精品解析：湖南省长沙市望城区长沙市望城区第二中学2025-2026学年高三上学期11月期中生物试题

望城二中高三期中考试生物试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共12小题，共24分。 1. 如图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程．下列相关叙述不正确的是（　　） A. ①②过程发生的场所相同 B. ②③过程中碱基配对情况相同 C. ①②过程所需要的酶不同 D. “中心法则”的内容包括①②③ 2. 如图为人体内或人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中正确的是（　　） A. 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则在e过程中有两种RNA参与 B. 如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞、c为B细胞，则该过程为体液免疫 C. 如果该图表示反射弧，则其中的信息始终是以电信号的形式传导的 D. 如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则b只受到d这一种激素的调节 3. 某细菌有四种营养缺陷型的突变株,分别在基因 1、2、3和4上发生突变，他们不能合成生长所需的营养物质G。当添加中间产物D、E或F于培养基中，测试其生长情形，结果如图。“+”表示能生长，“－”表示不能生长。参与控制此营养物质G合成路径的基因顺序是（ ） 突变株 添加物 D E F G 1 － + － + 2 － － － + 3 + + + + 4 － + + + A. 1→4→3→2 B. 3→4→1→2 C. 4→2→1→3 D. 1→2→3→4 4. 下列说法中正确的是（　　） A. 具有一对相对性状的两亲本杂交，后代表现出显性和隐性两种性状，这种现象是性状分离 B. 孟德尔遗传规律不适合原核生物是因为原核生物无基因 C. 某个体为杂合子，则其体细胞中所有成对基因的组成都是不同的 D. 两朵花之间传粉是异花传粉，两性花的花粉落在同一朵花的柱头上是自花传粉 5. 子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组(　　) A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ③⑥ D. ④⑤ 6. 下列有关育种的叙述，错误的是（　　） A. 培育无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理 B. 诱变育种不能提高突变率，故需大量提供试验材料 C. 三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异一般不可能来自基因重组 D. 花药离体培养所获得的新个体不一定为纯合子 7. 下列有关叙述，正确的是（　　） a.用锡箔罩子将胚芽鞘的尖端罩上，不影响尖端产生生长素，也不影响生长素的极性运输 b.乙烯可以促进果实发育，从而达到促进果实成熟的目的 c.虽然生长素的作用具有两重性，但对植物的某种器官而言，低浓度生长素只有促进其生长的作用，而没有抑制其生长的作用 d.在太空失重状态下植物激素不能进行横向运输,从而使根失去了向光生长的特性 e.IAA是植物激素 f.恶苗病是赤霉素过多造成的结果 g.植物的向光性和顶端优势这两种现象均体现了生长素作用的两重性 A. abeg B. aceg C. bdfg D. acef 8. 下列对内环境稳态的描述正确的是（　　） A. 血细胞主要是与组织液进行物质交换 B. 稳态只是各个器官协调活动的结果 C. 若内环境的温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡，则机体就处于稳态 D. 尿毒症是内环境稳态失调导致的 9. 下图为人体体温与水平衡调节示意图，①～⑤表示有关激素。下列叙述不正确的是（　　） A. 人处于寒冷环境中比处于炎热环境中散热多 B. ⑤由垂体释放，并作用于肾小管和集合管 C. 皮肤内感受器感受到寒冷刺激，产生兴奋，传至脊髓的神经中枢，引起脊髓产生冷觉 D. 口渴是细胞外液渗透压升高引起的一种感觉 10. 下列关于激素的阐述，正确的是（　　） A. 激素是调节生命活动非常重要的分子，可以为生命活动提供能量 B. 若某人被埋两日后生还，被救之前她体内的胰岛素会增加 C. 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞，作用于特定的靶器官、靶细胞 D. 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以需要机体源源不断地产生 11. 下列关于机体免疫调节的叙述，正确的是（　　） A. 人体识别、消除体内产生的异常细胞功能过低时，可能导致恶性肿瘤 B. 树突状细胞等摄取和处理病原体后，可将抗原呈递给浆细胞 C. 二次免疫时，抗原刺激记忆细胞，使得机体快速产生免疫反应，抗原不会刺激B细胞或T细胞 D. HIV攻击人体细胞毒性T细胞后，可使人体完全丧失体液免疫能力 12. 下列关于免疫的叙述，正确的是（ ） A. 当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞 B. 只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 C. 淋巴因子可促进受刺激的B细胞全部增殖分化为浆细胞并分泌特异性抗体 D. 在抗病毒感染中，往往需要经过体液免疫和细胞免疫共同作用，才能将病毒彻底消灭 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 13. 下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（ ） A. 胎儿发育过程中，指间细胞消失是基因决定的 B. 红细胞形成过程中发生了基因的选择性表达 C. 若细胞发生癌变，细胞膜上每种蛋白质的含量均减少 D. 端粒学说认为，端粒DNA序列缩短导致细胞衰老 14. 下列实验不是为减少实验误差而采取的措施的有（　　） 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2，4—D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发病率 随机选择色盲家系，逐代调查患病情况 D 观察植物细胞的质壁分离和复原 对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察 A. A B. B C. C D. D 15. 如图，细菌中一个正在转录的RNA在3'端可自发形成一种茎环结构，导致RNA聚合酶出现停顿并进一步终止转录。茎环结构的后面是一串连续的碱基U，容易与模板链分离，有利于转录产物的释放。下列说法错误的是（ ） A. 图中的RNA聚合酶的移动方向是从右到左 B. 转录终止的原因是遇到了茎环结构后面的终止密码子 C. 图中转录结束后，mRNA将通过核孔进入细胞质指导蛋白质的合成 D. 转录产物易与模板分离的原因可能是连续的碱基U与DNA模板链之间形成的氢键较少 16. 新型冠状病毒在人群中可通过呼吸道飞沫和接触等方式进行传播，人感染该病毒后一般会出现发热、咳嗽等症状。下列叙述正确的是（ ） A. 新型冠状病毒能通过接触传播的原因是新型冠状病毒在外界环境中增殖能力强 B. 戴口罩可防止新型冠状病毒通过飞沫进入呼吸道等人体内环境 C. 人感染新型冠状病毒后，体内的多种免疫细胞会发挥免疫作用来抵抗该病毒 D. 当人体持续发热38℃时，其机体的产热量等于散热量 三、实验题：本大题共2小题，共30分。 17. 请回答下列植物生命活动调节的有关问题： I、大麦种子在萌发过程中可合成多种酶来催化胚乳中有机物的分解，以供胚的生长发育所需。某生物兴趣小组据此做了系列实验，获得图1所示的实验结果。图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。 （1）赤霉素通过促进细胞伸长来促进植物体的生长，图1实验的自变量为种子是否萌发和是否使用_____________处理未萌发的种子。由实验结果可以推测赤霉素通过促进细胞内基因的转录和翻译过程合成多种酶，从而促进胚乳中________________，以供胚的生长发育所需。 （2）图2的根部现象体现了生长素作用具有两重性的特点,a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。茎的背地性是因为生长素在重力的刺激下，生长素发生了___________（填“横向运输”或“极性运输”）使得c处的生长素浓度高于d，这种运输的运输方式是_____________（填“协助扩散”、“自由扩散”或“主动运输”）。 Ⅱ、某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。 实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。 回答下列问题： （3）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？______。（符合、不符合） （4）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），即将丙组空白琼脂快改为含脱落酸的琼脂快，将含生长素的琼脂块改为__________。将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，乙组明显______（大于、等于、小于）丁组，则证明_________对脱落酸的功能有抑制作用。 （5）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组______（大于、等于、小于）乙组，则也在一定程度上证明假设成立。 18. 根据豆类种子的自然生长特性及国内外在豆芽生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质且不影响人类健康，但过度滥用，会适得其反。请回答下列问题： （1）常用于豆芽生产的6­苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，“保绿防老”，促进细胞分裂和组织分化等多种效能。该物质应属于______________类植物生长调节剂。 （2）某生物兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发出的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“－”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理，“＋”越多表示激素浓度越高)所示。 ①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自______________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________(填“需要”或“不需要”)设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________(填“能”或“不能”)说明生长素的作用具有两重性。 ②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能________(填“促进”或“抑制”)乙烯的合成。 （3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。将黄豆芽伸长胚轴的提取液加入IAA溶液中可显著降解IAA，但将提取液沸水浴处理冷却后，其不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______________。研究已证实，光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。 四、探究题：本大题共3小题，共45分。 19. 请回答下列有关遗传的问题。 （1）如图是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病，仅由父亲传给儿子，不传给女儿，该致病基因位于图中的______部分。有关色盲遗传的基因位于图中的_____部分；若有关基因位于图中的同源部分，则两表现正常的携带者婚配所生子女中，发病率情况是________。 A．男性＜女性B．男性＝女性C．男性＞女性D．无法确定 （2）下图是某家族系谱图,请回答。 ①调查发现Ⅱ-2和Ⅱ-­3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，则乙病属于_____染色体_______性遗传病；而甲病则属于____染色体_____性遗传病。 ②甲乙两病符合上述遗传特性。若Ⅱ-­2和Ⅱ-­3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是______；他们生育一个只患乙病的男孩的概率是______。 ③该家系所在地区的人群中，每50个正常人中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4与该地区一个表现正常的女孩子结婚，则他们生育一个患甲病的男孩的几率是_____________。 20. 某二倍体植物有红花和白花两种类型，受独立遗传且完全显性的三对等位基因（用 Dd、Ii、Rr表示）控制。回答下列问题： （1）从图1推断，白花植株的基因型共有_______种。某正常红花植株自交后代出现了两种表现型且比例为9:7，则该红花植株的基因型为_______。 （2）研究发现，体细胞中r基因数多于R时， R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图2所示。突变体________属于染色体结构的变异。若不考虑基因突变和交叉互换，突变体②产生r配子的概率为_______。 （3）对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列（碱基从左往右读）存在差异，如图3所示，R基因编码的氨基酸在数量上______（多于/少于/等于）r基因编码的氨基酸。（起始密码子位置相同，UAA、UAG、UGA为终止密码子） 21. 根据图一至图三遗传信息的传递和表达过程，回答相关问题. （1）图中表示脱氧核苷酸链的是______，能够发生A与T相互配对的是图______ 。 （2）图三过程不可能发生在______中。 A. 神经元 B. 肝细胞 C. 心肌细胞 D. 哺乳动物成熟的红细胞 （3）若图三合成的产物中有n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数大于3n原因之一是______。 （4）中心法则表示遗传信息的流动方向，在图一至图三的过程中没有发生的是______ 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 望城二中高三期中考试生物试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共12小题，共24分。 1. 如图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程．下列相关叙述不正确的是（　　） A. ①②过程发生的场所相同 B. ②③过程中碱基配对情况相同 C. ①②过程所需要的酶不同 D. “中心法则”的内容包括①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①DNA复制和②转录过程主要发生在细胞核中，A正确；②转录过程中碱基配对为A-U、C-G、G-C、T-A，③翻译过程中碱基配对为A-U、C-G、G-C、U-A，B错误；①DNA复制所需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶，②转录过程所需要的酶是RNA聚合酶，C正确；“中心法则”的内容包括①DNA复制、②转录、③翻译，D正确。 【点睛】解答本题的关键是分析图中遗传信息的传递给过程，确定三个过程的名称，尤其是前两个过程都是以DNA为模板，但是模板链数不同，所以过程不同。 2. 如图为人体内或人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中正确的是（　　） A. 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则在e过程中有两种RNA参与 B. 如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞、c为B细胞，则该过程为体液免疫 C. 如果该图表示反射弧，则其中的信息始终是以电信号的形式传导的 D. 如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则b只受到d这一种激素的调节 【答案】B 【解析】 【详解】A、如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d为转录，e为翻译，在e过程中有mRNA、tRNA和rRNA三种RNA的参与，A错误； B、如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞、c为B细胞，则该过程为体液免疫，B正确； C、如果该图表示反射弧，则其中的信息以电信号或化学信号的形式传导，C错误； D、如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c甲状腺，则b受到d（促甲状腺激素释放激素）及甲状腺激素的调节，D错误。 故选B。 3. 某细菌有四种营养缺陷型的突变株,分别在基因 1、2、3和4上发生突变，他们不能合成生长所需的营养物质G。当添加中间产物D、E或F于培养基中，测试其生长情形，结果如图。“+”表示能生长，“－”表示不能生长。参与控制此营养物质G合成路径的基因顺序是（ ） 突变株 添加物 D E F G 1 － + － + 2 － － － + 3 + + + + 4 － + + + A. 1→4→3→2 B. 3→4→1→2 C. 4→2→1→3 D. 1→2→3→4 【答案】B 【解析】 【分析】本题主要考查了基因对性状的控制情况，基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物的性状，物质合成是逐步进行的，一种物质的合成建立在前一物质合成的基础之上。 