生旦净丑荟精粹（教学设计）-2025-2026学年四年级音乐下册人教版

该小学音乐教学设计聚焦京剧四大行当、四功知识，以《梨花颂》入境、《都有一颗闪亮的心》导入，梳理京剧基础知识，引导学生从感知到实践学习《说唱脸谱》。 特色在于情境教学法营造京剧氛围，体验教学法让学生模仿生旦台步、创编《说唱脸谱》律动，落实审美感知与艺术表现。助力学生感受传统魅力，提升创意实践能力，为教师提供情境体验教学具体策略，便于课堂实施。

生旦净丑荟精粹教学设计 一、核心素养目标 1. 审美感知：通过聆听、欣赏京剧选段及京歌，感受京剧“唱念做打”的艺术特色和脸谱色彩的象征美感，体会京剧独特的韵律与表演魅力。 2. 文化理解：了解京剧的“四大行当”“四功”等基础知识，知晓京剧作为“国粹”的文化地位，增强对中国传统戏曲文化的认同感与自豪感。 3. 艺术表现：尝试模仿生角、旦角的台步，模唱《说唱脸谱》选段，创编歌曲律动，大胆展现对京剧艺术的理解与表达。 4. 创意实践：结合《说唱脸谱》的脸谱文化与旋律特点，自主设计律动动作，或尝试用简单方式表现京剧行当特点，激发创意表达热情。 二、教学重点 1. 了解京剧“四大行当”“四功”的核心知识，感受京剧的艺术特色。 2. 聆听并模唱《说唱脸谱》，体会京歌的韵律美，尝试模仿生旦角台步及创编律动。 三、教学难点 1. 理解脸谱色彩与人物性格的关联，深化对京剧文化内涵的认知。 2. 准确把握京剧唱腔的韵味和台步的节奏感，自信地进行艺术表现与创意创编。 四、课时安排:-课时。 五、教学对象:四年级。 六、教具准备:电子琴，多媒体 七、主要教学方法: 1、谈话法:用于京剧表演手段,行当的介绍等。 2、情境教学法:整个教室营造京剧氛围,并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。 3、体验教学法:让学生模仿京剧当中旦角和生角的台步,感觉京剧的魅力。 八、教学过程: （一）、听京戏《梨花颂》进教室。（播放音乐） （二）、导入新课。 1、播放《都有一颗闪亮的心》 师:刚才这段音乐有什么特点? 生:京剧。 2、 师:对了。那么你对京剧有哪些了解呢?让我们一起来走近京剧小课堂。（展示课件） 3.师：谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?生答:“京” 代表京剧在北京形成。京剧，又称平剧、京戏等，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，已有两百年的历史。京剧被誉为“国剧”、“国粹” ，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录,是我国的文化艺术瑰宝。 （三）、教师提问京剧的四种表演形式？（展示课件） 唱、念、做、打是京剧戏曲表演中的四种表演形式。同时也是戏曲演员表演的四种基本功。通常被称为“四功”。唱:演唱，念:念白，具有音乐性，象唱歌。做：就是表演，打：武打。观看视频后想一想相对应的是哪个表演形式？ （四）、京剧四大行当的介绍。（展示课件） 1、媒体演示，教师讲解。 师:京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。 “生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如:年长的叫老生，年轻的叫小生，另外还有武生，娃娃生。 “旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，已婚女子叫青衣，年纪轻未出阁的叫花旦， “净”则是指“花脸”，颜色不同所代表的人物形象也不同。 “丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。 2、请学生观看生旦净丑视屏，猜一猜模仿生角和旦角并表演。（展示课件） （五）、欣赏《说唱脸谱》 师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象《唱脸谱》、《我爱你中国》 等，已传唱大江南北。接下来我们就一起去听一听（板书：京戏：说唱脸谱） 1、初次聆听 (1)请同学们在聆听的同时思考两个问题: ①作品有几部分组成?  ②每一部分唱的是什么内容? 2、再次聆听 （1）歌曲中的脸谱有几种颜色？ （2）分别代表了什么著名人物呢？ 教师讲解：窦尔敦是一员勇猛，刚强的武将。用蓝色代表勇猛，刚强。关羽是刘备手下的一员武将，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。 曹操具有君王的狡猾和奸诈，有时太监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。 张飞，黑脸是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。 典韦是曹操手下一员勇猛,刚强且凶猛的武将,黄脸有时也代表凶猛和残暴。 3、师：你们想学习第几部分？ 4、学唱两遍后，视唱一遍。 老师对第一部分做创编律动。（可以跟老师学，也可自主创编动作） 5、 再次聆听模唱。 （六）、拓展延伸 聆听：再次欣赏京歌 1.屠洪刚《江山无限》 2.王红涛《我爱你中国》 （七）、总结。 戏剧是我国的瑰宝，作为一名中国人，我们要将我们的戏剧文化发扬光大，而“京歌”作为新时代的一种新的艺术形式，使得戏如歌、歌如戏，戏中有歌的风格，歌中有戏的韵味。希望同学们今后也能创编出更多更好的音乐。 （八）、下课。 九、板书设计。 京剧 唱 念 做 打 生 旦 净 丑 京歌 《说唱脸谱》选段 学科网（北京）股份有限公司 $