河南省商丘市柘城县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试卷

2025年秋七年级期中质量检测语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1．（1）①� ②贮 ③诀（每空1分，共3分） （2）B（3分） （3）“为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦”或“为实现中华民族的伟大复兴作出努力”。（修改合理即可，3分）（共9分） 2．示例一：商商，你可以从教学楼B座的西门出发，沿笃行路向南走，经过图书馆后向西转，沿着明志路一直向西直行，在道路尽头就能看到活动中心，从活动中心正门进入即可。 示例二：商商，你可以从教学楼B座的西门出发，沿笃行路向西进入博学路，经过图书馆后向南转，沿着善思路一直走就可以到活动中心正门了，从活动中心正门进入即可。 （路线合理、条理清晰4分；语言简洁明确1分。共5分） 3．①正是江南好风景 ②落花时节又逢君 ③遥怜故园菊 ④断肠人在天涯 ⑤不知何处吹芦管 ⑥一夜征人尽望乡 ⑦水何澹澹 ⑧山岛竦峙（每空1分，有错该空不得分。共8分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 4．①冬去春来，万物复苏 ②李华国为丁老师摆上鲜花，也不再迟到，但没过多久他再也没来学校 ③池塘里荷花开了，快放假了 ④李华国已经成为一名大学老师（每空1分，意思对即可。共4分） 5．这句话有明显的转折和悬念，所以应用惊奇、惊喜、疑惑的语气来读；“突然”“又”“难道”重读，突出大家看到美丽荷花时的惊奇及渴望重见李华国的心情。（一点2分，意思对即可。共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 6．示例一：李华国。①热爱学习。在父亲去世、家里的牛被卖掉后，李华国再也没迟到过，并且每天都是最早到教室的人，可见他热爱学习。②善良积极。李华国受到丁老师的批评，但他仍多次给丁老师送鲜花，可见他内心善良且积极向上。③知恩图报。长大后的李华国仍然记着丁老师的帮助，带妻女看望丁老师，可见他知恩图报。 示例二：丁老师。①教学严厉。丁老师多次严厉批评频繁迟到的李华国，可见他对学生要求严格。②责任心强。多日未见李华国，丁老师亲自到李华国家家访了解情况，可见他对学生认真负责。③温柔慈爱。平时严厉的丁老师面对李华国的信潸然泪下，并资助李华国读完大学，可见他对学生的关爱。 （每点2分，答出任意两点给4分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 7．运用拟人的修辞手法，富有诗意，将日子看作是一个粉刷匠，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；“粉刷匠”是丁老师教我们唱的一句歌词，化用歌词作为线索贯穿全文，使文章首尾呼应；作者以“日子是一个粉刷匠”为题，既表明了在时空更迭中改变的是李华国的成长，不变的是李华国与丁老师深深的师生情，又暗含了李华国对丁老师的感激与思念之情。（答出一点给2分，答出任意两点给4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） （二）（共12分） 8．（1）儿时/故乡的/热闹、优美、有韵味的雨（2）长大后/在北方/旱情时的/及时雨（每点2分，意思对即可。共4分） 9．示例一：“雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的‘地气’。”此处从嗅觉角度写雨，“辣鼻子的‘地气’”形象地写出了天气炎热，大雨骤降的情形，写出了雨之大、雨之急。 示例二：“不一会儿，地上就淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。”此处从视觉的角度写雨，把雨落地上溅起的水花比作透明的玉兰，形象生动地写出了水花的形状之美，表达了作者对雨的喜爱之情。 （句子1分；赏析合理3分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 10．故乡的雨景，是美丽的、清凉的、悦耳动听的、充满儿童想象的；故乡的雨景中，有姐弟观雨猜谜的美好的童年回忆；故乡的雨声，有和母亲的催眠曲一样的温和、慈祥；故乡的雨，润着大地万物，带来新的希望。（每点2分，答出任意两点给4分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 11．D（3分） 12．人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？（意思对即可。2分） 13．运用对比的写作手法，将人们不能忍受“陋巷”的困苦与颜回在“陋巷”自得其乐进行对比，突出强调了颜回安贫乐道的高尚品质。（意思对即可。2分） 14．“不善学”体现：①只记不思：王生虽然能够记住老师所说的话，但他没有进行深入的思考。②不虚心接受：当李生指出他的问题时，王生不仅不接受建议，还生气地离开了。③缺乏反思：王生在面对批评时没有进行自我反思，而是直接生气离开。 建议示例：正如《论语》中所说：“学而不思则罔”，如果只是学习而不思考，就会感到迷茫而无所得。因此，建议王生在学习过程中要注重思考将所学知识与实际问题相结合，进行深入的分析和理解；《论语》中提到“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。建议王生要善于向他人请教，尤其是当别人指出自己的不足时，应该虚心接受并改正。 （每点1分，体现和建议各答出两点给2分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） （二）（共4分） 15．①暗示了朋友被贬的季节（时令）是暮春。②渲染了凄凉气氛，烘托了听说朋友被贬后的伤感之情。（每点1分，意思对即可。共2分） 16．这两句诗运用奇特的想象，把明月想象成善解人意的知心人，将诗人对友人的牵挂送到友人身边，形象地表达了对友人的关切之情。（意思对即可。2分） 四、整本书阅读（5分） 17．示例一：我投票给范爱农。范爱农与鲁迅在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事发生争执，后来两人回乡后冰释前嫌。范爱农追求革命却一直备受打击迫害，后来落水淹死。他身上有着正直、倔强、爱国的高尚情操。因此，我投票给范爱农。 示例二：我投票给长妈妈。长妈妈给少年鲁迅讲“长毛”的故事，买来绘图的《山海经》，体现了她虽迷信、唠叨，却热心、关爱孩子的高尚情操。因此，我投票给长妈妈。 示例三：我投票给藤野先生。他衣着朴素，常常忘打领结，体现了他的简朴，不拘小节；他为鲁迅添改讲义、订正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，体现了他对学生的关爱；他主动了解中国女人裹脚的具体情况，说明他治学严谨且没有民族偏见。这些都体现了他朴实、善良、正直的高尚情操。因此，我投票给藤野先生。 （结合名著内容，2分，合理分析，3分；言之成理即可。共5分） 五、作文（50分） 18．（50分） 作文评分标准 等次 分值 一等 50～43分 二等 42～33分 三等 32～23分 四等 22～13分 五等 12～0分 主题与内容 （25分） 25～21分 20～16分 15～11分 10～6分 5～0分 ①符合题意，表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③价值观正确。 ①符合题意，表达意图较明确，内容较具体充实；②有一些思考和体悟，不虚假；③价值观正确。 ①基本符合题意，表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③价值观基本正确。 ①偏离题意，表达意图不明确，内容空洞；②价值观不够正确。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观不正确。 结构与表达 （20分） 20～17分 16～13分 12～9分 8～5分 4～0分 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、简明、流畅、生动。 ①叙事较完整，重点较突出；②有一些具体描写，语言准确、通顺。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点 （5分） 5分 4分 3分 2分 1～0分 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写规范，卷面较整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 补充说明： 1．以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1～3分，加到满分 50 分为止。 ①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意 2．满分作文比例掌握在 5%左右。 3．没写题目扣2分。 4．错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋七年级期中质量检测 语文试卷 座号 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分) 郑 新学期伊始、商商对初中生活充满了期待，你作为他的好朋友，为其助力。 1.商商在写初中生活的感悟时，遇到一些问题，请你帮忙解决。（共9分) 初中是什么？是柔和的晨曦里，宙外的啾啾鸟鸣①应和着教室里的琅琅书声，编织一 个个诗意的梦；是人声鼎沸的操场上，同学们或奔跑，或跳跃，或投掷，气象万千，洋溢 着青春的色彩；是鸦雀无声的图书馆中，畅游浩瀚的书海，②（仁贮）蓄着前行的 力量。在这里，我们学会了独立思考，也懂得了身上的责任与担当。我们不再徘徊，不再 茫然无措，不再害怕③（诀绝）别，无所畏惧地迎接人生中新的挑战，务力绘出更 加美妙的人生画卷，为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦作出务力」 (1)请根据语境，给加点的字注音或从括号中选择恰当的字，并工整书写。(3分) ①应和(） ②（伫贮）蓄 ③ (诀绝)别 (2)语段中四个画线词语使用有误的一项是( )(3分) A、人声鼎沸 B、气象万千 C、鸦雀无声 D、 茫然无措 (3)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后 的句子写在下面。（3分) 教学楼B座 北 教学楼A座 花 坛 西门东门 2.在教学楼B座上课的商商需要到活动中心参加 领 学 路 南门 读书分享活动。请你根据右面的示意图，为商 实验楼各 商指引路线。注意路线合理、语言简洁明确， 图书馆 行 国旗台 郑 60字左右。（5分) 活 正 明志路 路 综合楼 操场 3。商商想写一段学习古诗文的感受，请你帮其完 成。(8分) 古诗，犹如一杯陈年佳酿，醇香而丰厚，诗意着人的一生。暮春好江南，杜甫再逢李 龟年，痛惜于“① ② ”(《江南逢李龟年》)的无常；重阳又住 节，岑参边塞登高，吟出“③ ,应傍战场开”（《行军九日思长安故园》)的心 声；秋风凄古道，马致远旅途见炊烟，凝情于“夕阳西下，④」 ”(《天净沙·秋 思》)的心酸；大漠沙似雪，李益听到“⑤ ⑥ ”(《夜上受降城 闻笛》)的思念；动静相映衬，曹操临碣石观沧海，描绘了“⑦ ⑧ 七年级语文试卷第1页共6页 扫描全能王创建 (《观沧海》)的山水。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共16分) 日子是一个粉刷匠 ①那一年秋天，稻子还没开镰。“你该去读书了。”父亲回过头来看着我说，“八岁 了，还是要去学几个字。”于是我走进了村里的小学，开始我的读书生涯。 上o ②我们的课桌是木板做的长条桌，挤一挤，可以坐五个人。教室里唯一的一人桌就是 老师的桌子，上面整整齐齐放着一堆书本，两盒粉笔，一瓶开着的英雄牌红墨水，一瓶蓝 黑墨水。最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。 ③教我们的老师姓丁，·刚刚初中毕业，算是我们村文化最高的年轻人吧。他教我们语 文、算术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行 曲》等好几首歌曲。 局织一 ④冬去春来，万物复苏。 洋溢 ⑤教室木窗上的胶纸被取了下来，一下子明亮了许多。很多时候，老师正在上课，门 「行的 被敲了几声，探进一个头来，喊一声：报告！ 不再 ⑥“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。 出更 ⑦“我放牛。”李华国同学的声音小小的。 ⑧“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪地响。每一声 都有一种恨铁不成钢的威严。同学们集体沉默，不敢作声。 ⑨丁老师除了要求特别严厉外，平时对我们还是很好的。他教我们打篮球，带我们植 树，还带我们去捡山茶籽，打油桐，拿到集市卖了后，又买来羽毛球和跳绳。只是丁老师 对李华国经常动怒，拍了无数次桌子。以至于我们都认为李华国是老师最讨厌的人。 ①河里的水逐渐变得温暖。 北 ①李华国还是一如既往地迟到，只是有一天很例外。那天早上，当我们走进教室的时 候，李华国已经在座位上坐好了。丁老师走进来，愣了一下，他的讲桌上那条教鞭不见了， 放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花。空 气中散发着淡淡的香味。 @丁老师一天都没骂人；温和了许多，有几次伸手想去拿教鞭，又收了回来。我们都 在猜测是谁敢把老师的教鞭藏了，还摆上鲜花。 ®那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。 四美丽动人的栀子花，是那样与众不同。 ⑤那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路大概要两个多小时， 上李 不知他怎么做到的，应该是早上再没放牛了吧。讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也 L佳 渐渐多了起来。在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。 与心 ⑤人生是很奇怪的，有些事情，当你已经习惯了的时候，又会发生突然的变化。 ·秋 ⑦李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。 上城 早上上课的时候，他总会时不时地看看门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。 七年级语文试卷第2页共6页 扫描全能王创建 ®“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师自言自语。 ©放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山超岭到李华国家家访去了。 @第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒， 孤单单的，装满了失落。 @池塘里荷花开了，快放假了。我们再也没有李华国的消息。 @直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花。是一朵 美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？ 咽丁老师来了，他走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底下抽 出一张纸条念了起来：“丁老师，我是李华国，以前经常迟到很对不起您，因为我父亲病 重，要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天书，感谢老 师。我现在随母亲在湖南的舅舅家住，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给 寨子的东东。我也拜托东东帮我换一换您桌子上的花” @念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人，这是三年来，我第一次看 见他流泪。 ⑤时间总是与我们相背而行，很多人、很多事都慢慢变成记忆。只是心中若有执念， 或许又会重逢。我们都硅磕碰碰，走进了新世纪。昔日的小学校已经闲置，丁老师也快要 退休了。不知哪一个同学找到了大家的通讯录，我们决定找个时间一起去看望丁老师。 西那次聚会，我们又看到了李华国。他已经是大学老师，一起来的还有他的妻子和女 儿。本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到 他大学毕业。这些都是我后来才知道的。 @还是那间教室，还是那些人，只是每个人的脸上都留下了岁月的印记。当丁老师一 踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！ ⑧那张经历了岁月洗礼的讲桌上，堆满了二十几瓶竹筒盛装的鲜花。老师笑了一下， 从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安静！教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱 了起来：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强…”大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷 本领强…”阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“日子是一个粉刷匠，粉刷本 领强.” (选自《阅读季风》，有删改) 4.请根据提示，按照时间顺序梳理李华国的成长经历，将下面的空缺处补充完整。(4分) 时间 ① 河里的水逐 渐变得温暖 ③ 那次聚会 李华国 李华国上课经 李华国托同学为丁 的经历 常迟到，被丁 ② 师再次摆上鲜花， 并 ④ 老师批评 写信说明离开原因 5.请你参照示例，从重音、语气两个角度对@段中的画线句进行朗读设计并简述理由。 (4分) 示例：那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。 七年级语文试卷第3页共6页 扫描全能王创建 朗读设计：这句话描述的是一种平静、温馨的场景，所以应用平和温情，轻柔舒缓的 那 语气来读，语速要慢；“香味弥漫”“十分温馨”要重音轻读，突出李华国带来的栀子花的 看 馨香美好，表达了大家对栀子花的喜爱。 死 6.请你在丁老师和李华国中任选其一，结合全文分析他身上展现的美好品质。(4分) 7.文章以〈日子是一个粉刷匠》为题有什么妙处？请简要分析。(4分) 声 我 （二)阅读下文，完成8~10题。（共12分） 我 故乡的雨 ①多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在 水 肥大的芭蕉叶上！如倒提着水桶。没头没脑冲了下来！让台风裹带着，呼喊咆哮，吓哭了 谜 吃奶的要儿！…啊，朦胧中说不清楚。 农空 ②小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔 走着喊着：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩信；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让 人推来操去，又被骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面，不知冒尘 8. 土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，地上就淌着浅浅的河流，大颗的雨点 9. 撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰一倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之 间，开了又谢了，谢了又开了。看着街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阳沟里 奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈说过的，海龙王发怒了，雷公电母摇着黑 三 旗…我想，小沟的流水一定是小喽啰，跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看得入神。 ③二姐从屋里走了出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到 河里看不见。”嘿，她还以为我没猜过呢，头一次猜我就猜着，我得意地说：“谁不知道， 不 下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手：“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽 闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银线，万根白线！我真喜欢这凉丝丝的线 绒世界！ ④可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵味，这 韵律生动而诱人。屋檐下浙淅沥沥，点点滴滴。听，丁东，琤瑽①，玲珑…有如童话里 的十音钟！在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？乖乖，他轻轻地走过来，又缓缓地走开 去。我于是喜欢在雨中酣然入梦，那是多么惬意的事儿！童话里的十音钟！守护神的足音， 美妙的天籁，不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊，童年时的无限美好的辰光！ ⑤长大了，思念雨。在我那降雨量2000毫米的故乡，雨伴随着我成长；当我来到大陆 性气候的北方时，雨分明久违了！我似乎爱上了鲁迅称之为“雨的精魂”的雪。我陶醉于 漫天皆白的玻璃世界，我欣赏着雪地上蹭出的第一行脚印，我醉心于皮鞋下的嘎吱的踏雪 声…我忘记了“雪的凡躯”的雨了吗？没有，当我有机会亲近大地，也就是说在田间劳 作的时候，对雨，故乡的雨，却产生一种前所未有的恋情！ ⑥这里是山区的小片平原，龟裂的大田看上去是一幅不规则的图案，裂纹是图案里的 线条。线条越来越粗，是裂缝，更大，是一张张干渴的嘴！我想到雨了。雨，故乡的雨 那一朵朵透明的玉兰。那喊着喝着何等欢乐的小喽吗，那千条线万条线的丝绒世界，还有 七年级语文试卷第4页共6页 扫描全能王创建 那慈母的催眼曲！付，安得春风回北郭，南疆豪雨绿幽燕！我抬头望天，天上飘着些白云， 看这伙无心出岫的高士优哉游哉，忽作奇峰，忽作怪石，从不顾盼地上无边旱苗，枯焦欲 死，它一味搔首弄姿，附庸风雅，我讨厌白云。 ⑦有一次，旱情似火，忧心如焚。忽然，与白云迥异的乌云滚滚而来，田野里顿时欢 声震耳。雨，迟来的雨到底来了！大家在瓢泼大雨中淋成个落汤鸡，却感到无比的物快。 我不由诌出两句打油诗：“浑身水透心犹愿，似见枯田万亩青。”我对雨，又有一番亲近； 我多么思念故乡的雨啊」 ⑧多少年过去了！我终于回到可爱的故乡。这天，恰好下雨：盛开的玉兰，欢快的为 水…我猛然打开尘封的回忆。可惜母亲早已谢世：闲谈之间，二姐也不记得从前雨中猜 谜的事了。我努力搜寻以往，又竭力展望未来。我应该感到幸福，因为我终于看到故乡的 雨，多么寻常而又奇妙的雨！按理说，却又是南疆北国一般无二的雨… （选自《语文早读本》，有刷改) [注]①琤珉：cheng cong,象声词，为金属撞击发出的声音。 8.文中具体写了哪两场雨？请简要概括。(4分) 9.文中多处从感官角度写雨，请从第②自然段中找出一例，并赏析。（4分) 10.为什么作者对“故乡的雨”如此喜爱与思念？请结合文章内容，简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”（《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”（《雍也》) 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (选自《〈论语〉十二章》) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说， 日：“凡师之所言，吾悉能志”之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之 而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而走。居五日，李生告之曰： “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，其择善学 者所应有邪？”王生惊觉。 (节选自《李生论善学者》，有删改) [注]①信：真的，确实。②志：记住。③箕：希望。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ )(3分) 七年级语文试卷第5页共6页 扫描全能王创建 A、不亦乐乎 好之者不如乐之者 B、温故而知新 君但志之而不思之 C、择其善者而从之 或谓君不善学 D、王生好学而不得法 知之者不如好之者 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 人不知而不愠，不亦君子乎？ 13.甲文中是如何突出颜回“安贫乐道”的高尚品质的？(2分) 14.王生的“不善学”体现在哪些地方？结合甲文，请你给他提出两点建议。（4分) (二)阅读下面一首诗，完成15~16题。（共4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15.诗的第一句景物描写在全诗中有哪些作用？（2分) 16.李白的诗常以奇特的想象，表情达意。请结合画线句，简要分析这一特点是如何体现 的。（2分) 四、整本书阅读(5分) 范爱农 18票 17.班级正在开展“《朝花夕拾》—平凡人身上 的高尚情操”评选活动，右边是本次活动的投 长妈妈 7票 票结果。作为活动参与者的你，打算投票给哪 藤野先生 25票 一位呢？请结合名著内容，说明理由。(5分) 五、作文（50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) （1)获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献， 乐在其中…升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请以“我乐在其中”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不 少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮·莎莉文再塑了海伦·凯勒的生 命，是不一样的老师；鲁迅从百草园到三味书屋，是不一样的经历…在你的成长过程中， 肯定也有过不一样的景、人或事，用你手中的笔写下来吧。 请以“不一样的 ”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文。②表达意图明确，内容具体充 实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文试卷第6页共6页 扫描全能王创建