精品解析：2025-2026学年广东省深圳市坪山区统编版四年级上册10月月考道德与法治试卷

广东省深圳市坪山区2025－2026学年四年级上学期10月月考道德与法治试卷 一、填空题（每空 2 分，共 30 分） 1. 我们每天在学校学习、生活，校园里的（ ）、（ ）和同学们，共同组成了我们温暖的 “校园大家庭”。 【答案】 ①. 老师 ②. 教学楼 【解析】 【详解】每个班级都是独一无二的，都有自己的优点和缺点。我们每天在学校学习、生活，校园里的老师、教学楼和同学们，共同组成了我们温暖的“校园大家庭”。 2. 当同学遇到困难时，我们应该主动（ ），比如帮忘记带文具的同学借文具，这就是在践行“同学之间互相（ ）” 的美德。 【答案】 ①. 帮忙 ②. 关爱 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 当同学遇到困难时，我们应该主动帮忙，比如帮忘记带文具的同学借文具，这就是在践行 “同学之间互相关爱”的美德。 3. 在家里，我们可以做一些力所能及的家务，比如（ ）、（ ），帮爸爸妈妈减轻负担，这是我们对家庭的责任。 【答案】 ①. 整理书桌 ②. 扫地 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 本题考察的是学生对家庭责任的理解和日常家务的认知。题目通过填空形式，让学生列举两种力所能及的家务劳动，旨在培养孩子的家庭责任意识。答案需要填写具体的家务活动，如"扫地""洗碗"等常见家务，这些活动既要符合"力所能及"的要求，又要体现"帮父母减轻负担"的目的。通过这样的练习，可以引导孩子认识到参与家务是家庭成员应尽的责任，从而培养他们的家庭责任感。 4. 课间活动时，要遵守秩序，不追逐打闹，避免发生（ ）；上下楼梯要靠（ ）行走，不推挤他人。 【答案】 ①. 安全事故 ②. 右 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 课间活动时，如果追逐打闹，容易发生跌倒、碰撞或受伤等意外。因此，遵守秩序、不追逐打闹是为了保护自己和他人安全，避免发生“意外伤害”或“安全事故”。这体现了“安全第一”的生活规则。 上下楼梯时，靠右行走是基本的交通和安全规则。这样可以保持楼梯畅通，避免人群拥挤或推挤他人，减少跌倒风险。学校中强调“靠右行走”，是为了培养良好的公共秩序习惯。 5. 我们在与他人交往时，要学会倾听，不随意打断别人说话，这是尊重他人的表现；与人说话时，要使用（ ）用语，比如 “请”“谢谢”。 【答案】文明 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 题目首先强调了倾听的重要性——不随意打断别人说话是尊重他人的表现，这体现了良好的沟通素养。接着通过填空形式，要求补全与人交流时应使用的礼貌用语类型，并以“请”“谢谢”作为例子提示。从语境和例子可以判断，空格处应填写“礼貌”或“文明”这类词语，完整表述为“与人说话时，要使用（礼貌）用语”。题目通过具体场景，引导学生掌握日常交往中的语言规范，培养文明沟通意识。 6. 每年的 9 月 10 日是（ ）节，这一天我们可以通过（ ）、（ ）等方式向老师表达感谢。 【答案】 ①. 教师 ②. 制作贺卡 ③. 主动问好 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 每年的9月10日是中国的教师节，这是为了尊敬和感谢老师们的辛勤付出而设立的节日。教师节提醒我们要感恩老师的教导，培养尊师重道的品德。 在教师节这一天，我们可以通过送贺卡（写上祝福语表达心意）、送鲜花（象征美好和敬意）等方式向老师表达感谢。这些方式简单、真诚，符合小学生的行为习惯，能体现对老师的尊重和爱戴。 7. 乘坐公共交通工具时，要自觉排队，不插队；看到老人、孕妇等需要帮助的人，要主动（ ）；在车上不吃有异味的食物，保持车厢（ ）。 【答案】 ①. 让座 ②. 整洁 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 主动为老人、孕妇等需要帮助的人让座，是尊老爱幼、乐于助人的表现，体现了社会公德和文明礼仪。这有助于营造和谐、友爱的公共环境。 不吃有异味的食物并保持车厢整洁，是为了维护公共卫生和环境舒适，避免影响他人，体现了公民对公共财物和环境的爱护责任。 二、选择题（每题 3 分，共 15 分） 8. 下列做法中，能体现 “关爱同学” 的是（ ）。 A 看到同学被欺负，假装没看见 B. 同学请教作业时，耐心讲解 C. 自己的零食只留给自己吃，不分享给同学 【答案】B 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 选项A，看到同学被欺负，假装没看见，这种行为显然不符合“关爱同学”标准。关爱同学意味着在他人遇到困难或需要帮助时主动伸出援手，而选择忽视甚至逃避问题，不仅无法体现关爱，还可能助长不良行为的发生。 选项B，同学请教作业时，耐心讲解，这正是一种关爱同学的表现。学习上的互助不仅能帮助他人解决问题，还能增进同学之间的友谊，体现了对他人的关心和支持。耐心讲解也展现了尊重和乐于分享的态度。 选项C，自己零食只留给自己吃，不分享给同学，这种行为更多表现出的是自私，而非关爱。分享是关爱的一种常见方式，拒绝分享可能会让同学感到被冷落或不被重视，因此无法体现“关爱同学”的精神。 故选：B 9. 关于做家务，下列说法正确的是（ ）。 A. 家务是爸爸妈妈的事，我们还小，不用做 B. 做力所能及的家务，能培养我们的责任感 C. 做家务会耽误学习，坚决不做 【答案】B 【解析】 【详解】选项A家务是爸爸妈妈的事，我们还小，不用做，不正确，家务不是只属于爸爸妈妈的事。作为家庭一员，孩子从小就应该参与力所能及的家务，这有助于培养独立性和家庭责任感，而不是以年龄小为理由拒绝。 选项B做力所能及的家务，能培养我们的责任感，正确。 选项C做家务会耽误学习，坚决不做，不正确，做家务与学习并不矛盾，适当分担家务反而能锻炼时间管理能力，促进全面发展。教育鼓励孩子平衡学习和生活技能。 故选：B 10. 在学校里，如果发现教室地面有垃圾，正确的做法是（ ）。 A. 假装没看见，反正不是自己扔的 B. 主动捡起垃圾，扔进垃圾桶 C. 指责扔垃圾的同学，让他自己捡 【答案】B 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 选项A，假装没看见，这是不负责任的行为，维护教室卫生是每个人的责任，不应因垃圾不是自己扔的就置之不理； 选项B，主动捡起垃圾，这是最合适的做法，体现了良好的卫生习惯和集体责任感，有助于保持教室整洁； 选项C，指责同学，虽然垃圾可能是别人扔的，但直接指责容易引发矛盾，不如以身作则，主动清理，更能促进班级和谐。 故选：B 11. 下列行为中，符合 “遵守公共秩序” 要求的是（ ）。 A. 在图书馆里大声喧哗，影响他人看书 B. 过马路时，遵守交通规则，走斑马线 C. 买东西时，看到人多就插队 【答案】B 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 选项A，在图书馆里大声喧哗，影响他人看书，不符合。图书馆是公共场所，需要保持安静。大声喧哗会破坏公共秩序，干扰他人阅读。 选项B，过马路时，遵守交通规则，走斑马线，符合。遵守交通规则是维护公共秩序的重要表现，走斑马线能保障行人安全和交通顺畅。 选项C，买东西时，看到人多就插队，不符合。插队行为破坏了排队秩序，是对他人权益的不尊重，违背公共秩序的要求。 故选：B 12. 教师节到了，下列向老师表达感谢的方式不合适的是（ ）。 A. 亲手制作一张贺卡，写上感谢的话 B. 给老师送昂贵的玩具，让老师更喜欢自己 C. 上课认真听讲，积极回答问题，用好成绩回报老师 【答案】B 【解析】 【详解】选项A亲手制作一张贺卡，写上感谢的话，正确；不符合题意； 选项B给老师送昂贵的玩具，让老师更喜欢自己，错误；送昂贵玩具违背了真诚感恩的初衷，把感谢变成了用物质讨好老师，不符合小学生纯真的交往原则，符合题意； 选项C上课认真听讲，积极回答问题，用好成绩回报老师，正确；不符合题意。 故选：B 三、判断题（每题 2 分，共 20 分） 13. 校园里的花草树木是给大家欣赏的，我们不能随意采摘。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。所以，校园里的花草树木是给大家欣赏的，我们不能随意采摘。故题干正确。 14. 和同学闹矛盾时，要先冷静，再主动沟通解决，不能吵架或打架。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 与同学发生冲突时，先冷静下来能帮助我们控制情绪，避免因冲动做出伤害他人的行为。冷静后通过沟通交流，可以更清楚地表达自己的想法，倾听对方的观点，从而找到双方都能接受的解决办法。这种方式既尊重他人，也保护自己，是化解矛盾的有效方法。 故答案为：√ 15. 爸爸妈妈工作很辛苦，我们可以帮他们捶捶背、倒杯水。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】父母为我们做的每一件事，都包含着对我们的关爱。只要留心，我们就能体会得到。父母工作很辛苦，我们要多理解他们。我们可以帮他们捶捶背、倒杯水。故表述正确。 16. 课间为了快点回教室，上下楼梯时可以跑着走。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 生活中处处有规则。上下楼梯要遵守规则，不能因为为了快点回教室，上下楼梯时可以跑着走，否则容易发生踩踏事故，故表述错误。 故答案为×。 17. 与别人交流时，看着对方的眼睛，是尊重他人的表现。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 与别人交流时，看着对方的眼睛，表明你在认真倾听对方说话，这是一种尊重他人的表现。它体现了礼貌和专注，让对方感受到被重视。在日常生活和社交中，这是一种基本的礼仪，有助于建立良好的人际关系。 故答案为：√ 18. 老师批评我时，我很生气，当场和老师争辩。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】被批评时，先认真听完老师的话，然后说“谢谢老师，我会改正”。如果有不同意见，不要当场和老师争辩，可以课后找老师温和沟通。这有助于建立和谐的师生关系，培养良好的品德。故表述错误。 19. 乘坐公交车时，为了方便，可以把书包放在过道上。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生活中处处有规则，游戏中有规则，现实生活中也有规则。每种规则都有它的作用，遵守规则才能维护正常的生活秩序，比如乘坐公交车的时候，行为要文明，不可以为了方便就把书包放在过道上。故题干错误。 20. 班级里的卫生角需要大家共同维护，用完清洁工具要放回原位。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康、有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。而维护卫生角、归位清洁工具是遵守班规的体现。故题干正确。 21. 在家里，我只负责学习，整理自己的房间是爸爸妈妈的事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在家庭中，小学生不仅要重视学习，还应该承担力所能及的家务劳动。做些简单家务有助于孩子锻炼动手能力和独立性，对成长有益。故表述错误。 22. 看到社区里的健身器材坏了，应该及时告诉社区工作人员。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 公共设施是我们朋友，公共设施损坏了要联系相关部门及时维修。小区的健身器材坏了，我会向小区的物业反映，请求维修。故题干正确。 故答案：√ 四、简答题（每题 8 分，共 16 分） 23. 在学校生活中，我们难免会和同学产生小摩擦，请你说说，当你和同学闹矛盾时，会用哪些方法解决？（至少写 2 种） 【答案】①主动找到同学，诚恳地说出自己的想法，也认真听同学的意见，一起商量解决办法；②如果是自己的错，主动向同学道歉，请求原谅；③找老师或班长帮忙调解，化解矛盾。 【解析】 【详解】本题旨在考查描述阐述能力。 本题是一道考查学生人际冲突解决能力的开放性问题，要求列举两种具体的矛盾化解方法。题目设置在学校生活情境中，聚焦同学间常见的小摩擦，重点考察学生是否掌握基本的社交技能和同理心。回答时需注意方法应具有可操作性（如"主动沟通"需说明沟通方式）、体现积极态度（如"换位思考"而非"冷战"），且方法之间应有区分度（如"找老师调解"和"双方协商"属于不同维度的解决途径）。最佳答案应呈现从不同角度切入的解决方案，例如情绪管理层面（冷静后再沟通）和第三方介入层面（寻求班干部帮助）等组合。 24. 作为家庭的一员，我们有责任为家庭做贡献。除了做家务，你还能通过哪些方式为家庭带来温暖？（至少写 2 种） 【答案】①每天放学回家，主动和爸爸妈妈分享学校里有趣的事，让家人开心；②爸爸妈妈生病时，帮他们端药、倒水，照顾他们；③记住爸爸妈妈的生日，在生日当天送上简单的祝福。 【解析】 【详解】本题旨在考查描述阐述能力。 这道题目考查的是对家庭责任的理解和实际贡献方式的多样性，要求我们跳出常规家务劳动的框架，思考更多能为家庭增添温暖的情感互动和精神支持方式。题目中的"温暖"是关键词，提示我们需要关注那些能增进家庭成员情感联系、营造和谐氛围的行为，比如主动关心家人情绪、组织家庭活动增进感情，或者通过自身努力减轻家庭经济负担等。这些方式虽然不像家务那样具体可见，却能更深层次地促进家庭关系的融洽，体现家庭成员间的相互关爱与支持。 五、实践应用题（19 分） 25. 情景分析：周末，小明和妈妈一起乘坐公交车去外婆家。上车后，小明看到车上还有一个空座位，他赶紧跑过去坐下，这时他发现旁边站着一位拄着拐杖的老爷爷。如果你是小明，你会怎么做？为什么要这样做？ 【答案】我会主动站起来，对老爷爷说：“老爷爷，您坐这里吧！”原因：老爷爷拄着拐杖，站立不稳，在公交车上容易摔倒，主动让座是关爱老人的表现，也是遵守公共道德、帮助他人的行为，能让老爷爷感受到温暖，也能让自己收获快乐。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。会怎么做可以从礼貌让座的角度进行阐述；理由可以从理解尊敬老人、关爱弱者的角度进行阐述。 26. 校园生活离不开规则，请你结合自己的校园生活，设计一条关于 “课间活动安全” 的班级规则，并说明设计这条规则的原因。 【答案】规则：课间活动时，不拿着铅笔、尺子等尖锐物品追逐打闹。原因：铅笔、尺子等尖锐物品在追逐打闹过程中，容易划伤自己或同学，造成安全事故，这条规则能保护同学们的课间活动安全，避免受伤。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。设计一条关于 “课间活动安全” 的班级规则，可以从不拿尖锐物品追逐打闹的角度进行阐述；原因可以从易划伤自己和他人的角度进行阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省深圳市坪山区2025－2026学年四年级上学期10月月考道德与法治试卷 一、填空题（每空 2 分，共 30 分） 1. 我们每天在学校学习、生活，校园里的（ ）、（ ）和同学们，共同组成了我们温暖的 “校园大家庭”。 2. 当同学遇到困难时，我们应该主动（ ），比如帮忘记带文具的同学借文具，这就是在践行“同学之间互相（ ）” 的美德。 3. 在家里，我们可以做一些力所能及的家务，比如（ ）、（ ），帮爸爸妈妈减轻负担，这是我们对家庭的责任。 4. 课间活动时，要遵守秩序，不追逐打闹，避免发生（ ）；上下楼梯要靠（ ）行走，不推挤他人。 5. 我们在与他人交往时，要学会倾听，不随意打断别人说话，这是尊重他人的表现；与人说话时，要使用（ ）用语，比如 “请”“谢谢”。 6. 每年的 9 月 10 日是（ ）节，这一天我们可以通过（ ）、（ ）等方式向老师表达感谢。 7. 乘坐公共交通工具时，要自觉排队，不插队；看到老人、孕妇等需要帮助的人，要主动（ ）；在车上不吃有异味的食物，保持车厢（ ）。 二、选择题（每题 3 分，共 15 分） 8. 下列做法中，能体现 “关爱同学” 的是（ ）。 A. 看到同学被欺负，假装没看见 B. 同学请教作业时，耐心讲解 C. 自己的零食只留给自己吃，不分享给同学 9. 关于做家务，下列说法正确的是（ ）。 A. 家务是爸爸妈妈的事，我们还小，不用做 B. 做力所能及的家务，能培养我们的责任感 C. 做家务会耽误学习，坚决不做 10. 在学校里，如果发现教室地面有垃圾，正确的做法是（ ）。 A. 假装没看见，反正不是自己扔 B. 主动捡起垃圾，扔进垃圾桶 C. 指责扔垃圾的同学，让他自己捡 11. 下列行为中，符合 “遵守公共秩序” 要求是（ ）。 A. 在图书馆里大声喧哗，影响他人看书 B. 过马路时，遵守交通规则，走斑马线 C. 买东西时，看到人多就插队 12. 教师节到了，下列向老师表达感谢的方式不合适的是（ ）。 A. 亲手制作一张贺卡，写上感谢的话 B. 给老师送昂贵的玩具，让老师更喜欢自己 C. 上课认真听讲，积极回答问题，用好成绩回报老师 三、判断题（每题 2 分，共 20 分） 13. 校园里花草树木是给大家欣赏的，我们不能随意采摘。（ ） 14. 和同学闹矛盾时，要先冷静，再主动沟通解决，不能吵架或打架。（ ） 15. 爸爸妈妈工作很辛苦，我们可以帮他们捶捶背、倒杯水。（ ） 16. 课间为了快点回教室，上下楼梯时可以跑着走。（ ） 17. 与别人交流时，看着对方的眼睛，是尊重他人的表现。（ ） 18. 老师批评我时，我很生气，当场和老师争辩。（ ） 19. 乘坐公交车时，为了方便，可以把书包放在过道上。（ ） 20. 班级里的卫生角需要大家共同维护，用完清洁工具要放回原位。（ ） 21. 在家里，我只负责学习，整理自己房间是爸爸妈妈的事。（ ） 22. 看到社区里的健身器材坏了，应该及时告诉社区工作人员。（ ） 四、简答题（每题 8 分，共 16 分） 23. 学校生活中，我们难免会和同学产生小摩擦，请你说说，当你和同学闹矛盾时，会用哪些方法解决？（至少写 2 种） 24. 作为家庭的一员，我们有责任为家庭做贡献。除了做家务，你还能通过哪些方式为家庭带来温暖？（至少写 2 种） 五、实践应用题（19 分） 25. 情景分析：周末，小明和妈妈一起乘坐公交车去外婆家。上车后，小明看到车上还有一个空座位，他赶紧跑过去坐下，这时他发现旁边站着一位拄着拐杖的老爷爷。如果你是小明，你会怎么做？为什么要这样做？ 26. 校园生活离不开规则，请你结合自己的校园生活，设计一条关于 “课间活动安全” 的班级规则，并说明设计这条规则的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $