精品解析：江苏省徐州市沛县第五学区2025-2026学年七年级上学期期中生物试题

七年级期中考试生物试题 一、单选题（共25题，每题1分） 1. 下列生命现象与其体现的生物基本特征，对应错误的是（ ） A. 母鸡下蛋——生物能够繁殖 B. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异的特性 C. 海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 D. 触碰含羞草叶片会合拢——生物能对外界的刺激作出反应 2. 小明在使用显微镜的过程中出现了一些问题，他采取了一些措施。其中能有效解决对应问题的做法是（　　） A. 物像不够清晰，略微转动细准焦螺旋 B. 物象偏右下方，将玻片朝左上方移动 C. 视野光线较暗，转动遮光器用小光圈 D. 观察目标偏小，换用倍数更小物镜 3. 下列显微镜的操作流程正确的是（　　） A. ③→①→②→④ B. ②→①→③→④ C. ①→②→④→③ D. ①→②→③→④ 4. 被称为"吃人魔王"的日轮花能发出诱人的芳香，一旦有人触碰它，它细长的叶子会马上从四周像八爪鱼一样把人紧紧缠住。这段资料体现了生物的哪一特征（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能够生长和繁殖后代 C 生物能对外界刺激做出反应 D. 生物具有遗传和变异的特性 5. 如图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系，下列说法正确的是（　　） A. 能进行光合作用制造有机物的是3生产者 B. 直接或间接以生产者为食的是图中的3消费者 C. 2是分解者，可以把有机物分解为无机物 D. 1、2、3之间存在密切的相互依存的关系 6. 显微镜视野中有一个污点，移动玻片标本污点不动，污点可能存在的位置是（　　） A. 玻片标本 B. 目镜 C. 载玻片 D. 反光镜 7. 观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是（ ） A. 在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致 B. 探究实验常需要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C. 科学探究中可以依据假设修改实验数据 D. 在科学探究中，必须严格按照所有探究步骤的顺序进行 8. 沙漠里植物稀少，主要影响因素是（ ） A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 光照 9. 下图表示使用显微镜观察字母“e”装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，以下说法错误的是（ ） A. 可以直接使用③号镜头以尽快找到观察目标 B. 字母“e”在显微镜下看到的物像是“ə” C. 若想看到尽可能多的细胞，应选择的镜头组合为①和④ D. 若观察到细胞在视野的左下方，要将物像移到视野正中央，应向左下方移动装片 10. 在“模拟小鸡吃虫”的实验中，把大小相近、煮熟晒干赤豆和绿豆各20粒均匀播洒在：10m2的草坪中，两位同学模拟小鸡在草坪中寻找豆子。预测5分钟后两位同学“猎物”的数量，正确的是（　　） A. 捕获的赤豆和绿豆数量相近 B. 捕获的赤豆比绿豆数量要多 C. 播洒的赤豆和绿豆都被捕获 D. 捕获的赤豆比绿豆数量要少 11. 生活在寒冷地域的北极熊和南极企鹅的皮下都有厚厚的脂肪，有利于保持体温，减少热量的散失。这种现象说明（ ） A. 环境适应生物 B. 环境依赖生物 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 12. 俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的“生物与环境的关系”是（　　） A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C. 山下的桃花先比山上的桃花先开 D. 荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 13. 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活影响的顺序是（ ） ①立春三场雨，遍地都是米 ②草尽狐兔愁 ③春江水暖鸭先知 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 14. 某同学准备探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”。下列实验装置更为科学的是（ ） A. B. C. D. 15. 下列有关生物适应环境说法错误的是（　　） A. 企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下厚厚的脂肪能够抵御寒冷 B. 竹节虫具有与树枝相似的体形，用欺骗的方式保护自己免遭捕食 C. 冬天，梧桐树纷纷落叶，这是因为梧桐树不能适应冬天寒冷的环境，才纷纷落叶 D. 仙人掌生活在干旱的沙漠，叶退化成针状，可以减少体内水分的散失 16. 开展南湖鱼类生存状况探究时，某小组预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 17. 单目显微镜和双目显微镜的成像原理相同，都属于光学显微镜。双目显微镜的结构如图所示，其中能够调节物像清晰程度的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 对于一株生长在田地里的小麦来说，直接影响它生活的生态因素（　　） A. 人、杂草、田鼠、小鸟等动物 B. 水分、阳光、空气、土壤等非生物 C. A和B的总和 D. A和B的总和再加上田地里的其他小麦 19. 为探究“自然光照下遮光度对辣椒素形成的影响”，科研团队在田中选取面积相同的3个区域种植红辣椒，数月后检测果实中的辣椒素，过程如下表所示。下列结论正确的是（ ） 区域 甲 乙 丙 遮阳处理 无遮阳网 覆盖遮光度为20%的遮阳网 覆盖遮光度为40%的遮阳网 辣椒素的平均值（mg/kg） 1001 1200 930 A. 光照对辣椒素形成无影响 B. 遮光度越低辣椒素形成越少 C. 遮光度越高辣椒素形成越多 D. 遮光度为20%时辣椒素形成最多 20. 下表是显微镜使用过程中的几种操作和要解决的问题，其中不相符的是（　　） 选项 操作 问题 A 转动转换器 换不同倍数物镜 B 调节光圈 改变视野的亮度 C 用干净的纱布擦拭 镜头污染 D 镜筒下降时，眼睛注视物镜 防止压碎玻片 A. A B. B C. C D. D 21. 下列实验器材的使用或操作方法，正确的是（ ） A. 试管加热需借助木制试管夹夹持 B. 用纱布擦物镜上的污点 C. 用酒精灯直接加热培养皿 D. 用同一滴管吸取不同溶液 22. 下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　） A. 生物圈II号的失败说明地球是我们生存的唯一家园 B. 整个地球是一个最大的生态系统 C. 扬州瘦西湖中所有的生物可以看作是一个生态系统 D. 人既是生产者又是消费者 23. “螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是（ ） A. 细菌和真菌 B. 蜘蛛和蛇 C. 阳光和空气 D. 绿色植物 24. 在下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A. 农田 B. 沙漠 C. 森林 D. 河流 25. 立秋，是“四立”之一，表示秋季的开始。《礼记·月令》曰：“凉风至，白露降，寒蝉鸣。”影响生物出现上述现象的非生物因素主要是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 无机盐 二、填空题（共15题，每题1分） 26. 显微镜是一种重要的科学观察仪器，用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整镜头和准焦螺旋，结果得到下图图示。请据图回答以下问题，[ ]中填写字母，横线上填写结构名称。 （1）若观察时使用的d目镜倍数相同，视野甲比视野乙使用的物镜镜头要____（选填“长”或“短”）。 （2）在显微镜下要把视野甲转换为视野丙，其正确的操作步骤是：首先将装片移动到合适位置，然后转动[ ]____，选择高倍物镜，此时视野变暗，调节c后，需再转动[ ]____使细胞变得更清晰。 （3）要将丙视野中的污点A移出视野，则应把玻片往____方移动（选填“左下”或“右上”）。 （4）图二是在低倍镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上放置的状况是____（请选择）。 27. 如图，图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，请据图回答下列问题： （1）图一若要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是____。 （2）该生态系统共有____条食物链，写出该生态系统中最长的食物链：____。 （3）图二中丙对应图一中的生物是____。 （4）图一中蛇和鹰存在什么关系？____。 28. 为了探究“温度和湿度对霉菌生长是否有影响”，小伟设计了以下探究方案： ①在1个新鲜馒头中切取等大的6小块，烘干，暴露在空气中2小时； ②取3个相同的透明保鲜袋，分别标记为甲、乙、丙，每个保鲜袋放入2块小馒头； ③用适量水喷湿甲袋、乙袋的馒头，丙袋馒头不喷湿，将3个袋口分别扎紧； ④将甲、丙置于室内避光处；将乙放入冰箱保鲜室，如下表： 编号 湿度 温度 甲 喷湿 室内（20℃） 乙 喷湿 冰箱保鲜室（0℃） 丙 不喷湿 室内（20℃） （1）在进行探究之前，小伟提出的问题是：______。 （2）丙和甲比，变量是______；乙和甲比，除温度不同外，其余变量均相同的目的是______。 （3）乙和丙不能构成一组对照实验，原因是_______。 （4）小伟通过实验发现，甲袋中的馒头最先长出霉菌，乙袋和丙袋中馒头迟迟不长霉菌，由此得出结论：_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期中考试生物试题 一、单选题（共25题，每题1分） 1. 下列生命现象与其体现的生物基本特征，对应错误的是（ ） A. 母鸡下蛋——生物能够繁殖 B. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异特性 C. 海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 D. 触碰含羞草叶片会合拢——生物能对外界的刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，母鸡下蛋，蛋可以孵出小鸡，体现了生物能够繁殖，A正确。 B．生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，种瓜得瓜，种豆得豆体现了生物有遗传现象，B错误。 C．动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，海豚捕食大马哈鱼体现的特征是生物的生活需要营养，C正确。 D．生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性），含羞草被触碰后叶收拢体现的是能对外界的刺激做出反应，D正确。 故选B。 2. 小明在使用显微镜的过程中出现了一些问题，他采取了一些措施。其中能有效解决对应问题的做法是（　　） A. 物像不够清晰，略微转动细准焦螺旋 B. 物象偏右下方，将玻片朝左上方移动 C. 视野光线较暗，转动遮光器用小光圈 D. 观察目标偏小，换用倍数更小的物镜 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用方法：取镜与安放、对光、观察、整理。 【详解】A．在显微镜观察时，如果物像不够清晰，通常是因为焦距没有调节好。此时，我们应该略微转动细准焦螺旋来微调焦距，使物像变得清晰。细准焦螺旋用于微调焦距，是观察过程中常用的操作，故A正确。 B．在显微镜观察时，物像的移动方向与玻片的移动方向是相反的。如果物像偏右下方，那么为了将物像移动到视野中央，我们需要将玻片向左上方移动。因为当玻片向左上方移动时，物像会相对地向右下方移动，从而回到视野中央，故B错误。 C．在显微镜的使用中，如果视野光线较暗，通常是因为进入镜头的光线不足。为了增加光线，我们需要使用更大的光圈来让更多的光线进入。因此，当视野光线较暗时，应该转动遮光器使用大光圈，而不是小光圈。小光圈会进一步减少进入镜头的光线，使视野更暗，故C错误。 D．在显微镜观察时，如果观察目标偏小，我们想要看到更大的物像，应该使用倍数更大的物镜。因为物镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大。而使用倍数更小的物镜会使物像变得更小，这与我们的目标相反，故D错误。 故选A。 3. 下列显微镜的操作流程正确的是（　　） A. ③→①→②→④ B. ②→①→③→④ C. ①→②→④→③ D. ①→②→③→④ 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的操作步骤可以简化记忆：“取、放、对、观”，观察时先下后上。显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。 【详解】图③是对光，该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同一直线上；图①是放置玻片标本；进行图②所示操作时，眼注视物镜的目的是避免物镜碰到玻片标本；图④观察的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，所以图示中正确的顺序是：③→①→②→④，A正确，BCD错误。 故选A。 4. 被称为"吃人魔王"的日轮花能发出诱人的芳香，一旦有人触碰它，它细长的叶子会马上从四周像八爪鱼一样把人紧紧缠住。这段资料体现了生物的哪一特征（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能够生长和繁殖后代 C. 生物能对外界刺激做出反应 D. 生物具有遗传和变异的特性 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征包括：需要营养、能呼吸、排出废物、对外界刺激做出反应、生长繁殖、遗传变异等。 【详解】A．生物的生活需要营养，指生物通过摄取食物获取能量，但题干未提及日轮花吸收养分的过程，故A不符合题意。 B．生物能够生长和繁殖后代，涉及个体发育或产生新个体，题干未描述相关内容，故B不符合题意。 C．生物能对外界刺激做出反应，日轮花在触碰后迅速缠绕，属于应激性反应，故C符合题意。 D．生物具有遗传和变异的特性，强调亲代与子代的异同，题干未涉及此特征，故D不符合题意。 故选C。 5. 如图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系，下列说法正确的是（　　） A. 能进行光合作用制造有机物的是3生产者 B. 直接或间接以生产者为食的是图中的3消费者 C. 2是分解者，可以把有机物分解为无机物 D. 1、2、3之间存在密切的相互依存的关系 【答案】D 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）分析图可以看出，图中，1是生产者，2是消费者，3是分解者。 【详解】A．在生态系统中，太阳能（光能）是能量流动的源头，生产者是能量流动的起点，其通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物转变成有机物，并且能够把太阳能（光能）转变成化学能储存在制造的有机物中，从而为自身和其他生物提供食物和能量；分解者能够把动植物遗体和排泄物中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，又可以被植物（生产者）吸收和利用，从而促进了生物圈中的物质循环。由图可以看出，1能够为其他生物提供食物和能量，3能够分解动植物遗体和排出物，因此1是生产者，3是分解者；能进行光合作用制造有机物的是1生产者，故A错误。 B．消费者主要是动物，它们不能进行光合作用自己制造有机物，直接或间接地以生产者为食。由图可以看出，图中的2直接以1生产者为食，故2是消费者；3是分解者。因此直接或间接以生产者为食的是图中的2消费者，故B错误。 C．由以上分析可以看出，图中3能将动植物遗体和排出物中的有机物分解成无机物，在生态系统中属于分解者；2是消费者。因此3是分解者，可以把有机物分解为无机物，故C错误。 D．生态系统中各种生物之间的关系是相互依存、缺一不可的。1生产者通过光合作用制造有机物和储存能量，从而为其他生物提供食物和能量；2消费者依赖生产者获取食物和能量，并且能够维持生态系统的平衡；3分解者能够把动植物遗体和排泄物中的有机物分解为无机物归还环境，供生产者重新利用，因此1生产者、2消费者、3分解者之间存在密切的相互依存的关系，故D正确。 故选D。 6. 显微镜视野中有一个污点，移动玻片标本污点不动，污点可能存在的位置是（　　） A. 玻片标本 B. 目镜 C. 载玻片 D. 反光镜 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜视野中的污点可能存在于目镜、物镜或玻片标本（包括载玻片）上。反光镜的污点不会出现在视野中。 【详解】A．玻片标本是视野中物像的来源，若污点在玻片标本上，移动玻片时，污点会随玻片同步移动。题目中明确“移动玻片标本污点不动”，说明污点不在玻片标本上，故A不符合题意。 B．目镜是观察物像的窗口，若污点附着在目镜的镜片上，由于目镜固定在镜筒顶端，移动玻片或调节物镜时，污点位置不会改变。结合“移动玻片污点不动”的条件，排除玻片后，目镜是污点最可能的位置，故B符合题意。 C．载玻片是放置标本的透明薄片，属于玻片标本的一部分，若污点在载玻片上，移动载玻片时，污点会随载玻片一起移动。题目中移动玻片标本（含载玻片）污点不动，说明污点不在载玻片上，故C不符合题意。 D．反光镜的作用是反射光线进入视野，调节视野亮度，其表面的污点或污渍只会影响光线的反射，不会成像在视野中，故D不符合题意。 故选B。 7. 观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是（ ） A. 在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致 B. 探究实验常需要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C. 科学探究中可以依据假设修改实验数据 D. 在科学探究中，必须严格按照所有探究步骤的顺序进行 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。生物探究实验一般设计对照实验，科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。 【详解】A．探究实验时，做出的假设是对提出问题的肯定或否定回答，所以实验的结果有时与提出的假设并不一致，A错误。 B．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，所以实验中的唯一变量是探究的条件。例如：探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响实验，除实验变量（例如水温）以外，其他变量如水质、空气、金鱼的大小等都相同，B正确。 C．当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验，而不能依据假设修改实验数据，C错误。 D．在科学探究中，各个探究步骤的顺序并不是一成不变的。如表达、交流和评价，D错误。 故选B。 8. 沙漠里植物稀少，主要影响因素是（ ） A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 光照 【答案】A 【解析】 【分析】水分影响生物的生长和发育，并决定植物的分布．沙漠干旱缺水，不适宜植物生长，因此植物稀少。 【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分，故BCD错误，A正确。 故选A。 9. 下图表示使用显微镜观察字母“e”装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，以下说法错误的是（ ） A. 可以直接使用③号镜头以尽快找到观察目标 B. 字母“e”在显微镜下看到的物像是“ə” C. 若想看到尽可能多的细胞，应选择的镜头组合为①和④ D. 若观察到细胞在视野的左下方，要将物像移到视野正中央，应向左下方移动装片 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜是直接放在镜筒里的，无螺纹。所以图中的①②为目镜，③④为物镜。 （2）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，细胞越大；放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多，细胞越小。 （3）显微镜成的是倒立的像，即上下颠倒、左右相反。在显微镜下移动玻片标本时，标本移动的方向与物像移动的方向相反。 【详解】A．③号镜头为高倍物镜，直接使用高倍物镜寻找观察目标，视野范围小，很难找到目标，应该先使用④低倍物镜找到物像，再换用高倍物镜进行观察，A错误。 B．由于显微镜成的是倒立的像，“e”上下颠倒、左右相反后是“ə”，所以字母“e”在显微镜下看到的物像是“ə”，B正确。 C．若想看到尽可能多的细胞，应选择放大倍数最小的镜头组合。①为低倍目镜，④为低倍物镜，它们的组合放大倍数最小，C正确。 D．因为显微镜下物像移动方向与玻片移动方向相反，若观察到细胞在视野的左下方，要将物像移到视野正中央，物像应向右上方移动，那么应向左下方移动装片，D正确。 故选A。 10. 在“模拟小鸡吃虫”的实验中，把大小相近、煮熟晒干赤豆和绿豆各20粒均匀播洒在：10m2的草坪中，两位同学模拟小鸡在草坪中寻找豆子。预测5分钟后两位同学“猎物”的数量，正确的是（　　） A. 捕获的赤豆和绿豆数量相近 B. 捕获的赤豆比绿豆数量要多 C. 播洒的赤豆和绿豆都被捕获 D. 捕获的赤豆比绿豆数量要少 【答案】B 【解析】 【分析】动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。 具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。 【详解】昆虫的体色与周围环境的颜色越相似，越不易被敌害发现，利于其避敌和捕食。绿豆与绿色草坪的颜色最相近，所以不容易被捕获；赤豆与绿色草坪的颜色差异较大，所以容易被捕获。因此预测5分钟后两位同学捕获的赤豆比绿豆数量要多，故B正确，ACD错误。 故选B。 11. 生活在寒冷地域的北极熊和南极企鹅的皮下都有厚厚的脂肪，有利于保持体温，减少热量的散失。这种现象说明（ ） A. 环境适应生物 B. 环境依赖生物 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。可见，生活在寒冷地域的北极熊和南极企鹅的皮下都有厚厚的脂肪，有利于保持体温，减少热量的散失。这种现象说明生物适应环境，故C正确，ABD错误。 故选C。 12. 俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的“生物与环境的关系”是（　　） A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C. 山下的桃花先比山上的桃花先开 D. 荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 【答案】B 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。 【详解】A．企鹅皮下脂肪较厚，才能适应南极寒冷天气，体现了生物对环境的适应，A错误。 B．沙漠地区栽种植物，植物能防风固沙，体现了生物对环境的影响，B正确。 C．山下桃花比山上的桃花先开，是因为山下温度高于山上。体现了环境对生物的影响，C错误。 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地生部分长是因为根要在土壤深处吸水，是对沙漠干旱环境的适应，D错误。 故选B。 13. 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活影响的顺序是（ ） ①立春三场雨，遍地都是米 ②草尽狐兔愁 ③春江水暖鸭先知 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】①立春三场雨，遍地都是米，这句话体现了非生物因素水分对农作物生长的影响。 ②草尽狐兔愁，描写了草的生长状况，直接影响狐兔等动物的生存，体现了生物因素对生物的影响。 ③春江水暖鸭先知，描写非生物因素水温变化影响水生生物的活动，体现了温度对生物的影响。 ④蟑螂喜欢在夜间活动，因为蟑螂是夜行性动物，光照条件会影响它们的行为，体现了非生物因素光对生物的影响。 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活影响的顺序是③①④②。 故选D。 14. 某同学准备探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”。下列实验装置更为科学的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．该实验装置一侧是湿土，另一侧是干土，木板不透光，唯一变量是土壤湿度，其它条件应该相同且适宜；是探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”的最佳实验装置，A符合题意。 B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，光影响鼠妇的生活，玻璃板透光会影响、干扰实验结果，B不符合题意。 C．该实验装置内都是湿土，一侧木板，一侧玻璃板，其他条件相同且适宜，故实验的变量是光照，不是土壤湿度；不能探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，C不符合题意。 D．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板和玻璃板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，D不符合题意。 故选A。 15. 下列有关生物适应环境的说法错误的是（　　） A. 企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下厚厚的脂肪能够抵御寒冷 B. 竹节虫具有与树枝相似的体形，用欺骗的方式保护自己免遭捕食 C. 冬天，梧桐树纷纷落叶，这是因为梧桐树不能适应冬天寒冷的环境，才纷纷落叶 D. 仙人掌生活在干旱的沙漠，叶退化成针状，可以减少体内水分的散失 【答案】C 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】A．企鹅、北极熊的皮下有厚厚的脂肪，可以起到保温作用，减少热量的散失，适应寒冷的极地生活，A正确。 B．竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，B正确。 C．北方的梧桐树到冬天就落叶 ，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，是对冬季寒冷环境的一种适应，C错误。 D．仙人掌叶片退化成针状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，D正确。 故选C。 16. 开展南湖鱼类生存状况探究时，某小组预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．提出问题通常是科学探究的起点，它指出了我们想要探究或解决的具体问题。但在这个情境中，“污染的水质会影响鱼类的生存”并不是一个问题，而是一个预测或假设性的陈述，故A错误。 B．假设是对问题可能答案的初步设想，它需要根据已有的知识和经验进行推断。在这个情境中，“污染的水质会影响鱼类的生存”正是一个假设，它基于学习小组对南湖水域环境的观察和了解，以及对鱼类生存条件的初步认识，故B正确。 C．制订计划是科学探究中非常重要的一步，它涉及到如何设计实验、收集数据和分析结果等。但在这个情境中，学习小组还没有开始制订具体的探究计划，只是提出了一个假设，故C错误。 D．得出结论是在实施计划、收集数据并进行分析之后得出的最终判断或解释。但在这个情境中，学习小组还没有进行实际的探究实验，因此还没有得出结论，故D错误。 故选B。 17. 单目显微镜和双目显微镜的成像原理相同，都属于光学显微镜。双目显微镜的结构如图所示，其中能够调节物像清晰程度的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜的结构包括目镜、物镜、准焦螺旋、底光源等。目镜和物镜是显微镜的主要放大部件，目镜是接近人眼的镜头，物镜是接近标本的镜头。准焦螺旋有粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，可调节物像的清晰程度。底光源为显微镜观察提供光线。 （2）题图中：①是目镜，②是物镜，③是细准焦螺旋，④是底光源。 【详解】A．①是目镜，它的作用是放大物像，不能调节物像的清晰程度，A错误。 B．②是物镜，物镜也是用于放大物像的，不能调节物像的清晰程度，B错误。 C．③是细准焦螺旋，转动细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，从而调节物像的清晰程度，C正确。 D．④是底光源，底光源的作用是为观察的标本提供光线，而不是调节物像的清晰程度，D错误。 故选C。 18. 对于一株生长在田地里的小麦来说，直接影响它生活的生态因素（　　） A. 人、杂草、田鼠、小鸟等动物 B. 水分、阳光、空气、土壤等非生物 C. A和B的总和 D. A和B的总和再加上田地里的其他小麦 【答案】D 【解析】 【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】根据分析可知：影响生物生存的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。其中光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 温度影响生物的分布、生长和发育。 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此田野中影响小麦生存的生态因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素和田野中的各种动植物，因此ABC错误，D正确。 故选D。 19. 为探究“自然光照下遮光度对辣椒素形成的影响”，科研团队在田中选取面积相同的3个区域种植红辣椒，数月后检测果实中的辣椒素，过程如下表所示。下列结论正确的是（ ） 区域 甲 乙 丙 遮阳处理 无遮阳网 覆盖遮光度为20%的遮阳网 覆盖遮光度为40%的遮阳网 辣椒素的平均值（mg/kg） 1001 1200 930 A. 光照对辣椒素形成无影响 B. 遮光度越低辣椒素形成越少 C. 遮光度越高辣椒素形成越多 D. 遮光度为20%时辣椒素形成最多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．由表格可知，甲乙丙光照不一样，辣椒素的平均值也不一样，说明光照对辣椒素形成有影响，故A错误。 BCD．由表格可知，遮光度为20%时辣椒素形成最多，低于或高于20%时，辣椒素的平均值均减少，故不能说遮光度越低辣椒素形成越少或遮光度越高辣椒素形成越多，BC错误。D正确。 故选D。 20. 下表是显微镜使用过程中的几种操作和要解决的问题，其中不相符的是（　　） 选项 操作 问题 A 转动转换器 换不同倍数的物镜 B 调节光圈 改变视野的亮度 C 用干净的纱布擦拭 镜头污染 D 镜筒下降时，眼睛注视物镜 防止压碎玻片 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的不同操作有不同的作用。转动转换器可更换不同倍数的物镜；调节光圈能改变视野的亮度；清洁镜头应用擦镜纸，而不是纱布；镜筒下降时眼睛注视物镜可防止压碎玻片。 【详解】A．转动转换器的作用就是更换不同倍数的物镜，以满足不同的观察需求，A正确。 B．调节光圈，大光圈进入的光线多，视野亮，小光圈进入的光线少，视野暗，所以可以改变视野的亮度，B正确。 C．当镜头污染时，应该用擦镜纸擦拭镜头。擦镜纸比较柔软，不会损伤镜头。而纱布比较粗糙，用纱布擦拭镜头可能会刮伤镜头表面的镀膜，影响观察效果，C错误。 D．镜筒下降时，眼睛注视物镜，是为了防止物镜下降过程中压到载玻片，从而压碎玻片，D正确。 故选C。 21. 下列实验器材的使用或操作方法，正确的是（ ） A. 试管加热需借助木制试管夹夹持 B. 用纱布擦物镜上的污点 C. 用酒精灯直接加热培养皿 D. 用同一滴管吸取不同溶液 【答案】A 【解析】 【分析】（1）在给试管里的药品加热时，要用试管夹夹持试管。 （2）清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。 （3）培养皿不能直接加热，需要垫石棉网。 （4）滴管吸取不同的液体后需要清洗干净再吸取其他液体，防止污染试剂。 【详解】A．试管加热时，为了避免烫伤，需借助木制试管夹夹持，A正确。 B．擦物镜上的污点要用擦镜纸，纱布比较粗糙，会损伤镜头，B错误。 C．培养皿不能用酒精灯直接加热，因为它受热不均匀容易破裂，需要垫上石棉网间接加热，C错误。 D．用同一滴管吸取不同溶液时，若不清洗，会导致试剂相互污染，影响实验结果，所以吸取不同溶液要更换滴管或清洗后再吸取，D错误。 故选A。 22. 下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　） A. 生物圈II号的失败说明地球是我们生存的唯一家园 B. 整个地球是一个最大生态系统 C. 扬州瘦西湖中所有的生物可以看作是一个生态系统 D. 人既是生产者又是消费者 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）共同构成。生物圈是地球上最大的生态系统，而人工生态系统（如生物圈Ⅱ号）的失败验证了地球生态系统的不可复制性。 【详解】A．生物圈Ⅱ号实验因无法维持生态平衡而失败，证明地球是目前唯一能支持人类生存的生态系统，故A正确。 B．最大生态系统是生物圈（包含大气圈下层、水圈、岩石圈上层），而非整个地球（如地核、地幔无生物），故B错误。 C．生态系统必须包含生物和非生物部分，选项仅描述“所有生物”，缺少非生物环境，故C错误。 D．生产者指能通过光合作用或化能合成作用制造有机物的生物，人类依赖现成有机物生存，仅为消费者，故D错误。 故选A。 23. “螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是（ ） A. 细菌和真菌 B. 蜘蛛和蛇 C. 阳光和空气 D. 绿色植物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）在“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的场景中，螳螂、蝉、黄雀都是消费者。 【详解】A．细菌和真菌属于分解者，食物链中不包含分解者，所以不需要增加细菌和真菌来构成完整食物链，A不符合题意。 B．蜘蛛和蛇也是消费者，若增加蜘蛛和蛇，只是增加了消费者的种类，但没有生产者，依然不能构成完整的食物链，B不符合题意。 C．阳光和空气属于非生物部分，食物链不包括非生物部分，所以不需要增加阳光和空气，C不符合题意。 D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，属于生产者，食物链的起点是生产者，所以要使“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达一条完整的食物链，需要增加绿色植物，完整的食物链可以是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，D符合题意。 故选D。 24. 在下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A. 农田 B. 沙漠 C. 森林 D. 河流 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的自我调节能力与生物种类和营养结构复杂程度呈正相关。生物种类越多，食物链和食物网越复杂，调节能力越强。 【详解】A．农田生态系统是人工生态系统，生物种类相对较少，营养结构比较简单。因为生物种类少，营养结构简单，所以其自我调节能力较弱，一旦外界干扰，如病虫害、人为管理变化等超过一定限度，生态系统容易遭到破坏，A不符合题意。 B．沙漠生态系统气候干旱，生物种类稀少，营养结构极为简单。由于生物种类和营养结构的限制，它的自我调节能力很差，很难应对外界的变化，B不符合题意。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，生物种类繁多，营养结构复杂。众多的生物种类形成了复杂的食物链和食物网，当生态系统受到外界干扰时，复杂的营养结构能够通过多种生物之间的相互制约、相互依存关系，更好地抵抗干扰并维持自身的相对稳定，所以森林生态系统的自我调节能力最强，C符合题意。 D．河流生态系统虽然有一定的生物种类，但相比森林生态系统，生物种类的丰富程度和营养结构的复杂程度都要低。所以其自我调节能力不如森林生态系统强，D不符合题意。 故选C。 25. 立秋，是“四立”之一，表示秋季的开始。《礼记·月令》曰：“凉风至，白露降，寒蝉鸣。”影响生物出现上述现象的非生物因素主要是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，“凉风至，白露降，寒蝉鸣。”描写的是立秋后，天气转凉的景象，影响生物出现上述现象的主要非生物因素是温度，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 二、填空题（共15题，每题1分） 26. 显微镜是一种重要的科学观察仪器，用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整镜头和准焦螺旋，结果得到下图图示。请据图回答以下问题，[ ]中填写字母，横线上填写结构名称。 （1）若观察时使用的d目镜倍数相同，视野甲比视野乙使用的物镜镜头要____（选填“长”或“短”）。 （2）在显微镜下要把视野甲转换为视野丙，其正确的操作步骤是：首先将装片移动到合适位置，然后转动[ ]____，选择高倍物镜，此时视野变暗，调节c后，需再转动[ ]____使细胞变得更清晰。 （3）要将丙视野中的污点A移出视野，则应把玻片往____方移动（选填“左下”或“右上”）。 （4）图二是在低倍镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上放置的状况是____（请选择）。 【答案】（1）长 （2） ①. a转换器 ②. f细准焦螺旋 （3）左下 （4）C 【解析】 【分析】图中，a转换器，b载物台，c反光镜，d目镜，e粗准焦螺旋，f细准焦螺旋。 【小问1详解】 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，即显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。 由图一可知，视野乙中细胞数目多、体积小，说明其放大倍数小；视野甲中细胞数目少、体积大，说明其放大倍数大。 物镜的放大倍数越大，物镜镜头越长；物镜的放大倍数越小，物镜镜头越短。 因为观察时使用的目镜倍数相同，视野甲放大倍数大，则视野甲使用的物镜放大倍数大；视野乙放大倍数小，则视野乙使用的物镜放大倍数小。所以视野甲比视野乙使用的物镜镜头要长。 【小问2详解】 在显微镜下由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动装片，将所要观察的目标移到视野中央→转动转换器，选择高倍物镜→调节反光镜，使视野亮度适宜→转动细准焦螺旋，使物像更清晰。 已知要把视野甲转换为视野丙，视野甲为低倍镜下的视野，视野丙为高倍镜下的视野。首先将装片移动到合适位置，然后转动a转换器，选择高倍物镜。换用高倍物镜后，视野会变暗，此时需要调节c反光镜使视野变亮；换用高倍镜后，物像可能会变得模糊，需再转动f细准焦螺旋使细胞变得更清晰。 【小问3详解】 在显微镜下所成的像是倒像，即上下、左右均颠倒的像。已知污点A在丙视野的右上方，根据显微镜成像上下、左右均颠倒的特点，可知污点A实际在玻片的左下方。 要将污点A移出视野，即要让污点从右上方移出视野（最便捷），由于显微镜成倒像，玻片移动的方向与物像移动的方向是相反的，所以应把玻片往左下方移动，这样污点A实际就向右上方移动，从而移出视野。 【小问4详解】 显微镜成像是一个倒像，即上下、左右均颠倒像，相当于将物体旋转180°后所成的像。将图二中低倍镜下观察到的根毛细胞图旋转180°，就可以得到该细胞在载玻片上放置的状况。经过旋转后可以发现，其与选项C的图形一致。因此，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 27. 如图，图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，请据图回答下列问题： （1）图一若要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是____。 （2）该生态系统共有____条食物链，写出该生态系统中最长的食物链：____。 （3）图二中的丙对应图一中的生物是____。 （4）图一中蛇和鹰存在什么关系？____。 【答案】（1）分解者和非生物部分 （2） ①. 5##五 ②. 草→鼠→蛇→鹰 （3）鹰 （4）捕食和竞争 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【小问1详解】 一个完整的生态系统不仅包括生物部分（生产者、消费者、分解者），还包括非生物部分（如阳光、空气、水等）。 图一生态系统中的食物链和食物网，它包含了生产者和消费者，但生态系统的组成除了提到的生物部分的生产者（草）和消费者（兔、狐、鼠、蛇、鹰等动物）外，要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者（如细菌、真菌等营腐生生活的微生物）和非生物部分。 【小问2详解】 食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构。图一中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条。 营养级越多，食物链越长，最长的食物链为草→鼠→蛇→鹰。 【小问3详解】 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 图二表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，根据有毒物质相对含量由多到少依次是丙、甲、乙、丁，所以对应的食物链是丁→乙→甲→丙，该食物链中营养级从低到高对应的生物体内有毒物质含量逐渐增多。 图一中符合“丁→乙→甲→丙”这种营养级关系的食物链是草→鼠→蛇→鹰，所以丙对应的是鹰。 【小问4详解】 在图一的食物网中：鹰以蛇为食，直接捕食蛇，这体现了二者之间的捕食关系；蛇和鹰都以鼠等生物为食，在获取食物资源方面存在竞争，所以二者又具有竞争关系。因此蛇和鹰存在捕食和竞争关系。 28. 为了探究“温度和湿度对霉菌生长是否有影响”，小伟设计了以下探究方案： ①在1个新鲜馒头中切取等大的6小块，烘干，暴露在空气中2小时； ②取3个相同的透明保鲜袋，分别标记为甲、乙、丙，每个保鲜袋放入2块小馒头； ③用适量水喷湿甲袋、乙袋的馒头，丙袋馒头不喷湿，将3个袋口分别扎紧； ④将甲、丙置于室内避光处；将乙放入冰箱保鲜室，如下表： 编号 湿度 温度 甲 喷湿 室内（20℃） 乙 喷湿 冰箱保鲜室（0℃） 丙 不喷湿 室内（20℃） （1）在进行探究之前，小伟提出的问题是：______。 （2）丙和甲比，变量是______；乙和甲比，除温度不同外，其余变量均相同的目的是______。 （3）乙和丙不能构成一组对照实验，原因是_______。 （4）小伟通过实验发现，甲袋中的馒头最先长出霉菌，乙袋和丙袋中馒头迟迟不长霉菌，由此得出结论：_______。 【答案】（1） 温度和湿度对霉菌的生长有影响吗？ （2） ①. 湿度 ②. 控制单一变量 （3） 存在温度和湿度两个变量##变量不唯一 （4） 霉菌的生长需要适宜的温度和湿度##温暖湿润的环境有利于霉菌生长 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 该实验的目的是探究温度和湿度对霉菌生长是否有影响，所以提出的问题是：温度和湿度对霉菌的生长有影响吗？ 【小问2详解】 对照实验具有变量的唯一性，实验中甲和丙是一组对照实验，变量是湿度。甲和乙是一组对照实验，变量是温度。除温度不同外，其余变量均相同的目的是控制单一变量。 【小问3详解】 对照实验要遵循单一变量的原则。乙和丙组有温度和湿度两个变量，不能构成一组对照实验。 【小问4详解】 该实验目的是探究温度和湿度对霉菌生长是否有影响，通过实验发现，甲袋中的馒头最先长出霉菌，乙袋和丙袋中馒头迟迟不长霉菌。由此得出结论：温度和湿度对霉菌生长有影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $