广东省清远市英德市2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2025学年第一学期初中期中学业质量监测 八年级语文试卷 说明：1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分) 请你参与班级开展的“寻梦·立志·前行”的综合性学习活动，完成17题。 【活动一：诗文寻梦】 同学们在梳理古诗文时，发现经典篇章是照亮我们“寻梦·立志·前行”之路的精神火 炬，于是整理成以下表格。 主题维度 内容 梦想是心灵的灯塔。它可以是王绩在《野望》中“(1)相顾无相识， 的孤独求索；是陈子昂在幽州台上“(2)念天地之悠悠， ”的无限感 寻梦 慨：是《庭中有奇树》中“(3) 路远莫致之”的无奈；是崔颗在《黄 鹤楼》上“(4) 一？烟波江上使人愁”的绵长乡思；是李白在《渡荆门 送别》时“(5) ,万里送行舟”的深情眷恋。 追求梦想，需要有关注现实的眼光，如陶弘景所言“自康乐以来，未复有能 与其奇者”；也需要有曹操《龟虽寿》中“(6) 志在千里；烈士 立志 暮年， ”的豪情；更需要像苏轼那样，保有发现美的心境：“（7) 庭下如积水空明， 。 前行之路，或许会如陆游在《游山西村》中所悟，经历“(8) ”的转机。这路上，有白居易笔下《钱塘湖春行》中的“(9)乱花渐欲 前行 迷人眼， ”的盎然生趣，也有郦道元笔下三峡流水那般“(10) 不以疾也”不可阻挡的气势。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分) 2.活动结束后，同学们撰写了小结，其中词语使用不恰当的一项是()（2分) 通过本次活动，我们深刻认识到：（A)真正的“寻梦”绝非一时的冲动，它需要（B) 炽热的情感，更需要(C)深沉的理性。在“立志”时，我们应(D)好高骛远，将个人理 想与时代需要相结合。 A.冲动 B.炽热 C.深沉 D.好高骛远 八年级语文试卷第1页共6页 【活动二：新闻立志】 “立志”不仅关乎个人成长，更与民族复兴、国家命运紧密相连。班级新闻小组关注时 事，搜集了以下素材。 本报讯（校园记者王华）为感悟榜样力量，树立远大志向，我校八年级于上周举办了 “从阅兵看担当，用奋斗写华章”主题论坛。同学们集体回顾了纪念中国抗战胜利暨世界反 法西斯战争胜利80周年阅兵的震撼场面，并围绕“新时代青年的责任”展开了热烈讨论。 论坛上，同学们恪守着对历史的敬畏，分享感悟。那振奋人心的画面，（1)juānkè 着一个民族不屈的奋斗历程，彰显着大国崛起的自信与担当。学生代表李明发言：“通过本 次论坛，使我对‘个人查斗与国家命运息息相关’有了更深的理解。受阅官兵一丝不苟的姿 态和威武磅礴的气势，正是源于千锤百炼的过硬本领和绝对忠诚的政治品格，这是我们学习 的榜样。” 年级组长总结道：“希望同学们（2)ming ji历史，将个人志向与国家需要相结合，做 一个脚踏实地、勇于奋斗的追梦人。 3.请根据新闻中的两处拼音写出相应的词语。(2分) (1)juan kè( (2)ming ji( 4.画线句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) 5.请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字）（2分) 【活动三：经典前行】 先辈们的“前行”之路，由信念铸就，是照亮我们未来的灯塔。活动尾声，请你参与完 成最后两个任务。 6,有同学说：“真正的‘前行’者，能将伟大的精神化为坚定的行动。”请从《红星照耀中 国》中任选一个人物，结合其具体事迹，谈谈你对这句话的理解。(4分) 7.在探讨“前行”的力量时，小德认为诚信正是我们前行路上不可或缺的基石与动力。他拟 写了下面一段感言，请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，要求语义相关，句 式一致。(2分) 诚信是风鼓起煎行的船帆：诚信是灯照亮煎行的道路； 将减信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信， 当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 八年级语文试卷第2页共6页 二、阅读(46分) （一)阅读下面的文字，完成812题。(18分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天 下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷 作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经 纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌”盘曲， 不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑”之胜境，静者之林 亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽俾为亭宇植松与桂，兼之 香草，以禅形胜。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 (选自元结《右溪记》) [注]①欹嵌(qqiàn):石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾(bi):使。 【丙】 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销巴日出不见人慾乃”一声山水绿。回看天 际下中流，岩上无心云相逐。 (选自柳宗元《渔翁》，本诗写于柳宗元谪居永州期间。) [注]①清湘：清澈的湘水。②销：消散。③欸乃：本为象声词，摇櫓声，此代指渔歌。 8.请你根据提示，完成断句和字词解释。(5分) 断句方法 断句 解释词语 依照句式断句 蝉则千转不穷/猿则百叫无绝 (1)解释“绝”： (1分) (3)选择“为”的义项：(2分) 根据谓语动词 (2)限断两处：(2分)） A.动词，做；干 断句 乃疏凿芜秽俾为亭宇植松与桂 B.动词，成为；变成 C.动词，是 9.请将【甲】【乙】两文画线句子翻译成现代汉语。(4分) （1)鸢飞戾天者，望峰息心。 (2)徘徊溪上，为之怅然。 10.《渔翁》中划波浪线的句子尤为人称道，请你根据示例作朗读设计。(3分) 示例：从流飘荡，任意东西。 朗读设计：“从流”慢读，“飘荡”声音延长，表现作者泛舟赏景的悠闲自在；“任意” 重读，强调作者的潇洒舒适和随遇而安。 11.【甲】【乙】两文用多种方法描写景物，情趣盎然，请任选下列一句进行赏析。(3分) (1)泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵 (2)清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 12.吴均、元结、柳宗元三人都通过描绘山水来寄托情怀，但心境各有不同。请结合文章内容， 完成下面的表格。(3分) 篇目 心境概括 关键句摘录（原文) 《与朱元思书》 (1) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 《右溪记》 (2) 而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 《渔翁》 清幽自适，隐含孤寂 (3) 八年级语文试卷第3页共6页 (二)阅读下面的文字，完成1316题。