【详解】根据题意结合表格可推知，物质合成的顺序依次为D→F→E→G，对应的基因顺序3→4→1→2。综上所述，A、C、D错误；B正确。 故选B。 4. 下列说法中正确的是（　　） A. 具有一对相对性状的两亲本杂交，后代表现出显性和隐性两种性状，这种现象是性状分离 B. 孟德尔遗传规律不适合原核生物是因为原核生物无基因 C. 某个体为杂合子，则其体细胞中所有成对基因的组成都是不同的 D. 两朵花之间传粉是异花传粉，两性花的花粉落在同一朵花的柱头上是自花传粉 【答案】D 【解析】 【详解】A、性状分离的定义是杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，具有一对相对性状的两亲本杂交后代出现显隐性状不属于性状分离，如隐性纯合子与杂合子杂交后代同时出现显隐性状，该过程不是性状分离，A错误； B、原核生物的拟核和质粒上都存在基因，孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传，原核生物不进行有性生殖，因此不遵循孟德尔遗传规律，B错误； C、杂合子是指至少有一对等位基因组成不同的个体，其体细胞内可存在纯合的成对基因，如基因型为AaBB的个体属于杂合子，其中B与B的基因组成相同，C错误； D、根据传粉类型的定义，两性花的花粉落在同一朵花的柱头上属于自花传粉，两朵花之间的传粉（包括同株异花传粉、异株异花传粉）都属于异花传粉，D正确。 5. 子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组(　　) A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ③⑥ D. ④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：图中①、②是一对等位基因的分离，④、⑤是两对等位基因的重组，⑥代表受精作用，D正确。 考点：本题考查基因的自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 6. 下列有关育种的叙述，错误的是（　　） A. 培育无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理 B. 诱变育种不能提高突变率，故需大量提供试验材料 C. 三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异一般不可能来自基因重组 D. 花药离体培养所获得的新个体不一定为纯合子 【答案】B 【解析】 【详解】A、无子番茄的培育是通过未受粉的子房在生长素作用下发育成果实，遗传物质未改变，属于不可遗传变异，A正确； B、诱变育种利用物理或化学因素显著提高基因突变频率，从而增加变异材料，选项中“不能提高突变率”的说法错误，B错误； C、三倍体香蕉因联会紊乱无法进行减数分裂，无法发生基因重组，其变异来源只能是基因突变或染色体变异，C正确； D、对二倍体花药离体培养得到的是单倍体，若原植株为多倍体（如四倍体AAaa），其花粉可能含等位基因（如AA、Aa、aa），离体培养后可能出现杂合体，D正确。 故选B。 7. 下列有关叙述，正确的是（　　） a.用锡箔罩子将胚芽鞘的尖端罩上，不影响尖端产生生长素，也不影响生长素的极性运输 b.乙烯可以促进果实发育，从而达到促进果实成熟的目的 c.虽然生长素的作用具有两重性，但对植物的某种器官而言，低浓度生长素只有促进其生长的作用，而没有抑制其生长的作用 d.在太空失重状态下植物激素不能进行横向运输,从而使根失去了向光生长的特性 e.IAA是植物激素 f.恶苗病是赤霉素过多造成的结果 g.植物的向光性和顶端优势这两种现象均体现了生长素作用的两重性 A. abeg B. aceg C. bdfg D. acef 【答案】D 【解析】 【详解】a、用锡箔罩住胚芽鞘尖端，不影响生长素产生（因合成不需光），也不影响极性运输（纵向运输不受物理遮挡影响），a正确； b、乙烯促进果实成熟而非发育，b错误； c、对同一器官，低浓度生长素仅促进生长，高浓度才抑制，体现两重性，c正确； d、失重状态下激素可横向运输（如单侧光仍可引发），且根无向光性，d错误； e、IAA（吲哚乙酸）是植物激素，e正确； f、恶苗病由赤霉素过多导致植株疯长，f正确； g、顶端优势体现两重性，向光性仅单侧促进，g错误。 综上acef正确，D正确，ABC错误。 故选D。 8. 下列对内环境稳态的描述正确的是（　　） A. 血细胞主要是与组织液进行物质交换 B. 稳态只是各个器官协调活动的结果 C. 若内环境的温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡，则机体就处于稳态 D. 尿毒症是内环境稳态失调导致的 【答案】D 【解析】 【详解】A、血细胞（如红细胞）直接生活在血浆中，主要与血浆进行物质交换，而非组织液，A错误； B、内环境稳态是各个器官、系统协调活动的结果（如消化系统、循环系统、泌尿系统等共同参与），并非仅 “器官” 协调，B错误； C、内环境稳态的实质是化学成分和理化性质（温度、pH、渗透压等）的动态平衡，但机体稳态还涉及其他指标（如各种营养物质、代谢废物的平衡），不能仅通过理化性质的动态平衡就判定机体处于稳态，C错误； D、尿毒症是由于肾脏功能障碍，导致代谢废物（如尿素）无法排出，使内环境稳态失调，D正确。 故选D。 9. 下图为人体体温与水平衡调节示意图，①～⑤表示有关激素。下列叙述不正确的是（　　） A. 人处于寒冷环境中比处于炎热环境中散热多 B. ⑤由垂体释放，并作用于肾小管和集合管 C. 皮肤内感受器感受到寒冷刺激，产生兴奋，传至脊髓的神经中枢，引起脊髓产生冷觉 D. 口渴是细胞外液渗透压升高引起的一种感觉 【答案】C 【解析】 【详解】A、寒冷环境下，机体产热量增加，散热量也增加，散热量大于炎热环境时，A正确； B、⑤为抗利尿激素，由下丘脑合成、垂体释放，并作用于肾小管和集合管，促进其对水分的重吸收，B正确； C、皮肤内感受器感受到寒冷刺激，产生兴奋，传至大脑的神经中枢，引起大脑皮层产生冷觉，C错误； D、细胞外液渗透压升高时，兴奋传至大脑皮层，引起口渴感觉，促使机体饮水以调节渗透压，D正确。 故选C。 10. 下列关于激素的阐述，正确的是（　　） A. 激素是调节生命活动非常重要的分子，可以为生命活动提供能量 B. 若某人被埋两日后生还，被救之前她体内的胰岛素会增加 C. 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞，作用于特定的靶器官、靶细胞 D. 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以需要机体源源不断地产生 【答案】D 【解析】 【详解】A、激素是调节生命活动的信息分子，不能为生命活动提供能量，A错误； B、被埋期间因长时间未进食，血糖浓度降低，此时胰高血糖素和肾上腺素分泌增加以升高血糖，而胰岛素分泌减少，B错误； C、激素通过体液运输到全身，但只作用于特定的靶器官、靶细胞，并非 “只运输给靶器官、靶细胞”，C错误； D、激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活，因此机体需要源源不断地产生激素以维持其动态平衡，D正确。 故选D。 11. 下列关于机体免疫调节的叙述，正确的是（　　） A. 人体识别、消除体内产生的异常细胞功能过低时，可能导致恶性肿瘤 B. 树突状细胞等摄取和处理病原体后，可将抗原呈递给浆细胞 C. 二次免疫时，抗原刺激记忆细胞，使得机体快速产生免疫反应，抗原不会刺激B细胞或T细胞 D. HIV攻击人体细胞毒性T细胞后，可使人体完全丧失体液免疫能力 【答案】A 【解析】 【详解】A、免疫系统可识别并清除体内异常细胞（如癌变细胞），该功能低下时，异常细胞可能增殖形成恶性肿瘤，A正确； B、树突状细胞处理抗原后，将抗原呈递给T细胞而非浆细胞（浆细胞无法识别抗原），B错误； C、二次免疫中抗原既能刺激记忆细胞，也可直接刺激B细胞（在抗原和记忆细胞共同作用下），C错误； D、HIV主要攻击辅助性T细胞，导致体液免疫严重减弱但未完全丧失（B细胞仍可被抗原直接激活），且细胞毒性T细胞并非主要靶细胞，D错误。 故选A。 12. 下列关于免疫的叙述，正确的是（ ） A. 当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞 B. 只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 C. 淋巴因子可促进受刺激的B细胞全部增殖分化为浆细胞并分泌特异性抗体 D. 在抗病毒感染中，往往需要经过体液免疫和细胞免疫共同作用，才能将病毒彻底消灭 【答案】D 【解析】 【详解】当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞来自记忆细胞和B细胞，A项错误；体液免疫和细胞免疫均需要淋巴细胞的参与，B项错误；淋巴因子可促进受刺激的B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，C项错误；在抗病毒感染中，细胞免疫使靶细胞中的病毒被释放出来，体液免疫使病毒失去侵染能力并被彻底消灭，D项正确。 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 13. 下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（ ） A. 胎儿发育过程中，指间细胞消失是基因决定的 B. 红细胞形成过程中发生了基因的选择性表达 C. 若细胞发生癌变，细胞膜上每种蛋白质的含量均减少 D. 端粒学说认为，端粒DNA序列缩短导致细胞衰老 【答案】ABD 【解析】 【分析】1．细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。 2．关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握： （1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 （2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。 （3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。 （4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。 3．细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。 【详解】A、胎儿发育过程中指间细胞消失是基因决定的，属于细胞凋亡，A正确； B、红细胞形成过程中发生了细胞增殖和分化，细胞分化的实质是基因的选择性表达，B正确； C、若细胞发生癌变，细胞膜上某些蛋白质（如糖蛋白）含量减少，但有些蛋白质（如甲胎蛋白）含量增多，C错误； D、端粒学说认为端粒DNA序列缩短导致细胞衰老，D正确。 故选ABD。 【点睛】 14. 下列实验不是为减少实验误差而采取的措施的有（　　） 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2，4—D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发病率 随机选择色盲家系，逐代调查患病情况 D 观察植物细胞的质壁分离和复原 对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察 A. A B. B C. C D. D 【答案】BCD 【解析】 【分析】实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，为了减少偶然误差，一般采取的措施是：平均取样、多次取样并计算平均值等。 探索2，4-D 促进插条生根的最适浓度，可先设计预实验进行摸索，再在此基础上设计细致实验，找到最适合浓度。 【详解】A、培养酵母菌时，酵母菌在培养液中可能未均匀分布，因此每次计数前可以振荡均匀并多次取样计数后求平均值以减少误差，A正确； B、在做探究2，4-D促进插条生根的最适浓度的实验时，预实验中确定浓度范围是重要的前提，并不是减少实验误差的措施，实验中可采用同种且生长状况基本相似的多枝插条进行重复实验，最后求生根的平均值可以减少实验的误差，B错误； C、在人群中调查某遗传病的发生率，应在人群中随机取样调查，且要保证调查的群体足够大，并将调查的数据进行统计，C错误； D、对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片的观察时，对植物细胞的质壁分离和复原进行三次观察，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态，目的是获得实验现象，而不是减少实验误差，D错误。 故选BCD。 15. 如图，细菌中一个正在转录的RNA在3'端可自发形成一种茎环结构，导致RNA聚合酶出现停顿并进一步终止转录。茎环结构的后面是一串连续的碱基U，容易与模板链分离，有利于转录产物的释放。下列说法错误的是（ ） A. 图中的RNA聚合酶的移动方向是从右到左 B. 转录终止的原因是遇到了茎环结构后面的终止密码子 C. 图中转录结束后，mRNA将通过核孔进入细胞质指导蛋白质的合成 D. 转录产物易与模板分离的原因可能是连续的碱基U与DNA模板链之间形成的氢键较少 【答案】ABC 【解析】 【详解】A、RNA的3′端可自发形成一种茎环结构，说明题图中mRNA左端为5′端，RNA聚合酶的移动方向是从mRNA的5′端向3′端移动，即从左至右，A错误； B、转录终止的原因是遇到了茎环结构对应序列后面的终止子，B错误； C、细菌无核膜，mRNA不会通过核孔进入细胞质指导蛋白质的合成，C错误； D、相比于G-C之间有3个氢键，A-U之间只有2个氢键，氢键较少，容易与模板链分离，故转录产物易与模板分离的原因可能是连续的碱基U与DNA模板链之间形成的氢键较少，D正确。 故选ABC。 16. 新型冠状病毒在人群中可通过呼吸道飞沫和接触等方式进行传播，人感染该病毒后一般会出现发热、咳嗽等症状。下列叙述正确的是（ ） A. 新型冠状病毒能通过接触传播的原因是新型冠状病毒在外界环境中增殖能力强 B. 戴口罩可防止新型冠状病毒通过飞沫进入呼吸道等人体内环境 C. 人感染新型冠状病毒后，体内的多种免疫细胞会发挥免疫作用来抵抗该病毒 D. 当人体持续发热38℃时，其机体的产热量等于散热量 【答案】CD 【解析】 【分析】人体免疫系统的三大防线： （1）第一道防线：皮肤、黏膜及其附属结构。 （2）第二道防线：体液中杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。 （3）第三道防线：主要有免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的。 【详解】A、新型冠状病毒无细胞结构，其必须在活的宿主细胞中才能增殖，A错误； B、呼吸道不属于人体内环境，B错误； C、新型冠状病毒侵入人体后，会引起机体产生免疫反应，人体内的吞噬细胞、T淋巴细胞和B淋巴细胞等多种免疫细胞会发挥免疫作用来抵抗该病毒，C正确； D、当人体持续发热38 ℃时，体温维持在38 ℃，此时机体的产热量等于散热量，D正确。 故选CD。 三、实验题：本大题共2小题，共30分。 17. 请回答下列植物生命活动调节的有关问题： I、大麦种子在萌发过程中可合成多种酶来催化胚乳中有机物的分解，以供胚的生长发育所需。某生物兴趣小组据此做了系列实验，获得图1所示的实验结果。图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。 （1）赤霉素通过促进细胞伸长来促进植物体的生长，图1实验的自变量为种子是否萌发和是否使用_____________处理未萌发的种子。由实验结果可以推测赤霉素通过促进细胞内基因的转录和翻译过程合成多种酶，从而促进胚乳中________________，以供胚的生长发育所需。 （2）图2的根部现象体现了生长素作用具有两重性的特点,a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。茎的背地性是因为生长素在重力的刺激下，生长素发生了___________（填“横向运输”或“极性运输”）使得c处的生长素浓度高于d，这种运输的运输方式是_____________（填“协助扩散”、“自由扩散”或“主动运输”）。 Ⅱ、某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。 实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。 回答下列问题： （3）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？______。（符合、不符合） （4）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），即将丙组空白琼脂快改为含脱落酸的琼脂快，将含生长素的琼脂块改为__________。将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，乙组明显______（大于、等于、小于）丁组，则证明_________对脱落酸的功能有抑制作用。 （5）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组______（大于、等于、小于）乙组，则也在一定程度上证明假设成立。 【答案】（1） ①. 赤霉素 ②. 有机物的分解 （2） ①. a ②. 横向运输 ③. 主动运输 （3）符合 （4） ①. 空白琼脂块 ②. 小于 ③. 生长素 （5）等于 【解析】 【分析】生长素的生理作用有促进细胞生长、促进果实发育、促进插枝生根；赤霉素对植物突出的作用是刺激茎的伸长，使植株高度明显增加，尤其是对花茎的伸长效果显著。 【小问1详解】 由图可知，图1实验的自变量为种子是否萌发和是否使用赤霉素处理未萌发的种子。由实验结果可以推测赤霉素通过促进细胞内基因的转录和翻译过程合成多种酶，从而促进胚乳中有机物的分解，以供胚的生长发育所需。 【小问2详解】 图2的根部向地生长，体现了生长素作用具有两重性的特点。在重力作用下，生长素由远地侧运往近地侧，故a、b、c、d四处中，a、c点生长素浓度较高，而a点生长慢于b侧，其生长素可能对a处植物生长起抑制作用。茎的背地性是因为生长素在重力的刺激下，发生了横向运输，使得c处的生长素浓度高于d，这种运输方式是主动运输。 【小问3详解】 乙、丙两组中的不同在于是否含有脱落酸，故符合单一变量原则。 【小问4详解】 本实验的目的是验证植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，所以该实验的自变量是生长素，其它变量相同，所以图丙处理方法要修改，修改后放置应分别是含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块。将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，乙组明显小于丁组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 【小问5详解】 若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明棉花顶芽产生生长素对脱落酸的功能有抑制作用，在一定程度上证明假设成立。 18. 根据豆类种子的自然生长特性及国内外在豆芽生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质且不影响人类健康，但过度滥用，会适得其反。请回答下列问题： （1）常用于豆芽生产的6­苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，“保绿防老”，促进细胞分裂和组织分化等多种效能。该物质应属于______________类植物生长调节剂。 （2）某生物兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发出的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“－”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理，“＋”越多表示激素浓度越高)所示。 ①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自______________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________(填“需要”或“不需要”)设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________(填“能”或“不能”)说明生长素的作用具有两重性。 ②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能________(填“促进”或“抑制”)乙烯的合成。 （3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。将黄豆芽伸长胚轴的提取液加入IAA溶液中可显著降解IAA，但将提取液沸水浴处理冷却后，其不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______________。研究已证实，光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。 【答案】（1）细胞分裂素 （2） ①. 发育的种子 ②. 不需要 ③. 不能 ④. 促进 （3） ①. IAA降解酶/氧化酶 ②. 有利 【解析】 【分析】分析题图可知，图甲是不同浓度的生长素刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱，增粗生长作用加强。 【小问1详解】 根据题干信息，6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能，该物质应属于细胞分裂素类植物激素类似物。 【小问2详解】 ①植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；若图乙是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照．图甲与对照组相比，实验组只是体现了生长素促进胚轴伸长，没有体现抑制作用，没有体现两重性。 ②分析实验一和实验二结果可以推测出较高浓度的生长素能促进乙烯的合成，从而抑制细胞伸长生长。 【小问3详解】 酶在高温下失去活性，所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA．由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利，以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长。 四、探究题：本大题共3小题，共45分。 19. 请回答下列有关遗传的问题。 （1）如图是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病，仅由父亲传给儿子，不传给女儿，该致病基因位于图中的______部分。有关色盲遗传的基因位于图中的_____部分；若有关基因位于图中的同源部分，则两表现正常的携带者婚配所生子女中，发病率情况是________。 A．男性＜女性B．男性＝女性C．男性＞女性D．无法确定 （2）下图是某家族系谱图,请回答。 ①调查发现Ⅱ-2和Ⅱ-­3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，则乙病属于_____染色体_______性遗传病；而甲病则属于____染色体_____性遗传病。 ②甲乙两病符合上述遗传特性。若Ⅱ-­2和Ⅱ-­3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是______；他们生育一个只患乙病的男孩的概率是______。 ③该家系所在地区的人群中，每50个正常人中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4与该地区一个表现正常的女孩子结婚，则他们生育一个患甲病的男孩的几率是_____________。 【答案】（1） ①. Y的差别 ②. X的差别 ③. D （2） ①. 伴X ②. 显 ③. 常 ④. 隐 ⑤. 1/4 ⑥. 1/6 ⑦. 1/200 【解析】 【分析】伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，由性染色体基因所控制的遗传总是和性别相关，此种与性别相关联的遗传方式就称为性遗传，又称为性连锁或者性环连。 【小问1详解】 Y的差别部分指相应的致病基因只位于Y染色体上，只能由父亲传给儿子不能传给女儿。色盲基因属于伴X隐性遗传，基因位于X的差别部分。有关基因位于图中的同源部分，则两表现正常的携带者（XAXa、XAYa或XaYA）婚配，由于不能确定男性的基因型，所生子女中无法确定男女发病率情况（D正确）。 【小问2详解】 ①对于乙病Ⅰ1和Ⅰ2患病而Ⅱ1正常，应为显性遗传病，调查发现Ⅱ-2和Ⅱ-­3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，由此可见，乙病的致病基因位于X染色体上。再根据子代男女患病率不同，可知应为伴X染色体显性遗传病。从系谱图可知，Ⅰ1、Ⅰ2无甲病，其女儿Ⅱ2患甲病，可知甲病为常染色体上隐性遗传病。 ②根据遗传系谱图，Ⅱ2基因型为aaXBXb，Ⅱ3基因型为（2/3）AaXBY或（1/3）AAXBY，子代患甲病的概率为2/3×1/2=1/3，不患甲病的概率为1-1/3=2/3，患乙病的概率为3/4，患乙病男孩的概率为1/4，不患乙病的概率为1-3/4=1/4，则同时患两病的概率为1/3×3/4=1/4，只患乙病的男孩的概率是2/3×1/4=1/6。 ③Ⅱ4基因型为aa，正常女子是甲病基因携带者（Aa）的概率为1/50，子代为患病男孩的概率为1/2×1/50×1/2=1/200。 20. 某二倍体植物有红花和白花两种类型，受独立遗传且完全显性的三对等位基因（用 Dd、Ii、Rr表示）控制。回答下列问题： （1）从图1推断，白花植株的基因型共有_______种。某正常红花植株自交后代出现了两种表现型且比例为9:7，则该红花植株的基因型为_______。 （2）研究发现，体细胞中r基因数多于R时， R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图2所示。突变体________属于染色体结构的变异。若不考虑基因突变和交叉互换，突变体②产生r配子的概率为_______。 （3）对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列（碱基从左往右读）存在差异，如图3所示，R基因编码的氨基酸在数量上______（多于/少于/等于）r基因编码的氨基酸。（起始密码子位置相同，UAA、UAG、UGA为终止密码子） 【答案】（1） ①. 23 ②. iiDdRr （2） ①. ①③ ②. 1/3 （3）多于 【解析】 【分析】基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【小问1详解】 某二倍体植物有红花和白花两种类型，受独立遗传且完全显性的三对等位基因，关于花色的基因型共有3×3×3=27种，正常情况下，图1中红花植株的基因型有iiDDRR、iiDdRR、iiDDRr和iiDdRr共4种，所以白花植株的基因型共有27-4=23种。某正常红花植株自交后代出现两种表现型且比例为9：7，是9：3：3：1的变式，说明该红花植株基因型中三对等位基因有两对是杂合子，且出现了红花，不能含有I，所以该红花植株的基因型为iiDdRr。  【小问2详解】 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位。分析图2，突变体①中染色体发生了片段的缺失，突变体③中染色体发生了片段的重复，二者都属于染色体结构变异，突变体②增加了1条染色体，属于染色体数目变异。对于突变体②，其基因型可表示为Rrr，在减数分裂产生配子时，2条染色体进入一个细胞，另一染色体进入另一个细胞，产生的配子类型及比例为R：rr：Rr：r=1：1：2：2，所以产生r配子的概率为1/3。 【小问3详解】 对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异，图3中的第6个碱基在R的mRNA上为C，而在r的mRNA上为G，由于UAG为终止密码子，说明在r的mRNA中提前出现终止密码子，导致R基因编码的氨基酸在数量上多于r基因编码的氨基酸。 21. 根据图一至图三遗传信息的传递和表达过程，回答相关问题. （1）图中表示脱氧核苷酸链的是______，能够发生A与T相互配对的是图______ 。 （2）图三过程不可能发生在______中。 A. 神经元 B. 肝细胞 C. 心肌细胞 D. 哺乳动物成熟的红细胞 （3）若图三合成的产物中有n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数大于3n原因之一是______。 （4）中心法则表示遗传信息的流动方向，在图一至图三的过程中没有发生的是______ 。 【答案】（1） ①. P链、T链、A链、B链 ②. 一 （2）D （3）终止密码不编码氨基酸 （4）逆转录和RNA复制 【解析】 【分析】根据题意和图示分析可知：图一为DNA分子的复制，半保留复制，边解旋边复制；图二为转录，是以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程；图三为翻译过程，以mRNA为模板，合成一定氨基酸序列的蛋白质的过程。 【小问1详解】 图中表示脱氧核苷酸长链的字母是：图甲中的P链和T链，图乙中的A链和B链，能够发生A与T相互配对的是图一，因为发生的是DNA分子复制。 【小问2详解】 由于哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器，所以不可能发生蛋白质的合成过程，D正确，ABC错误。 故选D。 【小问3详解】 由于终止密码不编码氨基酸，所以若图丙合成的产物中有n个氨基酸组成，则指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n。 【小问4详解】 中心法则表示遗传信息的流动方向，图一为DNA分子的复制，图二为转录，图三为翻译过程，因此在图一至图三的过程中没有发生的是逆转录和RNA复制。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $