陕西省宝鸡市陇县职业中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题

千阳县职业中学2025-2026学年上学期 23级高三语文期中考试题 （考试时间：150 分钟 总分：150 分） 班级______ 姓名______ 学号______ 一、基础知识积累与运用（24 分） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（3 分）（ ） A. 拮据（jié） 栈桥（zhàn） 恪守（kè） 吹毛求疵（cī） B. 狡黠（xiá） 陨落（yǔn） 栈桥（jiàn） 锲而不舍（qiè） C. 襁褓（qiǎng） 汲取（xī） 宽宥（yòu） 自惭形秽（huì） D. 豢养（huàn） 嗔怪（zhēn） 箴言（zhēn） 孜孜不倦（zī） 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（3 分）（ ） A. 旁骛 赃物 郑重其是 形销骨立 B. 端详 嬉闹 相得益彰 走投无路 C. 糟蹋 缈茫 言不及义 李代桃僵 D. 制裁 秘诀 鸠占雀巢 可望而不可即 1. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（3 分）（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择高考志愿的第一志愿时，既想报清华北大，又想报复旦交大，总是见异思迁。 1. 下列句子中，没有语病的一项是（3 分）（ ） A. 通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 1. 下列文学常识表述有误的一项是（3 分）（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，共 20 篇。 B. 《孟子》是战国时期思想家孟子及其弟子万章、公孙丑等著述的，记载了孟子的思想和言行。 C. 《庄子》亦称《南华经》，是战国时期道家学派代表人物庄周及其后学所著。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。 1. 古诗文默写（6 分） （1）______ ，君子好逑。（《诗经・关雎》） （2）会当凌绝顶，______ 。（杜甫《望岳》） （3）______ ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）但愿人长久，______ 。（苏轼《水调歌头・明月几时有》） （5）人生自古谁无死？______ 。（文天祥《过零丁洋》） （6）______ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五） 二、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（18 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 文化自信与民族复兴 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在中华民族伟大复兴的关键时期，坚定文化自信，对于凝聚民族精神、汇聚民族力量，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 文化自信源于文化的厚重底蕴。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因。从 “民惟邦本，本固邦宁” 的民本思想，到 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的家国情怀；从 “天行健，君子以自强不息” 的奋斗精神，到 “海纳百川，有容乃大” 的包容胸怀，中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，为中华民族的生生不息、发展壮大提供了强大的精神支撑。 文化自信源于文化的创新活力。文化不是静止的、僵化的，而是动态的、发展的。在漫长的历史进程中，中华民族始终坚持在继承中创新，在创新中发展，不断赋予传统文化新的时代内涵。近年来，从 “中国诗词大会”“国家宝藏” 等文化节目的热播，到 “故宫文创”“河南卫视春晚” 的火爆出圈，无不体现着中华优秀传统文化在当代的创新表达。这种创新不仅让传统文化焕发出新的生机与活力，也让文化自信有了更坚实的基础。 文化自信源于文化的强大影响力。在经济全球化的今天，文化软实力已成为综合国力竞争的重要因素。中华优秀传统文化不仅深刻影响着中国人的思维方式、价值观念和行为习惯，也日益受到世界各国人民的喜爱和认同。孔子学院在全球范围内的广泛建立，中医药、太极拳等传统文化元素走向世界，“一带一路” 倡议下的文化交流与合作不断深化，这些都彰显了中华文化的独特魅力和强大影响力，也让我们的文化自信更加坚定。 坚定文化自信，不是盲目自大，而是要在正视自身文化价值的同时，以开放包容的心态对待外来文化，取其精华、去其糟粕，推动中华文化走向世界。只有坚定文化自信，才能在世界文化激荡中站稳脚跟，才能为民族复兴提供不竭的精神动力，才能让中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 6. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（6 分）（ ） A. 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，是民族复兴的唯一动力。 B. 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，包含着中华民族最根本的精神基因，是文化自信的唯一来源。 C. 近年来，中华优秀传统文化在当代的创新表达，让传统文化焕发出新的生机与活力，也巩固了文化自信的基础。 D. 坚定文化自信，就是要盲目自大，以封闭保守的心态对待外来文化，维护自身文化的纯粹性。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（6 分）（ ） A. 文章开篇点明文化自信的重要意义，总领全文，为下文的论述奠定基础。 B. 文章从文化的厚重底蕴、创新活力、强大影响力三个方面阐述文化自信的来源，逻辑清晰，层次分明。 C. 文章第三段列举 “中国诗词大会”“故宫文创” 等例子，旨在证明传统文化在当代的创新表达具有强大的生命力。 D. 文章最后一段总结全文，强调坚定文化自信的正确态度和重要作用，首尾呼应，结构完整。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（6 分）（ ） A. 中华优秀传统文化中的民本思想、家国情怀、奋斗精神等，为中华民族的发展提供了强大的精神支撑。 B. 文化是动态发展的，只有在继承中创新，在创新中发展，才能让文化保持生机与活力。 C. 在经济全球化的背景下，中华文化的影响力日益增强，这有助于提升我们的文化自信。 D. 只要坚定文化自信，就能让中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 （二）实用类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成 10-12 题。 职业教育：赋能青年成长成才 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来，我国职业教育快速发展，取得了显著成就，为经济社会发展提供了有力的人才支撑和技能保障。 职业教育的发展，离不开政策的大力支持。近年来，国家出台了一系列旨在促进职业教育发展的政策措施，如《国家职业教育改革实施方案》《职业教育专业目录（2024 年）》等，明确了职业教育的发展方向和目标任务。这些政策的实施，推动了职业教育办学条件持续改善，师资队伍建设不断加强，人才培养质量稳步提升。 职业教育的魅力，在于其鲜明的职业导向。职业教育以就业为导向，紧密对接产业需求，设置了大量与市场需求相适应的专业，如智能制造、电子商务、学前教育、护理等。通过系统的专业学习和技能训练，学生能够掌握一技之长，毕业后能够快速适应工作岗位的要求，实现高质量就业。据统计，近年来我国职业院校毕业生就业率持续保持在 95% 以上，许多毕业生成为行业骨干，为企业发展和产业升级作出了重要贡献。 职业教育的价值，在于其为青年提供了多元的成长路径。对于许多青年来说，职业教育是他们实现人生价值的重要途径。职业院校不仅注重学生专业技能的培养，还注重学生综合素质的提升，通过开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动，培养学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等。同时，职业教育也为学生提供了继续深造的机会，学生可以通过单招、专升本等途径进入高等院校进一步学习，实现 “技能成才、学历提升” 的双重目标。 当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，对技术技能人才的需求日益旺盛。职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，面临着前所未有的发展机遇。未来，职业教育要继续深化改革，加强产教融合、校企合作，不断提升人才培养质量，为经济社会发展培养更多高素质技术技能人才，让更多青年通过职业教育实现成长成才的梦想。 9. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（5分）（ ） A. 职业教育是国民教育体系的核心组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。 B. 近年来，我国职业教育快速发展，主要得益于政策的大力支持，与产业需求无关。 C. 职业教育以就业为导向，设置的专业都与市场需求相适应，学生毕业后都能实现高质量就业。 D. 职业教育为青年提供了多元的成长路径，学生既可以掌握一技之长实现就业，也可以继续深造提升学历。 10. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（5分）（ ） A. 文章开篇点明职业教育的重要地位和职责，引出下文对职业教育发展成就、魅力和价值的论述。 B. 文章第二段列举具体政策文件，证明了政策支持对职业教育发展的重要作用。 C. 文章第三段通过引用毕业生就业率数据，论证了职业教育鲜明的职业导向和良好的就业前景。 D. 文章最后一段分析了职业教育面临的发展机遇，并对未来职业教育的发展提出了具体的建议。 11. 结合原文内容，谈谈职业教育如何更好地赋能青年成长成才。（5分） 三、文言文阅读（15 分） 阅读下面的文言文，完成 13-16 题。 桃花源记（节选） 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 12. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（3分）（ ） A. 缘溪行，忘路之远近 缘：沿着，顺着 B. 渔人甚异之 异：对…… 感到惊异 C. 便要还家 要：要求 D. 不足为外人道也 足：值得 13. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3 分）（ ） A. 忘路之远近 无丝竹之乱耳 B. 见渔人，乃大惊 乃不知有汉 C. 余人各复延至其家 其真无马邪 D. 不足为外人道也 中轩敞者为舱 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章开篇描写桃花林的美景，为下文描写桃花源营造了神秘的氛围。 B. 桃花源中的人们生活安宁、幸福，他们 “怡然自乐”，体现了作者对理想社会的向往。 C. 桃花源中的人们 “不知有汉，无论魏晋”，是因为他们长期与世隔绝，不与外界交流。 D. 渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之”，但后来再寻桃花源时却 “不复得路”，这暗示了桃花源是作者虚构的理想社会。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（3分） （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（3 分） 四、诗歌鉴赏（10分） 阅读下面的唐诗，完成 17-18 题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16. 这首诗的首联在全诗中起到了什么作用？（5 分） 17. 请赏析 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 这两句诗。（5 分） 五、作文（50 分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 职业教育是青年成长成才的重要途径，近年来，越来越多的青年选择职业教育，在技能学习中提升自我，在岗位实践中实现价值。有人说，职业教育让青年拥有了一技之长，为就业创业打下了坚实基础；也有人说，职业教育为青年提供了多元的发展路径，让每个人都有机会绽放人生光彩。 请结合材料内容，联系实际，以 “职业教育，我的成长之路” 为题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求：立意明确，内容充实，情感真挚，语言流畅，不得抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 千阳县职业中学高三语文期中考试参考答案 一、基础知识积累与运用 1. A 解析：B 项 “栈桥” 应读 “zhàn”（原选项中 “jiàn” 为错误注音）；C 项 “汲取” 应读 “jí”（原选项中 “xī” 为错误注音）；D 项 “嗔怪” 应读 “chēn”（原选项中 “zhēn” 为错误注音）。 1. B 解析：A 项 “郑重其是” 应为 “郑重其事”（“是” 为错别字，正确为 “事”，指严肃认真对待这件事）；C 项 “缈茫” 应为 “渺茫”（“缈” 为错别字，正确为 “渺”，形容模糊不清、难以预料）；D 项 “鸠占雀巢” 应为 “鸠占鹊巢”（“雀” 为错别字，正确为 “鹊”，“鹊巢” 指喜鹊的巢穴，为固定成语）。 1. C 解析：A 项 “本色当行” 指做本行的事，技艺娴熟、成绩显著，此处形容 “面对歹徒镇定”，语境不符；B 项 “娓娓动听” 形容说话内容生动、语气委婉，使人爱听，不能单纯形容 “说话的声音”，搭配不当；D 项 “见异思迁” 指意志不坚定，看到别的事物就改变想法，含贬义，此处形容 “选择志愿犹豫”，情感色彩不符。 1. B 解析：A 项成分残缺，缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”（删去后主语为 “活动” 或 “环境卫生状况”）；C 项两面对一面，“有无扎实基础” 是两面，“提高写作能力” 是一面，可删去 “有无”；D 项否定不当，“防止” 与 “不再发生” 双重否定表肯定，可删去 “不”。 1. A 解析：《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成，并非 “孔子及其弟子”，孔子未参与编纂，仅记载其言行。 1. 古诗文默写 （1）窈窕淑女 （2）一览众山小 （3）大漠孤烟直 （4）千里共婵娟 （5）留取丹心照汗青 （6）落红不是无情物 二、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（18 分） 7. C 解析：A 项 “唯一动力” 过于绝对，原文仅说文化自信是 “更基本、更深沉、更持久的力量”，并非 “唯一动力”；B 项 “唯一来源” 错误，原文明确文化自信源于 “厚重底蕴、创新活力、强大影响力” 三方面；D 项 “盲目自大、封闭保守” 与原文矛盾，原文强调 “以开放包容的心态对待外来文化”。 8.C 解析：第三段列举 “中国诗词大会”“故宫文创” 等例子，核心目的是证明 “中华优秀传统文化在当代的创新表达，让传统文化焕发生机，也巩固文化自信基础”，而非仅 “证明创新表达有强大生命力”，选项缩小论证范围。 9.D 解析：“只要…… 就……” 逻辑绝对，原文为 “只有坚定文化自信，才能……”，“只有” 强调必要条件，“只要” 强调充分条件，二者表述不同，选项混淆逻辑关系。 （二）实用类文本阅读 10. D 解析：A 项 “核心组成部分” 错误，原文为 “重要组成部分”，“核心” 程度过重；B 项 “与产业需求无关” 错误，原文明确职业教育 “紧密对接产业需求”，产业需求是其发展的重要依据；C 项 “都与市场适应、都能高质量就业” 过于绝对，原文 “大量与市场适应”“就业率持续 95% 以上” 并非 “全部”。 11.D 解析：最后一段 “提出具体的建议” 错误，仅提到 “继续深化改革，加强产教融合、校企合作”，属于方向性引导，未给出 “具体建议”（如具体改革措施、合作模式等）。 12.职业教育赋能青年成长成才的路径 ① 依托政策支持，夯实培养基础：借助国家政策改善办学条件、加强师资建设，提升人才培养质量，为青年提供优质教育资源； ② 聚焦职业导向，对接市场需求：以就业为核心，设置与产业匹配的专业（如智能制造、护理等），通过技能训练让青年掌握一技之长，实现高质量就业； ③ 拓宽成长路径，兼顾技能与学历：既培养专业技能，也通过校园活动、社会实践提升综合素质，同时提供单招、专升本等深造渠道，实现 “技能 + 学历” 双重提升。 三、文言文阅读 13.C 解析：“要” 为通假字，通 “邀”，意为 “邀请”，而非 “要求”，此处体现桃花源人热情好客的特点。 14.B 解析：A 项 “之”：前者为结构助词，“的”（忘路的远近）；后者为助词，用于主谓之间，取消句子独立性（无丝竹扰乱耳朵），用法不同； B 项 “乃”：均为副词，“竟然、居然”（见渔人竟然大惊 / 竟然不知道有汉朝），用法相同； C 项 “其”：前者为代词，“他们的”（他们的家）；后者为语气副词，“难道”（难道真的没有千里马吗），用法不同； D 项 “为”：前者为介词，“对、向”（不值得向外人说）；后者为判断动词，“是”（中间宽敞的是船舱），用法不同。 15.D 解析：“渔人离开后便扶向路，处处志之” 出自《桃花源记》全文，节选部分未提及此内容，选项分析的内容超出节选文本范围，属于 “无中生有”（节选仅到 “此中人语云：‘不足为外人道也’”）。 16.文言文翻译 （1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类（景物）。 （2）（他们）自己说祖先躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去了。 四、诗歌鉴赏 17.首联的作用 ① 内容上：点明诗人被贬 “巴山楚水” 的凄凉之地，且被贬时长长达 “二十三年”，直接交代自身遭遇与处境，暗含漂泊无依、抑郁愤懑的情感； ② 结构上：为下文抒情议论铺垫 —— 以 “凄凉地”“弃置身” 的苦境，反衬后文 “沉舟侧畔千帆过” 的豁达，形成情感转折，也与尾联 “长精神” 呼应，凸显诗人心态的变化。 18.诗句赏析 ① 手法上：以 “沉舟”“病树” 比喻诗人自身被贬的失意处境，以 “千帆过”“万木春” 比喻世间万物的蓬勃发展，运用比喻修辞，形象生动，虚实结合； ② 情感上：虽写 “沉舟”“病树” 的衰颓，却以 “千帆”“万木” 的生机反衬，暗含 “旧事物终将消逝，新事物必然兴起” 的哲理，体现诗人虽遭贬谪却不消极，反而豁达乐观、积极向上的人生态度； ③ 语言上：对仗工整（“沉舟” 对 “病树”，“侧畔” 对 “前头”，“千帆过” 对 “万木春”），节奏鲜明，富有韵律美，成为流传千古的名句。（2 分） 五、作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $