1.2地球的形成与演化教学课件-2025-2026学年鲁教版高中地理必修一

该高中地理课件聚焦地球形成与演化，涵盖地层化石、地质年代表、演化史及特点等核心知识。以“小宇队长探险小队”情境导入，承接上节课地球宇宙位置，以“46亿年生命方舟”为线索，搭建从宇宙坐标到地球演化的学习支架。 其亮点在于情境任务链与核心素养深度融合，通过“探秘地层化石实践”“地质年代角色扮演”“演化规律表格总结”等活动，如观察三叶虫化石推测古生代环境、恐龙视角记录中生代事件，培育地理实践力、综合思维与区域认知，激发学生探究兴趣，助力教师高效落实课标要求。

上节课，小宇队长带领我们探险小队，一起锁定了地球在宇宙中的黄金席位，今天，我们的地球探险继续！ 我们要跟随小宇队长，跨越时空，了解地球的前世今生！ 地球是如何诞生和演化的呢？ 盘古开天辟地 上帝创造一切 回忆地球：用46亿年打造生命方舟 《从宇宙坐标到生命摇篮的解码》大单元 第二节 地球的形成与演化 【课程标准】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 【学习目标】 1.结合实例，学会观察和判读地层。地理实践力 2.据地质年代表，了解地球的演化简史。区域认知 3.运用跨学科知识，分析地球演化的特点。综合思维 4.深刻理解当前地球环境对人类生存发展的意义。人地协调观 回忆地球：用46亿年打造生命方舟 任务一：探秘地球“成长日记” ——地层和化石 任务二：揭秘地球“成长日记” ——地球的演化史 任务三：破解地球“成长日记” ——地球演化的特点 彗核 日记的“书页”——地层 日记的“文字”——化石 地层：地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。 化石：存留在地层中的古生物遗体、遗物及其遗迹。 任务一：探秘地球“成长日记”——地层和化石 化石形成过程 【实践】描述化石形成过程、观察化石标本。 某地质年代的古生物死亡 地壳下沉形成沉积环境，接受沉积 被新岩层掩埋，经历漫长的石化 地壳抬升形成侵蚀环境，其上覆岩层被剥蚀而出露 思考： 1.假如B3为石灰岩层且含有三叶虫化石，推测当时的地质年代和地理环境？ 2.找出AB两地相同年代地层？AB两地中哪一地层最古老？哪一地层最新？判断依据？ A B A1 A2 A3 B1 B2 B3 任务一：探秘地球“成长日记”——地层和化石 情境探究： 同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉，地壳抬升地表往往伴随着侵蚀作用，地壳下沉往往伴随着沉积作用。图为A、B两地地层图。 生物低级→高级: a b c d 思考： 1.假如B3为石灰岩层且含有三叶虫化石，推测当时的地质年代和地理环境？ 2.找出AB两地相同年代地层？AB两地中哪一地层最古老？哪一地层最新？判断依据？ A B A1 A2 A3 B1 B2 B3 任务一：探秘地球“成长日记”——地层和化石 古生代、温暖浅海 最古老：B3 最新：A1 小结2：判断地层新老的依据： 1.地层层序律： 未受剧烈构造运动扰动的地层下老上新 2.生物进化律： 所含化石生物越简单低级，地层越古老 小结1：研究地层和化石的意义： 地层和化石可以反映古地理环境， 化石还可以指示地层年代 情境探究： 同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉，地壳抬升地表往往伴随着侵蚀作用，地壳下沉往往伴随着沉积作用。图为A、B两地地层图。 生物低级→高级: a b c d 任务一：探秘地球“成长日记”——地质年代表 2.6 23 66 145 201 299 359 419 443 252 2500 485 541 4000 距今时间/百万年 4600 冥古宙 太古宙 元古宙 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 石炭纪 二叠纪 日记的“日期” —地质年代单位： 宙 代 纪 世 期 日记的“页码” —地层单位： 宇 界 系 统 阶 冥古宇 太古宇 元古宇 寒武系 奥陶系 志留系 泥盆系 三叠系 侏罗系 白垩系 古近系 新近系 第四系 石炭系 二叠系 距地表 结合课本14页，试着说说地球的起源？地球各圈层是如何形成的？ 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 结合课本14页，试着说说地球的起源？地球各圈层是如何形成的？ 46亿年前原始地球形成 太阳星云物质碰撞吸积 物质分异形成地核、地幔和地壳 地球温度逐步降低 火山广泛喷发形成原始大气圈 释放水汽、 二氧化碳 地球温度继续降低 水汽凝结形成降水，形成水圈 38.5亿年前，生命形成 5.4亿年前，生命大爆发 180万年前，人类诞生 地球进入显生宙 最早的生物--细菌 开始了人类历史新纪元 原始地球 内部圈层 大气圈 水 圈 生物圈 生命爆发 人类诞生 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 前寒武纪：地球大刀阔斧的打造装修生命方舟， 静待生命大爆发…… 角色扮演：假如你是以下地质时期的日记记录者，你会记录哪些见闻？（结合课本13页地质年代表） 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 显 生 宙 日期： 5.4亿-2.5亿年前 记录者：三叶虫 古生代 日期： 2.5亿-6600万年前 记录者：恐龙 中生代 日期： 6600万年前-至今 记录者：鸭嘴兽 新生代 志留纪陆生裸蕨登上陆地 三叶虫见证古生代历史 泥盆纪两栖类登上陆地 石炭纪蕨类植物繁盛 奥陶纪鱼类出现 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 古生代：5.4亿年-2.5亿年前 生物：海洋→陆地 动物：海洋→陆地 古生代末的二叠纪，物种大灭绝！ 中生代：2.5亿年-6550万年前 侏罗纪恐龙繁盛 中生代裸子植物繁盛 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 中生代末的白垩纪，恐龙灭绝！ 新生代：6600万年前-至今 鸭嘴兽 猛犸象 被子植物 人类诞生 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 第四纪冰期，大型哺乳动物灭绝，人类诞生！ 地质年代 生物演化 构造运动 海陆变迁 矿产 形成 前寒武纪 细菌→蓝绿藻→蓝藻、细菌繁盛→多细胞生物 板块运动剧烈，陆地海洋形成 成铁纪 古生代 板块运动剧烈，盘古大陆轮廓出现 中生代 裸子植物成煤期 新生代 任务二：揭秘地球“成长日记”——地球的演化史 陆生裸蕨 哺乳动物 裸子植物 盘古大陆形成 鱼类 恐龙 两栖类 蕨类植物 人类 七洲四洋形成 海生藻类 蕨类成煤 三叶虫 被子植物 填表游戏：右侧事物是什么时代的典型代表？填表时注意生物演化顺序。 地质年代 生物演化 构造运动海陆变迁 矿产 形成 前寒武纪 细菌→蓝绿藻→蓝藻、细菌繁盛→多细胞生物 板块运动剧烈，火山频发，陆地海洋形成 成铁纪 古生代 植物：海生藻类→陆生裸蕨→种子植物→蕨类繁盛→裸子 动物：海生无脊椎→鱼类→两栖、昆虫→爬行→二叠纪末物种灭绝 板块运动剧烈，海陆多次变迁，盘古大陆轮廓出现 蕨类森林 成煤期 中生代 植物：裸子植物繁盛→被子植物 动物：卵生哺乳、恐龙→鸟类、有袋哺乳→白垩纪末恐龙灭绝→胎盘哺乳 板块运动剧烈，盘古大陆形成，后分裂为劳亚、冈瓦纳两大陆 裸子植物成煤期 新生代 植物：被子植物繁盛 动物：哺乳动物繁盛→第四纪冰期大型哺乳动物灭绝→人类诞生 形成七大洲、四大洋，构造运动剧烈，形成现代地貌基本格局 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 总结提升：纵向观察表格，你发现地球演化的规律和特点了吗？ 由低级到高级，由简单到复杂 从海洋到陆地 生物演化过程中经常此消彼长，且不可逆 生物演化--规律 探究：观察生物进化树，总结生物演化的规律？ 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 生物演化--启示? 在北京有一座“世界灭绝动物墓地”，每一块倒下的墓碑都代表一种已经灭绝的动物。 已经灭绝的生物还能再生吗？我们人类应该怎么做？ 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 构造运动：由于地球内部力量引起的地壳乃至岩石圈的变位、变形。 板块碰撞挤压--高原、山地 板块张裂扩张--裂谷、海洋 构造运动和海陆变迁--影响 探究：构造运动带来了哪些影响？ 构造运动→海陆变迁、地形变化→气候变化、生物演化、矿产形成 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 构造运动和海陆变迁--影响 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 剧烈的构造运动→地层倾斜、层序颠倒、甚至缺失。 能力提升：3.与A地相比，B地缺失了哪一沉积岩层？推测原因？ A B A1 A2 A3 B1 B2 B3 小结3：某些地层缺失的原因： 1.当时发生地壳隆起，使当地地势抬高，没有沉积环境； 2.当地曾形成了沉积岩层，后地壳隆起，原沉积岩层被剥蚀完毕； 情境探究：同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉，地壳抬升地表往往伴随着侵蚀作用，地壳下沉往往伴随着沉积作用。图为A、B两地地层图。 构造运动和海陆变迁--影响 生物低级→高级: a b c d 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 矿产形成--成因 前寒武纪 古生代 中生代 铁矿成矿期 蕨类植物成煤期 裸子植物成煤期 学以致用：下列矿产资源是否可再生？试着说说为什么？ 构造运动、海陆变迁、生物演化、气候变化共同作用的产物 --启示? 任务三：破解地球“成长日记”——地球演化的特点 地球是宇宙中唯一的生命方舟 保护地球，就是保护我们的家园！ 我们要维持地球生态整体平衡，让子孙后代，既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空，看见青山、闻到花香！ ——习近平 我们的地球探险还要继续！ 用46亿年打造的地球生命方舟结构到底有多么精妙，才能承载几十亿年的生命旅程？下一次探险，我们将深入方舟内部，解剖地球！ 你的课后任务是： 想象并绘制一幅地球内部结构图。 Lavf58.20.100 $