云南省中职职教高考语文全真模拟卷(一)

null17.示例：书籍是人类进步的阶梯。一—高尔基 18.C【解析】A项，“破”字主要强调的是房屋、院墙的破败状态，以此映衬出环境的萧索，重点并非北国秋味不浓。B项， “破”字更多是对客观环境破败景象的描写，文中并没有足够依据表明作者生活拮据、贫困，该选项属于过度解读。C项， “漏”字形象地描绘出日光透过槐树叶的缝隙，一丝一丝洒落下来的情景。这种细腻的描写，营造出一种静谧、清幽的氛 围，很好地突出了秋的“清”和“静”，C项理解准确。D项，“漏”字重点在于体现日光透过树叶的独特情态，并非单纯强调 小院里光照昏暗。 19.D【解析】疏疏朗朗：稀疏而清晰。疏疏落落：稀疏零落。此处用“疏疏落落”来形容秋草，更能体现出秋草在牵牛花底那 种自然、随意的生长状态，显得更加生动形象，所以①句应选“疏疏落落”。微妙：深奥玄妙，难以捉摸。微细：非常细小。 这里形容感觉只有一点点，②句第一空用“微细”更恰当。轻柔：轻而柔和。柔软：软和，不坚硬。此处形容脚踏上去的感 觉，用“柔软”更合适，能突出地面给人的那种柔和的触感，所以②句第二空用“柔软”更恰当。 20.B【解析】作者并未运用直接抒情的表达方式，而是在描写小院景物时采用富有情感的微妙字词，寓情于景，属于间接抒情。 21.D【解析】作者将南国之秋与北国之秋对比，运用排比句式，通过“黄酒”与“白干”、“稀饭”与“馍馍”、“鲈鱼”与“大蟹”、“黄犬” 与“骆驼”的对比，突出了北国的秋的浓烈、厚实、醇厚和高远。同时，作者还将北国的秋比作“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，将南 国的秋比作“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，通过比喻的手法，更加生动形象地表现了北国的秋和南国的秋的不同特点。 22.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 23.作者愿以缩短生命的代价换取故都之秋的常留，表达了作者对故都的秋的深切眷恋与喜爱。 24.A【解析】顾：只是，不过。 25.D【解析】A项，表方式，用，可翻译为“愿意用十五座城池来交换这块玉璧”。B项，表方式，用，可翻译“秦国用城池来交 换和氏璧而赵国不答应”。C项，表方式，拿，可翻译为“请让我能够拿我脖颈的血溅在大王身上”。D项，表原因，因为，可 翻译为“只是因为我们两个在”。 26.B【解析】A项，被动句，“见…于…”表被动，可翻译为“被某人或某事怎么样”。B项，判断句，“…也”表判断。 C项，省略句，省略了动词“闻”与介词“与”的宾语，完整句子应为“相如闻之，不肯与之会”。D项，定语后置句，正常语序 应为“求可使报秦者人”。 27.D【解析】《史记》为纪传体史书，非编年体。 28.A【解析】蔺相如避让廉颇是为维护赵国利益，而非秦国。 29.我之所以这样做，是因为把国家的急务放在前，个人的私怨放在后。 30.B【解析】诗句意思为“我们烹羊宰牛姑且作乐，一次性痛快地饮三百杯也不为多”，体现了诗人及时行乐的豪情和对人 生欢乐的追求。 31.C【解析】“陈王”指曹植，该句化用了其设宴豪饮的典故。 32.这两句诗表达了诗人自信、豁达、豪放的思想感情。“天生我材必有用”体现诗人对自身才能充满自信，坚信能施展抱负； “千金散尽还复来”展现其豁达超脱的金钱观，视钱财为身外之物，相信财富可再得。整体反映出诗人在困境中积极乐观、 渴望实现理想的心境。 33. 邀请函 尊敬的家长： 我校定于5月18日上午9：00举办“职教周”活动，诚邀您到校参观实训教室、茶艺室、动漫社等场所，并观看文艺演 出。期待您的光临！ 此致 敬礼！ 光明职中学生处 2025年5月10日 34.略 云南省中职职教高考全真模拟卷（一） 1.C【解析】A项，畸(T)形，“执坳”应为“执拗”。B项，教海(hu),“咭责”应为“诘责”。D项，粗糙(co),“藏污纳诟”应为 “藏污纳垢”。 .2, 答案精析 2.B【解析】横线前“一是把《红楼梦》当作文学作品来读来研究…泥坑里”和横线后“二是要精读、细读”“三是重在欣赏、 审美、感悟”是并列分句，其间应用分号隔断。 3.C【解析】侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。口齿伶俐：说话流畅，谈吐麻利，应付自如，形容口才好。夸夸其谈：说 话或写文章浮夸，不切实际。喋喋不休：言语烦琐，说话没完没了。由“仅仅出于表现欲”和“无利可图的虚荣”可知，语境是 说这种人出于表现欲和虚荣心，说话空洞、不切实际，横线处应填“夸夸其谈”。 4.A【解析】B项，成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“数据”后加上“的任务”。C项，句式杂糅，“旨在.”和“以… 为目的”两种句式杂糅，可删去“旨在”。D项，关联词使用不当，“即使…但…”搭配错误，可把“但”改为“也”。 5.D【解析】A项，惠顾：惠临，多用于商店对顾客，敬辞。句中说自己，表达不得体。B项，足下：对朋友的尊称（多用于书 信)。句中说自己，表达不得体。C项，鼎力：大力（用于请托或表示感谢时），敬辞。句中形容“我”帮助老同学，表达不得 体。D项，令郎：敬辞，称对方的儿子。句中用来称呼老张的儿子，谦逊有礼，符合祝贺的场景，表达得体。 6.A【解析】A项，“不知明镜里，何处得秋霜”中的“霜”与杜甫《登高》中的“霜”使用了同一意象，都象征着白发。B、C、D三 项中的“霜”都指在气温降到0℃以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。 7.C【解析】通读这几句话，可以确定主题是“希望”。首先由财富引出希望，可确定③句为首句；黄金是财富，但却不是最宝 贵的，最宝贵的是希望，⑦⑤两句相连：①句中“它”指代“希望”，人一切都可以没有，但不能没有希望，失去了希望，生命就 会枯萎，回答了“不能失去希望”的原因，①④⑥②紧密相连，这四句一气呵成。故正确的排序为③⑦⑤①④⑥②。 8.A【解析】A项，在形式上，“池中”对“梁上”，都是地点状语，“荷叶”对“蛛丝”，都是名词，“鱼儿伞”对“燕子帘”，都运用了 比喻的修辞手法，词性和结构均相匹配：在内容上，上联写池中的荷叶是鱼儿的伞，下联写梁上的蛛丝是燕子的帘，意境统 一。B项，“掌”是上声，不符合对联“仄起平收”的平仄规则。C项，“拂楼台”是动宾结构的动词短语，而上联的“鱼儿伞”是 偏正结构的名词短语，上下联词性及结构不一致。D项，上联“荷叶”与“鱼儿伞”是本体和喻体的关系，而“新月”与“半亭 风”是并列的两个意象，与之匹配不恰当。 9.B【解析】A项是形容王熙凤的。B项，生动地体现了林黛玉伤心时的神情。C项是对林黛玉常态下神情的描写。D项是 描写贾宝玉的。 10.C【解析】A项，出自元代诗人李京的《雪山歌》，描绘的是云南丽江的玉龙雪山。B项，出自明代诗人木靖的《雪山》，“玉 垒”指云南丽江的玉龙雪山，“金沙”指金沙江，其上游在云南境内。C项，出自北宋苏轼的《饮湖上初晴后雨二首》（其二）， 描写的是浙江杭州西湖。D项，出自明朝楼琏的《云南即事》，描绘了云南的风光。 11.(1)无人知是荔枝来 (2)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月 (3)莫泊桑 (4)列传 (5)李商隐杜牧 12.探春是一个含蓄端庄、沉稳大气的人。从她认为签上内容是外头男人们行的令且有混话，红了脸表示不满，可看出她遵循 传统礼教，含蓄端庄；面对众人拿“得贵婿”“王妃”等打趣，她未过度生气，可见她沉稳大气。 13.（1)示例：未雨绸缪 (2)例如鲁滨孙在荒岛上尝试种植谷物，他从播种开始，面对种子不发芽、自然灾害等诸多困难，从未放弃，经过长时间的 努力，终于成功收获了谷物，这充分体现了他坚韧不拔、勇于探索的精神。 14.C【解析】这部分内容主要围绕钟扬收集种子的工作展开，“种子”主要指他收集的植物种子。 15.D【解析】“其原因是他天生胆大”错误。称他“钟大胆”是出于他不畏艰险、不怕困难的精神，以及对科学探索的执着追求。 16.A【解析】原文中“穿着磨白了的牛仔裤”并非直接说明其生活拮据、条件艰苦，而是通过外在细节体现钟扬在生活上的 朴素与不讲究。 17.“不讲究”和“不将就”这两个词语在文中起到了对比和强调的作用。“不讲究”表示钟扬对生活条件没有过高的要求，不 计较生活条件的艰苦，体现出他质朴、能吃苦、专注于科研事业而忽视物质享受的特点；“不将就”则表示他对种子的要求 非常严格，不会随便对待或妥协。通过这种对比，突出了钟扬对种子的重视和专注，强调了他在科研工作中的严谨态度和 对品质的追求。 18.B【解析】她们在发现敌人追击后，虽心里有后悔等情绪，但立刻行动起来，拼命摇船，并且能冷静地想到往荷花淀摇船摆 脱敌人，在紧张的情况下也能有节奏地摇橹，体现了勇敢坚韧、沉着应对、毫不退缩的性格特点。 19.D【解析】奔：直向目的地走去。朝：表示动作的方向。“奔”比“朝”更能体现出“她们”动作的迅速和急切，第一空选“奔”更 恰当。密密层层：形容很密很多。层层叠叠：重叠。语境是想形容荷叶生长繁茂，第二空选“密密层层”更恰当。对：朝着，向 答案精析 .3. 着。迎：迎接；对着，冲着。“迎”比“对”更能表现出荷叶的主动姿态，第三空选“迎”更恰当。铺展：铺开并向四外伸展。舒展： 伸展张开，不卷缩，不皱。“舒展”比“铺展”更能形象地描绘出荷叶在阳光下自然伸展的样子，第四空选“舒展”更恰当。 20.A【解析】“反衬出人物的内心情感”错误。这些景物描写清新自如，但主要作用并不是反衬人物内心情感，而是暗示即 将到来的紧张局势。 21.B【解析】这个动作描写主要是体现水生嫂对丈夫的牵挂和等待。 22.运用比喻的修辞手法，烘托了人物的形象美与心灵美，包含着作者对白洋淀人民，尤其是妇女的赞美之情。 23.文中把“大荷叶”比作“铜墙铁壁”，暗示人民群众已经严阵以待，表明祖国的大好河山不容侵犯；把“荷花箭”比作“哨兵”， 形象地写出了荷花箭对白洋淀的坚守，暗示了后面将有一场战争发生。 24.B【解析】①于：介词，表比较，比。②于：介词，表示引进动作行为的对象，向。③而：连词，表示方式或状态，可不译。 ④而：连词，表示转折，却。 25.B【解析】“金就砺则利”中的“金”指金属制的刀斧等。 26.C【解析】“天性不同”错误。“君子生非异也，善假于物也”的意思是君子天性同一般人没有差别，只是善于借助外物来 提升自己。 27.D【解析】A项，状语后置句，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。B项，状语后置句，正常语序是“冰，水为之，而于水 寒”。C项，状语后置句，正常语序是“君子博学而日乎已参省”。D项，定语后置句，正常语序是“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。 28.C【解析】A项，①强调广泛学习和自我反省，②强调学习需要广泛积累。B项，①强调要善于借助外物，②从反面强调学 习要持之以恒。C项，①强调学习需要广泛积累，②强调学习需要持之以恒，符合题干要求。D项，①强调要善于借助外 物，②从正面强调学习要持之以恒。 29.蟹有六条腿，两个蟹钳，但是如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 30.C【解析】李清照号“易安居士”，她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，被称为“易安体”。 31.D【解析】“描绘出一幅静谧的画面”错误。风急、雁过、黄花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏，一系列意象表现了秋天的凄凉景 象，描绘出悲凄的画面。 32.“寻寻觅觅”运用叠词，表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描 写了词人只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”直接抒发了词人凄惨、悲凄的心境。 33. 征稿启事 为了继承和发扬中华优秀传统文化，让同学们更加深入地了解传统文化，我社特面向全体同学，开展“弘扬中华优秀 传统文化”征文活动。具体要求如下： 一、稿件文体不限，内容积极，观，点鲜明，语言生动。 二、稿件字数在2000左右。 三、投稿方式：将稿件发送至邮箱xy1234@163.com。 四、截稿日期：2024年12月28日。 欢迎广大同学踊跃参与。 新月文学社 2024年12月8日 34.略 云南省中职职教高考全真模拟卷（二）】 1.B【解析】A项，慰藉(jiè)，“契而不舍”应为“锲而不舍”。C项，粗犷(guǎg),“训服”应为“驯服”。D项，熨(yù)帖，“格 守”应为“恪守”。 2.B【解析】“杜甫颠沛流离…价值”与“司马迁含垢忍辱…价值”句式、结构一致，表意相近，是并列的两个复句，其间应 用分号隔开。 3.D【解析】A项，珠联璧合：珍珠串在一起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起。B项，交相辉映：（各种光亮、 彩色等)相互映照。C项，相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，侧重于特点互补，强调二者的相互配合使各 自的特点更加显著。D项，相辅相成：互相补充，互相配合，侧重于二者相互支持或配合使形成一个完整的整体或系统。语 境指青少年的青春与学业互相配合，共同向好的方向迈进，选“相辅相成”最恰当。 .4. 答聚精析