（12分) 材料一 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详， 但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下， 仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延 是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷， 如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命 的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因 为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉 得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自 己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多 事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的 拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 材料二 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延 行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病， 会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪 和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自 己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86% 的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不 拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 盲目自信 看 一会没关 系。 借口多多 “懒癌”附体 我的猫咪 好烦哦， 需要我的 拖延症的类型 可不可以 )照顾I 9不做呀？ 不能自控 埋怨他人 大不了熬 橙 夜呗，还是 都怪你们打 扰我！ 亮 吧1 ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败 的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰， 不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者 难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑， 也往往会导致拖延行为。 材料三 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就 连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青 年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾 着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易 耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一一自律监督师应运而生。他们每天的工作就 是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定 八年级语文试卷第4页共6页 分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是 拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除 不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消 除拖延症。 13.【信息辨析】根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是（)（2分) A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 14.【观点表达】小英和小德两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什 么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。(3分) 小英：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小德：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 15.【学以致用】下面是一位拖延症患者学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师， 请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。(4分) 8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 拖延症的类型（1分)：(1) （2) 对策(3分)：(3) 16.【前行者风采】“说干就干，立即行动”是与“拖延”截然相反的一种果断特质。《红星 照耀中国》中红军将士是伟大的“前行”者，请结合具体内容，简要分析他们在长征途 中展现出的这种与“拖延”相反的精神特质。(3分) (三)阅读下面的文字，完成1720题。（16分) 爸爸教我们读诗 琦君 ①爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马 靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥 哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？” ②A.爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿 子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。 ③一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼晴瞄着哥哥。哥哥边听 边表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要‘砰 砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。” ④白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛，爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云 驾雾，所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。 ⑤一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤； 湖边青雀，陌上紫骝。”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸 唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。” ⑥我偏着头想了一下，问爸爸：“床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？” ⑦B.爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。 你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？” 八年级语文试卷第5页共6页 ⑧哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！” ⑨爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：‘风吹古木晴天雨， 月照平沙夏夜霜。’” 四他解释道：“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙 照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。 你们说有趣不有趣？” ①哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜 谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。” ②爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文 字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。” ③我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱得一 模一样。 ④在我心里，哥哥是个天才，可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话， 一定是位大诗人！ ⑤光阴已经逝去了半个多世纪，爸爸和哥哥都已故去，我是多么想念他们啊！ (选自《琦君散文》，有删改) 17.请你概括本文记叙的典型事件。(2分) 18.请从文中画线句子A或B中选择一句，完成赏析式批注。(3分) 19.父亲，不仅是“我”童年的温暖回忆，也是未来生活中的宝贵财富。结合文章内容和材料 链接，谈谈父亲给予了“我”哪些宝贵的精神财富。(4分) 材料链接：父亲尽管在病榻上，常口授《左传》《史记》《通鉴》等书，要我不仅记忆 史实，更要体会其义理精神，并勉我背诵《论孟》《传习录》《日知录》，可以终生受用不 尽。《曾国藩家书》与《饮冰室文集》亦要热读。他说为人为学是一贯道理，而端品励行尤 重于学业。他说自己戎马倥偬中，总不离这几部书…父亲的教海，使我于后来多年的流离 颠沛中，总像有一股力量在支撑我，不至颠仆。一一（选自琦君散文《父亲》） 20.这是一篇回忆性散文，作者将“写作时的回忆”与“童年的感受”彼此交错转换。请你 参照示例，体会文中运用“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的效果。(3分) 示例：《藤野先生》。①作者将解剖图的血管改动了一个位置，被藤野先生指出后不服 气，“图还是我画的不错，至于实在情形，我心里自然记得的”，以“青年的我”的视角叙 述。②“可惜我那时太不用功，有时也很任性。”以“现在的我”的视角叙述道出歉疚之意。 ③作者以“青年的我”回忆藤野先生，“现在的我”对当年藤野先生的苦心有了更深刻的理 解，对老师的敬意又增加一层。读者通过他的内心变化，对作者表达的情感领会也更加深刻。 21.请你结合本文的阅读探究，谈谈“回忆性散文”有哪些阅读策略。(4分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿 挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了… 一鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 一一王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③山川之美，古来共谈。 一一—陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书…他们鼓舞了我们的精 神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请 以“追光”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，文体自选（诗歌除外）；②不少于600 字；③文中不得出现真实地名、姓名和校名；④书写要正确、规范、美观。 八年级语文试卷第6页共6页 2025学年第一学期初中期中学业质量监测 二、阅读(46分) 八年级语文答题卡 8.(1)(1分) (2)(2分)乃蔬凿芜移停为幸字植松与桂 9.(1)(2分) 题号 二 三 总分 密 (2)(2分) 得分 10.(3分) 评卷人 11.(3分) 封 选释题答题区 中 1用2B铅笔填涂： 2(A](B][C][D] 13 [A][B](C]OD] 12.(3分)(1) (2) 2修改时用塑料橡皮擦干净后，重新填涂所选项： 8 (3)[A][B][C][D] 3填涂的正确方法是：■ (3) 线 14.(3分) 以下为非选择趣答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题区域内作答，否则答案无效。 一、积累运用(24分) 15.类型：(1分)(1) (2) 1.(共10分，答对一句得1分，满分不超过10分) 对策：(3分)(3) 毁 (1)(1分) (2)(1分) (3)(1分) (4)(1分) 16.(3分) (5)(1分) (6)(2分) (7)(1分) (8)(2分) (9)(1分) (10)(1分) 17.(2分) 黛 3.(2分)(1) (2) 18.(3分) 得 4.(2分) 5.(2分) 19.(4分) 作 20.(3分) 6.(4分) 21.(4分) 7.(2分) 八年级语文答题卡第1页共4页 请在各题目的咨答题区城内作答，超出露色矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第2页共4页 三、作文(50分) 22. 题目： 追光 请勿在此区域作答 八年级语文答题卡第3页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的容案无效 八年级语文答题卡第4页共4页