第12课《短文二篇——记承天寺夜游》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

第12课《短文二篇——记承天寺夜游》同步练习 一、基础积累（30分） 1.下列词语中，加粗字读音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 解衣（jiě） 欣然（xīn） 遂至（suì） 藻荇交横（xìng） B. 未寝（qǐn） 竹柏（bǎi） 与友（yǔ） 积水空明（kōng） C. 闲人（xián） 中庭（tíng） 为乐（wéi） 水中藻荇（zǎo） D. 甚念（shèn） 无与（yǔ） 何处（chǔ） 盖竹柏影也（gài） 2.下列句子中，没有通假字的一项是（ ）（3分） A. 略无阙处 B. 蝉则千转不穷 C. 盖竹柏影也 D. 窥谷忘反 3.解释下列句子中指定词语的含义。（6分） （1）月色入户（户：________） （2）欣然起行（欣然：________） （3）念无与为乐者（念：________） （4）遂至承天寺寻张怀民（遂：________） （5）怀民亦未寝（寝：________） （6）盖竹柏影也（盖：________） 4.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 B. 相与步于中庭 出没于鲸波万仞中 C. 盖竹柏影也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 D. 欣然起行 然侍卫之臣不懈于内 5.将下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ______________________________________________________________________________________________________________________ （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ______________________________________________________________________________________________________________________ （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 6.填空。（6分） （1）《记承天寺夜游》的作者是________，字________，号________，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父________、弟________合称“三苏”。 （2）本文是作者谪居________时所作，是一篇________（体裁），这类文章通常以记人、记事、写景、状物为主，表达作者的感悟或情怀。 （3）“唐宋八大家”包括唐代的________、________和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 7.下列句子中，体现文章主旨的一项是（ ）（3分） A. 月色入户，欣然起行。 B. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 D. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 二、阅读理解（40分） （一）课内阅读（30分） 阅读《记承天寺夜游》全文，完成题目。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.文章开篇“元丰六年十月十二日夜”交代时间有什么作用？（6分） 2.“月色入户，欣然起行”表现了作者怎样的性格特点？（6分） 3.赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句写景的妙处。（8分） 4.如何理解“闲人”一词的含义？它蕴含了作者怎样的复杂情感？（10分） （二）课外阅读（10分） 阅读下文，完成题目。 记游松风亭 苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 1.解释下列句子中指定词语的含义。（4分） （1）余尝寓居惠州嘉祐寺（尝：________） （2）思欲就亭止息（就：________） （3）望亭宇尚在木末（尚：________） （4）由是如挂钩之鱼（由是：________） 2.《记承天寺夜游》与《记游松风亭》都体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。（6分） 三、拓展探究（30分） 1.古人常借月抒情，请再写出两句借月表达情感的诗句，并简要分析其情感。（10分） 2.结合全文，谈谈你对“美在平凡生活中”的理解。（10分） 3.本文语言简练而意蕴丰富，请举例分析这一语言特色。（10分） 参考答案及解析 一、基础积累答案及解析 1.答案：A 2.答案：C 解析：A项“阙”通“缺”，缺口；B项“转”通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；C项无通假字；D项“反”通“返”，返回。故选C。 3.答案： （1）门；（2）高兴的样子；（3）考虑，想到；（4）于是，就；（5）睡觉；（6）大概是 4.答案：B 解析：A项第一个“与”是“和”，第二个“与”是“欣赏、领悟”；B项两个“于”都是“在”的意思；C项第一个“盖”是“大概是”，第二个“盖”是“原来是”；D项第一个“然”是“……的样子”，第二个“然”是“然而”。故选B。 5.答案： （1）我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。 （2）想到没有可以和我共同游乐的人，于是（我）就到承天寺寻找张怀民。 （3）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （4）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 6.答案： （1）苏轼；子瞻；东坡居士；苏洵；苏辙；（2）黄州；小品文（或记）；（3）韩愈；柳宗元 7.答案：C 解析：A项写夜游的缘由；B项写庭院月色之美；C项点明“闲人”主旨，蕴含作者心境；D项写寻友的过程。故选C。 二、阅读理解答案及解析 （一）课内阅读 1.答案：交代具体时间，一是真实记录事件发生的时间，体现小品文“纪实”的特点；二是“元丰六年”是作者被贬黄州的时期，暗示了写作背景，为下文作者闲适又略带感慨的心境做铺垫，使文章开篇就带有一定的历史厚重感。 2.答案：表现了作者热爱生活、善于从平凡事物中发现乐趣的性格特点。月色入户本是寻常之景，作者却能因这月色而“欣然起行”，展现出他乐观豁达、对生活充满热情的一面，也为下文的夜游赏月埋下伏笔。 3.答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将庭院中的月光比作“积水空明”，生动形象地写出了月光的清澈透明；把竹柏的影子比作“水中藻、荇交横”，逼真地描绘出影子交错纵横的动态之美。全句虚实结合，动静相宜，营造出一个空灵澄澈、宁静优美的意境，既写出了月色的皎洁，又暗含了作者内心的闲适与超脱。 4.答案：“闲人”既指作者和张怀民这样没有世俗事务缠身的清闲之人，也暗含了作者被贬谪后内心的落寞与无奈。但更多的是体现了作者在逆境中的自我调适与豁达乐观，他能从赏月这一平凡小事中品味出生活的诗意，在闲适的心境中寄托对人生的思考，展现出超然物外的人生态度 。 （二）课外阅读 1.答案： （1）曾经；（2）靠近，到；（3）还，仍然；（4）因此，由此 2.答案：都体现了苏轼乐观豁达、随遇而安的人生态度。《记承天寺夜游》中，作者被贬黄州却能在月色中寻得乐趣，与友人共赏美景；《记游松风亭》中，作者在疲乏想休息却望不到亭宇时，忽然领悟到“此间有甚么歇不得处”，摆脱了焦虑。两者都展现了苏轼在逆境中善于自我排解，以平和心态面对生活困境的特点 。 三、拓展探究答案及解析 1.答案：示例：①“举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》），诗人借明月抒发了对故乡的深切思念之情，明月成为连接游子与故乡的情感纽带；②“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头·明月几时有》），作者借明月表达对亲人的美好祝愿，希望亲人虽相隔千里，却能共享明月的美好，体现了豁达的情怀与对亲情的珍视 。 2.答案：《记承天寺夜游》中，月色入户是平凡的生活场景，作者却能从中发现美，与友人共赏“积水空明”“藻荇交横”的月色之美。这说明美并非只存在于奇景之中，平凡生活里处处有美。只要我们像苏轼一样，保持一颗热爱生活、善于发现的心灵，不被世俗的忙碌与浮躁所困扰，就能在日常的点滴中感受到生活的诗意与美好，从平凡中品味出不平凡的韵味 。 3.答案：文章语言简练却意蕴丰富。如“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”仅十三字，就交代了时间、人物、事件的起因与心情，寥寥数笔勾勒出夜游的开端；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用十八字描绘出庭院月色的绝美意境，虚实结合，画面感极强；结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”以反问引发思考，“闲人”一词蕴含多重情感，既表达了闲适，也暗藏落寞与豁达，言有尽而意无穷 。 学科网（北京）股份有限公司 $