第7课《闪亮眼睛会说话》-2025-2026学年一年级美术下册课件+教案（岭美版2024）

该小学美术课件围绕“闪亮眼睛会说话”主题，涵盖眼睛结构、功能、保护及艺术表现，以谜语导入，从认知眼睛结构、爱眼日知识到名画赏析、四季色彩联想，构建从认知到创意创作的学习支架。 亮点在于通过马格利特《错误的镜子》赏析培养审美感知，结合四季色彩引导艺术表现，“画眼中美景”作业激发创意实践，融入爱眼日知识渗透文化理解。教学环节连贯，教师易操作，学生能提升审美与创作力。

两颗葡萄黑又亮, 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界, 晚上伴我入梦乡。 ——（打一器官） 眼睛 谜语导入 闪亮眼睛会说话 闪亮眼睛会说话 眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。你了解我们的眼睛嘛？接下来一起去看看关于眼睛的科普绘本。 认识眼睛 认识眼睛 眼睫毛 5 认识眼睛 眼睫毛有什么用处? 眼睫毛 能遮住眼睛避免强光照射，也可防止尘士落入眼内。 6 认识眼睛 中间像黑葡萄是什么? 眼睫毛 瞳孔 能遮住眼睛避免强光照射，也可防止尘士落入眼内。 7 认识眼睛 眼睫毛 瞳孔 上眼睑 下眼睑 8 眼睛对我们非常重要，有一个专门为眼睛设立的节日，叫做爱眼日，在每年的6月6日。 你知道爱眼日是什么意思吗？（爱眼日的设立是为了提升大家保护眼睛的意识，提高眼健康水平，预防眼睛疾病） 猜猜爱眼日为什么定在6月6日呢？ （我们的眼睛加上眉毛就像数字“6”，两只眼睛加上两条眉毛就像6.6，这就是爱眼日的日期） 眼睛的形态 单眼皮 双眼皮 眼睛作品赏析 比利时超现实主义画派画家马格利特《错误的镜子》，给你什么感觉？ 很奇怪，眼睛里出现了天空。 这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云。 投射在眼睛视网膜上的蓝天白云看上去既荒诞又幽默，给人一种愉悦的心理感受。 除了白云，眼睛还可以欣赏许多美景 让我们像玛格丽特这样，把漂亮的景色尽收眼底吧！ 美妙的四季 找找这里的春、夏、秋、冬 说说它们的色彩 季节的印象色彩 15 我们的眼睛不仅能看到美妙的四季，还有： 我们的眼睛不仅能看到美妙的四季，还有： 我们的眼睛不仅能看到美妙的四季，还有： 现在跟随老师的画笔，把美景画在我们的眼睛里吧！ 再来看看小朋友们是怎么表现大眼睛的？ 足球迷眼中的世界 我的眼里地球是生机盎然的 在我的眼中，幕布徐徐拉开，好戏开幕了 我看到的世界像花儿一样美丽 我们眼中的和平 在我的眼中，幕布徐徐拉开，好戏开幕了 我的眼里地球是生机盎然的 我们眼中的和平 我看到的世界像花儿一样美丽 足球迷眼中的世界 我看见一匹热爱大自然的千里马 小朋友眼里的童真画面 小朋友眼里的童真画面 1、把你看到的最美的景色画在眼睛里！ 作业要求： __________ 2、比一比，谁的眼睛最亮！ 29 守护闪亮眼睛 闪亮眼睛会说话 闪亮眼睛会说话 Fairy Chimes g Megatrax - Megasonics , track 82 :SFX - General 14904.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf58.45.100 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf60.3.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 岭南版小学美术一年级下册 第7课 《闪亮眼睛会说话》教学设计 课题 《闪亮眼睛会说话》 课型或模块 新授 教学目标 1.审美感知 小朋友们将通过本节课的学习，提升对眼睛形态、表情及眼神所蕴含情感的审美感知能力。他们将学会细致地观察不同形状和表情的眼睛，感受眼睛作为心灵之窗的独特魅力。 2.艺术表现 能用绘画形式表现眼中的世界，尝试运用色彩和创意表达独特视角。 3.创意实践 结合科学知识与艺术想象，在眼睛轮廓内绘制个性化的场景。 4.文化理解 通过本节课的学习，他们将学会用眼神去表达情感，理解眼睛在人际交流中的重要性。同时，他们还将培养积极向上的情感态度，学会理解和关心他人，从而增进对人际关系的理解和尊重。 学生素养 通过观察、创作和分享，培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力，提升学生的艺术素养和审美情趣，增强学生爱护眼睛的意识。 教学重点 认识眼睛的结构功能，掌握“眼中世界”的绘画方法。 教学难点 引导学生将观察到的真实景色与创意想象结合，表现出画面的层次感和趣味性。 教学内容分析 本课通过谜语导入、科普知识、艺术赏析与创作实践，引导学生认识眼睛的重要性，学习用绘画表现眼中的世界，培养观察力与创造力。 学情分析 一年级学生对身体器官充满好奇，但缺乏系统认知。需通过直观图片、互动游戏和趣味活动激发兴趣，逐步引导其观察与表达。 教学理念 以学生为中心，融合科学与艺术，通过多感官体验促进综合素养发展。 教学策略 谜语导入法、情境教学法、示范引导法、小组合作法。 教具学具媒体准备 PPT 课件、眼睛模型、绘画工具（水彩笔、油画棒）、儿童身体认知绘本、艺术家作品图片。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 1. 展示谜语“两颗葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。”引导学生猜谜底（眼睛） 2. 展示眼睛图片并提问：“为什么说眼睛是‘心灵的窗户’？ 1. 齐读谜语，用食指轻触眼睛，异口同声回答："眼睛！" 2. 观察图片，结合生活经验回答（如“眼睛能表达开心/难过”）。 通过谜语激发好奇心，建立眼睛与情感表达的联系，为后续 "眼睛会说话" 的主题埋下伏笔。 课程新授 环节 1：认识眼睛的结构 （1） 用 3D 眼睛模型演示，手指点读各部位：“这是睫毛，这是瞳孔……” 环节 2：了解爱眼日 （1）展示 “6 月 6 日爱眼日” 图片，提问：“为什么选 6 月 6 日？” （2） 讲解爱眼日的意义（我们的眼睛加上眉毛就像数字“6”，两只眼睛加上两条眉毛就像6.6，这就是爱眼日的日期） 环节 3：艺术作品赏析 （1）展示马格利特《错误的镜子》，用教鞭圈出眼睛与天空："画家的眼睛里出现了什么？" 引导观察，现实中可能吗？” （2）对比真实眼睛与作品中的眼睛，提问：“艺术家是如何让眼睛变得有趣的？” 环节 4：眼睛的四季 展示四季图片，提问："春天是什么颜色？冬天呢？" 环节5：学生作品赏析 （1） 逐一展示学生作品，用投影仪放大细节："这双眼睛里画了什么？" （2） 引导发现构图技巧："足球迷的瞳孔画得特别大，为什么？" 观看科普视频：爱护眼睛 科学认知活动 观察绘本：阅读《呀，我的眼睛》，指认眼睫毛、瞳孔、眼睑的位置。 爱眼日探究 小组讨论： 为什么爱眼日定在 6 月 6 日？（联想眼睛 + 眉毛的形状像 “6”）。 如何保护眼睛？（如不长时间看电视、做眼保健操等）。 艺术赏析活动 观察名画：欣赏马格利特《错误的镜子》，思考： 画中的眼睛看到了什么？为什么会有这样的奇幻效果？ 你的眼睛里还能 “装” 进哪些有趣的景色？（如海底世界、太空等）。 1.通过直观图像和身体体验（如眨眼、瞳孔实验），帮助学生理解眼睛结构与功能，强化科学认知。 2.通过问题引导（如爱眼日日期的创意联想），增强学生对护眼重要性的理解，培养合作与表达能力。 3.通过超现实主义作品《错误的镜子》，打破常规思维，启发学生将眼睛与奇幻场景结合，激发想象力。 创作与表现 教师微课示范： 步骤 1：用圆规画出的眼睛轮廓，添加睫毛（长短交替波浪线）。 步骤 2：在瞳孔内画主体景物（如四季、城市、自然景观），背景用渐变色填充。 步骤 3：用鲜艳色彩填充背景，添加细节（如小鸟、花朵）。 作业要求： 1、 把你看到的最美的景色画在眼睛里！ 2、 比一比，谁的眼睛最亮！ 学生分步操作： ① 用勾线笔在 纸上画出大眼睛轮廓（可选双眼皮或单眼皮）。 ② 在瞳孔内绘制 “眼中的世界”（四季、自然或城市景观）。 ③ 用油画棒 / 水彩笔填充色彩，注意冷暖色调搭配（如春天用绿色，夜晚用深蓝色）。 ④ 装饰眼睫毛（如波浪线、锯齿线）和背景（如星星、花朵）。 通过分步示范降低创作难度，结合主题提示（如四季、和平）引导学生有序表达；分层任务满足不同能力学生的需求。让学生在实践中运用所学知识和方法，发挥想象力和创造力，提高艺术表现能力和动手实践能力，体验创作的乐趣。 展示与交流 作品展示：将画作粘贴在教室的 “闪亮眼睛墙” 上，用磁贴标注作者姓名。 互动评价 自评：“我的眼睛里画了什么？为什么这样画？” 互评：“你最喜欢哪幅画？它的色彩或创意有什么特别之处？” 教师点评：总结共性优点（如色彩丰富、创意新颖），提出改进建议（如细节刻画）。 1. 勇敢地走上讲台，自信地展示自己的作品，清晰地介绍创作思路和作品内容。 2. 认真倾听其他同学的分享，积极参与评价，提出自己的看法和建议。 通过自评、互评提升语言表达与批判性思维能力，教师点评强化知识重点（如护眼意识、创意亮点） 课后延伸 【护眼小卫士】 任务卡设计： 每日打卡：记录 3 次正确用眼行为（如课间远眺、做眼保健操） 设计家庭护眼海报：包含 "三个一" 标准（一拳一尺一寸） 板书设计 《闪亮眼睛会说话》 认一认：眼睛的结构 画一画：把你看到的最美的景色画在眼睛里！ 教学反思 本节课以谜语导入激发兴趣，通过绘本阅读和互动问答引导学生认识眼睛结构，结合艺术赏析与创作深化对 "眼睛是心灵的窗户" 的理解。课后拓展设计注重多学科融合，既有科学实验探究瞳孔奥秘，又有艺术创作表达眼中世界，同时通过蒙眼体验强化护眼意识。 成功之处在于：1. 谜语与绘本结合有效调动低年级学生注意力；2. 艺术创作环节充分激发想象力，学生作品呈现出丰富的童真视角；3. 护眼实践任务卡设计具可操作性，将健康习惯培养融入日常。 存在不足：1. 科学实验环节因材料限制未能全员操作，可改为教师演示 + 分组观察；2. 跨学科活动衔接稍显生硬，需加强学科间逻辑联系；3. 部分学生在创作时过度关注装饰，忽视主题表达，后续需加强引导。 改进方向：1. 增加触觉体验活动，如盲文触摸增强感知；2. 引入 AR 技术动态展示眼睛结构；3. 建立 "护眼小卫士" 长效评价机制，持续跟踪习惯养成。 学科网（北京）股份有限公司 $科学保护眼睛。引起近视的原因？引起近视的原因，一是有先天性遗传的因素。2、后天的不良用眼习惯。预防近视的方法。预防近视的方法，一、合适的环境光线亮度，2、改善近距用眼姿势，三缩短近距用眼时间，四增加户外活动，五减少蓝光辐射。预防近视的误区。预防近视的误区误区一，近视了戴眼镜度数会加深，不戴眼镜会处于看不清的状态，引起调节混乱，长期可能导致近视度数不降反而增长。误区2，戴眼镜眼睛会变形眼睛变形并不是戴眼镜造成的，而是近视本身造成的眼轴拉长。误区3，近视没关系，激光治疗一劳永逸激光治疗相当于把近视眼镜戴到眼睛里面，并不是真正意义上的治疗，而且并不是人人都合适眼睛的保健知识。眼睛的保健知识一、坚持眼保健操，尽量减少眼睛的负担。遵循202020国际会员法则，每看20分钟看向远处20英尺，也就是6米以外的地方远眺放松20秒以上。2、适当的增加体育锻炼，建议每天2个小时以上的日间户外活动。3、饮食营养均衡，多吃富含叶黄素、天然杯的胡萝卜素、花青素，还有DHA，能给眼睛提供必要的营养。保护视力，从我做起。