选择题汇编04 封建时代的亚洲国家（期末真题汇编，福建专用）九年级历史上学期

选择题汇编04 封建时代的亚洲国家（福建专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，仿效唐朝在中央实行“二官八省”制，在地方实行“国郡里”制。此举旨在（ ） A．增强军事实力 B．精简政府机构 C．加强中央集权 D．促进思想统一 2．（24-25九上·福建厦门·期末）7世纪起，日本全面学习中国，使日本政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。与材料所述直接相关的事件是（ ） A．大和统一 B．大化改新 C．王政复古 D．倒幕运动 3．（24-25九上·福建龙岩·期末）“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”能为此提供印证的诗句是（ ） A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城 4．（24-25九上·福建漳州·期末）历史结论是对史实的认识或评判。下列选项属于历史结论的是（ ） A．481年，克洛维建立法兰克王国 B．罗马共和国时期，元老院颁布了《十二铜表法》 C．大化改新使日本成为中央集权制的封建国家 D．查理曼帝国时期，查理大帝鼓励基督教发展 5．（24-25九上·福建南平·期末）7世纪初的日本，贵族“割国县山海林野田池，以为己财，争战不已”“老者啖草根而死于道垂，幼者含乳以母共死”。这叙述了大化改新的（ ） A．背景 B．目的 C．内容 D．影响 6．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（ ） A．严重削弱了天皇的权力 B．加强了世袭贵族的地位 C．加速了日本封建化进程 D．幕府开始长期统治日本 7．（23-24九上·福建漳浦县·期末）《日本书纪》记载：（改革者们）想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以……领导了一场革新运动。这一事件史称（ ） A．查理•马特改革 B．贞观之治 C．大化改新 D．幕府统治 8．（23-24九上·福建宁德·期末）7世纪中期，日本成为了一个在法律、军事制度、土地所有形态和课税制度上都和唐朝相似的中央集权国家。以上表述的是日本大化改新的（ ） A．背景 B．过程 C．内容 D．结果 9．（23-24九上·福建泉州南安·期末）日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”指的是（ ） A．大和统一 B．大化改新 C．倒幕运动 D．明治维新 10．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）下表旨在说明（ ） 项目 中国隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六部制、加强中央集权 建立中央集权制度、地方设国郡里三级 经济 均田制、租庸调制 班田收授法、统一赋税 A．日本接受中国册封 B．隋唐文化博大精深 C．隋唐制度影响日本 D．天皇大权逐渐旁落 11．（23-24九上·福建南平·期末）下图所示内容，表明日本的大化改新（     ）      隋唐“三省六部制”        日本“二官八省制” A．效仿中国并兼具自身特点 B．形成了幕府专权的局面 C．学习隋唐文学艺术并创新 D．确立了完备的典章制度 12．（23-24九上·福建漳州·期末）日本是中国一衣带水的邻邦，经过约半个世纪的改革，模仿中国建立了中央集权国家。这场“改革”是（ ） A．梭伦改革 B．大化改新 C．“光荣革命” D．明治维新 13．（23-24九上·福建厦门·期末）“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革。”材料中的“改革”使日本（ ） A．实现国家统一 B．确立天皇制度 C．加快社会转型 D．强化幕府统治 14．（23-24九上·福建龙岩第九中学·期末）6世纪以来，中国文明开始大规模地传入日本……由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身携来了新的宗教，还带来了新的生活方式。材料反映的是（ ） A．大化改新的实施 B．幕府统治的开始 C．唐朝制度的影响 D．天皇大权的旁落 15．（22-23九上·福建厦门外国语学院·期末）有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ） A．稳定了日本的社会秩序 B．实现了日本的社会转型 C．吸收了大量的外来文化 D．维护了日本天皇的权益 16．（22-23九上·福建泉州科技中学等三校·期末）《资本的年代》写到：“1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事：大学归功于美国。”这说明，日本明治维新（     ） A．积极地向西方学习 B．迫切希望国家独立 C．决心建立新式军队 D．鼓励兴办现代工厂 17．（22-23九上·福建龙岩·期末）日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造，变成了适于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料说明大化改新（     ） A．具有盲目性 B．取长补短，兼顾民族特点 C．具有排他性 D．未行科举，不能与时俱进 18．（22-23九上·福建泉州南安·期末）“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（     ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．封建庄园建立 D．罗马法学的建立 19．（22-23九上·福建厦门·期末）7世纪，奔赴中国的日本留学生开始陆续回国，并由此开启了人类历史上的特例——在没有外力强迫时，如此主动、全面而深入地学习另一个国家。“特例”指（ ） A．大化改新 B．幕府统治 C．倒幕运动 D．明治维新 20．（22-23九上·福建福州·期末）大化改新废除贵族世袭制，各级官吏由国家任免，将贵族私有的土地和部民收归国有，变成公地和公民。这些措施（ ） A．保护了贵族利益 B．加强了中央集权 C．加剧了社会动荡 D．动摇了幕府统治 21．（22-23九上·福建莆田荔城区·期末）7世纪，日本展开了一场向中国全面学习的社会变革运动，通过一系列革新措施完善了日本的统治制度。此后形成了以天皇为首的中央集权国家，开始步入（ ） A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 22．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）观察下图所示的政治体制示意图，该图描述的内容是（ ） A．古印度的种姓制度 B．古希腊城邦的特点 C．日本大化改新的内容 D．日本明治维新的内容 23．（22-23九上·福建漳州·期末）“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”。材料中“作用更为重大”指的是日本（ ） A．巩固原有政治制度 B．建立中央集权制的封建国家 C．进入资本主义社会 D．实行分权与制衡的政治原则 24．（22-23九上·福建泉州科技中学等三校·期末）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（ ） A．科举制度 B．租庸调制 C．中央集权制 D．均田制 阿拉伯帝国考点02 25．（24-25九上·福建厦门·期末）英国科学家培根曾根据阿拉伯“光学之父”海什木的理论做过不少光学实验：哥白尼在其《天体运行论》中，多处引证了阿拉伯天文学家白塔尼的观测数据。材料表明（ ） A．欧洲文明试图同化阿拉伯文化 B．阿拉伯的天文成就领先于世界 C．阿拉伯文化影响欧洲文明发展 D．欧洲科学发展依赖阿拉伯文化 26．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）阿拉伯人被誉为“东西方文化交流的使者”，在吸收、消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列作品属于阿拉伯文学瑰宝的是（ ） A．《吉尔伽美什史诗》 B．《荷马史诗》 C．《天方夜谭》 D．《罗摩衍那》 27．（24-25九上·福建龙岩·期末）下图是某历史兴趣小组收集的学习资料。据此推知，他们探究的是（ ） A．神秘古老的印度 B．多元开放的希腊 C．辉煌灿烂的波斯 D．丰富多彩的阿拉伯 28．（24-25九上·福建泉州·期末）历史学习中，需要对历史事件的因果关系进行分析。下列历史事件具有因果关系的是（ ） 选项 原因 结果 A 十字军的东征 拜占庭帝国扩张 B 幕府统治的建立 日本大化改新 C 伊斯兰教的创立 阿拉伯半岛的统一 D 大学的兴起 中世纪城市的繁荣 A．A B．B C．C D．D 29．（23-24九上·福建莆田仙游县·期末）阿拉伯帝国奉行较开明的文化政策，在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上，推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。这说明阿拉伯帝国（ ） A．致力于亚非文化的融合 B．发展文化上注重兼容并蓄 C．全面继承了西欧的文化 D．成为东西方文化交流中心 30．（23-24九上·福建宁德·期末）阿拉伯文豪塔哈·侯赛因说过，“欧美西方尽管现在优越，但他们的一切优越、一切科学都要归功于中世纪阿拉伯人传到欧洲去的那些丰富、持久的文化根柢。”此语旨在强调古代阿拉伯人（ ） A．创造了独具特色的间拉伯文化 B．专注于亚欧间贸易往来 C．对世界的发展做出了卓越贡献 D．传播了中华文明的成果 31．（23-24九上·福建泉州南安·期末）如图□中应填入的是（ ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．西罗马帝国 D．阿拉伯帝国 32．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）下表是某同学制作的知识结构图。据此可知，与此相关的主题是（ ） 重视知识智慧宫翻译大量典籍 改造古印度的计数法 医学：《医学集成》《医典》 文学：《天方夜谭》 A．古代医学 B．古代文学 C．阿拉伯文化 D．古印度文明 33．（23-24九上·福建龙岩·期末）与“穆罕默德”“穆斯林”“安拉”等词条相关的宗教是（ ） A．婆罗门教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 34．（23-24九上·福建南平·期末）下图所示内容说明阿拉伯人是（     ） A．古代欧洲文明的传承者 B．东西方文化沟通的使者 C．亚洲区域稳定的守护者 D．世界贸易市场的建立者 35．（23-24九上·福建厦门·期末）在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。这一现象反映了（ ） A．阿拉伯文化影响中国文化发展 B．两地社会经济发展水平高度相似 C．中华文明是当时最成熟的文明 D．阿拉伯文化吸收消化了外来文化 36．（22-23九上·福建泉州科技中学等三校·期末）如图所示为阿拉伯人改造了古印度人的计数法并传播到世界其他地区。这折射出阿拉伯人致力于（     ） 阿拉伯数字的演变过程 A．征服与重建 B．冒险与挑战 C．统一与扩张 D．创新与交流 37．（22-23九上·福建龙岩·期末）中世纪时，波斯人、希腊人、犹太人、叙利亚人和阿拉伯人在阿拉伯首都巴格达相遇，他们中的许多人热衷于文化交流。阿拉伯人对不同时期、不同国度、不同文本的文献书籍进行整理，翻译成阿拉伯文并广泛传播。材料旨在强调（     ） A．阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲 B．阿拉伯经济文化发达 C．阿拉伯是东西方文化交流的桥梁 D．阿拉伯文明领先世界 38．（22-23九上·福建泉州南安·期末）“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化……在中世纪时代，任何民族对于人类进步的贡献，都比不上阿拉伯人和说阿拉伯话的各族人民。”材料体现的阿拉伯人的贡献是（     ） A．创立了伊斯兰教 B．创立了阿拉伯帝国 C．创造了阿拉伯文化 D．创立了阿拉伯数字 39．（22-23九上·福建南平·期末）品读下图所示的文学作品，可以帮助我们了解（ ） A．古希腊雅典的民主政治 B．拜占庭帝国的衰弱原因 C．中世纪城市的自治斗争 D．阿拉伯帝国的社会生活 40．（22-23九上·福建莆田荔城区·期末）不仅创造了独特的伊斯兰教文化，还为沟通东西方文化作出重要贡献的文明古国是（ ） A．东罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 41．（22-23九上·福建莆田文献中学·期末）8世纪，帝国疆域最大，帝国内人才辈出、巨著联珠、群星璀璨，更重要的是它承前启后，沟通东西，而且极大地推动了欧亚文明的发展，此国家是（ ） A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥匈帝国 42．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是（ ） A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 试卷第1页，共3页 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择题汇编04 封建时代的亚洲国家（福建专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，仿效唐朝在中央实行“二官八省”制，在地方实行“国郡里”制。此举旨在（ ） A．增强军事实力 B．精简政府机构 C．加强中央集权 D．促进思想统一 【答案】C 【解析】据材料“仿效唐朝在中央实行‘二官八省’制，在地方实行‘国郡里’制”可知，孝德天皇仿效唐朝的中央“二官八省”和地方“国郡里”制度，其核心是学习唐朝的中央集权体制。唐朝的三省六部制和州县制度旨在加强中央对地方的控制，日本此举同样是为了削弱地方豪族势力，强化天皇权威，实现中央集权，C项正确；“增强军事实力”与题干行政制度改革无直接关联，排除A项；“精简政府机构”不符合史实，唐朝制度并非以精简为目的，排除B项；“促进思想统一”属于思想文化层面，与题干行政措施无关，排除D项。故选C项。 2．（24-25九上·福建厦门·期末）7世纪起，日本全面学习中国，使日本政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。与材料所述直接相关的事件是（ ） A．大和统一 B．大化改新 C．王政复古 D．倒幕运动 【答案】B 【解析】根据材料“7世纪起，日本全面学习中国......”和所学知识可知，6 - 9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 “大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在政治、经济、文化等方面都打下了唐文化的烙印，这一时期被称作 “唐风时代”，B项正确；大和统一日本是在 5 世纪初，排除A项；王政复古发生在 19 世纪 60 年代，是日本倒幕运动中的一个重要事件，与 7 世纪日本全面学习中国唐文化无关，排除C项；倒幕运动主要是在 19 世纪中期，为明治维新创造条件，和 7 世纪日本学习唐文化无关，排除D项。故选B项。 3．（24-25九上·福建龙岩·期末）“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”能为此提供印证的诗句是（ ） A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城 【答案】D 【解析】依据题干信息“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”可知是大化改新。日本向当时世界上最发达的唐朝学习文化，进行“大化改新”，积极吸收中国文化，说明了中日在唐朝时就有了友好的文化交流，“唐风洋溢奈良城”体现了材料的图片内容，D项正确；“洛阳家家学胡乐”体现的是民族融合的内容，排除A项；“冲天香阵透长安”体现的是唐末农民起义，排除B项；“千金散尽还复来”是李白的诗句，与题干内容无关，排除C项；故选D项。 4．（24-25九上·福建漳州·期末）历史结论是对史实的认识或评判。下列选项属于历史结论的是（ ） A．481年，克洛维建立法兰克王国 B．罗马共和国时期，元老院颁布了《十二铜表法》 C．大化改新使日本成为中央集权制的封建国家 D．查理曼帝国时期，查理大帝鼓励基督教发展 【答案】C 【解析】据材料“历史结论是对史实的认识或评判”可知，历史结论强调对历史史实的评判，结合所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，这属于对大化改新的认识，属于历史结论，C项正确；481年，克洛维建立法兰克王国，这体现了法兰克王国的建立，并非历史结论，排除A项；罗马共和国时期，元老院颁布了《十二铜表法》，属于历史史实，并未进行认识或者评判，排除B项；查理曼帝国时期，查理大帝鼓励基督教发展，这体现了基督教的发展，属于历史史实，并未进行认识或者评判，排除D项。故选C项。 5．（24-25九上·福建南平·期末）7世纪初的日本，贵族“割国县山海林野田池，以为己财，争战不已”“老者啖草根而死于道垂，幼者含乳以母共死”。这叙述了大化改新的（ ） A．背景 B．目的 C．内容 D．影响 【答案】A 【解析】根据材料贵族“割国县山海林野田池，以为己财，争战不已”“老者啖草根而死于道垂，幼者含乳以母共死”。结合所学知识可知，7世纪初日本贵族为了兼并土地，争战不休，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，故题干体现了大化改新的背景，A项正确；大化改新的目的是缓和社会矛盾，题干未体现，排除B项；大化改新的内容是学习唐朝的典章制度进行改革，题干未涉及，排除C项；大化改新的影响是使日本过渡到封建社会，题干未涉及，排除D项。故选A项。 6．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（ ） A．严重削弱了天皇的权力 B．加强了世袭贵族的地位 C．加速了日本封建化进程 D．幕府开始长期统治日本 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，其“新”主要体现在加速了日本封建化进程，C项正确；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，加强了君主的权力，排除A项；大化改新在政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除世袭贵族制，排除B项；12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，排除D项。故选C项。 7．（23-24九上·福建漳浦县·期末）《日本书纪》记载：（改革者们）想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以……领导了一场革新运动。这一事件史称（ ） A．查理•马特改革 B．贞观之治 C．大化改新 D．幕府统治 【答案】C 【解析】根据题干信息“（改革者们）想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以……领导了一场革新运动”并结合所学知识可知，与此相关的事件是大化改新。646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会过渡到中央集权制的封建社会，C项正确；查理•马特改革发生在法兰克王国，与题干日本无关，排除A项；贞观之治是中国唐太宗时期的治世，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，排除D项。故选C项。 8．（23-24九上·福建宁德·期末）7世纪中期，日本成为了一个在法律、军事制度、土地所有形态和课税制度上都和唐朝相似的中央集权国家。以上表述的是日本大化改新的（ ） A．背景 B．过程 C．内容 D．结果 【答案】D 【解析】由材料“一个在法律、军事制度、土地所有形态和课税制度上都和唐朝相似的中央集权君主制的国家。”并结合所学可知，646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家这体现出日本大化改新的背景，D项正确；6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，排除A项；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，排除B项；大化改新的主要内容有是政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税，排除C项。故选D项。 9．（23-24九上·福建泉州南安·期末）日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”指的是（ ） A．大和统一 B．大化改新 C．倒幕运动 D．明治维新 【答案】B 【解析】根据材料“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化”结合所学知识可知，6—9世纪日本积极学习中国文化，646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行一些改革，史称“大化改新”，B项正确；大和统一指的是日本国内的统一，与学习唐朝进行的改革无关，排除A项；倒幕运动是近代日本国内发生的政变，不是效仿中国进行的改革，排除C项；明治维新是学习西方国家的改革，排除D项。故选B项。 10．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）下表旨在说明（ ） 项目 中国隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六部制、加强中央集权 建立中央集权制度、地方设国郡里三级 经济 均田制、租庸调制 班田收授法、统一赋税 A．日本接受中国册封 B．隋唐文化博大精深 C．隋唐制度影响日本 D．天皇大权逐渐旁落 【答案】C 【解析】根据题干表格内容，可知日本大化改新的改革内容，大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，C项正确；日本接受中国册封，不符合史实，排除A项；隋唐文化博大精深，题干内容无法体现，题干信息反映的是日本大化改新的改革内容，大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿，排除B项；天皇大权逐渐旁落，与日本大化改新的史实不符，排除D项。故选C项。 11．（23-24九上·福建南平·期末）下图所示内容，表明日本的大化改新（     ）      隋唐“三省六部制”        日本“二官八省制” A．效仿中国并兼具自身特点 B．形成了幕府专权的局面 C．学习隋唐文学艺术并创新 D．确立了完备的典章制度 【答案】A 【解析】根据材料图片信息，结合所学知识可知：大化二年（646年），李德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；幕府是12世纪末至19世纪日本武家政治时期的最高权力机构，掌握着日本的最高权力，不符合题意，排除B项；材料信息体现的政治制度的学习，没有涉及学习隋唐文学艺术并创新，排除C项；材料信息无法推断出日本确立了完备的典章制度，不符合题意，排除D项。故选A项。 12．（23-24九上·福建漳州·期末）日本是中国一衣带水的邻邦，经过约半个世纪的改革，模仿中国建立了中央集权国家。这场“改革”是（ ） A．梭伦改革 B．大化改新 C．“光荣革命” D．明治维新 【答案】B 【解析】据材料“日本是中国一衣带水的邻邦，经过约半个世纪的改革，模仿中国建立了中央集权国家”并结合所学可知，646年日本孝德天皇以中国唐制为蓝本进行改革，史称大化改新，日本建立了中央集权国家，B项正确；梭伦改革是雅典民主政治的奠基，排除A项；光荣革命是英国资产阶级革命的一部分，排除C项；明治维新后日本走上了资本主义道路，排除D项。故选B项。 13．（23-24九上·福建厦门·期末）“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革。”材料中的“改革”使日本（ ） A．实现国家统一 B．确立天皇制度 C．加快社会转型 D．强化幕府统治 【答案】C 【解析】根据所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，排除A项；确立天皇制度是在大化改新前，排除B项；幕府统治开始于12世纪，排除D项。故选C项。 14．（23-24九上·福建龙岩第九中学·期末）6世纪以来，中国文明开始大规模地传入日本……由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身携来了新的宗教，还带来了新的生活方式。材料反映的是（ ） A．大化改新的实施 B．幕府统治的开始 C．唐朝制度的影响 D．天皇大权的旁落 【答案】A 【解析】根据材料一“6世纪，中国文明开始大规模地传入日本……由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣”可得出，结合所学可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响日本，推动日本进行改革，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称大化改新，A项正确；12世纪晚期，镰仓幕府开始，日本进入近700年的幕府统治时期，与材料无关，排除B项；材料体现出除了政治外，还涉及宗教、生活方式等内容，排除C项；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，实际上天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权，与材料无关，排除D项。故选A项。 15．（22-23九上·福建厦门外国语学院·期末）有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ） A．稳定了日本的社会秩序 B．实现了日本的社会转型 C．吸收了大量的外来文化 D．维护了日本天皇的权益 【答案】B 【解析】根据题干“大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展”和所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，实现了社会转型，这是其核心意义，B项正确；大化改新确实有稳定社会秩序的作用，但这并非强调题干的“最大的成功”（促进封建制生产关系确立，推动社会转型），排除A项；大化改新确实吸收了中国唐朝的文化，但题干重点是其对生产关系和社会转型的影响，而非文化吸收本身，排除C项；大化改新强化了天皇权威，但题干未围绕这一点展开，排除D项。故选B项。 16．（22-23九上·福建泉州科技中学等三校·期末）《资本的年代》写到：“1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事：大学归功于美国。”这说明，日本明治维新（     ） A．积极地向西方学习 B．迫切希望国家独立 C．决心建立新式军队 D．鼓励兴办现代工厂 【答案】A 【解析】根据“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事：大学归功于美国”可得出日本明治维新过程中积极学习西方的文明成果，内容丰富，领域广，努力向近代社会转型，A项正确；材料没有涉及到国家独立的信息，只涉及到国家学习西方，排除B项；军事、现代工厂只是其中一部分，不全面，排除CD项。故选A项。 17．（22-23九上·福建龙岩·期末）日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造，变成了适于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料说明大化改新（     ） A．具有盲目性 B．取长补短，兼顾民族特点 C．具有排他性 D．未行科举，不能与时俱进 【答案】B 【解析】根据材料“日本大化改新时提出了‘和魂汉才’的口号，中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造”“而对于那些与日本社会发展不适应的，如‘科举’，日本并未移植引入”结合所学知识可知，日本对于外来文化是有选择地接受，并且取长补短，兼顾民族特点，B项正确；材料没有体现日本学习的盲目性、排他性，排除AC项；实行科举不代表与时俱进，要与本国国情相适应，排除D项。故选B项。 18．（22-23九上·福建泉州南安·期末）“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（     ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．封建庄园建立 D．罗马法学的建立 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，与题干“以中国唐朝（618—907年）为模式”不符，排除A项；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，与题干“国家”不符，排除C项；罗马法指公元前6世纪末—公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，并没有借鉴中国唐朝的法律，排除D项。故选B项。 19．（22-23九上·福建厦门·期末）7世纪，奔赴中国的日本留学生开始陆续回国，并由此开启了人类历史上的特例——在没有外力强迫时，如此主动、全面而深入地学习另一个国家。“特例”指（ ） A．大化改新 B．幕府统治 C．倒幕运动 D．明治维新 【答案】A 【解析】6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本改革。646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。7世纪，奔赴中国的日本留学生开始陆续回国，并由此开启了人类历史上的特例——在没有外力强迫时，如此主动、全面而深入地学习另一个国家。“特例”指大化改新，A项正确；12世纪晚期日本进入幕府统治时期，排除B项；倒幕运动是明治维新的前提，排除C项；明治维新是向西方学习的，排除D项。故选A项。 20．（22-23九上·福建福州·期末）大化改新废除贵族世袭制，各级官吏由国家任免，将贵族私有的土地和部民收归国有，变成公地和公民。这些措施（ ） A．保护了贵族利益 B．加强了中央集权 C．加剧了社会动荡 D．动摇了幕府统治 【答案】B 【解析】根据材料“各级官吏由国家任免，将贵族私有的土地和部民收归国有”表明大化改新将权力收归中央，有利于加强中央集权，B项正确；大化改新废除贵族世袭制，没有保护贵族利益，排除A项；材料没有体现社会动荡和 动摇了幕府统治，排除CD项。故选B项。 21．（22-23九上·福建莆田荔城区·期末）7世纪，日本展开了一场向中国全面学习的社会变革运动，通过一系列革新措施完善了日本的统治制度。此后形成了以天皇为首的中央集权国家，开始步入（ ） A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 【答案】B 【解析】提取题干关键信息“7世纪，日本展开了一场向中国全面学习的社会变革运动”，结合所学知识，公元646年，日本仿照唐朝典章制度进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；大化改新之前日本处于奴隶社会，排除A项；明治维新使日本进入资本主义社会，排除C项；日本至今尚未进入社会主义社会，排除D项。故选B项。 22．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）观察下图所示的政治体制示意图，该图描述的内容是（ ） A．古印度的种姓制度 B．古希腊城邦的特点 C．日本大化改新的内容 D．日本明治维新的内容 【答案】C 【解析】根据图中“天皇”“二官八省”等信息，结合所学知识可知，7世纪中期，日本进行大化改新。政治上，日本效仿隋唐制度，在中央设置“二官八省”，地方设国、郡、里三级，C项正确；古印度的种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级，与图示信息不符，排除A项；古希腊城邦的特点是小国寡民、独立自治，与图示信息不符，排除B项；日本明治维新时期，政治上废藩置县，在地方设立府、县，与图示信息不符，排除D项。故选C项。 23．（22-23九上·福建漳州·期末）“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”。材料中“作用更为重大”指的是日本（ ） A．巩固原有政治制度 B．建立中央集权制的封建国家 C．进入资本主义社会 D．实行分权与制衡的政治原则 【答案】B 【解析】根据材料“那些‘游历’天朝的日本人”并结合所学可知，这些人被统称为遣唐使，“天朝”时期为中日友好交往做出重大贡献的是“天朝”僧人是鉴真。那些游历‘天朝’的日本人，回到日本后，推动了日本大化改新的进行，这场改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。B项正确；日本在大化改新后已经由奴隶社会过渡到封建社会，排除A项；进入资本主义社会属于明治维新的作用，排除C项；实行分权与制衡的政治原则主要是美国1787年宪法所体现出来的，排除D项。故选B项。 24．（22-23九上·福建泉州科技中学等三校·期末）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（ ） A．科举制度 B．租庸调制 C．中央集权制 D．均田制 【答案】C 【解析】依据题干信息“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制”并结合所学知识可知，大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，加强了对地方的控制，故C正确；科举制、租庸调制、均田制与题干信息无关，故A、B、D错误。综上故选C。 阿拉伯帝国考点02 25．（24-25九上·福建厦门·期末）英国科学家培根曾根据阿拉伯“光学之父”海什木的理论做过不少光学实验：哥白尼在其《天体运行论》中，多处引证了阿拉伯天文学家白塔尼的观测数据。材料表明（ ） A．欧洲文明试图同化阿拉伯文化 B．阿拉伯的天文成就领先于世界 C．阿拉伯文化影响欧洲文明发展 D．欧洲科学发展依赖阿拉伯文化 【答案】C 【解析】根据材料“英国科学家培根曾根据阿拉伯‘光学之父’海什木的理论做过不少光学实验”“哥白尼在其《天体运行论》中，多处引证了阿拉伯天文学家白塔尼的观测数据”并结合所学知识可知，中世纪阿拉伯人保留了大量的文化知识，后来影响到了欧洲，说明阿拉伯文化影响欧洲文明发展，C项正确；阿拉伯文化不能说明欧洲文明试图同化阿拉伯文化，排除A项；材料信息不能说明阿拉伯的天文成就领先于世界，排除B项；题干信息不能说明欧洲科学发展依赖阿拉伯文化，排除D项。故选C项。 26．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）阿拉伯人被誉为“东西方文化交流的使者”，在吸收、消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列作品属于阿拉伯文学瑰宝的是（ ） A．《吉尔伽美什史诗》 B．《荷马史诗》 C．《天方夜谭》 D．《罗摩衍那》 【答案】C 【解析】结合所学可知，脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，C项正确；《吉尔伽美什史诗》诞生于近四千年前的两河流域，与阿拉伯人无关，排除A项；《荷马史诗》出现于古代希腊，与阿拉伯人无关，排除B项；《罗摩衍那》是古代印度史诗，与阿拉伯人无关，排除D项。故选C项。 27．（24-25九上·福建龙岩·期末）下图是某历史兴趣小组收集的学习资料。据此推知，他们探究的是（ ） A．神秘古老的印度 B．多元开放的希腊 C．辉煌灿烂的波斯 D．丰富多彩的阿拉伯 【答案】D 【解析】根据题干信息“《医典》、穆罕默德、《一千零一夜》”并结合所学知识可知，《医典》是阿拉伯的医学典籍；穆罕默德创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一；《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，因此他们探究的是丰富多彩的阿拉伯，D项正确；神秘古老的印度主要成就有种姓制度、佛教等，与题意不符，排除A项；多元开放的希腊主要成就体现在民主政治、哲学、神话等方面，与题意不符，排除B项；题干中这些成就均属于阿拉伯，与波斯无关，排除C项。故选D项。 28．（24-25九上·福建泉州·期末）历史学习中，需要对历史事件的因果关系进行分析。下列历史事件具有因果关系的是（ ） 选项 原因 结果 A 十字军的东征 拜占庭帝国扩张 B 幕府统治的建立 日本大化改新 C 伊斯兰教的创立 阿拉伯半岛的统一 D 大学的兴起 中世纪城市的繁荣 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一之间具有因果关系。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。C符合题意；十字军的东征是一系列在罗马天主教教皇准许下进行的宗教性军事行动，与拜占庭帝国扩张无关，A不符合题意；幕府统治的建立最终导致日本进行明治维新，B不符合题意；随着经济的发展，中世纪城市的繁荣，大学兴起，D因果对应不正确，D不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。 29．（23-24九上·福建莆田仙游县·期末）阿拉伯帝国奉行较开明的文化政策，在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上，推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。这说明阿拉伯帝国（ ） A．致力于亚非文化的融合 B．发展文化上注重兼容并蓄 C．全面继承了西欧的文化 D．成为东西方文化交流中心 【答案】B 【解析】根据题干“阿拉伯帝国奉行较开明的文化政策，在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上，推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。”和所学知识可知，阿拉伯帝国发展过程中，吸收和消化外来文化，推动帝国内部不同地区文化的融合，体现了阿拉伯帝国发展文化上注重兼容并蓄，B项正确；根据材料“在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上”可知，阿拉伯文化是欧亚非文化的融合，A项表述不全面，排除A项；全面继承了西欧的文化不符合题意且说法错误，排除C项；材料未体现阿拉伯帝国成为东西方文化交流中心，排除D项。故选B项。 30．（23-24九上·福建宁德·期末）阿拉伯文豪塔哈·侯赛因说过，“欧美西方尽管现在优越，但他们的一切优越、一切科学都要归功于中世纪阿拉伯人传到欧洲去的那些丰富、持久的文化根柢。”此语旨在强调古代阿拉伯人（ ） A．创造了独具特色的间拉伯文化 B．专注于亚欧间贸易往来 C．对世界的发展做出了卓越贡献 D．传播了中华文明的成果 【答案】C 【解析】根据题干信息“欧美西方尽管现在优越，但他们的一切优越、一切科学都要归功于中世纪阿拉伯人传到欧洲去的那些丰富、持久的文化根柢”，结合所学知识可知，材料旨在强调古代阿拉伯人对世界的发展做出了卓越贡献，C项正确；创造了独具特色的阿拉伯文化，与题干信息“但他们的一切优越、一切科学都要归功于中世纪阿拉伯人传到欧洲去的那些丰富、持久的文化根柢”不符，排除A项；亚欧间贸易往来，题干内容没有涉及，排除B项；题干材料未直接说明古代阿拉伯人传播了中华文明的成果，排除D项。故选C项。 31．（23-24九上·福建泉州南安·期末）如图□中应填入的是（ ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．西罗马帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】根据图示和所学可知，阿拉伯人担当了沟通东西方经济文化交流的角色，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，阿拉伯人改造了印度0到9的计数法，被后人称为“阿拉伯数字”，D项正确；亚历山大帝国是公元前4世纪存在时间极短的帝国，与图中充当东西方经济文化交流的角色的国家无关，排除A项；东罗马帝国的贡献是在保存东西方文化上，排除B项；西罗马帝国在476年灭亡，且地处欧洲，不具备担当沟通东西方经济文化交流的角色的条件，排除C项。故选D项。 32．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）下表是某同学制作的知识结构图。据此可知，与此相关的主题是（ ） 重视知识智慧宫翻译大量典籍 改造古印度的计数法 医学：《医学集成》《医典》 文学：《天方夜谭》 A．古代医学 B．古代文学 C．阿拉伯文化 D．古印度文明 【答案】C 【解析】根据所学可知，阿拉伯的哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；在巴格达设立“智慧宫”、以黄金支付稿酬翻译各国名著；阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典； 脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。因此，题干知识结构图反映的是阿拉伯文化，C项正确；古代医学、古代文学都只反映了题干部分内容，不全面，排除AB项；题干反映的是阿拉伯文明，不是印度文明，排除D项。故选C项。 33．（23-24九上·福建龙岩·期末）与“穆罕默德”“穆斯林”“安拉”等词条相关的宗教是（ ） A．婆罗门教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】D 【解析】根据材料“穆罕默德”“穆斯林”“安拉”信息并结合所学知识可知，公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛，提出了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教，D项正确；婆罗门教是起源于古印度的宗教，也是现在的印度国教印度教的古代形式，以《吠陀经》为主要经典，以把种姓制度作为核心教义，崇拜三大主神而得名，排除A项；公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多，创立佛教，排除B项；耶稣创立了基督教，排除C项。故选D项。 34．（23-24九上·福建南平·期末）下图所示内容说明阿拉伯人是（     ） A．古代欧洲文明的传承者 B．东西方文化沟通的使者 C．亚洲区域稳定的守护者 D．世界贸易市场的建立者 【答案】B 【解析】依据题干示意图和所学知识，阿拉伯人对东西方文化的交流做出了突出贡献，他们将东方文化成果传到欧洲，其中包括中国的造纸术、印刷术、指南针和火药以及印度发明的0到9的数字符号（后来被称为“阿拉伯数字”）等，此外，印度的稻米、棉花和食糖等也是由阿拉伯人传入欧洲的，由此可见阿拉伯人是东西方文化沟通的使者，B项正确；题干反映的是阿拉伯人将东方文明传到欧洲，因此并并没有体现他是古代欧洲文明的传承者，排除A项；题干反映的是阿拉伯人推动东西方文化交流，没有体现促进亚洲区域稳定，排除C项；欧洲航海家开辟新航路后，世界市场的雏形开始出现，排除D项。故选B项。 35．（23-24九上·福建厦门·期末）在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。这一现象反映了（ ） A．阿拉伯文化影响中国文化发展 B．两地社会经济发展水平高度相似 C．中华文明是当时最成熟的文明 D．阿拉伯文化吸收消化了外来文化 【答案】D 【解析】根据题干“在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。”可知，阿拉伯文化吸收了大量的中国文化，这说明阿拉伯文化吸收消化了外来文化，D项正确；阿拉伯文化影响中国文化发展与题干表述相反，排除A项；仅从题干信息无法得出两地社会经济发展水平高度相似，排除B项；中华文明是当时最成熟的文明说法过于绝对，排除C项。故选D项。 36．（22-23九上·福建泉州科技中学等三校·期末）如图所示为阿拉伯人改造了古印度人的计数法并传播到世界其他地区。这折射出阿拉伯人致力于（     ） 阿拉伯数字的演变过程 A．征服与重建 B．冒险与挑战 C．统一与扩张 D．创新与交流 【答案】D 【解析】根据题干“阿拉伯人改造了古印度人的计数法并传播到世界其他地区”和所学知识可知，其中“改造”“传播”折射出阿拉伯人致力于创新与交流，D项正确；题干没有涉及阿拉伯帝国对外扩张，排除AC项；改造计数法不属于冒险行为，排除B项。故选D项。 37．（22-23九上·福建龙岩·期末）中世纪时，波斯人、希腊人、犹太人、叙利亚人和阿拉伯人在阿拉伯首都巴格达相遇，他们中的许多人热衷于文化交流。阿拉伯人对不同时期、不同国度、不同文本的文献书籍进行整理，翻译成阿拉伯文并广泛传播。材料旨在强调（     ） A．阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲 B．阿拉伯经济文化发达 C．阿拉伯是东西方文化交流的桥梁 D．阿拉伯文明领先世界 【答案】C 【解析】材料“阿拉伯人对不同时期、不同国度、不同文本的文献书籍进行整理，翻译成阿拉伯文并广泛传播。”表明阿拉伯人在传播文化，因此阿拉伯是东西方文化交流的桥梁，C项正确；材料没有涉及阿拉伯帝国的地理位置、经济文化以及阿拉伯文明，排除ABD项。故选C项。 38．（22-23九上·福建泉州南安·期末）“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化……在中世纪时代，任何民族对于人类进步的贡献，都比不上阿拉伯人和说阿拉伯话的各族人民。”材料体现的阿拉伯人的贡献是（     ） A．创立了伊斯兰教 B．创立了阿拉伯帝国 C．创造了阿拉伯文化 D．创立了阿拉伯数字 【答案】C 【解析】根据题干信息“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化……在中世纪时代，任何民族对于人类进步的贡献，都比不上阿拉伯人和说阿拉伯话的各族人民”，结合所学知识可知，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。因此材料体现的阿拉伯人的贡献是创造了阿拉伯文化。C项正确；创立了伊斯兰教，与“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化”内容不符，排除A项；创立了阿拉伯帝国，与“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化”内容不符，排除B项；阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，可知创立了阿拉伯数字，与“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化”内容不符，排除D项。故选C项。 39．（22-23九上·福建南平·期末）品读下图所示的文学作品，可以帮助我们了解（ ） A．古希腊雅典的民主政治 B．拜占庭帝国的衰弱原因 C．中世纪城市的自治斗争 D．阿拉伯帝国的社会生活 【答案】D 【解析】根据题干材料并结合所学可知，《天方夜谭》是世界各国人民熟知的阿拉伯经典文学作品，又名《一千零一夜》。公元9世纪时，是阿拉伯帝国的全盛时期，它横跨亚洲、欧洲和非洲，有着独特而辉煌的文化。天方夜谭是阿拉伯地区的古代民间传说，这些故事把神奇的想象和当时阿拉伯的现实结合起来，读故事便可了解那个时期阿拉伯人的生活风貌。根据题意，D项正确；古希腊雅典的民主政治、 拜占庭帝国的衰弱原因、 中世纪城市的自治斗争，都不符合题意，排除ABC项。故选D项。 40．（22-23九上·福建莆田荔城区·期末）不仅创造了独特的伊斯兰教文化，还为沟通东西方文化作出重要贡献的文明古国是（ ） A．东罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教，630年穆罕默德占领麦加，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播，阿拉伯人还担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，C项正确；伊斯兰教文化并非东罗马帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国所创，排除ABD项。故选C项。 41．（22-23九上·福建莆田文献中学·期末）8世纪，帝国疆域最大，帝国内人才辈出、巨著联珠、群星璀璨，更重要的是它承前启后，沟通东西，而且极大地推动了欧亚文明的发展，此国家是（ ） A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥匈帝国 【答案】C 【解析】至 8 世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播，C项正确；亚历山大帝国是公元前4世纪，对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，排除A项；拜占庭帝国是4世纪到1453年的帝国，排除B项；奥匈帝国存在的时间是1867年—1918年 ，排除D项。故选C项。 42．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是（ ） A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。故B符合题意；材料中文化成就与罗马帝国、法兰克王国和拜占庭帝国不符合，排除A、C和D。故选B。 试卷第1页，共3页 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $