热点02 感动中国年度人物（配套习题）2026年中考道德与法治必备时政热点透析+配套练习

2026年道德与法治中考时事政治 配套练习题 2024年度感动中国人物 一．单项选择题（共10小题） 1．栾恩杰作为探月工程首任总指挥，历经无数次成功与失败的考验，始终坚守 “下辈子还干航天” 的信念，用一生践行航天报国使命。他的事迹最能体现的社会主义核心价值观内容是（ ） A. 自由 B. 爱国 C. 平等 D. 公正 2．范振喜退伍回乡后，面对特困村的困境，不顾亲情反对收回集体铁矿，确诊白血病后仍坚持带领村民脱贫致富，用 40 年光阴打造美丽乡村。他的行为告诉我们（ ） ① 承担责任必然要付出巨大代价 ② 要坚持集体利益至上 ③ 敬业奉献是公民的法定义务 ④ 要勇于担当社会责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3．郑钦文从世界排名 630 位起步，凭借 “永远不会放弃” 的信念，历经高强度训练和孤独征战，最终夺得奥运金牌，向世界展示中国力量。她的成长历程启示青少年（ ） ① 挫折是生命成长的重要动力 ② 实现梦想需要发扬实干精神 ③ 个人成功离不开他人的帮助 ④ 要将个人理想融入国家发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4．曲亚波独自照料植物人丈夫、年迈公婆和未成年儿子二十余年，同时认真完成民政办公室工作，用行动诠释 “尽做人的本分”。她的事迹主要彰显的中华传统美德是（ ） A. 自强不息 B. 孝老爱亲 C. 诚实守信 D. 见义勇为 5．吕明玉两次捐献造血干细胞，带领彩虹共产党员服务队跨越千里帮扶困难家庭和学生，600 余次为敬老院、困难家庭送关爱。她的善举体现了公民的（ ） A. 劳动权 B. 受教育权 C. 物质帮助权 D. 道德义务 6．保定学院近 400 名毕业生放弃城市繁华，接力扎根西部支教 25 年，在沙漠小城培育 9000 余名学生。他们的选择是在（ ） ① 践行社会主义核心价值观 ② 实现个人的人生价值 ③ 履行维护国家统一的义务 ④ 促进区域教育均衡发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7．沈华忠在海上作业时两次舍弃价值数十万元的蟹笼，救助 32 名遇险者，他说 “看见有人遇险，施救是渔民的本能”。这一 “本能” 背后是（ ） ① 关爱他人的道德情操 ② 法律规定的救助义务 ③ 舍己为人的责任担当 ④ 追求名利的价值追求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8．李东在山洪灾害中优先将同事推出车窗，自己却被洪水吞噬，用生命践行共产党员的使命。他的事迹启示我们（ ） ① 生命是宝贵的，要优先保护自己 ② 要坚持集体利益高于个人利益 ③ 共产党员要始终牢记初心使命 ④ 承担责任往往伴随着获得回报 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9．庞众望面对父母患病的家庭困境，一边照料家人一边刻苦求学，从 “想改善家人生活” 到立志 “科研报国”。他的转变体现了（ ） ① 个人命运与国家命运紧密相连 ② 挫折能磨砺人的意志品质 ③ 感恩回报是中华民族的传统美德 ④ 国家利益要服从个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10．刘老庄连 82 名战士为掩护群众转移，与 3000 多日伪军拼至弹尽粮绝、全部壮烈牺牲，后续青年主动参军重组连队。这一事迹彰显的民族精神核心是（ ） A. 团结统一 B. 爱国主义 C. 勤劳勇敢 D. 自强不息 二．材料分析题（共4题） 11．（10 分） 材料一：栾恩杰作为探月工程规划制定者和首任总指挥，从嫦娥一号到嫦娥五号，带领团队攻克无数技术难关。航天事业风险极高，他坦言 “去试验场几乎没有不落泪的时候”，但始终坚守 “中国人的脚步将越走越远” 的信念，用一生践行 “下辈子还干航天” 的誓言。 材料二：庞众望出身贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢残疾。他一边刻苦求学，一边照料家人，最终考入清华大学。面对时代选择，他从 “想改善家人生活” 转变为立志 “科研报国”，认为个人理想应服从国家需求，最终能惠及更多人。 结合上述材料，运用初中道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）栾恩杰和庞众望的事迹共同体现了什么精神品质？（2 分） （2）请从 “个人与国家的关系” 角度，分析庞众望的理想转变给我们的启示。（4 分） （3）作为新时代中学生，你如何向他们学习，为国家发展贡献力量？（4 分） 12．（10 分） 材料一：范振喜 25 岁退伍回乡，面对河北省承德市滦平县周台子村 “村集体一无所有还欠外债” 的特困局面，他不顾亲情反对，收回二哥承包的铁矿作为村集体第一桶金。30 岁确诊白血病后，他白天工作、晚上输液，与生命赛跑，带领村民修路架桥、栽果树、建学校，用 40 年光阴将特困村打造成 “老有所依、各有所居” 的美丽乡村。 材料二：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。在乡村振兴的战场上，无数像范振喜一样的基层干部扎根一线，用责任与担当践行社会主义核心价值观。 结合上述材料，运用初中道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）范振喜的行为践行了社会主义核心价值观中的哪些内容？（2 分） （2）请分析范振喜 “扛千钧重担、抗病魔富乡亲” 的行为对社会发展的意义。（4 分） （3）作为中学生，我们应如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？（4 分） 13．（10 分） 材料一：25 年前，15 名保定学院毕业生怀揣理想，穿越戈壁扎根新疆且末支教。此后二十余载，近 400 名毕业生接力西进，跨越 3000 多公里，在西部各地累计培养 9000 余名学生。他们放弃城市繁华，固守 “为渴望的眼睛点亮希望” 的责任，用青春浇灌西部教育之花。 材料二：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 新时代青年要自觉将个人理想融入国家发展大局，在服务社会、奉献国家中实现人生价值。 结合上述材料，运用初中道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）保定学院西部支教群体的行为体现了哪些优秀品质？（2 分） （2）请从 “生命价值” 的角度，谈谈支教群体的选择给我们的启示。（4 分） （3）新时代中学生应如何像支教群体一样，将个人理想与国家发展相结合？（4 分） 14．（10 分） 材料一：沈华忠在海上作业时，两次果断舍弃价值数十万元的蟹笼，分别救助 16 名遇险渔民和船员，他说 “我有事人家也会帮，他有事我也要帮人家”；李东在山洪灾害中，优先将同事推出车窗，自己却被洪水吞噬，留下 “你先爬上车顶，快！” 的遗言，用生命践行责任。 材料二：关爱他人、服务社会是公民的道德义务，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要体现。在现实生活中，我们要主动承担社会责任，既要见义勇为，也要见义智为，共同营造互信互助的社会氛围。 结合上述材料，运用初中道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）沈华忠和李东的行为共同彰显了什么优秀品质？（2 分） （2）请分析他们践行这一品质对构建和谐社会的作用。（4 分） （3）作为中学生，面对他人遇到困难或危险时，你会如何做？（4 分） 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 1．【答案】B； 【考点】社会主义核心价值观的内涵（爱国）； 【解析】栾恩杰始终坚守 “航天报国” 的信念，用一生践行报效国家的使命，直接体现了社会主义核心价值观中 “爱国” 的价值准则。A 选项 “自由”、C 选项 “平等”、D 选项 “公正” 均与 “航天报国” 的核心事迹无关，故排除。 2．【答案】C； 【考点】集体利益至上、社会责任的承担； 【解析】①“承担责任必然要付出巨大代价” 表述绝对，承担责任的代价有轻有重，并非 “必然巨大”，故错误；②范振喜不顾亲情反对收回集体铁矿，保障村集体利益，体现了集体利益至上，故正确；③敬业奉献是公民应遵循的道德义务，而非法律规定的 “法定义务”，故错误；④他带领村民脱贫致富，主动扛起乡村发展的责任，体现了勇于担当社会责任，故正确。综上，选 C。 3．【答案】A； 【考点】挫折的作用、实干精神的重要性； 【解析】郑钦文在网球之路上历经高强度训练和孤独征战，始终不放弃，说明挫折是生命成长的重要动力，①正确；她通过刻苦训练夺得奥运金牌，体现了实现梦想需要发扬实干精神，②正确；材料中未提及 “他人的帮助” 和 “个人理想融入国家发展” 的相关内容，③④与题意无关，故排除。综上，选 A。 4．【答案】B； 【考点】中华传统美德（孝老爱亲）； 【解析】曲亚波二十余年独自照料植物人丈夫、年迈公婆和未成年儿子，核心事迹是关爱家人、赡养老人、抚养子女，彰显了 “孝老爱亲” 的中华传统美德。A 选项 “自强不息” 侧重战胜自身困境，C 选项 “诚实守信” 侧重坚守承诺，D 选项 “见义勇为” 侧重救助他人，均与材料核心不符，故排除。 5．【答案】D； 【考点】公民的权利与义务（道德义务）； 【解析】吕明玉捐献造血干细胞、帮扶困难家庭等善举，是自觉自愿关爱他人、服务社会的行为，属于公民的道德义务。A 选项 “劳动权”、B 选项 “受教育权”、C 选项 “物质帮助权” 均是公民依法享有的权利，而非义务，故排除。 6．【答案】B； 【考点】社会主义核心价值观的践行、人生价值的实现、区域教育均衡发展； 【解析】①保定学院毕业生扎根西部支教，践行了 “爱国、敬业、友善” 的社会主义核心价值观，正确；②他们放弃城市繁华，在教书育人中实现个人人生价值，正确；③材料未涉及 “维护国家统一” 的相关内容，该义务与支教行为无关，排除；④支教群体助力西部教育发展，有利于缩小区域教育差距，促进区域教育均衡，正确。综上，选 B。 7．【答案】B； 【考点】关爱他人的道德情操、责任担当； 【解析】①沈华忠舍弃个人巨额财产救助遇险者，体现了关爱他人、与人为善的道德情操，正确；②法律并未规定公民必须舍弃个人财产救助他人，救助他人是道德义务而非法律强制义务，故错误；③“舍财救人” 的行为体现了舍己为人的责任担当，正确；④他的行为是无私奉献，与 “追求名利” 相悖，故错误。综上，选 B。 8．【答案】C； 【考点】集体利益与个人利益的关系、共产党员的初心使命； 【解析】①李东优先将同事推出车窗，优先保护他人生命，并非 “优先保护自己”，与事迹不符，故错误；②他在危险中优先考虑他人安全，体现了集体利益高于个人利益，正确；③李东作为共产党员，用生命践行救助群众的使命，体现了始终牢记初心使命，正确；④材料未提及 “承担责任获得回报”，该表述与事迹无关，故排除。综上，选 C。 9．【答案】A； 【考点】个人与国家的关系、挫折的磨砺作用、中华传统美德（感恩回报）； 【解析】①庞众望从 “改善家人生活” 到 “科研报国” 的转变，体现了个人命运与国家命运紧密相连，正确；②他面对家庭困境仍刻苦求学，说明挫折能磨砺人的意志品质，正确；③社会各界对他的关心帮助是他的底气，其立志报国体现了感恩回报的传统美德，正确；④国家利益与个人利益发生冲突时，应是个人利益服从国家利益，而非 “国家利益服从个人利益”，表述颠倒，故错误。综上，选 A。 10．【答案】B； 【考点】中华民族精神的核心； 【解析】中华民族精神的核心是爱国主义。刘老庄连战士为掩护党政机关和人民群众转移，与日伪军血战到底、壮烈牺牲，本质是为了保卫国家和人民利益，彰显了爱国主义精神。A 选项 “团结统一”、C 选项 “勤劳勇敢”、D 选项 “自强不息” 是中华民族精神的重要内涵，但并非核心，故排除。 二．材料分析题（共10小题） 11．（10 分） （1）【答案】爱国奉献、坚守理想、勇于担当、自强不息（答出 2 点即可得 2 分，言之有理酌情给分）； 【考点】人物事迹体现的精神品质； 【评分细则】答出 “爱国”“奉献”“坚守信念”“担当责任”“自强不息” 等任意 2 个关键词，即可得满分；仅答 1 个关键词得 1 分；表述空洞、无核心关键词不得分。 （2）【答案】①个人命运与国家命运紧密相连，国家好，个人才能更好发展；②青少年要将个人理想融入国家发展大局，把个人追求与国家需求相结合；③新时代青年要树立 “科研报国”“服务国家” 的远大理想，主动承担时代使命；④个人的人生价值，最终要在为国家和人民的奉献中实现（每点 1 分，共 4 分，逻辑清晰、结合材料表述完整即可）； 【考点】个人与国家的关系、理想的树立； 【评分细则】答出 “个人与国家相连”“理想融入国家”“承担时代使命”“奉献实现价值” 等 4 个核心要点，每点 1 分；未结合庞众望 “从改善家庭生活到科研报国” 的材料背景，扣 1 分；少 1 个核心要点扣 1 分。 （3）【答案】①努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来报效国家打下坚实基础；②树立远大理想，增强爱国情怀，坚定 “强国有我” 的信念；③主动承担社会责任，积极参与志愿服务、科技创新等实践活动；④勇于面对学习和生活中的挫折，培养自强不息的品质（每点 1 分，共 4 分，结合中学生身份表述合理即可）； 【考点】中学生为国家发展贡献力量的做法； 【评分细则】答出 “努力学习”“树立理想”“承担责任”“直面挫折” 等 4 个具体做法，每点 1 分；做法空洞、脱离中学生实际（如提及 “参与国家重大项目”），扣 1-2 分。 12．（10 分） （1）【答案】敬业、友善、富强（答出 2 点即可得 2 分）； 【考点】社会主义核心价值观的践行； 【评分细则】“敬业”（扎根乡村 40 年带领村民致富）、“友善”（关爱村民、让老人老有所依）、“富强”（带领村庄脱贫致富，契合国家富强目标），答出任意 2 点即可得满分；仅答 1 点得 1 分。 （2）【答案】①为乡村振兴提供了生动范例，带动更多基层干部扎根一线，推动农村经济社会发展；②践行社会主义核心价值观，传递爱岗敬业、担当奉献的正能量，营造良好社会氛围；③改善村民生活条件，实现 “老有所依、各有所居”，促进社会公平正义；④增强村民的幸福感、获得感，维护农村社会和谐稳定（每点 1 分，共 4 分，结合材料分析即可）； 【考点】承担责任对社会发展的意义； 【评分细则】答出 “助力乡村振兴”“传递正能量”“促进公平正义”“维护和谐稳定” 等 4 个核心要点，每点 1 分；仅罗列要点、未结合范振喜的具体事迹（如 “收回铁矿、抗病魔”），扣 1 分。 （3）【答案】①爱国：关注国家大事，升国旗时行注目礼，自觉维护国家荣誉和利益；②敬业：认真完成学习任务，培养严谨认真的学习态度和责任感；③友善：主动帮助同学，关爱家人和邻里，尊重他人、换位思考；④诚信：考试不作弊，信守承诺，不说谎、不欺瞒（每点 1 分，共 4 分，结合社会主义核心价值观具体内容列举做法即可）； 【考点】中学生践行社会主义核心价值观的做法； 【评分细则】结合 “爱国、敬业、诚信、友善” 等社会主义核心价值观内容，列举 4 个具体行为，每点 1 分；仅谈理论、无具体做法（如 “要爱国” 未说明如何爱国），扣 1-2 分。 13．（10 分） （1）【答案】爱国奉献、爱岗敬业、勇担责任、艰苦奋斗、关爱他人（答出 2 点即可得 2 分，言之有理酌情给分）； 【考点】人物事迹体现的优秀品质； 【评分细则】答出 “奉献”“敬业”“责任”“关爱”“艰苦奋斗” 等任意 2 个关键词，即可得满分；仅答 1 个关键词得 1 分；表述无核心关键词不得分。 （2）【答案】①生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献；②支教群体放弃城市繁华，扎根西部教书育人，用实际行动实现了生命的意义；③青少年要树立 “服务社会、奉献他人” 的人生追求，将个人理想与国家需求相结合；④平凡的岗位也能创造不平凡的价值，要脚踏实地、勇担责任（每点 1 分，共 4 分，围绕 “生命价值” 展开即可）； 【考点】生命价值的实现； 【评分细则】答出 “生命价值在于奉献”“理想融入国家”“平凡岗位创造不凡” 等 4 个核心要点，每点 1 分；未紧扣 “生命价值” 核心话题，偏离主题扣 1 分。 （3）【答案】①树立远大理想，把个人兴趣、特长与国家发展需求相结合（如立志从事教育、科技、乡村振兴等领域）；②努力学习科学文化知识，提高自身能力和素养，为将来报效国家储备本领；③积极参与社会实践活动，如志愿服务、研学旅行，了解国家现状和发展需求；④增强社会责任感，主动关注国家发展，为国家建设建言献策（每点 1 分，共 4 分，结合中学生实际表述合理即可）； 【考点】个人理想与国家发展的结合； 【评分细则】答出 “树立理想”“努力学习”“参与实践”“增强责任” 等 4 个具体做法，每点 1 分；做法不切实际（如 “直接到西部支教”），扣 1-2 分。 14．（10 分） （1）【答案】关爱他人、舍己为人、勇担社会责任、见义勇为（答出 2 点即可得 2 分，言之有理酌情给分）； 【考点】人物事迹体现的优秀品质； 【评分细则】答出 “关爱他人”“责任担当”“舍己为人”“见义勇为” 等任意 2 个关键词，即可得满分；仅答 1 个关键词得 1 分；表述无核心关键词不得分。 （2）【答案】①有利于传递正能量，营造互信互助、友善和谐的社会氛围；②有利于增强公民的责任意识和道德素养，提升社会文明程度；③有利于化解社会矛盾，减少冲突，维护社会稳定；④为和谐社会建设提供精神支撑，凝聚社会共识，促进社会公平正义（每点 1 分，共 4 分，结合材料分析即可）； 【考点】承担社会责任对构建和谐社会的作用； 【评分细则】答出 “营造氛围”“提升文明”“维护稳定”“凝聚共识” 等 4 个核心要点，每点 1 分；仅泛泛而谈、未结合沈华忠 “舍财救人” 或李东 “舍己救同事” 的事迹，扣 1 分。 （3）【答案】①既要见义勇为，也要见义智为，优先保护自身安全，不盲目冲动；②遇到他人困难（如迷路、生病），主动提供力所能及的帮助（如指路、联系家长或医院）；③遇到危险场景（如溺水、火灾），及时拨打 110、119 等求助电话，向周围成年人求助；④平时主动学习急救知识和自我保护技能，提高应对突发情况的能力（每点 1 分，共 4 分，符合中学生实际即可）； 【考点】中学生关爱他人、应对危险的正确做法； 【评分细则】答出 “见义智为”“力所能及帮助”“及时求助”“学习技能” 等 4 个具体做法，每点 1 分；提及 “盲目冒险救人” 等错误做法，扣 1-2 分。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $