第6课《欢乐运动场》-2025-2026学年一年级美术上册课件+教案（岭美版2024）

该小学美术课件以“欢乐运动场”为主题，通过“运动剪影 猜猜猜”导入，引导学生先认一认足球场、田径场等运动场地，再画一画班上“飞毛腿”的动态，最后做一做“火柴人”会动的小人书，构建从观察认知到艺术表现再到创意实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过剪影观察激发兴趣，结合“零基础跑步动态绘画教程”和“火柴人小人书制作”等实践活动，让学生在动手过程中提升艺术表现能力。资料结构清晰，活动层层递进，既助学生感受运动之美与创作乐趣，也为教师提供直观可操作的教学方案。

岭南版小学美术上册 第6课 《欢乐运动场》教学设计 教学内容 欢乐运动场 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 审美感知： 学生能够识别并简单描绘足球场、篮球场、田径场和投掷场等运动场地。 艺术表现： 学生能掌握用“火柴人”形式表现运动员动态的基本技能，创作出一本“会动”的小人书。 创意实践： 通过小组讨论、案例分析、趣味游戏、问题引导和课堂实验等方法，培养学生观察力、创造力和团队协作能力。 文化理解： 激发学生对体育运动的热爱，培养积极向上的生活态度，增强团队合作意识。 教学重点 认识并描绘不同运动项目的专属场地，掌握“火柴人”画法。 教学难点 运用“火柴人”表现运动员的多种动态，创作出有连贯性的小人书。 教学辅具 多媒体课件 绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔、纸张等） 教法 小组讨论、案例分析、趣味游戏、问题引导、课堂实验 教学内容 过程方法 一．课程导入 趣味游戏：播放一段艺术家画奥运运动场景的视频，让学生快速说出看到的运动项目及其场地。通过游戏激发学生的兴趣和参与感。 游戏互动，运动剪影猜一猜： 二．课程新授 活动一：认一认，认识不同运动项目的专属场地。 小组讨论：教师展示运动场地图片卡片给每个小组，让学生们仔细观察并识别出足球场、篮球场、田径场和投掷场等不同类型的运动场地。小组成员们积极讨论，互相交流各自的看法和认识。 教师总结：强调每个运动场地的独特特征，并引导学生尝试用自己的话简单描绘这些场地的特点，帮助他们更好地理解和记忆。 活动二：做一做，画出我们班上的“飞毛腿 案例分析：通过展示一个“火柴人”运动员的范例，我们可以详细讲解如何利用简单的线条来捕捉和表现运动员在运动中的动态姿态。这个范例将帮助学生理解如何通过基本的图形和线条来传达动作的力量感和速度感。 课堂实验：学生们将亲自尝试绘制一个简单的“火柴人”运动员形象，通过这一练习，他们可以更好地掌握如何用线条来表现人体动作。在实验过程中，教师会巡回指导，为学生提供个性化的建议和帮助，确保每个学生都能在实践中取得进步。 小组合作：学生分组，共同完成一本“会动”的小人书，每页画一个不同动态的“火柴人”运动员，在对应场地中。 活动三：学业评价，做一做:把运动员画成“火柴人’完成一本“会动”的小人书。 准备工具：请各位同学提前准备好用于评价活动所需的各类工具，例如各种颜色和形状的星星贴纸，以便在活动过程中能够顺利地表达自己的评价意见。 评价标准：在小组内部进行自我评价和互相评价，评价时要从多个角度进行考量，包括创意的独特性、团队合作的默契程度以及技能掌握的熟练程度等方面进行全面的评价。 制作封面：老师将指导学生们如何为他们的小人书制作精美的封面，在封面上需要写上书的标题以及小组的名称，这样可以让小人书看起来更加完整和专业。 三．展示与评价 小组展示：每个小组精心挑选出一名代表，走上讲台展示他们精心制作的小人书。在展示过程中，代表们不仅详细讲述了创作过程中的点滴，还特别强调了作品中的亮点和独特之处，让在场的同学们能够更好地理解和欣赏他们的创意。 全班评价：在听完每个小组的展示后，全班同学根据事先制定的评价标准，认真地给予评价。评价的形式多样，既有热烈的掌声，也有精心准备的星星贴纸，以此来表达对展示小组的鼓励和支持，营造出一种积极向上的氛围。 教师总结：对整个展示活动进行总结。充分肯定了学生们在创作过程中的努力和所展现出的创意，让同学们感受到自己的付出得到了认可。提出了具有建设性的改进建议，帮助学生们在未来的学习中不断进步和提高。 课程总结： 本节课通过认识不同运动场地、掌握“火柴人”画法并创作小人书的过程，不仅提升了学生的绘画技能，还激发了他们对体育运动的热爱和创造力。希望同学们在今后的生活中能继续观察、发现美，用画笔记录下更多美好的瞬间。 教学 反思 这节课的教学设计中，趣味性和实践性对于小学生学习美术的重要性。通过趣味游戏和案例分析，学生们不仅能够迅速进入学习状态，还能在轻松愉快的氛围中掌握新知识。特别是在“做一做”环节中，学生们通过亲手绘制“火柴人”运动员，不仅锻炼了他们的绘画技能，还培养了他们的观察力和创造力。同时，教师的引导作用至关重要。通过巡回指导，及时发现并纠正学生在绘画过程中出现的问题，帮助他们更好地掌握绘画技巧。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《欢乐运动场》 授课：乔治的美术老师 岭南版(新教材)一年级上册第2课 运动剪影 猜猜猜 活动一 认一认:认识不同运动项目的专属场地。 足球场 篮球场 田径场 投掷场 活动二 画一画:画出我们班上的“飞毛腿 学生作品 跑步的小男孩 活动三 做一做: 把运动员画成“火柴人’ 完成一本“会动”的小人书。 火柴人：会动的书 将运动的“火 柴人”，画在五张纸中对应的位置上 动态 展示交流 同学们 下课 授课：乔治的美术老师 岭南版(新教材)一年级上册第2课 Lavf58.51.100 Lavf59.14.100 $各地的艺术家从2018年开始，他们用中国画写生的方式为奥运喝彩。从事艺术工作的我觉得我们这些人应该拿起我们的画笔，去做一些文艺志愿服务，让更多的人来关注我们的体育项目。东京奥运会开幕以后，他们纷纷拿起画笔，为奥运健儿留下了一个个感人的瞬间。姜冉馨和庞伟一个比赛，在他们身上体现出的合作精神。我就观察他们举枪的一刹那，特别自信，特别稳。所以我就想我要把那种感觉表现出来，所以我就用那种几乎是线描的方式，去表达他们那个气定神闲的那样一个状态。中国画在写生的过程中，你会产生瞬间的灵感，你可以去捕捉比比生发的感觉，契合了我们运动员在赛场上律动的表达。看见这个乌兹别克斯坦运动员丘索维金娜，他是体操这个运动员当中是年龄最大的一个，有点谢幕的感觉，但是我还是把它化成像第一次那种跳跃的一样。写生这是非常重要的一步，它是一种笔墨训练。把我们的体育价值画到我们山水画当中去，也是一个尝试，也是个挑战。当我们的人物和山水结合的时候，自然而然的它就是跟中国元素结合在了一起。所以我在那个角上就没法做趁机促进刚来的这个寓意。中国画它讲究的是用笔用墨，符合中国人的审美。李雯雯举起来的时候，肢体非常开张，然后又非常稳重。看到那个画面，就像看到了这个中国力量一样。既然这么激动人心的画面，一定要把它记录下来。写实人物画更注重的其实是人物的精神体现。这个重逢是叙利亚的两个兄弟，有一个兄弟他是代表难民以会，另外一个弟弟是代表叙利亚的国家。而在奥运会的时候他们能够重逢在一起，其实这恰恰是奥运精神。我们中国绘画的形式是以线为主，这个线条的韵律，它的优美、它的力量、它的多元性，通过对体育运动的一种描绘，它会带来很多的这种可能。我们以中国绘画的方式去表现奥运会，去表现跟奥林匹克有关的体育文化，是非常适合。应该说为中国画的创作不仅是题材领域的拓展了，还打开了很多绘画语言和绘画方式的视野。 Hello, 宝贝们，这里是小李老师。今天来画一个跑动的男生造型。先我们要用铅笔去打一下底稿，可以稍微用力一些，把我们的人物面部包括身体的细节二次加工一下，画出小手指、服装、短裤呀等等位置，最后再拿出我们的勾线笔开始勾线，在这一步我们可以调整一下刚才画的不太好的线条位置，在勾线的时候一定要记住，稍微用一点力气把线条描稳瞄准，千万不要劈叉哦。人物画的好，离不开动态加比例。是谁的课程既有知识点又有视频演示，还会有注意事项呢？原来是我可以报名小李老师的系统考编课程学习了。拿起画笔跟小李老师一起画起来，下期见，拜拜。 null