精品解析：2024-2025学年山西省忻州地区统编版三年级上册期中考试语文试卷（一）

2024—2025学年第一学期双减教学成果展示（一） 三年级语文（B） 习近平爷爷曾说：“青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。”下面让我们一起做勇敢的冒险者，怀揣璀璨的梦想，去经历一场奇妙的童话之旅吧！ 一、基础与积累。 【任务一】共赴奇妙之旅，寻同行伙伴开启文化传承征程 1. 小牧童是我们本次旅行相邀的小伙伴，他提出我们只有把他放牧的画面用诗歌写下来，才同意我们一起去旅行，快去完成牧童给出的小任务吧。 （1）请将诗句工整地写在横线上，并注意字距。（写简体字） （2）请你摘抄本诗中一个有新鲜感的词语： ，借助上下文它的意思是 。 【任务二】携手小蚁同游，赏自然之美感悟文化传承力量 2. 《小蚂蚁的旅行》，请你阅读故事并完成任务。 小蚂蚁一直对外面的世界充满hào qí（ ），一个阳光明媚的春天，它开启了一场旅行。在路上，它看到一片树叶飘落（luò là），仿佛是大自然送给它的礼物。走着走着，它看到一只kě lián（ ）的蝴蝶受伤了，便帮助了它。后来，小蚂蚁遇到一群昆虫在kuáng huān（ ），它们分享着xiāng tián（ ）的花蜜。这时，一只知了唱起了婉转的歌曲（qǔ qū）。小蚂蚁也加入其中，一起快乐地玩耍……这场旅行让小蚂蚁收获满满，它明白了帮助他人能带来快乐，也体验到了不同的精彩，带着美好的回忆，小蚂蚁继续踏上它的旅程。假（jià jiǎ）如此刻是一场楚，小蚂蚁希望永远不要醒来。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。 （2）请用“\”划去括号内不正确的读音。 （3）请你预测“……”部分小蚂蚁可能还会遇到谁，又会发生什么样的精彩事情。 _______________ （4）这段话中有一病句，请用修改符号修改。 假如此刻是一场楚，小蚂蚁希望永远不要醒来。 （5）请你给“一个阳光明媚的春天”这句话中的“阳光明媚”，换一个成语来形容春天：____________。 3. “这场旅行让小蚂蚁收获满满，”请你说说“收获满满”的意思，并说说你是借助什么方法理解它的。____________。 4. 小蚂蚁带你在春天进行了一场奇妙的旅行，接下来就请你带它去秋天欣赏美景吧。 秋天，我带着小蚂蚁踏上了奇妙的旅程。我们漫步在山间小路上，周围红叶似火，不禁让人想起杜牧《山行》中的“____________，____________。”那绚烂的秋色美不胜收。走着走着，天色渐晚，秋风习习，此时此景，恰如叶绍翁《夜书所见》里的“____________，____________。”让人心生感慨。在一处静谧的角落，我们看到了残荷与傲霜的菊花，脑海中浮现出苏轼《赠刘景文》中的“____________，____________。”小蚂蚁似乎也感受到了这份秋天独有的坚韧与美好。我们继续前行，在这个充满诗意的秋天里，探寻着更多的惊喜与感动。 二、阅读与鉴赏。 【任务三】格林童话启梦，安徒生之旅启思触摸文化传承脉络 5. 从以上图书的封面中我们能得到哪些信息？（ ） A. 书名 B. 作者 C. 出版社 D. 故事内容 6. 子涵想阅读《海的女儿》，她应该选取哪本书来阅读？ ________________ 7. 以上两本书的童话故事中哪一个主人公你最喜欢？理由是什么？ ____________ 【任务四】探秘狐猫故事，邂逅奇妙传奇丰富文化传承内涵。 狐狸和猫 ①在一片神秘的森林中，住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。 ②一只猫在森林里偶遇一只狐狸，心中暗想：它既聪明，经验又丰富，还挺受人尊重的。于是它很恭敬地和狐狸打招呼：“早安，尊敬的狐狸先生，您好吗？这些日子挺艰难的，您过得怎么样？”狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什么本领？”“我只有一种本领。”猫谦虚地说。“什么本领？”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。”“就这本领？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我觉得你真可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” ③就在这时，猎人带着四条猎狗走近了。猫敏捷地蹿到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的上百种本领就这么给扔掉了！假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！” 8. 请你用学过的“理解难懂的词语方法”，解释下列词语。 （1）不屑：___________ （2）饥肠辘辘：_____________ 9. 你对这篇童话中的狐狸和猫有什么评价？请分别用一个四字词语写下来。 狐狸：__________________ 猫：__________________ 10. 请用一个有新鲜感的词语形容猎人出现时狐狸的心情，并说明理由。 _________________ 11. 文中把猫和狐狸当成人来写，这样写有什么好处？ _________________ 12. 请你续写这个故事，想象一下狐狸被猎人抓走后，猫会怎么做呢？猫又会在森林里有怎样的经历呢？ _________________ 三、表达与交流。 【任务五】话“中华文化传承”，担当文化传承使命 13. 请你给本次童话之旅，起一个好听的旅行团名字，并说说理由。 ________________________________________ 14. 童话之旅趣味盎然，接下来就请你发挥想象，自己编写一个童话故事吧！ 要求：①题目自拟；②想象丰富，运用拟人化的手法；③字数200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期双减教学成果展示（一） 三年级语文（B） 习近平爷爷曾说：“青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。”下面让我们一起做勇敢的冒险者，怀揣璀璨的梦想，去经历一场奇妙的童话之旅吧！ 一、基础与积累。 【任务一】共赴奇妙之旅，寻同行伙伴开启文化传承征程 1. 小牧童是我们本次旅行相邀的小伙伴，他提出我们只有把他放牧的画面用诗歌写下来，才同意我们一起去旅行，快去完成牧童给出的小任务吧。 （1）请将诗句工整地写在横线上，并注意字距。（写简体字） （2）请你摘抄本诗中一个有新鲜感的词语： ，借助上下文它的意思是 。 【答案】（1） （2）牧童 放牛的孩子 【解析】 【详解】本题考查古诗的识记。 （1）袁枚的《所见》原诗是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 书写时注意“樾”“蝉”等字的正确写法，保证字距均匀工整。 （2）选择一个有新鲜感的词语，借助上下文理解它的意思即可。 示例：林樾；结合“牧童骑黄牛，歌声振林樾”可知，意思是：牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间振荡回响。指道旁成荫的树。樾，树荫。 【任务二】携手小蚁同游，赏自然之美感悟文化传承力量 2. 《小蚂蚁的旅行》，请你阅读故事并完成任务。 小蚂蚁一直对外面的世界充满hào qí（ ），一个阳光明媚的春天，它开启了一场旅行。在路上，它看到一片树叶飘落（luò là），仿佛是大自然送给它的礼物。走着走着，它看到一只kě lián（ ）的蝴蝶受伤了，便帮助了它。后来，小蚂蚁遇到一群昆虫在kuáng huān（ ），它们分享着xiāng tián（ ）的花蜜。这时，一只知了唱起了婉转的歌曲（qǔ qū）。小蚂蚁也加入其中，一起快乐地玩耍……这场旅行让小蚂蚁收获满满，它明白了帮助他人能带来快乐，也体验到了不同的精彩，带着美好的回忆，小蚂蚁继续踏上它的旅程。假（jià jiǎ）如此刻是一场楚，小蚂蚁希望永远不要醒来。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。 （2）请用“\”划去括号内不正确的读音。 （3）请你预测“……”部分小蚂蚁可能还会遇到谁，又会发生什么样的精彩事情。 _______________ （4）这段话中有一病句，请用修改符号修改。 假如此刻是一场楚，小蚂蚁希望永远不要醒来。 （5）请你给“一个阳光明媚的春天”这句话中的“阳光明媚”，换一个成语来形容春天：____________。 【答案】（1）好奇 可怜 狂欢 香甜 （2）là qū jià （3）小蚂蚁可能会遇到一群萤火虫，它们在夜晚闪烁着光芒，像星星一样美丽。萤火虫邀请小蚂蚁参加它们的灯光派对，小蚂蚁在微光中跳舞，学会了欣赏黑夜的美丽。 （4）假如此刻是一场，小蚂蚁希望永远不要醒来。 （5）春光明媚 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“好”“狂”“甜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查多音字。 落：读“luò”时，意为掉、降；速度慢、跟不上；停留、留下；衰败；得到。读“lào”时，意为得到、往、停留。读“là”时，意为遗漏、把东西放在一个地方，忘记拿走、因为跟不上而被丢在后面。 落叶：luò yè，落叶植物在生长季节末或一短时间内的 叶子分离或脱落，或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。“落”读作“luò”。故划掉là。 曲：读“qǔ”时，意为歌曲；歌谱；读“qū”时，意为弯曲（跟“直”相对）；使弯曲；弯曲的地方。 歌曲：gē qǔ，结合诗歌和乐曲，供人歌唱的作品。“曲”读作“qǔ”。故划掉qū。 假：读“jià”时，意为按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间；读“jiǎ”时，意为虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）；假如；借用。 假如：jiǎ rú，如果。“假”读作“jiǎ”。故划掉jià。 【小问3详解】 本题考查想象写话。 结合前文小蚂蚁之前帮助了受伤的蝴蝶、遇到了蚯蚓和小伙伴，说明它是热心、爱帮助别人的角色。遇到的角色应该是自然界的小动物（比如昆虫、小型哺乳动物、鸟类等）事件最好能体现帮助他人、分享快乐或共同解决困难的主题。 示例：小蚂蚁可能会遇到一只正在搬运粮食的小松鼠，小松鼠因为袋子破了，粮食撒了一地，小蚂蚁和它一起把粮食捡起来，还帮小松鼠用叶子缝补了袋子。小松鼠非常感激，邀请小蚂蚁一起分享美味的坚果。 【小问4详解】 本题考查修改病句。 本句有错别字，把“楚”改为“梦”。故改为：假如此刻是一场梦，小蚂蚁希望永远不要醒来。 【小问5详解】 本题考查近义词。 “阳光明媚”形容天气晴朗、光线充足，而要替换成成语，就需要找一个既能体现春天特点，又能表达晴朗美好意境的成语。所以这里可以填“春光明媚”或“风和日丽”。 3. “这场旅行让小蚂蚁收获满满，”请你说说“收获满满”的意思，并说说你是借助什么方法理解它的。____________。 【答案】我通过联系上下文得知收获满满的意思是收获了很多东西，有了成果。 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 “这场旅行让小蚂蚁收获满满”出自《小蚂蚁的旅行》这篇儿童文学作品。该故事通过小蚂蚁的冒险经历，展现了帮助他人带来的快乐以及探索世界的精彩，结尾处用“收获满满”总结了小蚂蚁在旅行中的成长与感悟。 我是借助联系上下文的方法理解的。因为“这场旅行”让小蚂蚁觉得“收获满满”，说明旅行给它带来了很多有趣的经历、见识或感受。 4. 小蚂蚁带你在春天进行了一场奇妙的旅行，接下来就请你带它去秋天欣赏美景吧。 秋天，我带着小蚂蚁踏上了奇妙的旅程。我们漫步在山间小路上，周围红叶似火，不禁让人想起杜牧《山行》中的“____________，____________。”那绚烂的秋色美不胜收。走着走着，天色渐晚，秋风习习，此时此景，恰如叶绍翁《夜书所见》里的“____________，____________。”让人心生感慨。在一处静谧的角落，我们看到了残荷与傲霜的菊花，脑海中浮现出苏轼《赠刘景文》中的“____________，____________。”小蚂蚁似乎也感受到了这份秋天独有的坚韧与美好。我们继续前行，在这个充满诗意的秋天里，探寻着更多的惊喜与感动。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 荷尽已无擎雨盖 ⑥. 菊残犹有傲霜枝 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风勾起了漂泊在外的游子的思乡之情。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花枝干还在傲寒斗霜。 书写时注意“爱、枫、霜、寒、擎、盖、残、霜”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 【任务三】格林童话启梦，安徒生之旅启思触摸文化传承脉络 5. 从以上图书的封面中我们能得到哪些信息？（ ） A. 书名 B. 作者 C. 出版社 D. 故事内容 6. 子涵想阅读《海的女儿》，她应该选取哪本书来阅读？ ________________ 7. 以上两本书的童话故事中哪一个主人公你最喜欢？理由是什么？ ____________ 【答案】5. ABC 6. 《安徒生童话》 7. 安徒生童话《海的女儿》中的小美人鱼。理由有：1.故事充满浪漫与幻想，如美丽的海底世界描绘令人神往。2.小美人鱼勇敢追求爱情和梦想，展现出坚定的信念和勇气。3.主题深刻，引发对爱、牺牲和成长的思考。4.情节动人，小美人鱼的经历扣人心弦。5.具有教育意义，教会我们勇敢、善良和奉献。 【解析】 【导语】这段内容围绕《格林童话》与《安徒生童话》展开，通过书籍封面、目录等元素，引导读者关注经典童话。童话作为文化传承的重要载体，蕴含着美好情感与价值观念，能让读者在阅读中触摸文化脉络，感受童话世界的魅力与文化传承的力量。 【5题详解】 本题考查提取关键信息。 从图书封面上能得到的信息是：书名、作者、出版社。因为封面通常会显示书名、作者和出版社，但“故事内容”并不会在封面上直接看到。 故选ABC。 【6题详解】 本题考查经典名著。 《海的女儿》是丹麦作家安徒生创作的著名童话，属于《安徒生童话》系列中的经典篇目。而《格林童话》收录的是格林兄弟收集、整理的德国等地区的民间童话，并不包含《海的女儿》。 所以，子涵想阅读《海的女儿》，应该选取《安徒生童话》这本书。 【7题详解】 本题考查口语交际。 本题旨在考查对《格林童话》和《安徒生童话》中主人公的理解与感悟。解题时，需先从两部童话集中选取一个喜爱的主人公，再结合其故事内容，阐述喜欢的理由，可从人物品质（如善良、勇敢、坚韧等）、故事传达的精神（如追求梦想、坚守正义等）等方面入手。例如选择《安徒生童话》里的丑小鸭，可从它历经磨难却不放弃，最终成长为美丽天鹅，体现出的坚韧与对自我价值的追寻来阐述喜爱理由；若选《格林童话》的白雪公主，可围绕她的善良纯真以及在困境中仍保持美好心灵等方面说明。 示例：我最喜欢《安徒生童话》里的丑小鸭。它一出生就因丑陋被嫌弃，但始终没放弃对美好与认同的追求，历经重重磨难后，终于成长为美丽的天鹅。它的坚韧和对自我价值的追寻，让我深受鼓舞。 【任务四】探秘狐猫故事，邂逅奇妙传奇丰富文化传承内涵。 狐狸和猫 ①在一片神秘的森林中，住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。 ②一只猫在森林里偶遇一只狐狸，心中暗想：它既聪明，经验又丰富，还挺受人尊重的。于是它很恭敬地和狐狸打招呼：“早安，尊敬的狐狸先生，您好吗？这些日子挺艰难的，您过得怎么样？”狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什么本领？”“我只有一种本领。”猫谦虚地说。“什么本领？”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。”“就这本领？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我觉得你真可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” ③就在这时，猎人带着四条猎狗走近了。猫敏捷地蹿到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的上百种本领就这么给扔掉了！假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！” 8. 请你用学过的“理解难懂的词语方法”，解释下列词语。 （1）不屑：___________ （2）饥肠辘辘：_____________ 9. 你对这篇童话中的狐狸和猫有什么评价？请分别用一个四字词语写下来。 狐狸：__________________ 猫：__________________ 10. 请用一个有新鲜感的词语形容猎人出现时狐狸的心情，并说明理由。 _________________ 11. 文中把猫和狐狸当成人来写，这样写有什么好处？ _________________ 12. 请你续写这个故事，想象一下狐狸被猎人抓走后，猫会怎么做呢？猫又会在森林里有怎样的经历呢？ _________________ 【答案】8. ①. 联系上下文，“不屑”表示轻视，认为不值得一看。 ②. 拆字法，“饥”是饥饿的意思，“肠”指肠道，“辘辘”是形容饥饿时肠道发出的声音。联系生活很饿的时候肚子会咕咕叫的感觉，就可以知道“饥肠辘辘”是形容非常饥饿的样子。 9. ①. 骄傲自满 ②. 温和谦逊 10. 惊惶失措 这个词能够生动地表现出狐狸原本傲慢自大，突然面临危险时的慌张害怕。 11. 这样写的好处有：使故事更加生动有趣。理由：把猫和狐狸当作人来写，它们能说话，有思想、会交流，让读者读起来感觉像是在看人与人之间的故事，容易产生亲近感。 便于传达道理。通过人格化的描写，可以更直接地表达出不同性格特点（如猫的谦虚、狐狸的傲慢）带来的不同结果，从而更好地让读者理解故事所蕴含的道理，如不要骄傲自满，要懂得谦逊，有真本事才是重要的等。 12. 猫目睹狐狸被抓后找到了猫头鹰，它听了猫头鹰建议开始传授小动物们爬树躲避危险经验，慢慢地，猫在森林里成为了一个备受尊敬的小老师，大家都喜欢和它在一起，它也在这片森林里继续快乐地生活着，它的谦虚和善良让它的生活充满了意义。 【解析】 【导语】这篇童话通过狐狸与猫的对比，生动展现了自负与谦逊的鲜明反差。狐狸的傲慢与猫的机敏形成强烈戏剧冲突，最终以狐狸的悲剧结局传递深刻寓意：实用技能胜过虚妄的炫耀。拟人化手法赋予动物人性特质，使寓言更具代入感。猎人出现时的情节转折巧妙，突显生存智慧的重要性。 【8题详解】 本题考查分析词语的含义、阅读策略与方法。 （1）不屑：可通过联系上下文的方法理解。 第②段“‘就这本领？’狐狸不屑地说，‘我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋’”可知，狐狸对猫只有爬树这一种本领表示轻视、看不起。 因此可知，“不屑”的意思是：认为不值得（做或看），表示轻视。 （2）饥肠辘辘：运用联系生活实际的方法。 结合生活中肚子很饿的感受，再看第②段“你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙”，能推测出“饥肠辘辘”是形容非常饥饿的样子。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 从第②段狐狸傲慢地打量猫、不屑于猫的本领，还吹嘘自己有上百种本领，以及第③段猎人到来时它的计谋毫无用处最终被猎狗咬住，可评价为“自以为是”“骄傲自满”。 从第一段“住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。”，第②段猫谦虚地说自己只有爬树的本领，以及第③段猎人到来时它敏捷地爬到树上躲避危险，能评价为“温和谦逊”“谦虚谨慎”。 【10题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“就在这时，猎人带着四条猎狗走近了”，狐狸之前一直炫耀自己有上百种本领和满口袋计谋，可当猎人带着猎狗突然出现，它瞬间没了主意，不知道该用什么本领和计谋来应对，所以心情是六神无主的，因为危险突然降临，它慌乱得没了头绪。 示例：手足无措。从第③段“就在这时，猎人带着四条猎狗走近了”可知，猎人带着猎狗突然出现，狐狸原本自认为有上百种本领和满口袋计谋，可此时却不知道该用什么办法来应对，非常慌张，一时之间不知如何是好，所以心情是手足无措的。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 文中把猫和狐狸当成人来写，运用了拟人的修辞手法。