文祖考，用祈眉寿永命，子子孙孙永宝用。”铭文内容反映的西周制度核心是（ ） A. 王位世袭制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 礼乐制度 2. 里耶秦简（2002年湖南龙山出土）记载：“廿五年十月甲午朔鸡鸣时，刻（劾）等上，谒报，署金布发。敢言之。”“金布”为秦代管理财政的机构，简文记录了基层官吏向上级呈报财政事务的流程。这一史料印证秦朝（ ） A. 官僚体系运作规范 B. 基层治理效率低下 C. 财政管理制度严苛 D. 文书行政体系成熟 3. 陕西里耶秦简《工律》记载，秦政府要求官营手工业机构对衡器、量器等定期校验，且在使用前必须核查准确性。这体现了秦朝为巩固统治采取的措施是（ ） A 统一文字 B. 统一车轨 C. 统一度量衡 D. 统一货币 4. 据《明清苏州工商业碑刻集》记载，苏州府“郡城之东，皆习机业。织文曰缎，方空曰纱。工匠各有专能。匠有常主，计日受值。……无主者，黎明立桥以待。若机房工作减，此辈衣食无所矣”。这反映出明清江南（ ） A. 官营手工业占据主导 B. 资本主义萌芽产生 C. 自然经济完全解体 D. 重农抑商政策废除 5. 1858年中英《天津条约》规定：“英国民人有犯事者，皆由英国惩办。中国人欺凌扰害英民，皆由中国地方官自行惩办。两国交涉事件，彼此均须会同公平审断，以昭允当。”这一规定（ ） A. 扩大了英国在华领事裁判权 B. 体现了中外司法平等 C. 促进了中国司法制度的近代化 D. 结束了闭关锁国政策 6. 1903年，严复在《论教育与国家之关系》中写道：“教育者，继往圣，开来学，以成德达材，抑邪存义，以为天下国家之用者也。……今之教育，必以造成国民为究竟。”这一主张（ ） A. 继承了洋务派的教育理念 B. 推动了清末新政的开展 C. 强调了教育的国民性 D. 奠定了新文化运动思想基础 7. 1930年，毛泽东在《反对本本主义》中提出：“没有调查，没有发言权”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。这一思想（ ） A. 标志着毛泽东思想的成熟 B. 体现了实事求是精神 C. 推动了红军长征的胜利 D. 批判了右倾机会主义错误 8. 1964年，国务院总理周恩来在第三届全国人民代表大会第一次会议上宣布：“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。”这一目标的提出（ ） A. 基于国民经济的全面恢复 B. 顺应了时代发展的潮流 C. 标志着改革开放的开始 D. 推动了“大跃进”运动的开展 9. 古希腊学者亚里士多德在《政治学》中指出：“雅典公民大会的决议往往是任性的，而人民的决定，正如暴君的命令一样，是情绪化的、非理性的。”这反映出雅典民主政治（ ） A. 具有直接民主的弊端 B. 本质是奴隶主专制 C. 违背了人文主义精神 D. 导致了城邦的衰落 10. 据统计，1500-1600年，西班牙从美洲掠夺的黄金约200吨，白银约1.8万吨，仅16世纪末，西班牙的物价就上涨了4倍多。这一现象对欧洲的影响是（ ） A. 引发了商业革命 B. 加速了封建制度的解体 C. 导致了西班牙的衰落 D. 推动了世界市场最终形成 11. 1947年，美国国务卿马歇尔在哈佛大学演讲时提出：“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……协助欧洲走上复兴之路。”这一主张（ ） A. 旨遏制苏联扩张 B. 推动了欧洲一体化进程 C. 标志着冷战的开始 D. 促进了世界经济的繁荣 12. 2023年联合国贸易和发展会议报告显示，全球跨国公司总数已超10万家，其海外分支机构达100万家，跨国公司贡献了全球约60%的贸易额、70%的技术转让和80%的国际直接投资。这一数据反映了（ ） A. 经济全球化的深入发展 B. 世界多极化趋势的加强 C. 区域集团化的主导地位 D. 发达国家的垄断优势 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 二、材料解析题（共37分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 近年出土的西汉海昏侯墓简牍中，发现了《论语》《礼记》等儒家经典的抄本，其中《论语》的版本与传世本存在差异，新增了部分篇章。据考古学家推测，海昏侯刘贺（前92-前59年）在位期间，儒家思想已成为上层社会的主流意识形态，但多元思想仍有留存。 材料二 16世纪欧洲宗教改革时期，马丁·路德提出“因信称义”，主张每个人都可以直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一思想打破了教会对宗教信仰的垄断，促进了个人主义的兴起。同时，新教强调教育的重要性，推动了欧洲各级学校的发展，为后来的启蒙运动奠定了基础。 材料三 1915年，陈独秀在《新青年》创刊号上发表《敬告青年》，提出“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“科学的而非想象的”等主张，呼吁青年摆脱封建思想的束缚，追求民主与科学。新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，促进了思想解放，但也存在对传统文化全盘否定的倾向。 （1）根据材料一及所学知识，指出西汉时期儒家思想发展状况，并分析其原因。 （2）对比材料二和材料三，指出欧洲宗教改革与中国新文化运动的异同点。 （3）综合上述材料，谈谈你对思想文化变革与社会发展关系的认识。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，各国政治经济发展不平衡加剧。后起的帝国主义国家如德国要求重新瓜分世界，与英、法等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。1914年，萨拉热窝事件爆发，成为第一次世界大战的导火索。 材料二 第二次世界大战结束后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，两国在意识形态、国家利益等方面存在尖锐对立。1947年，杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始。冷战期间，美苏两国展开了激烈的军备竞赛和意识形态对抗，形成了两极格局。但同时，两国也通过谈判、协商等方式避免了直接军事冲突，维护了世界的相对和平。 （1）根据材料一，概括第一次世界大战爆发的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，评价冷战对世界的影响。 三、论述题 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。自古以来，不同文明之间的交流互鉴就是人类文明发展的重要动力。从古代丝绸之路的开辟，到近代新航路的开辟，再到现代全球化的深入发展，不同文明之间的交流范围不断扩大，交流方式不断创新。在交流互鉴过程中，不同文明相互吸收、相互借鉴，共同推动了人类文明的进步。 要求：围绕材料主题，自拟论题，史论结合，逻辑清晰，不少于280字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宕昌2025-2026学年高三上学期第一中学、第二中学第二次检测（历史)试卷 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 近年山西曲沃北赵晋侯墓地出土的西周晚期青铜铭文记载：“唯王正月，王在宗周，格于太庙，荣伯佑晋侯，作宝鼎，用享于文祖考，用祈眉寿永命，子子孙孙永宝用。”铭文内容反映的西周制度核心是（ ） A. 王位世袭制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 礼乐制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西周时期（中国）。根据材料及所学知识可知，宗法制以血缘关系为纽带，核心是嫡长子继承制，同时注重祭祀祖先等宗族活动。铭文中晋侯制作宝鼎祭祀祖父，体现了对宗族祖先的尊崇，反映了宗法制的核心内涵，B项正确；王位世袭制强调王位在家族内部传承，铭文中未体现王位传承相关内容，排除A项；分封制是周天子将土地和人民分封给诸侯等，建立诸侯国的制度，铭文中没有涉及分封的相关信息，排除C项；礼乐制度是维护等级秩序的规范和礼仪，铭文重点在祭祀祖先，而非体现等级秩序的礼乐规范，排除D项。故选B项。 2. 里耶秦简（2002年湖南龙山出土）记载：“廿五年十月甲午朔鸡鸣时，刻（劾）等上，谒报，署金布发。敢言之。”“金布”为秦代管理财政的机构，简文记录了基层官吏向上级呈报财政事务的流程。这一史料印证秦朝（ ） A. 官僚体系运作规范 B. 基层治理效率低下 C. 财政管理制度严苛 D. 文书行政体系成熟 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。简文以文书形式详细记录了基层官吏向上级呈报财政事务的时间、参与人员、涉及机构等内容，体现出秦朝文书行政在记录政务流程等方面已较为成熟，D项正确；简文虽记录了基层官吏呈报财政事务的流程，但仅这一则材料，不足以充分证明整个官僚体系运作规范，排除A项；材料中没有任何关于基层治理效率高低的描述，无法得出基层治理效率低下的结论，排除B项；材料重点是文书记录的财政事务呈报流程，而非财政管理制度本身是否严苛，排除C项。故选D项。 3. 陕西里耶秦简《工律》记载，秦政府要求官营手工业机构对衡器、量器等定期校验，且在使用前必须核查准确性。这体现了秦朝为巩固统治采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 统一车轨 C. 统一度量衡 D. 统一货币 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据题干及结合所学可知，题干中秦政府对衡器、量器等进行校验，衡器、量器属于度量衡的范畴，这体现了秦朝统一度量衡的措施。统一度量衡有利于经济交流、国家管理，是秦朝巩固统治的重要举措，C项正确；统一文字是关于文化层面的措施，与度量衡无关，排除A项；统一车轨是关于交通层面的措施，与题干内容不符，排除B项；统一货币是关于经济层面货币形制的措施，并非度量衡，排除D项。故选C项。 4. 据《明清苏州工商业碑刻集》记载，苏州府“郡城之东，皆习机业。织文曰缎，方空曰纱。工匠各有专能。匠有常主，计日受值。……无主者，黎明立桥以待。若机房工作减，此辈衣食无所矣”。这反映出明清江南（ ） A. 官营手工业占据主导 B. 资本主义萌芽产生 C. 自然经济完全解体 D. 重农抑商政策废除 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：明清时期的中国。根据材料“匠有常主，计日受值”“无主者，黎明立桥以待”可知，明清苏州纺织业中工匠与雇主之间形成了雇佣与被雇佣的关系，工匠按日获取工资，劳动力成为商品，这是资本主义萌芽的典型特征，B项正确；材料描述的是“郡城之东，皆习机业”的民营手工业场景，未提及官营手工业，且明清时期民营手工业已超过官营手工业，排除A项；自然经济解体始于鸦片战争后，明清时期自然经济仍占主导地位，“完全解体”说法错误，排除C项；明清政府仍推行重农抑商政策，排除D项。故选B项。 5. 1858年中英《天津条约》规定：“英国民人有犯事者，皆由英国惩办。中国人欺凌扰害英民，皆由中国地方官自行惩办。两国交涉事件，彼此均须会同公平审断，以昭允当。”这一规定（ ） A. 扩大了英国在华领事裁判权 B. 体现了中外司法平等 C. 促进了中国司法制度的近代化 D. 结束了闭关锁国政策 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1858年的中国、英国。根据材料“英国民人有犯事者，皆由英国惩办”可知，英国民人在中国犯罪由英国自行处理，这是领事裁判权的核心内容；“两国交涉事件，彼此均须会同公平审断”进一步规定中外案件需“会同审断”，实际上突破了原有领事裁判权的范围，将司法干预延伸至中外交涉事件，体现了英国在华领事裁判权的扩大，A项正确；领事裁判权本质是对中国司法主权的破坏，“会同审断”仍以英国领事主导，并非真正平等，排除B项；该条款是列强侵华的不平等特权，与中国司法近代化无直接关联，排除C项；1842年《南京条约》已开放五口通商，闭关锁国政策走向瓦解，排除D项。故选A项。 6. 1903年，严复在《论教育与国家之关系》中写道：“教育者，继往圣，开来学，以成德达材，抑邪存义，以为天下国家之用者也。……今之教育，必以造成国民为究竟。”这一主张（ ） A. 继承了洋务派的教育理念 B. 推动了清末新政的开展 C. 强调了教育的国民性 D. 奠定了新文化运动的思想基础 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是1903年中国。材料中严复明确提出“今之教育，必以造成国民为究竟”，突出强调了教育要以培养国民为根本目的，体现了教育的国民性，C项正确；洋务派教育理念主要是“中体西用”，注重学习西方技术，同时维护封建伦理道德；而严复强调教育要“造成国民”，更侧重于培养具有近代意识的国民，二者理念有明显区别，并非继承，排除A项；清末新政的开展是多种因素共同作用的结果，严复的这一教育主张并非推动清末新政开展的直接因素，排除B项；新文化运动的思想基础主要是民主与科学思想等，严复的这一教育主张与新文化运动的思想基础关联不大，排除D项。故选C项。 7. 1930年，毛泽东在《反对本本主义》中提出：“没有调查，没有发言权”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。这一思想（ ） A. 标志着毛泽东思想的成熟 B. 体现了实事求是精神 C. 推动了红军长征的胜利 D. 批判了右倾机会主义错误 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1930年的中国。根据材料及所学可知，“没有调查，没有发言权”强调通过实地考察获取实际情况，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”反对脱离实际的教条主义，二者共同体现了从实际出发、实事求是的精神，B项正确；毛泽东思想成熟的标志是1940年《新民主主义论》的发表，与1930年《反对本本主义》时间不符，排除A项；红军长征始于1934年，该思想提出于1930年，时间关联不足，且长征胜利的直接原因是遵义会议后的正确领导，排除C项；1930年党内主要错误倾向是“左”倾教条主义，右倾机会主义错误主要存在于大革命时期，排除D项。故选B项。 8. 1964年，国务院总理周恩来在第三届全国人民代表大会第一次会议上宣布：“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。”这一目标的提出（ ） A. 基于国民经济的全面恢复 B. 顺应了时代发展的潮流 C. 标志着改革开放的开始 D. 推动了“大跃进”运动的开展 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是原因题、影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1964年的中国。根据材料及所学可知，20世纪60年代，全球科技革命和工业化浪潮兴起，各国普遍重视经济与科技发展。中国提出“四个现代化”目标，聚焦农业、工业、国防和科技的现代化，契合了当时世界发展的趋势，体现了追赶先进国家的时代诉求，B项正确；国民经济全面恢复是在1952年，1964年处于国民经济调整时期（1961—1965年），“全面恢复”表述不准确，排除A项；改革开放始于1978年十一届三中全会，与1964年时间不符，排除C项；“大跃进”始于1958年，1964年已进入调整阶段，该目标与“大跃进”无关联，排除D项。故选B项。 9. 古希腊学者亚里士多德在《政治学》中指出：“雅典公民大会的决议往往是任性的，而人民的决定，正如暴君的命令一样，是情绪化的、非理性的。”这反映出雅典民主政治（ ） A. 具有直接民主的弊端 B. 本质是奴隶主专制 C. 违背了人文主义精神 D. 导致了城邦的衰落 【答案】A 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代雅典。根据材料及所学可知，亚里士多德指出雅典公民大会决议“任性”“情绪化”“非理性”，反映出直接民主下公民直接参与决策的局限性。雅典民主实行抽签选举和轮流坐庄，普通公民易受情绪、煽动影响，导致决策缺乏理性考量，这正是直接民主的典型弊端，A项正确；雅典民主的本质是奴隶主阶级的民主，而非专制，且材料未涉及阶级属性，排除B项；雅典民主强调公民权利，是人文主义的早期体现，“违背”说法错误，排除C项；材料仅批判民主决策的缺陷，未提及城邦衰落的直接因果关系，排除D项。故选A项。 10. 据统计，1500-1600年，西班牙从美洲掠夺的黄金约200吨，白银约1.8万吨，仅16世纪末，西班牙的物价就上涨了4倍多。这一现象对欧洲的影响是（ ） A 引发了商业革命 B. 加速了封建制度的解体 C. 导致了西班牙的衰落 D. 推动了世界市场的最终形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，西班牙从美洲掠夺的大量金银流入欧洲，导致货币贬值、物价飞涨，即“价格革命”。这一过程中，收取固定货币地租的封建地主实际收入减少，经济地位下降；而新兴资产阶级通过经营工商业获取暴利，实力增强，从而加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的发展，B项正确；商业革命表现为贸易范围扩大、商品种类增多等，与物价上涨无直接关联，排除A项；西班牙衰落是其将财富用于奢侈消费而非资本积累的结果，属于对西班牙的局部影响，并非对整个欧洲的影响，排除C项；第二次工业革命推动了世界市场的最终形成，时间是19世纪末20世纪初，排除D项。故选B项。 11. 1947年，美国国务卿马歇尔在哈佛大学演讲时提出：“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……协助欧洲走上复兴之路。”这一主张（ ） A. 旨在遏制苏联扩张 B. 推动了欧洲一体化进程 C. 标志着冷战的开始 D. 促进了世界经济的繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是1947年美国。根据材料及所学知识可知，二战后，美苏冷战对峙，美国推行马歇尔计划，表面上是援助欧洲恢复经济，实际上是通过经济援助控制西欧，进而遏制苏联的扩张，A项正确；欧洲一体化进程是欧洲国家为了自身发展，逐步推进的，马歇尔计划主要是美国对欧洲的经济援助计划，虽对欧洲经济恢复有帮助，但不是推动欧洲一体化的直接因素，排除B项；冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，并非马歇尔计划，排除C项；马歇尔计划主要是针对欧洲的经济援助，其目的是服务于美国的冷战战略，不能简单说促进了世界经济的繁荣，排除D项。故选A项。 12. 2023年联合国贸易和发展会议报告显示，全球跨国公司总数已超10万家，其海外分支机构达100万家，跨国公司贡献了全球约60%的贸易额、70%的技术转让和80%的国际直接投资。这一数据反映了（ ） A. 经济全球化的深入发展 B. 世界多极化趋势的加强 C. 区域集团化的主导地位 D. 发达国家的垄断优势 【答案】A 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：当今世界。根据材料及所学可知，题干中跨国公司数量庞大、海外分支机构广泛，且在全球贸易、技术转让和国际直接投资中占比极高，体现了生产要素在全球范围内的流动与配置，这是经济全球化深入发展的典型表现，A项正确；多极化侧重政治力量格局，与跨国公司的经济活动无直接关联，排除B项；材料未提及欧盟、东盟等区域集团，强调的是全球性跨国公司的作用，排除C项；虽然跨国公司多来自发达国家，但材料核心是其对全球经济的整体贡献，而非“垄断”，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 二、材料解析题（共37分） 13. 阅读材料，回答问题 材料一 近年出土的西汉海昏侯墓简牍中，发现了《论语》《礼记》等儒家经典的抄本，其中《论语》的版本与传世本存在差异，新增了部分篇章。据考古学家推测，海昏侯刘贺（前92-前59年）在位期间，儒家思想已成为上层社会的主流意识形态，但多元思想仍有留存。 材料二 16世纪欧洲宗教改革时期，马丁·路德提出“因信称义”，主张每个人都可以直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一思想打破了教会对宗教信仰的垄断，促进了个人主义的兴起。同时，新教强调教育的重要性，推动了欧洲各级学校的发展，为后来的启蒙运动奠定了基础。 材料三 1915年，陈独秀在《新青年》创刊号上发表《敬告青年》，提出“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“科学的而非想象的”等主张，呼吁青年摆脱封建思想的束缚，追求民主与科学。新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，促进了思想解放，但也存在对传统文化全盘否定的倾向。 （1）根据材料一及所学知识，指出西汉时期儒家思想的发展状况，并分析其原因。 （2）对比材料二和材料三，指出欧洲宗教改革与中国新文化运动异同点。 （3）综合上述材料，谈谈你对思想文化变革与社会发展关系的认识。 【答案】（1）发展状况：儒家思想成为上层社会主流意识形态；版本多样，存在新增篇章，体现发展创新性；多元思想仍有留存。 原因：汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立儒家正统地位；儒家思想适应了西汉加强中央集权、巩固大一统的需要；知识分子对儒家经典的整理与传播。 （2）相同点：都反对传统权威（欧洲反对教会权威，中国反对封建礼教）；都促进了思想解放；都推动了教育发展。 不同点：宗教改革是宗教领域的变革，新文化运动是思想文化领域的全面革新；宗教改革未否定宗教信仰，新文化运动对传统文化全盘否定；宗教改革为资本主义发展奠定思想基础，新文化运动为马克思主义传播创造条件。 （3）认识：思想文化变革是社会发展的反映，同时又推动社会进步；思想文化变革应坚持取其精华、去其糟粕；不同文明之间的思想交流互鉴是推动思想文化变革的重要动力；思想文化变革需与时代发展相适应。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、原因题。时空是西汉时期的中国。发展状况：由材料“海昏侯刘贺（前92-前59年）在位期间，儒家思想已成为上层社会的主流意识形态”可得出儒家思想成为上层社会主流意识形态；由材料“发现了《论语》《礼记》等儒家经典的抄本，其中《论语》的版本与传世本存在差异，新增了部分篇章”可得出版本多样，存在新增篇章，体现发展创新性；由材料“但多元思想仍有留存”可得出多元思想仍有留存。 原因：由材料“海昏侯刘贺（前92-前59年）在位期间，儒家思想已成为上层社会的主流意识形态”及所学可得出汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立儒家正统地位；由材料“发现了《论语》《礼记》等儒家经典的抄本”可得出知识分子对儒家经典的整理与传播；结合所学可得出儒家思想适应了西汉加强中央集权、巩固大一统的需要。 【小问2详解】 本题是对比题。时空是近代中国。相同点：由材料“这一思想打破了教会对宗教信仰的垄断”“呼吁青年摆脱封建思想的束缚”可得出都反对传统权威（欧洲反对教会权威，中国反对封建礼教）；由材料“促进了个人主义的兴起”“新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，促进了思想解放”可得出都促进了思想解放；由材料“新教强调教育的重要性，推动了欧洲各级学校的发展”及所学可得出都推动了教育发展。不同点：由材料16世纪欧洲宗教改革时期，马丁·路德提出‘因信称义’，主张每个人都可以直接与上帝沟通，无需教会作为中介。“呼吁青年摆脱封建思想的束缚，追求民主与科学”可得出宗教改革是宗教领域的变革，新文化运动是思想文化领域的全面革新；由材料“主张每个人都可以直接与上帝沟通”“但也存在对传统文化全盘否定的倾向。”可得出宗教改革未否定宗教信仰，新文化运动对传统文化全盘否定；结合所学知识可知，宗教改革为资本主义发展奠定思想基础，新文化运动为马克思主义传播创造条件。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是古代至近代中国。认识：由材料“新教强调教育的重要性，推动了欧洲各级学校的发展，为后来的启蒙运动奠定了基础。”及所学可得出思想文化变革是社会发展的反映，同时又推动社会进步；由材料“新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，促进了思想解放，但也存在对传统文化全盘否定的倾向。”及所学可得出思想文化变革应坚持取其精华、去其糟粕；由材料“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“科学的而非想象的”及所学可得出不同文明之间的思想交流互鉴是推动思想文化变革的重要动力；结合所学知识可知，思想文化变革需与时代发展相适应。 14. 阅读材料，回答问题 材料一 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，各国政治经济发展不平衡加剧。后起的帝国主义国家如德国要求重新瓜分世界，与英、法等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。1914年，萨拉热窝事件爆发，成为第一次世界大战的导火索。 材料二 第二次世界大战结束后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，两国在意识形态、国家利益等方面存在尖锐对立。1947年，杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始。冷战期间，美苏两国展开了激烈的军备竞赛和意识形态对抗，形成了两极格局。但同时，两国也通过谈判、协商等方式避免了直接军事冲突，维护了世界的相对和平。 （1）根据材料一，概括第一次世界大战爆发的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，评价冷战对世界的影响。 【答案】（1）原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡；帝国主义国家争夺世界霸权和殖民地；萨拉热窝事件的刺激。 （2）评价：积极：避免了美苏直接军事冲突，维护了世界相对和平；推动了科技的发展（如航天技术、核技术）；促进了第三世界的崛起；推动了世界多极化趋势的出现。 消极：加剧了世界局势的紧张，引发了局部战争（如朝鲜战争、越南战争）；导致了国际关系的分裂与对抗；造成了大量的人力、物力、财力浪费。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是一战时期的世界。由材料“19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，各国政治经济发展不平衡加剧。”可得出帝国主义国家政治经济发展不平衡；由材料“后起的帝国主义国家如德国要求重新瓜分世界，与英、法等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。”可得出帝国主义国家争夺世界霸权和殖民地；由材料“1914年，萨拉热窝事件爆发，成为第一次世界大战的导火索。”可得出萨拉热窝事件的刺激。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是冷战时期的世界。由材料“冷战期间，美苏两国展开了激烈的军备竞赛和意识形态对抗，形成了两极格局。但同时，两国也通过谈判、协商等方式避免了直接军事冲突，维护了世界的相对和平。”可得出避免了美苏直接军事冲突，维护了世界相对和平；结合军备竞赛的影响可知，推动了科技的发展（如航天技术、核技术）；结合多极化趋势的出现可知，促进了第三世界的崛起；推动了世界多极化趋势的出现。由材料“第二次世界大战结束后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，两国在意识形态、国家利益等方面存在尖锐对立。”及所学可得出加剧了世界局势的紧张，引发了局部战争（如朝鲜战争、越南战争）；导致了国际关系的分裂与对抗；结合所学可得出冷战造成了大量的人力、物力、财力浪费。 三、论述题 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。自古以来，不同文明之间的交流互鉴就是人类文明发展的重要动力。从古代丝绸之路的开辟，到近代新航路的开辟，再到现代全球化的深入发展，不同文明之间的交流范围不断扩大，交流方式不断创新。在交流互鉴过程中，不同文明相互吸收、相互借鉴，共同推动了人类文明的进步。 要求：围绕材料主题，自拟论题，史论结合，逻辑清晰，不少于280字。 【答案】示例论题：文明交流互鉴是人类文明发展的重要动力 示例论证： 古代丝绸之路是文明交流互鉴的典范。西汉时期，张骞出使西域，开辟了连接东西方的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的丝绸、茶叶、瓷器等传入西方，西方的佛教、音乐、舞蹈等传入中国。这种交流互鉴不仅丰富了各国人民的物质文化生活，还促进了东西方文明的发展。例如，佛教传入中国后，与中国传统文化融合，形成了禅宗等新的宗教流派，对中国哲学、文学、艺术等产生了深远影响。 近代新航路的开辟推动了全球范围内的文明交流互鉴。新航路开辟后，欧洲、亚洲、非洲、美洲之间的联系日益密切。欧洲的资本主义生产方式、思想文化传入亚非拉地区，促进了这些地区的近代化进程。同时，亚非拉地区的物产、文化也传入欧洲，丰富了欧洲的物质文化生活。例如，玉米、马铃薯等作物从美洲传入欧洲，改变了欧洲的饮食结构，促进了欧洲人口的增长。 现代全球化深入发展进一步加强了文明交流互鉴。随着科技的进步和交通、通讯的发展，不同文明之间的交流更加便捷、频繁。各国在经济、文化、科技等领域的合作不断深化，相互学习、相互借鉴，共同应对全球性问题。例如，中国提出的“一带一路”倡议，旨在促进沿线国家的经济合作与文化交流，推动不同文明之间的互鉴共赢。 结论： 文明交流互鉴是人类文明发展的必然趋势，也是推动人类文明进步的重要动力。在当今世界，不同文明之间应相互尊重、平等相待，加强交流互鉴，摒弃文明冲突论，共同构建人类命运共同体，实现人类文明的持续发展。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代至近现代的世界。首先，根据材料“文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。自古以来，不同文明之间的交流互鉴就是人类文明发展的重要动力。”可得出论题：文明交流互鉴是人类文明发展的重要动力。其次，由材料“古代丝绸之路的开辟”及所学知识，可以从汉代开辟了连接东西方的丝绸之路；丝绸之路促进了中西经济文化的交流；佛教传入中国及与中国传统文化融合的影响等方面说明；由材料“近代新航路的开辟”及所学知识，可以从新航路的开辟使世界逐渐连为一体；欧洲殖民者对亚非拉地区的影响；亚非拉地区的物产对欧洲的影响等方面说明；由材料“现代全球化的深入发展”及所学知识，可以从现代科技的进步和交通、通讯发展的影响；经济全球化深入发展；“一带一路”倡议的影响等方面说明。最后，总结升华，由材料“在交流互鉴过程中，不同文明相互吸收、相互借鉴，共同推动了人类文明的进步。”及所学可知，文明交流互鉴是人类文明发展的必然趋势，也是推动人类文明进步的重要动力。在当今世界，不同文明之间应相互尊重、平等相待，加强交流互鉴，摒弃文明冲突论，共同构建人类命运共同体，实现人类文明的持续发展。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $