京改版九年级上册语文第一单元第1课《蒹葭》教学设计

《蒹葭》教学设计 教材分析： 《蒹葭》是北京课改教科书《语文》，九年级上册第一单元《诗经两首》中的一首诗歌。它是《诗经  秦风》中的抒情名篇，被誉为“最得风人深致”，“诗中之诗”。《蒹葭》这首爱情诗一咏三叹，层层深入地抒写了主人公反复追寻伊人却“可见而不可求”的怅惘深情。 学生分析： 九年级的学生通过三年的学习已经初步具备了一定的诗歌欣赏能力。因此本节课主要是启发学生的想象和联想，给学生营造自主探究的氛围，激发他们学习诗歌的兴趣。 设计理念： 1.《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过多层次的诵读来体会课文的意境，培养学生感受、创造美的情趣。 2.面向全体学生，以学生为本，以读为本，运用自主、合作与探究的学习方式，实现教学三维目标的实现。 教学目标：   1、复习《诗经》的基本常识。感受中国古典诗歌含蓄的表达方式，感受诗歌朦胧凄清的意境。把握诗歌纯洁真挚健康的情感，培养和提高学生的审美情趣。 2、学习诗歌重章叠句的形式特点，体会“赋比兴”的表现手法。在此基础上准确流利富有感情的朗读并背诵全诗 3、把握“追求者”和“秋水伊人”的形象特点。 教学重点： 掌握“重章叠句”形式特点及“赋比兴”的表现手法，在此基础上准确流利富有感情的背诵全诗。 把握“痴情恋者”和“秋水伊人”的形象。  教学难点： 品味诗歌的语言，感受诗歌优美的意境，准确把握诗中人物的情感。 课前准备： 多媒体 教学流程： （课前播放秋水边芦苇画面配《在水一方》二胡曲，课中以不同的画面和需要低声循环播放） 一、复习： 中国是一个诗的国度，中国古典诗歌灿若星河，佳篇如林。《诗经》又是中国古典诗歌的源头，所以在我们走进这节课之前先来复习一下《诗经》的相关知识。（复习） 二、新授：   导入：（板书课题：令人遐想，美不胜收） （一）、初读，感受诗的音乐美。 1．通过自读诗文，初步感受诗的音乐美。 2．然后请同学们认真看书，听朗读课文。 要求:①在不认识的字下面作标记， ②注意这首诗的韵脚，也就是诗中押韵的字。 明确：第一章是苍、霜、方、长、央；  第二章是萋、晞、湄、跻、坻；  第三章是采、已、汜、右、沚。（板演） 3．带读。 4．重章复唱，找出每章不同的词。 明确: 《蒹葭》的第二、第三章是第一的章反复，只是在