实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质&跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）

实验活动5常见金属的物理性质和化学性质 类型一教材实验基础练 现 上留有明显的划痕，说明合金 1.下列是探究金属某些物理性质的实验，说法 的硬度一般比其成分金属的硬度 错误的是 A.镁片、铁片、铝片是银白色，铜片为红色 B.将打磨好的铁片、铜片分别接入串联电路 中，灯泡发光，说明金属具有导电性 图3 C.手拿铁丝的一端，在酒精灯火焰上加热另 实验二：探究金属的化学性质 端，手感到发热，说明铁能导热 (4)如图4所示，在5支试管中分别放入少量 D.将纯铜片和黄铜片相互刻画，纯铜片上留 镁片、铝片、锌片、铁片、铜片，然后分别加入 下痕迹，说明纯铜的硬度比黄铜大 5mL稀硫酸。观察发现， (填字 2.(2025河北改编)下图为某班学生用废旧金属 母，后两空同)试管中没有气体生成，其他4 支试管中都有气体生成，且 试管 制作班徽的过程。下列说法错误的是( ) 中反应最剧烈， 试管中反应最缓 磁铁 2025 2025 慢。由此推断，镁、铝、锌、铁、铜五种金属 团结友爱 团结友爱 ①用磁铁选②用稀盐酸③贴上有镂④浸泡在硫⑤洗净. 中，金属活动性最强的是金属 出废铁板 除去铁锈，空图案的不酸铜溶液中揭膜，晾 洗净后裁剪干胶膜 干，塑封 最弱的是金属 等量相同的稀硫酸 A.①中利用了铁能被磁铁吸引的性质 B.若省略步骤②，对实验效果无影响 C.④中的铁板上会出现红色图案 镁片屋铝片国锌片暴 铁片围铜片國 D.⑤中塑封是为了防止班徽生锈 C 图4 3.为探究金属的物理性质和化学性质，某兴趣 (5)①将一段铁丝放入盛有硫酸铜溶液的试 小组进行如下实验 管中，一段时间后观察到的现象是 实验一：探究金属的物理性质 铜片 ,反应的化学方程式为 B ②将铜片放入盛有硝酸银溶液的试管中，一 图 图2 段时间后观察到的现象是 (1)如图1所示（其他仪器已省略），持续给 铜片加热，火柴自左向右依次燃烧，说明金 反应的化学方程式为 属具有良好的 性 。综上，可推断金属活 (2)如图2所示，在A、B处连接金属片，接通 动性的大小关系为 7 电路后，小灯泡会亮，说明金属有 > (用元素符号表示)。 性。 4.下列是某学习小组探究金属化学性质时所 (3)如图3所示，将铜片和黄铜片互相刻画，发 做的四个实验，仔细分析后回答下列问题： 20 化学九年级RJ版 锌 铜 镍 铜 铜丝 -铁丝 铜丝 稀盐酸的浓度 3% 3% 15% 15% AgNO 稀盐酸 铁钉 反应现象 少量气泡无现象许多气泡无现象 国溶液 溶液 B D 【实验三】右图所示的是小 (1)B中的实验现象是 组同学设计的化学电池装 锌片 ;写 置，观察到铜片表面有气 出D中反应的化学方程式： 泡(H2)产生，小灯泡发光。 稀盐酸 (1)实验一的现象说明三种金属都具有 (2)验证Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要 性。 做的实验是 (填字母)。 (2)镍与稀盐酸反应生成氯化镍(NiCl2)和氢 类型二教材实验强化练 气，反应的化学方程式是 5.同学们在探究金属的物理性质和某些化学 性质时，做了下列四个实验： (3)要判断三种金属的活动性强弱，必须在 黄铜片 实验二的基础上增加一个实验才能得出结 纯铜片 论，其实验内容是 C (1)A实验中，标号a的仪器名称是 (4)金属活动性强弱是由金属的结构决定 加热铜片的一端，观察到另一端 的，不会因某个实验而改变。下列关于实验 的蜡烛熔化，说明铜具有的物理性质是 三的分析，正确的是 (填字母)。 ,同时观察到铜片被加热的部位 A.铜的金属活动性变得比锌强 表面变黑，发生反应的化学方程式为 B.铜与稀盐酸发生了置换反应 C.该装置将化学能转化为电能 (2)B实验的目的是 7.某同学为了探究金属的化学性质，进行了下 述几组实验。请分析并回答问题： (3)D实验中发生反应的化学方程式为 铁片 铜片 锌片 如 一稀硫酸 爵AgNO,溶液國-FeSO,溶液 果要比较铝、铜、银三种金属的活动性强弱， C (1)A试管中的实验现象是 则在C,D实验的基础上还需补充一个实验， 该实验是 (2)写出B或C试管中发生反应的化学方程 式 6.为探究锌、铜、镍三种金属的性质，某兴趣小 组进行如下实验。 (3)上述三个实验中，反应后试管内液体质 【实验一】将三种金属丝分别与一节干电池 量增大的是 (填字母)试管。 和小灯泡连接，小灯泡均发光。 (4)通过上述实验 (填“能”或“不 【实验二】取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、镍丝 能”)得出锌，铜、银、铁四种金属的活动性顺序。 分别与50mL稀盐酸反应，实验记录如下表： 下册第/八单元 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 1.垃圾是放错位置的资 垃圾处理原则 ③步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为 源。垃圾的回收再利用 是实现可持续发展的重 资源化减量化无害化 ④据此判断，铜、银、铝的金属活动性由强到弱 要举措。下列做法符合垃圾处理原则（如上 的顺序是 (填元素符号)。 图)的是 (填字母)。 4.数字化实验某化学小组对垃圾焚烧产生的 A.减少使用一次性餐具 气体成分感兴趣，进行以下探究活动。 B.过期的药品填埋处理 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含 C.易拉罐回收直接使用 有SO2、C0、CO2? D.工业上废渣露天堆放 【查阅资料】①SO2能使红色的品红溶液褪 2.同学们找到了生活中常见的一些垃圾，并将 色，品红常用于检验SO2;②紫红色的酸性高 它们进行分类。 锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除 ①废旧书本：②矿泉水瓶；③打碎的水银温 去SO2;③SO2也能使澄清石灰水变浑浊。 度计；④废旧电池；⑤过期的面包；⑥易拉 【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产 罐；⑦残枝落叶：⑧用过的餐巾纸。 生的气体成分。 可回收物： ;厨余垃圾： 实验步骤 实验现象 实验结论 ;有害垃圾： :其他垃 ①将除尘后的气体通 入盛有少量品红溶液 红色褪去 圾： (填序号) 的试管中 3.某垃圾处理厂回收处理垃圾的过程如下：分 ②将除尘后的气体先 类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处 通过图1装置后，再 澄清石灰 含有CO2 理→最终处置。 通入盛有澄清石灰水 水变浑浊 的试管中 (1)垃圾筛分时，可根据 区分 铜和铝。 a 6 (2)大多数易拉罐由镁铝合金制成，镁铝合金 测定CO 足量酸性 体积分数 属于 材料。废弃的易拉罐经过 高锰酸钾妥 溶液 ) 久时间/S 破碎、脱漆、打包、熔炼之后可再利用，这样做的 图1 好处是 【反思评价】 (3)从废旧电脑的某些零部件中回收金属 (1)步骤②中，气体从 (填“a”或 银，设计流程如下图所示。 “b”)端通入图1装置。 安具 足量稀一溶液 (2)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程 硫 适量 (含Cu AgNO 溶液X 式为 部件 Ag、Al) 步骤I 周体溶液 J步骤Π (3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产 金属Ag 生的气体中CO体积分数的变化如图2所示， ①步骤I操作名称是 t1至t2时间段内CO体积分数出现异常的原 ②除水外，溶液X中只含有一种物质，该物 因是 质的化学式为 化学九年级RJ版null