第1章第2节生物学是探索生命的科学课件-2025--2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕生物学定义、研究对象方法及发展历程，以“谈谈心目中的生物学家”活动导入，结合袁隆平、屠呦呦案例，引导学生从科学活动（调查、观察等）过渡到生物学发展脉络，搭建学习支架。 其特色是通过真实案例（袁隆平杂交水稻、屠呦呦青蒿素）渗透态度责任，林奈分类系统、达尔文进化论培养科学思维，活动设计（如何研发杂交水稻）促进探究实践。小结表格助知识梳理，学生能激发兴趣、提升科学素养，教师可高效开展教学。

是有生命的物体,首次提出“生物学”。从拉马克开始,人们才将植物学和动物学统一为“生物学”。 生物学及其发展历程 生物学及其发展历程 3、林奈与生物分类 瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法,他根据生物的形态、习性等特点(观察描述法),将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统,他被称为“分类学之父”。 分类单位:界、门、纲、目、科、属、种。 (从大到小) 生物学及其发展历程 界 动物界 植物界 门 脊索动物门 被子植物门 纲 哺乳纲 单子叶植物纲 目 灵长目 莎草目 科 人科 禾木科 属 人属 小麦属 种 智人种 小麦种 生物学及其发展历程 4、达尔文与生物进化论 生物学及其发展历程 4、达尔文与生物进化论 英国博物学家,进化论的奠基人。1809年2月12日,出生于英国医生家庭。1825年至1828年在爱丁堡大学学医,后进入剑桥大学学习神学。1831年从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号(Beagle)”作历时5年(1831-1836)的环球旅行,观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料,经过归纳整理和综合分析,形成了生物进化的概念。 达尔文建立了“进化学说”,用自然选择来解释生命世界的现象和变化规律,成为生物进化理论的创始人。 生物学及其发展历程 5、哈维与血液循环的发现 哈维出生于英国的一个富裕农民的家里。他19岁毕业于英国的剑桥大学,之后到意大利留学,5年后他成为医学博士。在意大利学医时,他还常常去听伽利略讲授的力学和天文,深受这位教授的影响,使他的求知欲已跨越了学科的界线。伽利略注重实验的做法,对哈维影响极大,这为他日后研究医学,发现人的血液循环奠定了基础。 生物学及其发展历程 5、哈维与血液循环的发现 研究方法: 实验法 生物学及其发展历程 6、DNA双螺旋结构的发现与分子生物学 1953年,美国生物化学家沃森(1928~)和英国生物物理学家克里克(1916~2004)提出了最伟大的模型——DNA分子双螺旋结构模型。使生物学研究进入分子生物学阶段。 生物学的研究对象是生命现象 生物学是一门实验科学 一切生物学知识都源于对大自然的观察与实验。 (生物学研究的基本方法:观察法、实验法) 生物学的研究对象是生命现象 生物学 研究对象 是形形色色的生物 研究内容 生物的形态、结构、分类、生理、 遗传和变异、进化、生态 研究方法 基本方法是观察法、实验法 是什么 为什么 是研究生命现象和生命活动规律的科学 2.医疗和健康科学 1.农业和食品安全: 3.环境保护和生态建设 4.生物技术与工业应用 都在加强生物学的研究? 生物学的研究对象是生命现