选择题汇编01 古代亚非欧文明（期末真题汇编，安徽专用）九年级历史上学期

选择题汇编01 古代亚非欧文明（安徽专用） 涉及考点 考点01 古代埃及 考点02 古代两河流域 考点03 古代印度 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 考点05 罗马城邦和罗马帝国 考点06 希腊罗马古典文化 古代埃及考点01 1．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）据古代埃及第十八王朝的一本账簿记载，当时有一个属神庙所有的农庄每天都把牛肉、骨头、饼、酒和谷物等交给商人出售，鲜有间断。而且，这一时期日常集市贸易中白银等贵重金属逐渐开始成为交换的等价物。这说明当时埃及（   ） A．法老实行君主专制 B．商业交换比较活跃 C．交通运输比较方便 D．白银成为主要货币 【答案】B 【解析】根据材料可知，题干提到农庄每日向商人提供商品出售，且白银逐渐成为等价物，说明商业活动频繁且有货币交换的萌芽，B项正确；法老实行君主专制属于政治制度方面，与题干经济现象无关，排除A项；交通便利题干未提及，排除C项；“白银成为主要货币”不准确，因题干仅说明白银“开始”作为等价物，未明确其主导地位，排除D项。故选B项。 2．（24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）埃及是世界古国中的代表之一，有着旷古悠久而厚重的历史与文化，在世界文化体系内占有重要地位。其历史发源于下图中的（   ） 【答案】A 【解析】根据题干“埃及是世界古国中的代表之一，有着旷古悠久而厚重的历史与文化，在世界文化体系内占有重要地位。其历史发源于”和所学知识可知，古代埃及位于非洲东北角，因此，图中的A处为古埃及历史发源地；因为古埃及位于非洲东北角，排除位于亚洲的BCD项。故选A项。 3．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）在古埃及，国家动乱，人们埋怨国王：“权威、知识和真理在你一边，然而你为全国所安排的是混乱”；国家繁盛，人们颂扬国王：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”。这反映古埃及（   ） A．民众享有充分自由 B．缺乏统一道德标准 C．国王拥有专制权力 D．法律制度体系完备 【答案】C 【解析】根据题干“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”等信息并结合所学知识可知，反映的是古埃及法老是神的化身，拥有至高无上的地位，其威令是人们的认知，这说明古埃及实行专制统治，国王拥有专制权力，C项正确；古埃及是专制国家，民众享有充分自由说法错误，排除A项；题干主旨是强调国王拥有专制权力，与缺乏统一道德标准和法律制度体系完备无关，排除BD项。故选C项。 4．（24-25九年级上·安徽亳州·期末）下图所示为某文明古国，属于其文明成果的是（   ） A．象形文字 B．《汉谟拉比法典》 C．种姓制度 D．《荷马史诗》 【答案】A 【解析】据图示信息“底比斯”“孟斐斯”“尼罗河”可知，该文明为古埃及文明，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，与材料信息相符，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，A项正确；《汉谟拉比法典》出现于两河流域，与材料信息不符，排除B项；种姓制度出现于古代印度，与材料信息不符，排除C项；《荷马史诗》出现于古代希腊，与材料信息不符，排除D项。故选A项。 5．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约146米，基底每边长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。这一工程的修建主要得益于古埃及（   ） A．科学文化成就突出 B．军事实力强大 C．国家组织力量强大 D．医学成就辉煌 【答案】C 【解析】根据题干材料中的“基底每边长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右”，结合所学可知，古埃及的金字塔工程量很大，需要组织大量的人力，这就要求国家组织力量必须强大，C项正确；材料反映的是金字塔工程量大，由此可以推测的是国家组织力强，无法直接看出古埃及科技文化成就突出、军事实力强大和医学成就辉煌，排除ABD项。故选C项。 6．（24-25九年级上·安徽淮北濉溪县·期末）据古埃及医书《埃伯斯莎草纸》记载，托特是治疗之神。古希腊医神的手杖被称为蛇杖。考古发现，罗马时期埃及的菲来岛和努比亚地区神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象。材料说明（   ） A．古代文明之间存在交流 B．神话传说具有现实依据 C．罗马医学技术领先世界 D．考古发现佐证文献记载 【答案】A 【解析】据题干“据古埃及医书《埃伯斯莎草纸》记载，托特是治疗之神。古希腊医神的手杖被称为蛇杖”“罗马时期埃及的菲来岛和努比亚地区神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象”和所学知识可知，托特神是古埃及的神祇，蛇杖是古希腊医神的象征元素。在罗马时期埃及的壁画中出现手持蛇杖的托特神形象，说明了古埃及、古希腊和罗马时期的埃及存在文明的交流与融合，A项正确；题干主要体现了古代文明之间存在交流，与神话传说具有现实依据无关，排除B项；题干主要体现了古代文明之间存在交流，并且材料内容没有对比世界各地医学技术进行对比，无法得出相关结论，排除C项；考古发现会佐证文献记载，但材料内容没有强调考古发现与文献记载之间的关系，排除D项。故选A项。 古代两河流域考点02 7．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）《汉谟拉比法典》的14至20条内容大多强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和盗卖奴隶，藏匿奴隶者将被处以极刑。这表明该法典旨在（   ） A．维护奴隶主阶级的利益 B．协调社会成员之间关系 C．调整奴隶主之间的矛盾 D．揭露统治制度极其残酷 【答案】A 【解析】题干中法典条款强调奴隶主对奴隶的所有权，并严惩藏匿奴隶的行为，说明法典的核心目的是维护奴隶主阶级的统治和财产利益。A项正确；法典本质是奴隶主阶级巩固统治的工具，法典并非平等协调所有社会成员关系，而是强化阶级压迫，排除B项；题干条款未涉及奴隶主内部矛盾，主要体现了奴隶和奴隶主关系问题，排除C项；揭露统治制度极其残酷与法典维护统治的意图相悖，排除D项。故选A项。 8．（24-25九年级上·安徽合肥瑶海区·期末）如表选项中，史实与结论相符的是（   ） 史实 结论 A 公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉谟拉比法典》 维护了奴隶主阶级的权益 B 2世纪，罗马商人到达洛阳，与中国进行贸易 中西方文明的交流非常频繁 C 13世纪，许多城市成为自由城市 城市完全摆脱国王和领主的控制 D 622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社 标志着阿拉伯半岛实现了统一 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比制定的，其颁布的主要目的是维护奴隶主阶级的利益，A项正确；2世纪罗马商人直接到达洛阳缺乏明确史实依据，且“非常频繁”结论夸大，实际交流有限，排除B项；13世纪自由城市仅获得部分自治权，并未“完全摆脱国王和领主的控制”，排除C项；622年穆罕默德建立穆斯林公社是伊斯兰教发展的起点，阿拉伯半岛统一完成于其逝世后，排除D项。故选A项。 9．（24-25九年级上·安徽合肥包河区·期末）《汉谟拉比法典》规定：子女应孝敬父母，殴其父者断其指；憎恶抚养父母的养子，应挖去一只眼。这些规定说明，《汉谟拉比法典》（   ） A．以缓和社会矛盾为宗旨 B．强调维护奴隶主利益 C．强调法律面前人人平等 D．重视并维护社会秩序 【答案】D 【解析】根据材料“子女应孝敬父母，殴其父者断其指；憎恶抚养父母的养子，应挖去一只眼”可知，《汉谟拉比法典》规范了父母与子女之间的关系，具有一定的人文关怀，有利于社会的稳定。因此，题干材料说明《汉谟拉比法典》重视并维护社会秩序，D项正确；《汉谟拉比法典》以维护奴隶制贵族的利益为宗旨，排除A项；材料没有涉及维护奴隶主利益的内容，排除B项；材料没有涉及法律面前人人平等的内容，排除C项。故选D项。 10．（24-25九年级上·安徽阜阳名校大联考·期末）计数法中的60进位制和楔形文字都诞生于下图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】据材料“楔形文字”并结合所学可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”，他们还使用计数法中的60进位制，两河流域位于图中的②处，B项正确；①位于埃及，古代埃及使用象形文字，排除A项；③位于古代印度，与楔形文字无关，排除C项；④处于欧洲，与楔形文字关系不大，排除D项。故选B项。 11．（24-25九年级上·安徽合肥第45中学·期末）下列世界古代文明成果中，属于图示文明地区的人们所创造的是（   ） A．金字塔 B．象形文字 C．《汉谟拉比法典》 D．《十二铜表法》 【答案】C 【解析】根据图片并结合所学知识可知，这处文明地区位于幼发拉底河与底格里斯河流域，也就是“两河流域”。两河流域古巴比伦王国时期颁布了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，C项正确；金字塔是古埃及法老的陵墓，尼罗河孕育古埃及文明，排除A项；古埃及象形文字是世界上最早的文字之一，与题干图片不符，排除B项；《十二铜表法》属于罗马法，与题干图片不符，排除D项。故选C项。 12．（24-25九年级上·安徽淮北濉溪县·期末）考古学家在摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量农作物，还发现了纺锤、纺轮以及染缸。这说明该地（   ） A．商品经济繁荣 B．农业手工业有所发展 C．农业技术领先 D．出现了早期种姓制度 【答案】B 【解析】根据题干信息“考古学家在摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量农作物”可知，这说明摩亨佐•达罗农业发达，再根据题干信息“还发现了纺锤、纺轮以及染缸”可知，这说明摩亨佐•达罗手工业发达，B项正确；题干反映摩亨佐·达罗农业和手工业发达，未涉及商品经济，排除A项；题干反映摩亨佐·达罗农业和手工业发达，没有其他地区农业和手工业的相关信息，无法进行比较，不能得出“农业技术领先”，排除C项；题干反映摩亨佐·达罗农业和手工业发达，未涉及种姓制度，排除D项。故选B项。 古代印度考点03 13．（23-24九年级上·安徽合肥肥东县·期末）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（   ） A．印度河流域 B．爱琴海文明 C．尼罗河两岸 D．美索不达米亚 【答案】A 【解析】根据题干“有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。”和所学知识可知，公元前1500年左右，雅利安人入侵印度，在印度河流域和恒河流域定居，建立国家，并建立了严格的“种姓制度”，A项正确；爱琴文明在古希腊，尼罗河在埃及，美索不达米亚在两河流域，BCD项都不符合题意，排除BCD项。故选A项。 14．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）下表为古印度法律汇编《摩奴法典》的部分目录截选，其中第七卷规定了哪一种姓的行为（   ） 第六卷林栖和苦行的义务 第七卷国王和武士种姓的行为 第八卷法官的任务民法与刑法 第九卷民法与刑法商人种姓和奴隶种姓的义务 《摩奴法典》目录（截选） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 【答案】B 【解析】根据所学可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，其中第二等级刹帝利，主要包括国王、武士、官吏等，把持国家军事行政大权，B项正确；第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，排除A项；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级，排除C项；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，排除D项。故选B项。 15．（24-25九年级上·安徽合肥第45中学·期末）雅利安人原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老游牧民族。他们入侵印度后，发展出划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。下列与“达塞人”的身份相符的是（   ） A．渔民 B．商人 C．军官 D．大祭司 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，雅利安人进入印度后形成了种姓制度，古印度种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权，第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。“达塞人”属于第四种姓，与其身份相符的是渔民，A项正确；商人属于第三等级，排除B项；军官属于第二等级，排除C项；大祭司属于第一等级，排除D项。故选A项。 16．（24-25九年级上·安徽黄山歙县·期末）时空观念是历史学科的核心素养之一。对下图亚非文明解读正确的是（   ） A．①在尼罗河流域观光，可以了解楔形文字，感受古埃及风采 B．②两河流域古巴比伦《汉谟拉比法典》确立了奴隶主民主政治 C．③乔达摩·悉达多在古印度的种姓制度中属于刹帝利阶层 D．④黄河流域古代中国的甲骨文，是世界上最古老的文字 【答案】C 【解析】据所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。乔达摩•悉达多是释迦族的一位王子，他在古印度的种姓制度属于刹帝利，C项正确；楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，排除A项；两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”，没有实行民主政治 ，排除B项；甲骨文晚于古埃及的象形文字，不是世界上最古老的文字，排除D项。故选C项。 17．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）小雨同学在自学世界古代史某一课时，在笔记本上记录了“阿拉伯数字”“黄金之国”“大象之国”“高贵的人”“不可接触者”等关键词。她自学内容应该是（   ） A．阿拉伯帝国 B．古代印度 C．古希腊 D．古代日本 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，“阿拉伯数字”是古印度人发明的，“黄金之国”是古印度，传说印度最早发现和使用的金属是黄金，因而印度有“黄金之国“的美称；印度因其深厚的象头神甘奈施信仰而被称为“大象之国”；“高贵的人”是古印度种姓制度中婆罗门等级，“不可接触者”是古印度种姓制度中四个等级之外的人，因此她自学内容应该是古代印度，B项正确，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，排除A项；“阿拉伯数字”是古印度人发明的，不是古希腊，排除C项；根据所学知识可知，“阿拉伯数字”是古印度人发明的，不是古代日本，排除D项。故选B项。 18．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）在古印度，佛教在吸收信徒时不作出身限定，无论是上等种姓还是下等种姓，只要有意愿学习佛法，都可以成为佛门弟子。这种做法（   ） A．根源于直接民主传统 B．打击了贱民阶层利益 C．维护了贵族政治特权 D．冲击了种姓等级制度 【答案】D 【解析】根据题干“佛教在吸收信徒时不作出身限定，无论是上等种姓还是下等种姓，只要有意愿学习佛法，都可以成为佛门弟子。”可以看出，佛教在吸收信徒时不作出身限定，这意味着不考虑种姓差别，允许任何人参与到佛法的学习中，这实际上是对种姓制度的一种挑战和冲击，因为种姓制度严格限制了人的社会地位及行为可能性。而佛教的这种平等理念，正好削弱了这种严格分层的社会体系，颠覆了当时的种姓制度，淡化了种姓间的界限，冲击了严格的种姓等级观念，促进了社会平等，D项正确；佛教产生的根源是对婆罗门教的婆罗门至上的旧种姓制度不满，而直接民主指的是公民就法律、法规、政策或重大公共问题直接进行投票表决的民主制度，排除A项；“允许任何人参与到佛法的学习中”的做法，冲击的是等级观念，不会造成打击贱民阶层利益，排除B项；“允许任何人参与到佛法的学习中”的做法，是为了反抗婆罗门特权，不能说明维护贵族政治特权，排除C项。故选D项。 19．（23-24七年级下·安徽池州青阳县·期末）唐刻本《金刚经》拓片上的图文、唐敦煌壁画（局部）都与哪一宗教有关（   ）            A．儒教 B．佛教 C．道教 D．伊斯兰教 【答案】B 【解析】根据题干“《金刚经》”和所学可知，《金刚经》与佛教有关。起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区，它宣扬生死轮回，因果报应，今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福，因有利于对人民的统治，受到封建统治者的提供和扶植，B项正确；儒教是儒家思想发展而来，儒家思想的经典为《论语》等著作，与题干无关，排除A项；道教是中国土生土长的宗教，东汉末年张角创立了太平道，尊奉黄帝与老子。张陵创立的五斗米道，人们只要出五斗米就可入道或治病，排除C项；伊斯兰教的基本信条是：“万物非主，唯有真主，穆罕默德，主的使者。 ”信仰伊斯兰教的人被称为“穆斯林”，信奉经典是《古兰经》，排除D项。故选B项。 希腊城邦和亚历山大帝国考点04 20．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地，促进了当地生产发展；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明（   ） A．文明交流促进社会进步 B．世界各地文明发展趋同 C．世界文明多元多样特征 D．希腊文化继承埃及文化 【答案】A 【解析】题干提到西亚冶铁技术传播到埃及和希腊，促进生产发展，以及希腊雕刻艺术模仿埃及，均体现了不同文明间的交流与借鉴，A项正确；“趋同”错误，题干未体现文明趋同，而是交流中的借鉴，排除B项；题干侧重交流的作用，而非多样性本身，排除C项；“希腊文化继承埃及文化”仅片面强调希腊继承埃及，忽略西亚技术传播等其他例证，排除D项。故选A项。 21．（24-25九年级上·安徽六安舒城县·期末）黑格尔说：“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，…自然会引起一种家园之感。”黑格尔之所以这样说，主要是因为古希腊（   ） A．是西方文明发源地 B．最早进入文明时代 C．经济文化都很发达 D．开创民主政治先河 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，古希腊是西方文明的发源地，在哲学、科学、文学、艺术、政治等诸多方面都为西方文明奠定了基础，对后来的欧洲文明产生了深远影响，所以对于有教养的欧洲人来说，提到希腊会有家园之感，A项正确；古希腊不是最早进入文明时代的，排除B项；古希腊在某些时期和领域经济文化确实发达，但这不是让欧洲人有家园之感的最主要因素，相比之下，其作为西方文明源头的地位更为关键，排除C项；古希腊开创的民主政治确实对后世产生了深远影响，是其重要的文化遗产之一，但这只是古希腊对西方文明贡献的一个方面，不能全面涵盖欧洲人对希腊产生家园之感的原因，排除D项。故选A项。 22．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期末）公元前5—公元前6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（   ） A．戏剧成为主要文化形式 B．男性人口明显多于女性 C．民主制度影响文化活动 D．经济繁荣促进戏剧发展 【答案】C 【解析】据材料“公元前5——6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。”可知，雅典的民主政治是成年男性的民主。这种民主明显影响了雅典的文化生活，C项正确；材料没有将雅典文化进行对比，不能得出戏剧成为主要文化形式，排除A项；材料没有将男性人口和女性人口进行对比，排除B项；题干信息未涉及雅典的经济等信息，排除D项。故选C项。 23．（24-25九年级上·安徽六安金安区六安皋城中学·阶段练习）希腊文明有着勇于接受挑战，不屈不挠的进取精神；埃及文明有着稳定而对生死充满安然的态度；兼收并蓄，绵延不断又是中华文明的特征。这说明（   ） A．古代文明没有任何交流 B．古代文明呈现多元发展的格局 C．中华文明最为先进 D．古代文明存在优劣之分 【答案】B 【解析】据题干信息“希腊文明有着勇于接受挑战，……兼收并蓄，绵延不断又是中华文明的特征”可知，不同区域的文明表现各有不同，古代文明呈现多元发展的格局，B项正确；题干未涉及文明之间的交流，强调的是多元，排除A项；中华文明最为先进不符合题意，材料中还提及希腊文明和埃及文明的优点，排除C项；题干信息并未将各地区文明进行比较，无法得出它们之间存在优劣，不符合题意，排除D项。故选B项。 24．（24-25九年级上·安徽合肥瑶海区·期末）实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅典国家的主人是（   ） A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成年的男性 C．全体男居民 D．除奴隶和外邦人之外的成年男性 【答案】D 【解析】根据题干“男性公民的俱乐部”并结合所学知识可知，在雅典民主制下，只有除奴隶和外邦人之外的成年男性公民才享有民主权利，才是雅典国家的主人，D项正确；全体奴隶主包含了部分非公民的奴隶主，不符合雅典民主范围，排除A项；除奴隶之外的全体成年男性，包含了外邦成年男性，他们没有雅典公民权，排除B项；全体男居民包含了奴隶和外邦男居民，他们不是雅典国家的主人，排除C项。故选D项。 25．（24-25九年级上·安徽淮南市西部地区联考·期末）下列图片反映了雅典的民主政治状况。对其解读正确的是（   ） A．体现城邦小国寡民、轮番而治的特点 B．抽签保证了雅典居民公平参政机会 C．公民大会是雅典城邦最高的权力机构 D．有可能导致国家权力的误用和滥用 【答案】D 【解析】图片左侧反映的是陶片放逐法（超过半数同意即可放逐某人），右侧为抽签选举城邦管理者。片放逐法可能因多数人意志（如盲从、情绪）错误放逐贤能；抽签选举不考虑能力，可能导致无能者掌权，二者均可能引发权力的误用与滥用，D项正确；“小国寡民”是雅典城邦的特点，但图片未体现城邦规模与人口；“轮番而治”与抽签有关，但并非图片核心反映内容，排除A项；雅典民主仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无参政权利，“居民”表述扩大了参政主体范围，排除B项；公民大会确实是最高权力机构，但图片未直接体现其“最高权力”属性，而是聚焦民主运作的具体方式（投票放逐、抽签选举），排除C项。故选D项。 26．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）“政厅公餐”是古代雅典城邦一项重要的政治制度，它是城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一。雅典法令中曾规定授予刺杀僭主者（僭主：指那些通过非法手段取得政权，并且只关注个人利益而忽视全体公民权益的独裁者）以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去。此项规定体现了古代雅典（   ） A．外邦人可以成为公民 B．重视官员选拔与任用 C．维护民主政治决心 D．民主权利可以世袭 【答案】C 【解析】据材料“雅典法令中曾规定授予刺杀僭主者（僭主：指那些通过非法手段取得政权，并且只关注个人利益而忽视全体公民权益的独裁者）以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去”可知，古代雅典强调刺杀僭主为一项正义的活动，且可以获得最高荣誉，这体现了雅典维护民主的方式和决心，C项正确；材料表明外邦人可以获得政厅公餐的资格，并未说明其可以成为公民，排除A项；雅典实行直接民主，并为体现其重视官员选拔与任用，排除B项；材料表明“政厅公餐”的资格可以世袭，并未体现民主权利可以世袭，排除D项。故选C项。 27．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）小张同学在一篇论文中发现了下图的三幅图片。这篇论文研究的主题最有可能是（   ） A．古代世界政治制度 B．古代亚非文明交流 C．欧洲文化的起源 D．罗马帝国的崛起 【答案】A 【解析】根据题干“埃及金字塔、《汉谟拉比法典》和伯里克利”结合所学可知，图片埃及金字塔反映了古埃及国王的无限权力，代表了古埃及奴隶主专制制度；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，代表了古巴比伦奴隶主专制制度；伯里克利把奴隶制民主政治发展到高峰，代表了古希腊雅典民主政治。三幅图片涵盖了古代世界政治制度，A项正确；伯里克利代表了古希腊雅典民主政治，属于古代欧洲文明，排除B项；金字塔、《汉谟拉比法典》属于古代亚非文明，排除C项；金字塔、《汉谟拉比法典》属于古代亚非文明，伯里克利代表了古希腊雅典民主政治，都与“罗马帝国”无关，排除D项。故选A项。 28．（24-25九年级上·安徽合肥第45中学·期末）王斯德先生在《世界通史》中指出，雅典民主政治始终只是意味着社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。作者意在说明（   ） A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 【答案】D 【解析】根据题干“雅典民主政治始终只是意味着社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性”并结合所学可知，雅典的政治制度是外现的民主，实质的独裁，只有成年男性公民享有民主权利，实权掌握在少数奴隶主手中，D项正确；广大妇女不能参加城邦的公民大会，向雅典城邦纳税的外邦人无选举权，都体现了雅典民主制度的缺陷，但这并非作者想要强调的内容，排除AB项；雅典民主制实质是一种直接民主制是雅典民主政治的表象，并非其本质，排除C项。故选D项。 29．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）伯里克利在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这些政策（   ） A．提高了雅典军队战斗力 B．调动了所有人参政的积极性 C．维护了横跨三洲的版图 D．推动了雅典民主政治的发展 【答案】D 【解析】根据题干和所学可知，“向担任公职和参加政治活动的公民发放工资”指的是通过建立津贴制度以保证雅典公民积极参与民主政治，“增加了富裕公民承担公共捐献的义务”表明此举可以进一步推动雅典民主政治的发展，为雅典民主政治提供物质基础，D项正确；提高了雅典军队战斗力是指军事方面，与材料不符，排除A项；雅典的民主政治只限于成年男性公民参加，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，不是所有人，排除B项；雅典没有建立横跨三洲的版图，排除C项。故选D项。 30．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）亚历山大每征服一地后，宣扬自己就是当地原来统治者的继承人。他还崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，采用波斯衣冠朝仪，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大这些做法旨在（   ） A．改革社会习俗 B．促进文化交流 C．宣传君权神授 D．强化政治认同 【答案】D 【解析】据材料可知，亚历山大在征服地区宣扬自己是原统治者的继承人，并采用东方宫廷礼仪，要求臣民行匍匐礼。这些做法旨在通过融合当地传统，弱化征服者身份，强调统治的合法性，从而减少被征服地区的反抗，巩固政权，D项正确；“改革社会习俗”错误，亚历山大并非主动改变习俗，而是借用当地习俗强化统治，排除A项；“促进文化交流”是客观结果，但题干问的是主观目的，排除B项；“宣传君权神授”虽涉及神化君主，但题干更强调其继承者身份和礼仪模仿，核心是政治合法性的构建，排除C项。故选D项。 31．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）马其顿国王亚历山大东征以后，从爱琴海地区到印度河流域，范围空前广阔的经济文化交往开始了。13世纪蒙古军队横越亚欧大陆，随后东西陆上交通为之大开。材料意在说明（   ） A．亚历山大东征给东方人民带来文明 B．军事征服客观上促进了东西方交流 C．蒙古军队西征使世界开始连为整体 D．暴力交往成为古代经常采用的方式 【答案】B 【解析】据题干“从爱琴海地区到印度河流域，范围空前广阔的经济文化交往开始了，13世纪蒙古军队横越亚欧大陆，随后东西陆上交通为之大开”和所学知识可知，材料中提到亚历山大东征后从爱琴海地区到印度河流域有经济文化交往，蒙古军队横越欧亚后东西陆上交通大为开展，这都表明军事征服在客观上促进了东西方交流，B项正确；材料重点强调的是亚历山大东征以及蒙古军队征战带来的经济文化交流等影响，并非单纯说给东方人民带来文明，排除A项；世界开始连为整体是新航路开辟的影响，不是蒙古军队西征的影响，排除C项；材料主要突出的是军事征服带来的交流等积极影响，而不是强调暴力交往是古代经常采用的方式，排除D项。故选B项。 罗马城邦和罗马帝国考点05 32．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）古罗马每隔几年就举行一次人口调查，核准各家各户的财产级别，人们的等级身份被不断地告之与强调。这种以财产划分身份地位和权力义务的做法（   ） A．适应了民主政治的需要 B．强化了元老贵族的特权 C．有利于社会阶层的流动 D．推动了罗马帝国的扩张 【答案】C 【解析】根据材料“古罗马每隔几年就举行一次人口调查，核准各家各户的财产级别，人们的等级身份被不断地告之与强调”并结合所学知识可知，古罗马通过财产划分等级，财产等级制度允许公民通过积累财富提升等级，从而获得更多政治权利（如投票权、担任公职），打破了血缘贵族的垄断，促进平民阶层向上流动，C项正确；财产等级制度主要服务于军事和税收，而且古罗马的民主政治非常有限，排除A项；以财产作为划分身份地位和权利义务的标准，有利于打破血缘贵族的垄断，削弱了传统贵族的特权，排除B项；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，此后，历代帝王东征西讨，疆域不断扩大，但与材料内容无关，排除D项。故选C项。 33．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）初三某学生在学习古罗马的历史后想将一些重要事件标注在下图时间轴上，其中“罗马共和国建立”应标注的位置是（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】结合所学可知，公元前509年，罗马建立了共和国，而公元前509年属于公元前6世纪，其靠近公元前500年，在公元前600年到公元前500年之间，与图示中B处相符，B项正确；A处靠近公元前600年，与罗马共和国成立时间不符，排除A项；C处在公元前5世纪，D处在公元前4世纪，与罗马共和国成立时间不符，排除C项、D项。故选B项。 34．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）公元前27年，屋大维设立元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都要经过议事会进行讨论。这一机构的设立（   ） A．保留了共和因素 B．建立了民主制度 C．维护了平民利益 D．结束了奴隶制度 【答案】A 【解析】根据材料“屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论”和所学知识可知，公元前1世纪末屋大维建立元首制，成为披着共和外衣的君主制，材料中元首顾问议事会有权商讨国家大事，保留了某些共和因素，A项正确；元首制实质上就是君主专制，没有建立民主制度，排除B项；这一机构的设立主要是为了保留共和因素，而不是直接维护平民利益‌，排除C项；屋大维对内依靠奴隶主阶级，特别是元老和骑士两个等级，这一机构的设立没有结束奴隶制度，排除D项。故选A项。 35．（24-25九年级上·安徽阜阳·期末）用时间数轴的方法，可以把重要历史事件纵向串联起来，以直观方式呈现脉络，帮助掌握、记忆历史。下面的时间轴及事件表述，哪一项的表述是符合罗马史实的（   ） A．公元前6世纪末，罗马建立共和国 B．公元前27年，凯撒首创“元首制” C．公元2世纪，罗马成为地中海地区的霸主 D．476年，西罗马帝国被土耳其人灭亡 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。一个世纪为一百年，10年为一个年代。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早。世纪的早期指的是一个世纪的前30年。世纪的中期指的是一个世纪的中段，大约是从第40年至第70年。世纪的晚期指的是一个世纪的后30年。公元前509年属于公元前6世纪末，因此公元前6世纪末，罗马建立共和国，说法符合史实，A项正确；公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，排除B项；公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，排除C项；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除D项。故选A项。 36．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）当代美国都市学者乔尔-柯特金（Joel Kotkin）认为：“后来欧洲的主要城市像约克、伦敦、特里尔、巴黎、维也纳和布达佩斯等都从诞生于台伯河畔的这座天才城市中获益匪浅。”“这座天才城市”是（   ） A．罗马 B．雅典 C．亚历山大 D．巴比伦 【答案】A 【解析】据材料“诞生于台伯河畔的这座天才城市”可知，这是罗马，罗马城邦便是逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起，A项正确；雅典在希腊，与材料台伯河畔不符，排除B项；亚历山大城位于埃及，与材料台伯河畔不符，排除C项；巴比伦在西亚两河流域，与材料台伯河畔不符，排除D项。故选A项。 37．（23-24九年级上·安徽合肥蜀山区·期末）罗马大斗兽场的柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。这表明（   ） A．古罗马建筑华丽宏伟 B．罗马帝国繁荣开放 C．文明因交流而多彩 D．世界日益连成一个整体 【答案】C 【解析】据题干“罗马大斗兽场的柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。”和结合所学知识可知，古罗马文明借鉴了很多其它地区的文明，这说明人类文明交往促进了文化的融合，文明因交流而多彩，C项正确；古罗马建筑华丽宏伟只是描述了古罗马建筑的特点，没有涉及到文明交流的方面，排除A项；罗马帝国繁荣开放并没有直接涉及到文明交流的内容，不能体现材料主旨文明因交流而多彩，排除B项；世界日益连成一个整体在新航路开辟后，与这段话的主旨不太相关，排除D项。故选C项。 38．（23-24九年级上·安徽合肥肥东县·期末）在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（   ） A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性 D．表明和平的愿望 【答案】A 【解析】根据材料中“皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者”并结合所学知识可知，这种艺术行为是利用艺术手法从多个方面美化皇帝，凸显皇帝在罗马的至高无上的权威，A项正确；材料强调对皇帝的塑造，无法体现民主与平等，排除B项；古希腊神话的特征是体现神人同形同性，排除C项；材料强调是罗马皇帝权威，并未表明和平，排除D项。故选A项。 39．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期末）恩格斯说，在罗马帝国的后期，无论在乡村的大规模农业方面，还是在城市的手工业方面，它都不能提供足以补偿所消耗劳动的收益……奴隶制已不再有利，因此也就灭亡了。恩格斯（   ） A．用唯物史观解释罗马帝国灭亡的原因 B．为罗马帝国的灭亡提供了实证史料 C．充分肯定了罗马帝国对后世的影响 D．歌颂了奴隶制度给人类带来的福祉 【答案】A 【解析】根据材料“它都不能提供足以补偿所消耗劳动的收益......奴隶制已不再有利，因此也就灭亡了”可知，恩格斯认为罗马帝国灭亡的原因是奴隶制已经不适应社会的发展，这是用唯物史观解释罗马帝国灭亡的原因，A项正确；材料中恩格斯是用唯物史观解释罗马帝国灭亡的原因，并不是为罗马帝国的灭亡提供了实证史料，排除B项；材料没有体现罗马帝国对后世的影响，排除C项；材料没有歌颂奴隶制度给人类带来的福祉，排除D项。故选A项。 希腊罗马古典文化考点06 40．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。这说明二人均（   ） A．注重科学理论研究 B．展现古罗马哲学成就 C．维护奴隶主的统治 D．关注对人本身的研究 【答案】D 【解析】根据题干“认识你自己”“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”可知，苏格拉底和亚里士多德都关注对人的研究，D项正确；注重科学理论研究，不是题干表达的主旨，题干材料主要说明二人均关注对人本身的研究，排除A项；题干反映的是古希腊的哲学成就，排除B项；题干信息只涉及对人的关注，与维护奴隶主的统治无关，排除C项。故选D项。 41．（23-24九年级上·安徽安庆潜山市·期末）“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。对此理解下列说法正确的是（   ） ①西方文明的源头之一是希腊文明 ②罗马的宏伟是指罗马帝国地跨欧亚非三洲 ③文明成果都对后世有深远的影响 ④罗马人继承并发扬光大了古代的希腊文明 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】根据材料“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”和所学可知，这一谚语反映的是欧洲文明起源于希腊，罗马将其发扬广大，强调的是罗马对希腊文明的传承。①西方文明的源头之一是希腊文明，符合题意；③文明成果都对后世有深远的影响，符合题意；④罗马人继承并发扬光大了古代的希腊文明，符合题意。因此，①③④符合题意，C项正确；②罗马的宏伟是指罗马帝国地跨欧亚非三洲，与文化无关，②不符合题意；因此，ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 42．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）观察下列图片，可以看出古代希腊（   ）       古希腊运动场入口                      古希腊雕塑《掷铁饼者》 A．提倡自由平等 B．追求建筑精美 C．培养公民意识 D．重视体育活动 【答案】D 【解析】根据材料“古希腊运动场入口”“古希腊雕塑《掷铁饼者》”并结合所学知识可知，公元前776年以后，奥林匹克运动会发展为全希腊的运动会，运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止，“古希腊运动场入口”“古希腊雕塑《掷铁饼者》”两者均直接反映了古希腊对体育活动的重视，D项正确；材料从建筑和雕塑作品中体现古希腊重视体育运动，无法体现“提倡自由平等”，排除A项；“古希腊运动场入口”反映了“追求建筑精美”，未涵盖雕塑，排除B项；“培养公民意识”是体育活动的间接作用，不是图片直接的反映，排除C项。故选D项。 43．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）古希腊雕塑家塑造的神像往往以优秀的运动员为模式，肌肉强健、丰满、富有弹性，同时还具有凡人那种丰富的思想感情。这反映了古希腊（   ） A．奉行禁欲苦行的生活哲学 B．崇尚勇武阳刚的人性之美 C．推崇掌握强权的英雄人物 D．摆脱了宗教对艺术的影响 【答案】B 【解析】根据题干“古希腊雕塑家塑造的神像往往以优秀的运动员为模式，肌肉强健、丰满、富有弹性，同时还具有凡人那种丰富的思想感情。”可知，题干描述的古希腊雕塑家塑造的神像具有强健的肌肉和丰富的思想感情，这反映了古希腊人崇敬健壮、勇敢以及充满生命力的形象，体现了他们崇尚勇武阳刚的人性之美，B项正确；禁欲苦行是一种要求人们严酷节制肉体欲望的道德理论和生活方式，与题干描述的“神像具有强健的肌肉和丰富的思想感情”不符，排除A项；题干表明古希腊“崇敬健壮、勇敢以及充满生命力的形象”，而不是对掌握强权的英雄人物推崇，排除C项；宗教与艺术有着密切的关系，而题干描述的是“神像具有强健的肌肉和丰富的思想感情”，没有体现“摆脱了宗教对艺术的影响”的相关表现，排除D项。故选B项。 44．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期末）如图中遗址在古罗马时期的主要功能是（   ） A．罗马民众从事商业活动的场所 B．罗马民众进行宗教活动的场所 C．国王和贵族们讨论政治的地方 D．贵族们欣赏竞技表演的地方 【答案】D 【解析】根据所学可知，图片为罗马大竞技场遗址，是罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场，有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门和宏大的宗教场所万神庙，D项正确；商业活动与图片建筑无关，排除A项；1世纪，罗马帝国产生基督教，排除B项；国王和贵族们讨论政治的地方与图片建筑无关，排除C项。故选D项。 45．（22-23九年级上·安徽滁州市定远县育才学校·期末）“在荷马的作品里，每一个英雄都是许多性格特征的总和，荷马借不同的情景，把这种多方面的性格都揭示出来了。”《荷马史诗》是了解（   ） A．早期希腊社会的主要文献 B．古巴比伦社会的主要文献 C．阿拉伯帝国的主要文献 D．查理曼帝国的主要文献 【答案】A 【解析】根据所学可知，世界文学名著《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部作品，相传它是古希腊盲诗人荷马根据口头流传的史诗和短歌编成的长篇叙事诗，反映了前11一前9世纪希腊的社会生活面貌，是研究早期希腊社会的重要史料，A项正确；《汉谟拉比法典》是了解古巴比伦社会的主要文献，《一千零一夜》是了解阿拉伯帝国的主要文献，排除BC项；荷马是古希腊诗人，不是查理曼帝国的诗人，排除D项。故选A项。 46．（22-23九年级上·安徽六安金寨县·期末）它在西方古典文学中一直享有最高的地位。从公元前8、7世纪起，就已经有许多希腊诗人摹仿它，公认它是文学的楷模：“它”是（   ） A．《天方夜谭》 B．《荷马史诗》 C．《医典》 D．《史记》 【答案】B 【解析】结合所学可知，相传《荷马史诗》创作于荷马时代，不但文学价值极高，也是古希腊公元前十一世纪到公元前九世纪的唯一文字史料，反映了迈锡尼文明，所以这一时期也被称为“荷马时代”或“英雄时代”。荷马史诗的内容非常丰富，它在西方古典文学中一直享有最高的地位。从公元前 8、7世纪起，就已经有许多希腊诗人摹仿它，公认它是文学的楷模，两千多年来，西方人一直认为它是古代最伟大的史诗，B项正确；《天方夜谭》是古代阿拉伯人民献给世界的文苑奇葩，排除A项；《医典》是阿拉伯医学百科全书，排除C项；《史记》是中国西汉史学家司马迁的史学著作，排除D项。故选B项。 47．（24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）他和他的学生柏拉图，亚里士多德被并称为"古希腊三贤"，更被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。他是古希腊的（   ） A．苏格拉底 B．但丁 C．莎士比亚 D．薄伽丘 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，苏格拉底是柏拉图的老师，他的主张是“人应该认识你自己”，A项正确；但丁是文艺复兴先驱，代表作是《神曲》，排除B项；莎士比亚是文艺复兴时期文学艺术家，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，排除C项；薄伽丘与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴“文学三杰”，排除D项。故选A项。 48．（24-25九年级上·安徽合肥包河区·期末）美国学者乔治萨顿这样说过：“不论希腊的天才多么深刻，……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚（古两河流域）母亲。”作者意在强调希腊文明（   ） A．形成过程具有包容性 B．“神人同形同性”的特点 C．与亚非文明同出一源 D．是现代西方文明的源头 【答案】A 【解析】据题干“不论希腊的天才多么深刻，……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚（古两河流域）母亲”可知，希腊文明深受埃及文明、两河流域文明的影响，作者意在强调希腊文明形成过程具有包容性。故A符合题意，A项正确；希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”，排除B项；与亚非文明同出一源不符合史实，排除C项；作者意在强调希腊文明形成过程具有包容性，不是强调希腊文明是现代西方文明的源头，排除D项。故选A项。 49．（24-25九年级上·安徽宿州市泗县·期末）通过下图的古典文明之旅，可以感受人类文化的（   ） A．统一性 B．多样性 C．交融性 D．延续性 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，罗马大竞技场遗址，是罗马建筑文明的代表；狮身人面像是古埃及雕塑艺术成就；释迦牟尼佛像，是古印度宗教文化的成就。因此三幅图反映的是人类文明具有的特征多元性，B项正确；人类文明具有统一性说法错误，例如古罗马文明属于海洋文明，古埃及文明属于大河文明，排除A项；罗马大竞技场、狮身人面像、释迦牟尼佛像各不相同，不能体现交融性，排除C项；人类文明具有连续性说法错误，例如古埃及文明因为外族入侵而中断，排除D项。故选B项。 50．（22-23九年级上·安徽安庆潜山·期末）德国哲学家雅斯贝尔斯认为，公元前8—前3世纪是人类文明的“轴心时代”。这一时期出现了如古希腊的苏格拉底、中国的孔子等先贤，他们的主张对后世产生了深远影响。其中苏格拉底提出的主张是（   ） A．“吾爱吾师，吾更爱真理” B．因果缘由 C．“认识你自己”的思想主张 D．仁者爱人 【答案】C 【解析】根据题干“苏格拉底提出的主张”和所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，C项正确；“吾爱吾师，吾更爱真理”是亚里士多德的主张，排除A项；因果缘由是佛教的主张，排除B项；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是仁，主张“仁者爱人”，排除D项。故选C项。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择题汇编01 古代亚非欧文明（安徽专用） 涉及考点 考点01 古代埃及 考点02 古代两河流域 考点03 古代印度 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 考点05 罗马城邦和罗马帝国 考点06 希腊罗马古典文化 古代埃及考点01 1．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）据古代埃及第十八王朝的一本账簿记载，当时有一个属神庙所有的农庄每天都把牛肉、骨头、饼、酒和谷物等交给商人出售，鲜有间断。而且，这一时期日常集市贸易中白银等贵重金属逐渐开始成为交换的等价物。这说明当时埃及（   ） A．法老实行君主专制 B．商业交换比较活跃 C．交通运输比较方便 D．白银成为主要货币 2．（24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）埃及是世界古国中的代表之一，有着旷古悠久而厚重的历史与文化，在世界文化体系内占有重要地位。其历史发源于下图中的（   ） 3．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）在古埃及，国家动乱，人们埋怨国王：“权威、知识和真理在你一边，然而你为全国所安排的是混乱”；国家繁盛，人们颂扬国王：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”。这反映古埃及（   ） A．民众享有充分自由 B．缺乏统一道德标准 C．国王拥有专制权力 D．法律制度体系完备 4．（24-25九年级上·安徽亳州·期末）下图所示为某文明古国，属于其文明成果的是（   ） A．象形文字 B．《汉谟拉比法典》 C．种姓制度 D．《荷马史诗》 5．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约146米，基底每边长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。这一工程的修建主要得益于古埃及（   ） A．科学文化成就突出 B．军事实力强大 C．国家组织力量强大 D．医学成就辉煌 6．（24-25九年级上·安徽淮北濉溪县·期末）据古埃及医书《埃伯斯莎草纸》记载，托特是治疗之神。古希腊医神的手杖被称为蛇杖。考古发现，罗马时期埃及的菲来岛和努比亚地区神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象。材料说明（   ） A．古代文明之间存在交流 B．神话传说具有现实依据 C．罗马医学技术领先世界 D．考古发现佐证文献记载 古代两河流域考点02 7．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）《汉谟拉比法典》的14至20条内容大多强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和盗卖奴隶，藏匿奴隶者将被处以极刑。这表明该法典旨在（   ） A．维护奴隶主阶级的利益 B．协调社会成员之间关系 C．调整奴隶主之间的矛盾 D．揭露统治制度极其残酷 8．（24-25九年级上·安徽合肥瑶海区·期末）如表选项中，史实与结论相符的是（   ） 史实 结论 A 公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉谟拉比法典》 维护了奴隶主阶级的权益 B 2世纪，罗马商人到达洛阳，与中国进行贸易 中西方文明的交流非常频繁 C 13世纪，许多城市成为自由城市 城市完全摆脱国王和领主的控制 D 622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社 标志着阿拉伯半岛实现了统一 A．A B．B C．C D．D 9．（24-25九年级上·安徽合肥包河区·期末）《汉谟拉比法典》规定：子女应孝敬父母，殴其父者断其指；憎恶抚养父母的养子，应挖去一只眼。这些规定说明，《汉谟拉比法典》（   ） A．以缓和社会矛盾为宗旨 B．强调维护奴隶主利益 C．强调法律面前人人平等 D．重视并维护社会秩序 10．（24-25九年级上·安徽阜阳名校大联考·期末）计数法中的60进位制和楔形文字都诞生于下图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 11．（24-25九年级上·安徽合肥第45中学·期末）下列世界古代文明成果中，属于图示文明地区的人们所创造的是（   ） A．金字塔 B．象形文字 C．《汉谟拉比法典》 D．《十二铜表法》 12．（24-25九年级上·安徽淮北濉溪县·期末）考古学家在摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量农作物，还发现了纺锤、纺轮以及染缸。这说明该地（   ） A．商品经济繁荣 B．农业手工业有所发展 C．农业技术领先 D．出现了早期种姓制度 古代印度考点03 13．（23-24九年级上·安徽合肥肥东县·期末）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（   ） A．印度河流域 B．爱琴海文明 C．尼罗河两岸 D．美索不达米亚 14．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）下表为古印度法律汇编《摩奴法典》的部分目录截选，其中第七卷规定了哪一种姓的行为（   ） 第六卷林栖和苦行的义务 第七卷国王和武士种姓的行为 第八卷法官的任务民法与刑法 第九卷民法与刑法商人种姓和奴隶种姓的义务 《摩奴法典》目录（截选） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 15．（24-25九年级上·安徽合肥第45中学·期末）雅利安人原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老游牧民族。他们入侵印度后，发展出划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。下列与“达塞人”的身份相符的是（   ） A．渔民 B．商人 C．军官 D．大祭司 16．（24-25九年级上·安徽黄山歙县·期末）时空观念是历史学科的核心素养之一。对下图亚非文明解读正确的是（   ） A．①在尼罗河流域观光，可以了解楔形文字，感受古埃及风采 B．②两河流域古巴比伦《汉谟拉比法典》确立了奴隶主民主政治 C．③乔达摩·悉达多在古印度的种姓制度中属于刹帝利阶层 D．④黄河流域古代中国的甲骨文，是世界上最古老的文字 17．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）小雨同学在自学世界古代史某一课时，在笔记本上记录了“阿拉伯数字”“黄金之国”“大象之国”“高贵的人”“不可接触者”等关键词。她自学内容应该是（   ） A．阿拉伯帝国 B．古代印度 C．古希腊 D．古代日本 18．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）在古印度，佛教在吸收信徒时不作出身限定，无论是上等种姓还是下等种姓，只要有意愿学习佛法，都可以成为佛门弟子。这种做法（   ） A．根源于直接民主传统 B．打击了贱民阶层利益 C．维护了贵族政治特权 D．冲击了种姓等级制度 19．（23-24七年级下·安徽池州青阳县·期末）唐刻本《金刚经》拓片上的图文、唐敦煌壁画（局部）都与哪一宗教有关（   ）            A．儒教 B．佛教 C．道教 D．伊斯兰教 希腊城邦和亚历山大帝国考点04 20．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地，促进了当地生产发展；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明（   ） A．文明交流促进社会进步 B．世界各地文明发展趋同 C．世界文明多元多样特征 D．希腊文化继承埃及文化 21．（24-25九年级上·安徽六安舒城县·期末）黑格尔说：“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，…自然会引起一种家园之感。”黑格尔之所以这样说，主要是因为古希腊（   ） A．是西方文明发源地 B．最早进入文明时代 C．经济文化都很发达 D．开创民主政治先河 22．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期末）公元前5—公元前6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（   ） A．戏剧成为主要文化形式 B．男性人口明显多于女性 C．民主制度影响文化活动 D．经济繁荣促进戏剧发展 23．（24-25九年级上·安徽六安金安区六安皋城中学·阶段练习）希腊文明有着勇于接受挑战，不屈不挠的进取精神；埃及文明有着稳定而对生死充满安然的态度；兼收并蓄，绵延不断又是中华文明的特征。这说明（   ） A．古代文明没有任何交流 B．古代文明呈现多元发展的格局 C．中华文明最为先进 D．古代文明存在优劣之分 24．（24-25九年级上·安徽合肥瑶海区·期末）实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅典国家的主人是（   ） A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成年的男性 C．全体男居民 D．除奴隶和外邦人之外的成年男性 25．（24-25九年级上·安徽淮南市西部地区联考·期末）下列图片反映了雅典的民主政治状况。对其解读正确的是（   ） A．体现城邦小国寡民、轮番而治的特点 B．抽签保证了雅典居民公平参政机会 C．公民大会是雅典城邦最高的权力机构 D．有可能导致国家权力的误用和滥用 26．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）“政厅公餐”是古代雅典城邦一项重要的政治制度，它是城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一。雅典法令中曾规定授予刺杀僭主者（僭主：指那些通过非法手段取得政权，并且只关注个人利益而忽视全体公民权益的独裁者）以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去。此项规定体现了古代雅典（   ） A．外邦人可以成为公民 B．重视官员选拔与任用 C．维护民主政治决心 D．民主权利可以世袭 27．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）小张同学在一篇论文中发现了下图的三幅图片。这篇论文研究的主题最有可能是（   ） A．古代世界政治制度 B．古代亚非文明交流 C．欧洲文化的起源 D．罗马帝国的崛起 28．（24-25九年级上·安徽合肥第45中学·期末）王斯德先生在《世界通史》中指出，雅典民主政治始终只是意味着社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。作者意在说明（   ） A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 29．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）伯里克利在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这些政策（   ） A．提高了雅典军队战斗力 B．调动了所有人参政的积极性 C．维护了横跨三洲的版图 D．推动了雅典民主政治的发展 30．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）亚历山大每征服一地后，宣扬自己就是当地原来统治者的继承人。他还崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，采用波斯衣冠朝仪，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大这些做法旨在（   ） A．改革社会习俗 B．促进文化交流 C．宣传君权神授 D．强化政治认同 31．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）马其顿国王亚历山大东征以后，从爱琴海地区到印度河流域，范围空前广阔的经济文化交往开始了。13世纪蒙古军队横越亚欧大陆，随后东西陆上交通为之大开。材料意在说明（   ） A．亚历山大东征给东方人民带来文明 B．军事征服客观上促进了东西方交流 C．蒙古军队西征使世界开始连为整体 D．暴力交往成为古代经常采用的方式 罗马城邦和罗马帝国考点05 32．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）古罗马每隔几年就举行一次人口调查，核准各家各户的财产级别，人们的等级身份被不断地告之与强调。这种以财产划分身份地位和权力义务的做法（   ） A．适应了民主政治的需要 B．强化了元老贵族的特权 C．有利于社会阶层的流动 D．推动了罗马帝国的扩张 33．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）初三某学生在学习古罗马的历史后想将一些重要事件标注在下图时间轴上，其中“罗马共和国建立”应标注的位置是（   ） A．A B．B C．C D．D 34．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）公元前27年，屋大维设立元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都要经过议事会进行讨论。这一机构的设立（   ） A．保留了共和因素 B．建立了民主制度 C．维护了平民利益 D．结束了奴隶制度 35．（24-25九年级上·安徽阜阳·期末）用时间数轴的方法，可以把重要历史事件纵向串联起来，以直观方式呈现脉络，帮助掌握、记忆历史。下面的时间轴及事件表述，哪一项的表述是符合罗马史实的（   ） A．公元前6世纪末，罗马建立共和国 B．公元前27年，凯撒首创“元首制” C．公元2世纪，罗马成为地中海地区的霸主 D．476年，西罗马帝国被土耳其人灭亡 36．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）当代美国都市学者乔尔-柯特金（Joel Kotkin）认为：“后来欧洲的主要城市像约克、伦敦、特里尔、巴黎、维也纳和布达佩斯等都从诞生于台伯河畔的这座天才城市中获益匪浅。”“这座天才城市”是（   ） A．罗马 B．雅典 C．亚历山大 D．巴比伦 37．（23-24九年级上·安徽合肥蜀山区·期末）罗马大斗兽场的柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。这表明（   ） A．古罗马建筑华丽宏伟 B．罗马帝国繁荣开放 C．文明因交流而多彩 D．世界日益连成一个整体 38．（23-24九年级上·安徽合肥肥东县·期末）在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（   ） A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性 D．表明和平的愿望 39．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期末）恩格斯说，在罗马帝国的后期，无论在乡村的大规模农业方面，还是在城市的手工业方面，它都不能提供足以补偿所消耗劳动的收益……奴隶制已不再有利，因此也就灭亡了。恩格斯（   ） A．用唯物史观解释罗马帝国灭亡的原因 B．为罗马帝国的灭亡提供了实证史料 C．充分肯定了罗马帝国对后世的影响 D．歌颂了奴隶制度给人类带来的福祉 希腊罗马古典文化考点06 40．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。这说明二人均（   ） A．注重科学理论研究 B．展现古罗马哲学成就 C．维护奴隶主的统治 D．关注对人本身的研究 41．（23-24九年级上·安徽安庆潜山市·期末）“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。对此理解下列说法正确的是（   ） ①西方文明的源头之一是希腊文明 ②罗马的宏伟是指罗马帝国地跨欧亚非三洲 ③文明成果都对后世有深远的影响 ④罗马人继承并发扬光大了古代的希腊文明 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 42．（24-25九年级上·安徽马鞍山第七中学·期末）观察下列图片，可以看出古代希腊（   ）       古希腊运动场入口                      古希腊雕塑《掷铁饼者》 A．提倡自由平等 B．追求建筑精美 C．培养公民意识 D．重视体育活动 43．（24-25九年级上·安徽蚌埠蚌山区·期末）古希腊雕塑家塑造的神像往往以优秀的运动员为模式，肌肉强健、丰满、富有弹性，同时还具有凡人那种丰富的思想感情。这反映了古希腊（   ） A．奉行禁欲苦行的生活哲学 B．崇尚勇武阳刚的人性之美 C．推崇掌握强权的英雄人物 D．摆脱了宗教对艺术的影响 44．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期末）如图中遗址在古罗马时期的主要功能是（   ） A．罗马民众从事商业活动的场所 B．罗马民众进行宗教活动的场所 C．国王和贵族们讨论政治的地方 D．贵族们欣赏竞技表演的地方 45．（22-23九年级上·安徽滁州市定远县育才学校·期末）“在荷马的作品里，每一个英雄都是许多性格特征的总和，荷马借不同的情景，把这种多方面的性格都揭示出来了。”《荷马史诗》是了解（   ） A．早期希腊社会的主要文献 B．古巴比伦社会的主要文献 C．阿拉伯帝国的主要文献 D．查理曼帝国的主要文献 46．（22-23九年级上·安徽六安金寨县·期末）它在西方古典文学中一直享有最高的地位。从公元前8、7世纪起，就已经有许多希腊诗人摹仿它，公认它是文学的楷模：“它”是（   ） A．《天方夜谭》 B．《荷马史诗》 C．《医典》 D．《史记》 47．（24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）他和他的学生柏拉图，亚里士多德被并称为"古希腊三贤"，更被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。他是古希腊的（   ） A．苏格拉底 B．但丁 C．莎士比亚 D．薄伽丘 48．（24-25九年级上·安徽合肥包河区·期末）美国学者乔治萨顿这样说过：“不论希腊的天才多么深刻，……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚（古两河流域）母亲。”作者意在强调希腊文明（   ） A．形成过程具有包容性 B．“神人同形同性”的特点 C．与亚非文明同出一源 D．是现代西方文明的源头 49．（24-25九年级上·安徽宿州市泗县·期末）通过下图的古典文明之旅，可以感受人类文化的（   ） A．统一性 B．多样性 C．交融性 D．延续性 50．（22-23九年级上·安徽安庆潜山·期末）德国哲学家雅斯贝尔斯认为，公元前8—前3世纪是人类文明的“轴心时代”。这一时期出现了如古希腊的苏格拉底、中国的孔子等先贤，他们的主张对后世产生了深远影响。其中苏格拉底提出的主张是（   ） A．“吾爱吾师，吾更爱真理” B．因果缘由 C．“认识你自己”的思想主张 D．仁者爱人 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $