江西省多校联考2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

上进联考更专业更放心 一站式考试服务专家 江西省2025一2026学年度第一学期期中考试 高二语文参考答案 1.【答案】B 【解析】A项，“放大路线的不确定性、战术分歧、强行军的疲惫等问题”表述不当，材料一重视真实记录，并无刻 意放大。C项，“证明了·长征是播种机'的论断”依据不足，材料一中没有侧重表现长征广泛的政治宜传和革命 动员，不能体现这一特点。D项，“各部分之间相对独立，没有明显的逻辑限制”分析有误，材料二各部分之间并 非完全独立，而是围绕长征精神的核心展开论述，存在内在逻辑联系。 2.【答案】A 【解析】“所以作者推测这‘像是出于毛泽东的手笔”推断有误，作者并未给出推测理由。 3.【答案】①提炼精神内核：②语言简洁（庄重）、凝练且有说服力（概括性）：③从句式运用的角度看（每处1分，意 思对即可；字数不合要求，不给分：如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分) 4.【答案】①材料一的引用，描绘了红军突破困境后昂扬奋发的姿态，展现了长征的艰难险阻和胜利的喜悦，升华了 前文的纪实叙事，增强了文本的感染力与文学性。②材料二的引用，赞美了红军将土不怕牺牲、敢于战斗的精 神，有力地论证了“长征胜利的源泉就是坚定的革命理想信念”这一论点，增强了论证的权威性和可信度。（每 点2分，意思对即可) 5.【答案】①有灵活独特的战略战术作保障。红军行军路线灵活，忽进忽退，令人难以捉摸。如材料一中红军得到 “准备走大路也走小路、走直路也走弯路”的命令。(3分)②有伟大的长征精神作动力。坚定的理想信念支撑红 军战士在连续行军、疲惫不堪的状态下坚持作战：艰苦奋斗、不怕牺牲的精神激励红军与敌人赛跑，最终凭借顽 强意志提前占领了娄山关；严守纪律、团结协作、顾全大局的精神让红军在行军过程中肯为集体的利益无私奉 献，彭德怀率领三军团取得了胜利，体现了红军的团结协作。(3分，每个长征精神内涵1分) 6.【答案】B 【解析】“给‘我’和姐姐的生活带来烦扰”错误，面对母亲的糊涂，“我”和姐姐没有抱怨、嫌弃和不耐烦，反而满 是心疼，主动宽慰母亲。 7.【答案】D 【解析】“体现了他对幺妹稚气未脱、行事任性的不满”错误，信中的叮嘱是李征明对妹妹的正向引导，希望妹妹 成长为懂事的少先队员，表达的是兄长对她的牵挂与期望。 8.【答案】①画面感强：让“读信”成为有互动、有细节的画面，使读者仿佛置身现场，画面感极强。②情感集中：同 时传递了二哥的家国情怀、母亲的牵挂、“我”对母亲的心疼等情感，三种情感的自然融合让主题表达更丰富。 ③细腻的心理描写：“我”对母亲记得信件内容的惊讶和怕她识破的紧张等心情更易引发读者强烈的共鸣。（每 点2分，答出两点、意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分) 9.【答案】①是虚构的文学作品（有艺术加工），以李征明的家书为原型，添加了很多虚构的细节，借助情节、人物朔 造等呈现主题，具有文学性、虚构性。②情感表达更为直白、强烈，评注对李征明给予了高度评价和热情讴歌，家 书中李征明直接表达了对家人的关心、对祖国的热爱与保家卫国的决心。（每点3分，意思对即可；如有其他答 案，只要言之成理，也可酌情给分) 10.【答案】BEG(每处1分；涂黑超过三处，整题不给分) 【解析】“四面设疑”是动宾短语，表述完整的动作，其后断开以引出该动作的目的，故应在B处断开。“不得肆 出剽劫”与“亦不得专意攻城”语意并列，均表示“设疑”后对贼寇行动的限制，中间需用逗号断开，故应在E处 断开。“故仙游终保无虞”中，“故”是明确的因果连词，承接前文“设疑牵制贼势”的措施，引出最终效果，需在 其前断开，故应在G处断开。 高二语文第1页（共5页） 上进联若更专业更放心 一站式考试最务专家 11.【答案】A 【解析】A项，材料中的“贼”指作乱的人，具体指倭寇。二者意思不相同。B项，材料中的“地方”指“土地方 圆”，是两个单音词“地”（地域）和“方”（方圆，指面积）的组合；现代汉语中的“地方”指某一个具体的区域。材 料中的“下班”指“士兵轮换回乡”，现代汉语中的“下班”指“结束工作”。C项，“天下归仁焉”中的“归”意为 “称赞”。D项，“譬之如医之攻人之疾者然”中的“攻”意为“治疗”。 12.【答案D 【解析】悬赏百金令人假扮倭寇运到敌人所在地”错误，戚继光并非“令人假扮倭寇”，而是假意让己方人员运 送到各县，并命令他们路遇倭寇时故意将木发煩丢弃给倭寇，设计让倭寇使用有缺陷的武器。 13.【答案】(1)（北方的）地形已经与浙江不同，敌军骑兵动辄就有几万，奔驰起来像狂风暴雨一样，难道能把（浙江 抗倭的)这套阵法用在北方战场上吗？(“殊”1分，不同、有差异：“动”1分，动辄、常常；“岂…耶”1分，反问 句式，译为“难道…吗”；句意1分) (2)(家父)仅能整顿水军，统筹军务，粗略有了些头绪，可是大批倭寇突然纷纷到来。(“振饬”1分，整顿：“端 绪”1分，头绪；“卒”1分，通“猝”，突然；句意1分) 14.【答案】①材料一主张主将身履前行（亲赴前线），材料二戚继光亲自率领部队摸清敌情的同时稳定军心，避免 士兵懈怠。②材料一强调根据地形、敌情灵活调整策略，材料二戚继光依据仙游广远多丛林的特点，设疑阵牵 制倭寇，又令部将把截泉漳，防止倭寇南遁。③材料一强调主将需精研各种技艺器械，材料二戚继光特制木发 烦，设计让倭寇得到该器械，最终伤敌数百。（答出一点2分，两点3分，三点5分，意思对即可；如有其他答案， 只要言之成理，也可酌情给分) 【参考译文】 材料一： 有人问道：“您所撰写的（军事方法），在南北方都能适用于如今的情况吗？恐怕会像刻意寻找对应景象一样， 难免让人产生只懂照搬、不知变通的担忧吧。” 戚继光说：“像军队编制的方法、赏罚分明的原则，是千秋万代都通用的，在南北方都能适用。至于作战的阵 型，只不过是根据浙江这一地区的地形、倭寇出没的情况，根据实际情形绘制阵型图，并根据敌情灵活调整。如果 把它用在其他地区，确实难免会有‘读父书’的担忧。倭寇生性多疑，多疑就会行动迟缓。我多年来经历上百场战 斗，只看到倭寇占据高地、凭借险要地形，按兵不动牵制我军，一直等到傍晚，趁我军士气懈怠时才冲出进攻，所以 我军如果长期对峙，就会被（倭寇）震慑。我在《操练图令》中，反复当面告诫关于阵型与速战速决的条款，正是因 为这个原因。至于北方地区地势开阔平坦，（北方的）地形已经与浙江不同，敌军骑兵动辄就有几万，奔驰起来像狂 风暴雨一样，难道能把（浙江抗倭的）这套阵法用在北方战场上吗？” 有人又问：“主将是能对抗万人的人，单一的技艺本领，似乎不必学习。” 成继光说：“呸！这是什么话！主将固然以执掌旗帜、击鼓传令、调度军队为职责，但如果不亲自到前线去，就 无法摸清敌军营垒的情况，士兵们的士气也不会坚定。要是想亲临前线指挥，（自己）却没有精湛的技艺，自身的胆 量就会不足。谁说掌握一种技艺、一门本领，不是主将该做的事呢？士兵是分门别类学习技艺的，而整合士兵的长 处与短处，根据实际情况灵活调整，交错搭配使用这些技艺的人，却是主将。平时的各种兵器技艺，主将必须每一 样都亲自学习，从而全面掌握士兵们的各项本领。学习之后才能分辨技艺的好坏、器械的优劣，而且每一种兵器都 必须亲自查看、亲手试用，确认合格后才能交给士兵使用。” 材料二： 冬十一月，朝廷下令升任家父（戚继光）为总兵官，管辖福州、兴化等七府一州。自从兴化收复之后，到现在才 两个月，（家父）仅能整顿水军，统筹军务，粗略有了些头绪，可是大批倭寇突然纷纷到来。（当时）驻守的外地援兵 只有六千多人，而防守的区域广阔，兵力分散、实力薄弱，况且之前在池屿、大石、上迳三场胜仗中，受伤的士兵还没 痊愈，又恰逢本该轮换回乡的时期，（士兵们）都有想回乡的想法。敌众我寡，因此家父只能通过多种方式安抚士 高二语文第2页（共5页） 上进联若更专业更放心 一站式考试最务专家 兵，让他们坚定留守的决心以稳住声势。当时仙游城被围困的情况一天比一天紧急，而本该轮换前来的班兵却过 了约定时间还没到，家父担心仙游城被长期围困后缺乏援助，民心变得懈怠，倭寇的气焰会更加嚣张，于是又挑选 部下六百精兵，亲自率领部队在靠近倭寇巢穴的石马安营驻扎，暗中积蓄抗敌的士气，表面上则布置疑兵以牵制倭 寇的兵力。石马以南都是丛林，常有倭寇潜伏。深入这样的区域本就容易因援兵不足陷入危险，是兵家大忌，（家 父)不得已，才在四面布置疑兵，让倭寇既不能肆意出城劫掠，也不能专心攻打仙游城，因此仙游城最终得以保全， 没有出现意外。（家父）又下令给小星水寨的代理把总傅应嘉，（让他）驻守泉州、漳州等地，防止倭寇向南逃窜。 此外，（家父）还制作了数架木质发煩（重型火器），特意把它们的后部做得松动，又在左侧装填火药、铅弹，（对外宣 称这)是守城的器械，还放出消息说：“能把这些发煩送入仙游城的人，赏一百两银子。”随后假意让士兵带着发烦 前往各县，让士兵在路上遇到倭寇埋伏时，立即假装丢弃发烦逃跑。倭寇得到发烦后十分高兴，就用它来攻打仙游 城，（结果）发煩的后部松动，火药爆炸，炸伤几百名倭寇。众人都很吃惊，认为是神明相助。 15.【答案】C 【解析】“都将深刻义理作为唯一追求”错误，两首诗都兼具理趣和情趣，诗人并未舍弃诗歌的文学性。 16.【答案】①内容上，诗作以儒家之道为核心，以“推崇先贤一赞美儒道一反思现实”的逻辑思路，层层递进地表达 了对坚守儒家之道的期盼。(2分)②手法上，诗歌叙议结合，前六句主要叙述了儒家先贤践行儒道的事迹，结 尾两句“何事千载余，无人践斯境”在充分叙述了先贤的“践行”之后，对千年以来的现实直接议论，表达了对践 行儒道的期许；用“颜回四勿”“曾子三省”等典故，让坚守儒道的期许有了厚重的历史支撑：先贤践行儒道与后 世无人践行的对比，让承继儒道的期许更有现实意义。(4分，其中答出“叙议结合”“用典”“对比”其中两种手 法2分，结合诗句具体内容进行分析2分)（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分）》 17.【答案】(1)质胜文则野文胜质则史 (2)合抱之木生于毫末 (3)示例：金戈铁马/铁马秋风大散关/铁马冰河入梦来驾一叶之扁舟/谁家今夜扁舟子/着我扁舟一叶[每空 1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分：第(3)题为开放性试题，答案只要符合要求即可] 18.【答案】A甚至B忍俊不禁/捧腹大笑C进而/从而（每空1分，其他合理答案亦可酌情给分） 19.【答案】①句式角度：设置问题，引发思考，增强吸引力。连续抛出三个问题，打破了平铺直叙的平淡感，激起读 者的好奇心。②结构角度：承上启下，上承对人形机器人的介绍，下引对人形机器人发展的深入探究。让文本 前后衔接紧密，文章脉络更清晰。（每点2分，意思对即可：如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分） 20.【答案】序号②，“上冈”的“冈”应为“岗”。(1分)序号③，修改：相关从业者表示。/根据相关从业者的说法。 (2分)序号⑥，修改：哪个企业能率先发现新场景。(2分) 【解析】句③，句式杂糅。可将“根据”删去，或将“表示”改为“的说法”。句⑥，两面对一面。“哪个企业能否率 先发现新场景”是两面，后面“哪个企业就能抢占先机”是一面。 21.【答案】C 【解析】“等风来”和A、B、D三项中的引号都表示特殊含义。C项是直接引用的毛主席原话，引号表示引用。 22.【答案】①机器球员拼球技；②竞技背后拼科技；③企业未来拼场景。（每句1分；如有其他答案，只要言之成 理，也可酌情给分) 23.【写作指导】这是一道集句式材料作文题，审题时需要先找出三则材料的共性以确定立意范围：三则材料共同指 向“美”与“家国责任”。然后根据三则材料之间的区别确定精准立意，需精准把握三者的逻辑关联与深层 意蕴。 第一则材料“中国多美啊”“简直就像一幅画”的感慨，是对山河之美的直观描摹，是情感的原点一它既 指自然景观的灵秀壮阔，也暗含文化浸润的人文之美，这种“美”是引发情感共鸣的基础。 第二则材料“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的喟叹，则将山河之美与英雄的家国情怀相联系：“多娇” 是对美的感叹，“竞折腰”是责任的觉醒与践行，揭示出“美”对“责任”的召唤力一正是因为江山瑰丽，才让无 数仁人志土甘愿为之奉献。 高二语文第3页（共5页） 上进联考更专业更放心 一站式考试服务专家 第三则材料“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，是践行责任的具象化表达：“繁霜”喻艰难险阻，“心头 血”显赤诚担当，“秋叶丹”则将个人奉献转化为山河之美的一部分。 材料一和材料二形成因果关系，材料二和材料三是从感知到实践的关系。 整合来看，材料的核心在于：中国人对美的感知从未停留在欣赏层面，而是必然延伸至守护与铸就的责任 践行层面。从自然之美到家国之美，从情感触动到行动担当，构成了三则材料的逻辑关系。写作时需立足这一 核心，避免将“美”与“责任”割裂谈论，应结合具体事例展现二者的深度绑定，无论是历史人物的戍边卫国，还 是当代人的默默坚守，都可作为支撑，由古及今地谈这种精神担当的现实意义。 【参考立意】①以美为灯，以责为履；②山河多娇引担当，热血洒处续丹青；③感知华夏美，践行赤子责；④美是初 心，责是归途；等等。 作文评分细则 评分时，应把考生作文分为四类进行评分，每类作文按照相应的分数作为切入分，即一类卷48分，二类卷 42分，三类卷36分，四类卷25分，再结合以下情况进行评分，上下浮动1~5分。 1.文体是否符合要求： 2.结构是否完整，层次是否清晰； 3.语言是否符合所写文体要求，是否有表现力： 4.论据是否有说服力： 5.说理是否具有严密性和透彻性： 6.文风是否端正； 7.观点是否符合社会主义核心价值观。 其中，一类卷54分以上的作文，在语言、思维、论证、结构等方面，应有更为出色的表现。 一、基本评分细则 (一)一类卷：48分 能够满足所有写作任务。 1.文章紧扣“祖国之美”与“家国责任”两大核心，精准阐释三则材料“感知家园美一践行责任一铸就家园更 美”的逻辑关联，观点鲜明集中，立意深刻。 2.能找准“美”的内涵是“祖国之美”，“责任”的内涵是“家国责任”，主要概念前后统一，不将两个概念泛化为 一切美和责任。能展现“祖国美”的丰富内涵，既有自然美，也有文化美、精神美；又体现“家国责任”的践行细节， 事例典型且具感染力，能有力支撑“以责护美、以美促责”的核心观点。 3.论证逻辑严密，可从“家国之美是家国责任的起点”“家国责任让祖国之美得以延续”等角度建立逻辑关联： 论据新颖且多元，古今结合、正反对比，论证有力。 4.结构完整精巧；语言流畅凝练，善用引用（如经典名言）、比喻等修辞，富有文采与感染力。 (二)二类卷：42分 能够部分满足写作任务 1.文章围绕“祖国之美”与“家国责任”展开，能体现二者“感知一践行”的关联，但对三则材料的逻辑递进阐释 较浅显，观点清晰，内容明确。 2.能把握“祖国之美”与“家国责任”的核心概念，但对“美”的内涵解读较单一，如侧重自然美，对文化美、精神 美提及较少：“家国责任”的践行事例有具体指向，但细节不够丰富，事例有一定感染力，可支撑核心观点。 高二语文第4页（共5页） 上进联考更专业更放心 一站式考试服务专家 3.论证逻辑较严谨，能搭建“美与责任相关联”的框架，但层次稍显单薄：论据较丰富，但以常见历史事例为主， 当代事例较少，论证力度稍弱。 4.结构完整清晰：语言通顺，能运用引用、比喻等修辞，有一定文采，但句式灵活性不足，文章感染力一般。 (三)三类卷：36分 落实写作任务较差。 1.文章未围绕“祖国之美”与“家国责任”的关联写作，如仅孤立谈“热爱祖国”“追求梦想”，或仅摘抄材料中 “祖国美”的句子，未涉及“家国责任”；部分内容偏离核心，与题意关联性不强。 2.几乎未清晰界定“祖国之美”与“家国责任”的概念，存在明显泛化，如将“美”等同于“生活中的小美好”等， 将“责任”等同于“守纪律”等：缺乏对“祖国之美”的内涵的解读，也未提及“家国责任”的践行事例，仅存在与“美” “责任”相关的零散词汇，无实质内容。 3.论证无逻辑，层次混乱：论据空洞，无论证过程，仅简单重复观点。 4.结构有残缺，文体特征不明显：语句不通顺，语病较多，影响阅读。 (四)四类卷：25分 完全没有落实写作任务。 1.文章内容与“祖国之美”“家国责任”无关，或仅抄袭试卷其他阅读材料，与题目要求完全脱节。 2.文章无中心观点，内容杂乱无章，段落间无任何逻辑关联，未出现“祖国之美”“家国责任”的核心表述，或仅 提及词汇但无任何解读。 3.结构严重残缺：语句严重不通顺，错别字、语病过多，无法正常阅读。 二、其他扣分说明 1.缺标题，扣2分。 2.字数600字以上但不足800字的，分两种情况：如果结构完整，每少50字扣1分：结构不完整，每少100字扣 10分。600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分。400字以下，20分以下给分。 3.错别字每个扣1分，相同错别字不重复扣分，最多扣5分。 4.标点使用错误的，酌情扣分。 5.可写书信、演讲稿等应用文体，格式不合要求相应扣分，最多扣2分。 6.抄袭试卷材料一律给5分。要注意“抄袭材料”与“使用论据”的区别。如果是合理使用试卷材料来作为文 章的论据，则不视为抄袭材料。 其他未尽之处参考高考作文评分办法。 高二语文第5页（共5页）》绝密★启用前 江西省2025一2026学年度第一学期期中考试 上进联考 高二语文试卷 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范围：选择性必修上册第一单元至第三单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 1935年2月16日那天，红军得到的命令可作为长征的口号：“①我们必须准备走大路，也必须准 备走小路。我们必须准备走直路，也必须准备走弯路。我们决不能损坏财物，因为我们还可能回来” 虽然这是军事委员会发布的命令，可读起来纯粹像是出于毛泽东的手笔。在以后的六周里这 个口号主宰了红军的命运。红军忽而前进，忽而后撤，令人难以捉摸（这种情况以后就不再发生 了)。蒋介石和他的指挥官们对此困惑不解，毛泽东自己的将军们有时也迷惑不解。 蒋介石预期红军将采取穿过贵州西部，向长江挺进的新行动，因而调动了他的军队。可是，当 他的军队部署就绪时，红军却在向相反方向运动。红军在太平渡和二郎滩二渡赤水河后，迅速折 回，在回师遵义途中于2月24日重新占领了桐梓，一个连的地方军在红军到来之前就望风而逃了。 当时，一部分红军指挥员反对令人晕头转向的曲线行军。②至少在今天，人们是这样回忆的： 部分指挥员为了减少行军的压力，建议缓慢地接近遵义的咽喉要地娄山关。他们根据娄山关有敌 人的重兵驻守的情报，力争晚一天行动，给部队以喘息的机会。骁勇的彭德怀说，他们最好利用敌 人的弱点，在第二天—2月26日—拂晓发起进攻。军事委员会赞同彭的意见。 部队以强行军速度疾进。甚至连彭德怀也承认，连续的行军使他们疲惫不堪。26日清晨八九 点钟，贵州军阀王家烈率部队从遵义出发，试图在红军到达娄山关之前将其截住。大约十一点钟， 彭德怀得到了这个情报。对方部队距离娄山关还有四十五里的路程，彭命令部队跑步前进（几天来 他们常常跑步行军)。 这是同时间赛跑。在这次行军中，三军团不归彭德怀指挥。但是，是彭德怀率领三军团于2月 26日下午三时左右比敌人提前几分钟占领了陡峭的娄山关取得胜利的。当他的部队登上顶峰俯视遵 义方向时，发现山北侧的敌军距离他们只有二三百码远。好险啊。彭报告，他的部队仅伤亡一百人。 今天的娄山关，看上去像一个宽阔而相当平缓的斜坡，载重卡车和大客车汇成了一条一眼望不见 头的车流，向黑色的峰顶爬去。五十年前，陡峭的娄山关双壁中间有一条可通行汽车和高力车的宽宽 的土公路。红军并没有利用公路乘车行军，因为走公路反而会偏离命令中规定的小路而减慢速度。 高二语文第1页（共8页） 彭德怀的部队比敌人早五分钟占领了娄山主峰，这是红军在长征中取得伟大胜利的第一个捷 报。守卫娄山关的敌人只有一个团，他们被彭的部队打垮了。在夜幕降临之前，红军已牢牢控制了 关口。 2月27日，三军团以雷霆万钧之势从娄山关上压了下来，会同一军团迅速向遵义挺进，沿途所 遇敌军都被粉碎。在以后的几天里，他们消灭了敌军两个师又八个团，毙伤敌人三千，俘虏二千，缴 获步枪一千支和子弹十万发。③国民党新闻机构承认受到“极其重大的损失”。 娄山关的胜利令人欢欣鼓舞。几周以来，红军战士跑步行军，吃不着饭，睡不上觉，一仗接着一 仗，人人都已疲乏到了极，点，这一胜利提高了他们的士气。 尽管急行军使人筋疲力尽，但部队的士气是高涨的。红军取得了大胜利，摆脱了自1934年 10月16日长征开始以来一股压在红军头上如乌云的沉闷情绪。毛泽东写下了长征中他的第一首 词以祝贺娄山关大捷： 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 (摘编自哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事》，有删改) 材料二： 邓小平曾经指出：“过去党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直拥有强大的战斗力，拥有坚定 的共产主义信念。”红军长征胜利的源泉就是坚定的革命理想信念，这种理想信念始终激励着红军战 士，支撑着红军战士在革命的大道上坚持到底，永不言弃。④一位红军老战士在回答“是什么力量在 支撑着你们在那么艰难的条件下也不倒下”的提问时，毫不犹豫地回答：“是理想！革命理想大于天。” 长征结束时，毛泽东曾写下了“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军” 的诗句，彭德怀将最后一句改为“唯我英勇红军”，表达了对红军战士杀出敌人重围、不怕牺牲、敢于 战斗的由衷赞佩。正是靠着革命信念的支撑，红军迅速从初期失利的阴影中摆脱出来，并最终创造 了历史上的奇迹，取得了长征的胜利。 长征被共产国际誉为具有“高度的觉悟性、超人的坚韧性与战斗精神的传奇”。红军的长征得 益于其艰苦奋斗、不怕牺牲的精神。这种精神使红军在长征途中战胜了敌人的围追堵截；这种精神 使红军在长征途中战胜了恶劣的自然环境；这种精神使红军在长征途中克服了悲观情绪，创造了让 世人瞩目的奇迹。长征赢得了全世界人民的崇敬和向往。在反法西斯战争的艰苦岁月里，铁托领 导的南斯拉夫游击队在深山密林中两次印刷关于中国长征的著作，以此作为鼓舞游击队员的典型。 纪律是长征胜利的重要保证。长征作为一次在败中求胜的战略转移，红军能否严守纪律，是否 肯为集体的利益无私奉献，是长征能否取得最后胜利的关键。可以说，长征的最终胜利是党和军队 铁一般纪律的胜利。正是这种团结协作、顾全大局的精神，使红军迎来了得之不易的胜利。 (摘编自孙新《长征精神的内涵》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.材料一聚焦争夺娄山关的具体过程，通过放大路线的不确定性、战术分歧、强行军的疲惫等问 题，让读者感受到长征战役的艰难与红军的战斗状态。 B,材料一将新闻事实和背景材料融为一体，把时间、场景的转换表述得精准细致，从多角度表现 事件过程，既有生动的现场感，又有厚重的历史感。 C.材料一记述的娄山关大捷和《长征胜利万岁》中记述的吴起镇大捷，作为长征路上首尾两个重 要节点，证明了“长征是播种机”的论断。 D.两则材料以不同的方式表达了对长征的认识，相对于材料一，材料二阐述了长征精神的具体内 涵，各部分之间相对独立，没有明显的逻辑限制。 高二语文第2页（共8页） 2.下列对材料中画线句的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.句①中连用了四个“必须”，语气坚定，所以作者推测这“像是出于毛泽东的手笔”。 B.句②是作者在引述事实前对“今天”这一时代背景的强调，彰显了记录的严谨客观性 C.句③从侧面以敌对方承认损失重大和上文的正面记述相互呼应，全面展现了此次胜利之大。 D.句④和本段开头有关邓小平部分的表述虽都有引用，但二者运用的论证方法并不相同。 3.结合两则材料，请在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分)》 两则材料聚焦“长征”主题，在内容呈现与表达侧重上形成鲜明互补，共同构建起伟大长征的 立体图景。从表达目的的角度看，材料一还原历史事件，让读者直观感受到长征中的具体战斗场 景；材料二①，引导读者理解长征的深层价值。从语言风格的角度看，材料一语言客观、 平实且富有画面感，材料二则②。.，③，材料一多使用陈述句和描写句，句式灵 活多变，长短句结合；材料二多使用判断句和议论句，句式相对规整，排比句式强化了观，点的逻辑 性与感染力。 4.两则材料中都引用了毛泽东的诗词，请分析二者的不同作用。（4分) 5.哈里森·索尔兹伯里用“前所未闻”来形容长征这一令世人惊叹的壮举。请结合两则材料分析长 征有哪些取胜的关键因素。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 我们的祖国多美啊 胡继风 1952年10月的小胡庄，刚完成初级社改造的庄稼人，每天都在轰轰烈烈地参加爱国卫生运动 和爱国丰产运动。他们不是在消灭害虫、清除垃圾，粉碎敌人的细菌战，就是在兴修水利、加固田 垄，争取来年多打粮食，支援前线的志愿军。可是，就在这个节骨眼上，妈却突然糊涂了… 早上我背起书包上学时，她忽然没头没脑地对我说：“桃花，你二哥喊你呢，你等他一起去学 校。”另一次是吃晚饭时，她突然莫名其妙地阻止道：“别急，等等，棟树放学还没到家呢” 大哥给妈熬中药时悄悄把我和姐姐喊到跟前：“杏花、桃花，不能让妈太劳累，郎中说太累了容 易犯病。”这个没有太大的问题，平时跟妈抢着做家务就行了。“还有，我们平时都要尽量想办法让 她放宽心，不要时时刻刻为楝树担忧。”大哥又叮嘱我们。这个就有难度了，因为我真的不知道该怎 么去劝慰她。 不过杏花想到了办法。 “妈，你看二哥画的这是啥呀？”就在大哥带着妈从县城瞧病回来的第二天傍晚，我和姐姐杏花 把从前二哥写给我们姐妹俩的第一封信拿了出来。 这就是杏花想出来的好办法。因为二哥写给我和杏花的那些信里全是非常美好的事。更令人 惊喜的是，二哥给我俩的信里还有很多他画的插图呢！二哥是1952年过了年就出去的，到这一年 秋天突然杏无消息。期间，他一共给父母寄了六封信，同时也捎带着给我和姐姐写了六封信。 那天，我们给妈看的那封信开头就是一个“表情包”：一大一小两张小女孩的脸。 妈打量了一下，满脸欢喜和骄傲地说：“咱家楝树可有才了，念书好，琴棋书画也样样好一这 大的画的是杏花，小的画的是桃花。”二哥写的信，我俩都已经跟妈分享过了，还跟妈玩猜谜的游戏 呢。现在再一次拿出来让她猜，是要让妈“复习”，我们要让妈相信，二哥是安全的。再说了，妈现在 很可能已经把二哥的这些信全忘记了一毕竟过去有些时间了，再加上妈最近害了糊涂病… 可是妈竟然还记得！ 高二语文第3页（共8页） “对对对！二哥这是用人像来代表我俩呢！”我和杏花高兴极了，连忙接着念后面的字： 你们好！ 二哥已经到东北了，现在正在距离鸭绿江只有几里路的一个村庄里休整呢。休整就是… 接下来二哥画了四幅画，分别是：一个战士端着枪在瞄准目标、一本打开的书（中间放着一支 笔)、一碗上面盖着几块肉的米饭、一个人闭着眼睛躺在厚厚的被子里。 很显然，二哥说的是训练、学习、吃饭、睡觉这四件事。妈端详了一会儿，说：“这是眯着眼打枪、 看书写字、吃饭、睡觉。” 全都对。 妈还很满意地说：“楝树现在能吃上肉了，太好了。” 我心头一紧，赶紧继续念： 今天二哥给你俩写信，是要迫不及待地告诉你们：我们的中国多美啊，真的是大美大美了，简直 就像一幅画。二哥从前没看过这幅画，或者说，二哥从来没有出过… 信上出现了一扇门，门前还有一条通向远方的路。妈像上次一样猜对了：“远门。” 也没坐过… “火车。”妈指着二哥画的那几节车厢说。 所以从来也不知道我们的国家这么大，又这么美…大妹、小妹，你俩知道我在火车上从南向 北都看到了什么吗？我看到了一马平川的… 插图是长满庄稼的土地。这是田野。 奔腾不息的… 插图是几条并列的曲线。这是江河。 欣欣向荣的… 插图是几座并排的楼房。这是城镇。 热火朝天的… 插图是几根高高的烟囱。这是工厂。 田野、江河、城镇、工厂，这些妈也都像从前一样猜对了，虽然她说的是她自己的话，比如庄稼 地、灌溉渠、县城、厂子… 我们接着往下读： 大妹、小妹，我们的祖国是多么的安定祥和、朝气蓬勃阿。这么美好的祖国是伟大的领袖毛主 席领导伟大的共产党团结英勇的全国人民辛辛苦苦建立起来的。可是现在美帝国主义不想让咱们 安宁，更不想让咱们把中国建设得更美好一作为一名热血青年，我们必须拿起… 这里画的是一杆上了刺刀的枪。 妈说：“枪杆子。” 把他们统统赶下… 这里画的是一片海。 妈说：“海里面。” (节选自胡继风《鸭绿江来信》，有删改) 文本二： 李征明，1930年生于江苏省宿迁县待岭乡李小圩。1950年入伍，1952年参加抗美援朝，在第 24军70师208团教导队任文化教员，1953年6月牺牲于朝鲜，时年23岁。李征明兄妹八人，父亲 给儿女所取名字中均带有“日”字旁，唯独他弃用旧名，自取“征明”，以示追求进步。据烈士战友回 忆，征明同志工作积极、认真负责，团结同志，在硝烟弥设、尘土飞杨的枪林弹雨中，他奋勇抢救伤 员，把自己的生命置之度外。李征明生前写给父母和兄弟姊妹的一组家书有幸保存了下来，字里行 间体现了他对新中国的热爱和拥护，以及对家人的挚爱和养念，家国情怀扑面而来。以下是第一封 家书： 高二语文第4页（共8页） 亲爱的晖妹①： 你怎么不写信给我？我很希望你常常给我写信，报告你的学习情况，让我好高兴！也可将你最 喜欢的事情告诉我，关于家中的一切情况也好告诉我。上次我寄钱去大哥处，要他给你买钢笔和口 琴，你高兴吧，还不知大哥是否能办？直到现在他还未给我来信，还不知收到没有？你也不要挂心， 只要你好好学习，我今后准备送你们上女子中学，你愿意吧！你要与三姐团结好，不要闹意见，还要 帮助其他同志学习，并要帮助妈妈做活，不要磨人，在学校里要听老师的话，做一个优秀的少先队 员。我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀敌，争取戴上大红花，使得 全家光荣。现在我已经戴上祖国人民赠送的勋章了，你看见恐怕也很高兴吧！我还正在争取戴上 军功章回去见毛主席，你说好吧，再谈。 你的哥哥征明，敬礼 1953年3月25日 (节选自书信集《鸭绿江来信》②) 争-以心财火 名留.T支通%更/ 眼a以礼入通是香形体直母现父 还本分程题2收列.化⊙ 天2保e寿w沈冰内国☐ 要羽饰驰明缇的0《利市 孕意人女电更7师外老顺-0 （家书原稿) 【注】①晖妹，排行老八，么妹。②据文本一作者胡继风所言，文本一是他以文本二中李征明为 原型创作的同名文学作品。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开篇交代了小胡庄村民积极参与爱国运动、支援前线的场景，铺垫了二哥参军的社会背 景，同时巧用转折增加了情节张力。 B.文本一交代母亲因糊涂反复提及楝树上学，给“我”和姐姐的生活带来烦扰，进而推动后文 “我”和姐姐寻找解决办法，情节自然连贯。 C,文本一和《大战中的插曲》一样，内容均与信件有关，都采取了以小见大的手法来表现主题，使 宏大主题具象化，具有激发读者共鸣之效。 D,文本二有对李征明出生、参军、牺牲等生平信息的客观陈述，也引用了其战友的回忆，并用家书 原稿提供佐证，具有很强的纪实性。 7.关于两则文本中的信件正文，下列说法不正确的一项是(3分) A.解读文本一中家信的插图时，母亲用“庄稼地”“灌溉渠”替代“田野”“江河”，关注儿子“能吃 上肉”等具体细节，与其身份相符合。 B,文本二的家书将原稿中的插画直接转成了相应的文字，在尽量保持家书原意的基础上方便了 读者阅读。 C.两封信均未描述前线战斗的残酷场景，文本一以“休整”淡化危险，文本二则用“一切都好”避 开艰辛，可见写信人的细腻贴心。 D.李征明在信中叮嘱晖妹“与三姐团结好？“带助其他同志学习”“不要磨人”，体现了他对么妹稚 气未脱、行事任性的不满。 8,文本一的读信部分将信件内容、母亲回话和“我”的心理活动等串联起来，带来了怎样的表达效 果？(4分) 言一运寸第5页（北8而）】 9.文本一与文本二对李征明家书原稿的处理呈现出明显差异，请从文体特征和情感呈现角度简要 分析。(6分) 分析角度 文本一（小说） 文本二（评注体书信）》 以真实的家书为核心，辅以背景介绍和评注等 文体特征 ① 内容。家书本身是真实的个人通信，具有纪实 性，评注则起到补充背景、解读内容等作用。 情感呈现 情感表达较为含蓄、委婉，通过人物互动和情 ② 节发展间接表现作者的情感。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 或问日：“子所撰，抑南北可通施之于今日耶？无乃觅形索景，未免使人有读父书之忧。” 光曰：“如束伍之法、赏罚之信，万世一道，南北可通也。若夫阵势之制，特因浙江一方之地形， 倭贼出没之情状，以形措图，随敌转化。苟用之异地，是诚难免父书之忧也。夫倭性疑，疑则迟。余 数年百战，但见诸贼据高临险，坐持我师，只至日暮，乘我惰气冲出，故我兵持久，便为所怯。余所著 《操练图令》内，谆谆面谕阵势速战之条者，良以此也。若夫北方原旷，地形既殊，敌马动以数万，驰 如风雨，岂可以此用之者耶？” 或问曰“主将者，万人之敌也，而一技一艺，似不必习。” 光曰：“恶！是何言哉！夫主将固以司旗鼓调度为职，然不身履前行，则贼垒之势不可得，众人 之气不肯坚也。如欲当前，则身无精艺，己胆不充。孰谓一技一艺，非主将之可屑为耶？分门习技 者士卒，而所以杂其长短，随其形便，错而用之者，主将也。平时器技，必须主将件件服习，以兼诸卒 之长。既习则能辨，又须件件亲诣亲手看试过，方可付士卒。” （节选自戚继光《纪效新书》，有删改)》 材料二： 冬十一月，命家严升总兵官，管辖福、兴等七府一州。自兴化复后，抵今裁两月，仅能振饬水兵， 提挈军务，粗有端绪，而大寇纷然卒至。守汛客兵仅六千余，地方广远，势分力弱，况池屿、大石、上 迳三捷，得伤者未痊，且当下班之期，均有思归之念。众寡不敌，以故家严惟欲多方抚谕诸士，使之 坚心留戍为声势。时仙围日急，班兵①过期，家严恐久困无援，民心懈怠，贼势益猖，乃复选部下精兵 六百人，亲统近巢石马屯营，潜蓄敌忾，外假张疑，以牵贼势。石马以南皆丛林，贼多潜伏。深入寡 援，兵家之忌，不得已，四面设疑使贼不得肆出剽劫亦不得专意攻城故仙游终保无虞。又行小埕署 把总傅应嘉，把截泉、漳等处，防倭南遁。因制木发煩数架，皆松其后，而左戢药、铅，为守城之具，示 云：“能纳城中者，与百金。”乃假将托诸县，而令路遇伏寇，即佯掷而还。贼得之喜，遂用以攻城，母 裂子发，伤贼数百。佥惊以为神。 (节选自《戚少保年谱耆编》®，有删改) 【注】①班兵，明代实行“轮戍制”，士兵分批次驻守边防，期满后由下批班兵接替，原班兵回乡休 整。②《戚少保年谱耆编》，由戚继光的五子戚祚国等编撰。 10,材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 四面设A疑B使贼不得C肆出D剽剩劫回亦不得回专意攻城G故仙游回终保无虞。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是(3分) A.贼，伤害，与《人皆有不忍人之心》“贼其君者也”中的“贼”意思相同。 B.“地方”和后文“下班”这两个词的意思与其在现代汉语中的意思有所不同。 C.归，归乡、返回，与《（论语〉十二章》“天下归仁焉”中的“归”意思不相同。 D.攻，攻打，与《兼爱》“譬之如医之攻人之疾者然”中的“攻”意思不相同。 高二语文第6页（共8页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.戚继光指出倭寇生性多疑，常据险拖延至日暮趁我军惰气时进攻，因此他在《操练图令》中强 调阵势需速战速决。 B.有人认为主将无需修习一技一艺，戚继光以主将精通技艺能提升身先土卒的胆量、统筹战事 来反驳此观点。 C.“家严”是古人的谦辞，用来称呼自己的父亲。材料二中“家严”即戚继光，他利用智慧击退了 倭寇对仙游的围攻。 D.戚继光制作数架威力巨大的木发煩，悬赏百金令人假扮倭寇运到敌人所在地，计谋成功，伤敌 数百，人们对此很是惊异。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)地形既殊，敌马动以数万，驰如风雨，岂可以此用之者耶？(4分)》 (2)仅能振伤水兵，提挈军务，粗有端绪，而大寇纷然卒至。(4分) 14.材料一中戚继光的军事智慧在材料二的仙游保卫战中有哪些具体表现？(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 斋居感兴（其十三） 朱熹 颜生躬四勿，曾子日三省。 《中庸》首谨独，衣锦思尚綱①。 伟哉邹孟氏，雄辨极驰骋。 操存一言要，为尔挈裘领。 丹青著明法，今古垂焕炳。 何事千载余，无人践斯境。 【注】①衣锦思尚綱，指身着锦绣华服仍想着以粗布罩衣自掩光华。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.由题目看，这是朱熹的感兴之作，他以诗歌为载体，深入表达了对儒家传统的赞美与呼唤。 B.诗人将颜回的躬行、曾子的三省、《中庸》的谨独、孟子的操存串联起来，构建了一套儒家体系。 C.作为“理学诗”的代表诗人，朱熹此诗和其《观书有感》一样，都将深刻义理作为唯一追求。 D.结尾两句写千年以来竟无人践行儒家传统，朱熹有意以此绝对之辞极力表达对儒道衰微、后 继无人的忧虑之情。 16.请简要分析诗歌是如何表达对儒家之道回归的期盼的。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，语文老师引用了《（论语〉十二章》中 的“ ”两句作为批语，引导学生合理调整语言。 (2)班会时，老师借《〈老子〉四章》中的 ”两句，以树 木的生长为喻鼓励同学们持续积累，提升自我。 (3)古人常用一些特殊的意象来表示特定的场景，如” ”中的“铁马”常代指 战争场景或戎马生涯，而 ”中的“扁舟”常作为淡泊隐逸或羁旅漂泊生 活状态的载体。 高二语文第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 若拉长时间维度便会发现，人形机器人正在加速进化。今年的蛇年春晚上，身穿大花棉袄的宇 树科技人形机器人与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，吸引了无数观众的目光。而最近，人形机器人 马不停蹄奔赴各地赛场，已经能完成传球和运球动作，一A（填写一个副词)能挑战障碍穿越 智能搜救等复杂任务。 随着机器人竞技舞台越来越广阔，这一产业也越来越受关注：机器人参赛是炫技还是真有实 力？它们如何完成复杂动作？未来，人形机器人能否实现规模化生产，从赛场走向市场？ 400多平方米的球场上，红蓝两队各5名机器人“球员”对峙而立。一声哨响之后，1名身着蓝色 队服的机器人迈着小碎步率先触球、带球前行，红队3名“球员”加速上前拦截。突然，红蓝队2名“球 员”发生碰撞，蓝队“球员”不慎摔倒，倒下瞬间又把红队“球员”连带绊倒，这一幕令人B(填 写一个成语)。 机器人依靠视觉传感器来识别赛场状况，就像人类一样，它们可以精准地捕捉到足球、队友、对 手的位置，还能判断赛场边界等信息。同时，部分机器人还配备了赛场控制器，用于接收裁判发出 的开球、暂停等指令。接收到信息后，决策指令就会传输给底层的运动控制算法，实现对机器人关 节电机的精确操控，C（填写一个连词)让机器人完成行走、奔跑、踢球、转身等动作。 ①和赛事场景一样，②休闲娱乐、康养护理、智慧家居、户外作业等更多场景都将迎来人形机器 人的“上冈”。③根据相关从业者表示，找到合适的场景是企业发展的关键，④人形机器人产业正成 为人工智能发展中具有颠覆性意义的新赛道，⑤这一产业正在“等风来”，⑥哪个企业能否率先发现 新场景，⑦哪个企业就能抢占先机。 18请在文中画横线处填入恰当的词语。(3分) 19.批注是阅读时对文章进行标记和注解，以记录阅读者思考、疑问或心得体会的方法。请你从不 同角度为文本第二段写两条批注，点评其表达效果。(4分) 20.文本第五段标序号的部分有一个错别字和两处表述不当，请指出其序号并做修改。(5分) 21.下列选项中，和文中加点的“等风来”引号用法不同的一项是(3分) A.这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 B.武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 C.硬干，要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。 D.当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 22.请用三个简洁的句子概括文本第三、四、五段的主要内容。要求：三个句子都以“拼”字为谓语， 句子的结构和字数大体一致。(3分) 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 中国多美啊，真的是太美太美了，简直就像一幅画。 —胡继风《鸭绿江来信》 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 毛泽东《沁园春·雪》 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 戚继光《望阙台》 以上三则材料蕴含着中国人对“美”的独特感知以及对“责任”的理解与践行。请结合材料 写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高二语文第8页（共8页）