从全文来看，这种写法的好处十分显著：首先，让猫和狐狸具备了人的性格特点，像狐狸的“自负”（如第②段中狐狸傲慢地打量猫、不屑于猫的本领并吹嘘自己）、“傲慢”，猫的“温和谦逊”（如第②段猫恭敬地和狐狸打招呼、谦虚地说自己的本领）等，都通过人类的行为和语言表现得淋漓尽致；其次，使故事更加生动、形象，富有感染力，读者能更直观地感受到角色的性格与故事的冲突，比如狐狸的自负与最终的窘境形成的反差，让读者更容易理解故事所传达的“不要自负，要踏实掌握有用本领”等道理，也让整个故事更具吸引力。 示例：文中运用了拟人的修辞手法，将猫和狐狸赋予人的言行与性格。比如第②段中，猫“恭敬地”和狐狸打招呼，狐狸“傲慢地打量”猫并“不屑地”嘲讽，还“吹嘘”自己有上百种本领；这些人类的神态、语言和心理，让猫的谦逊、狐狸的自负跃然纸上。这种写法让故事更生动有趣，角色形象更鲜明，也让读者更容易代入情节，理解故事想传递的道理。 【12题详解】 本题考查开发性作答。 这道题是开放性续写题，核心考查对故事角色性格的延续性把握、情节逻辑的合理性构建，以及对原文主题的呼应能力。解题需紧扣两个关键：一是“角色不变性”，二是“主题一致性”。 原文中猫的核心特质是“谦虚、务实、有真本领且善良”，续写时需保留这一性格——不能让猫变得傲慢，也不能让它放弃“爬树”这一关键本领；同时，狐狸的结局已明确（被猎狗咬住），续写无需再聚焦狐狸，而应围绕猫的后续行动展开。 原文通过“狐狸自负失命，猫务实避险”，传递“与其吹嘘多种本领，不如踏实掌握一种有用技能”的道理。续写情节需间接强化这一主题，比如让猫用自己的本领帮助他人，或保持低调生活，避免与狐狸的“炫耀”行为重复。 示例：狐狸被猎人抓走后，猫在树上待了一会儿，确认安全后才下来。之后，猫在森林里继续过着平静的生活，它遇到其他小动物，会很友善地和它们相处，还会把自己爬树躲避危险的本领分享给需要的小动物。有一次，一只小兔子被狼追赶，猫赶紧叫小兔子跟着自己爬到树上，小兔子因此逃过一劫，大家都很感激猫。 三、表达与交流。 【任务五】话“中华文化传承”，担当文化传承使命 13. 请你给本次童话之旅，起一个好听的旅行团名字，并说说理由。 ________________________________________ 【答案】名字：梦幻童话之旅团 理由：这个名字能吸引那些渴望逃离现实、寻找梦幻之地的旅行爱好者，让他们在旅行中仿佛置身于童话世界，体验童话般的冒险与浪漫。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合童话元素与旅行特色，融合奇幻感与团队凝聚力，用诗意词汇命名，突出探索、友谊与魔法主题，吸引热爱故事与冒险的同学。 示例：名字：星光童话编织团 理由：以“星光”指引梦幻方向，用“编织”寓意旅途是共同创造独一无二的童话记忆，让每位参与者成为故事的谱写者。 14. 童话之旅趣味盎然，接下来就请你发挥想象，自己编写一个童话故事吧！ 要求：①题目自拟；②想象丰富，运用拟人化的手法；③字数200字左右。 【答案】例文： 森林超市 冬天，兔子小姐的森林超市开张了。货架上堆满松果、浆果和干蘑菇。小松鼠想买坚果过冬，可橡果不够。兔子小姐微笑着说：“没关系，你可以用收集的阳光来换呀！” 小松鼠愣住了：“阳光怎么收集呢？”兔子小姐指向窗外金灿灿的枫叶：“看，阳光就藏在每片叶子里。”小松鼠恍然大悟，蹦跳着收集了满满一袋最绚丽的枫叶。叶子上跳跃的阳光，把超市映得暖融融的。 兔子小姐用这些“阳光叶子”装饰橱窗，金红交错的光晕照亮了整个森林。小松鼠抱着坚果，心满意足地回家了。 原来，善意与美好的分享，就是冬天里最温暖的阳光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是童话作文。要求根据自己的想象编写一个童话故事，题目需自拟，写作时要运用丰富的想象和拟人化的手法，字数控制在200字左右。 二、立意。通过拟人化手法展现一个充满想象力的童话世界，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代事件发生的时间、地点、人物。 中间：记叙事件经过，结合细节描写塑造童话人物形象，推动故事情节。 结尾：升华主题，或点明故事中的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $