1.1 形形色色的生物 课件-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕生物圈、生物多样性（物种、遗传、生态系统）及生物特征（应激性、生长、繁殖、新陈代谢）展开，通过情境设问（如机器人与红掌的区别）和互动活动（视频生物识别）导入，引导学生构建知识支架。 其亮点在于以刺豚应激性、菜豆生长等实例落实生命观念，通过问题链（如“为什么长得不一样”）培养科学思维，资料分析与练习促进探究实践。学生能直观理解生命现象，教师可借助互动设计提升教学效果。

第一章 认识生物和生物学 第1单元 探索生命奥秘 第一节 形形色色的生物 同学们,你们知道吗? 地球上所有的生物都生活在地球表面一个“薄层”里面,这个薄层科学家称之为“生物圈”。 生物圈的范围:海平面以上10000米 海平面以下11000米 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层 11千米 这个“薄层“里有维持生命的空气、水、阳光等条件,生活着全部的生物。 一、生物的多样性使自然界生机勃勃 微生物 1.物种多样性 生物种类多(200多万种) 说一说:为什么他们长的不一样呢? (基因)不同 (1)不同种的生物体内的遗传信息(基因)不同 (2)同种生物,不同个体的遗传信息(基因)不完全相同。 2.遗传多样性(基因多样性) 除了遗传信息(基因)外,导致生物多样性的另一原因——环境 3. 生态系统多样性 说出视频中生物的名称 种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统,包括陆地、湿地和海洋生态系统。 森林生态系 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 学校 生物圈是最大的生态系统 城市 池塘 农田 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物多样性 (核心、基础) 说一说:送餐的机器人和红掌都是生物吗? 为什么? 送餐的机器人 红掌 二、生物具有区别于非生物的特征 活的,有生命的物体叫做生物 观察下图: 说一说生物的生命特征表现在哪些方面? 生物的特征 1.应激性 2.生长 3.繁殖 4.新陈代谢 平静时的刺豚 受惊吓后的刺豚 刺豚是鱼类的刺猬,一旦遇到天敌,立即冲向水面,张嘴吸入空气,或者吸入大量海水,头部和腹部膨胀得很大,这使它能够浮于水中。天敌便束手无策! 1.应激性 应激性能够使生物“趋利避害” ——生物对外界刺激做出的有规律的反应 含羞草对刺激的反应 含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢,其实是在保护叶片! 别碰我,我怕羞! 猪笼草拥有独特的吸取营养的器官——捕虫笼,笼口上有小盖子,当它的叶片受到某种小动物的刺激时会自动关闭 。 受刺激叶片合拢 猪笼草 捕蝇草 葵花朵朵向太阳 狼发现兔子后迅速追击 兔子发现狼后迅速逃跑 菜豆的生长 2.生长 ——生物通过生长可实现体形的增大和体重的增加 一头小象可以长成大象 3.繁殖 ——生物产生后代的过程 蜻蜓点水 母鸡生蛋 植物开花结果 青蛙产卵 动物的繁殖方式 鸟类产卵繁殖下一代,这种生殖方式叫卵生。 虎、狼、猫、猪、狗等动物则通过产仔繁殖下一代 ,这种生殖方式叫胎生。 4.新陈代谢 绿色植物通过光合作用制造“食物” 动物的呼吸 鲸呼吸时产生的雾状水柱 小鸟的呼吸 动物吸入氧气呼出二氧化碳 人通过多种方式排出体内废物,如排尿、出汗、呼出气体。 排尿 出汗 说一说: 生物除了具有以上特征,还具有哪些特征? (1)生物的生活需要营养 (2)有遗传和变异 (4)能生病老化和死亡 (5)能适应环境和影响环境 (3)除病毒其它生物由细胞构成 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”,其花瓣对湿度很敏感,当空气湿度增大到一定程度时,花瓣萎缩,将花蕊包起来,预示天要下雨;而花瓣展开时,则预示不会下雨。 我国广西有棵青冈树,晴天时叶呈深绿色,要下雨时,树叶则由绿变红。 下面的资料说明生物体具有什么生命现象? 生物能对外界刺激作出规律性的反应——应激性 资料分析 【练习】 1.下列诗句描绘的现象中,不属于生命现象的是( ) A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 C.黄河之水天上来,奔流到海不复回 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”试从生物学角度 分析下列现象。 (1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近的时候,蛙不再鸣叫,这说明蛙 具有_特征。 (2)春夏之交,我们经常可以听到雄蛙鼓囊鸣叫,“蛙鸣求偶”是蛙世 代相传的一种性状,这反映了生物具有 的特性。 (3)“蛙鸣求偶”后所产生的受精卵,经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙,这反映 了生物具有 的特性。 C 应激性 遗传 生长 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.2.17 $