模块一 项目二 任务二 认识植物生物产量的保护要素 项目三 任务 河北省种植业发展现状和存在的主要问题 （课件）《种植基础》（河北科学技术出版社第二版）同步精品课堂

项目二 植物生长的环境条件 任务二 认识植物生物产量的保护要素项目三 调查河北省种植业发展现状和存在的主要问题 任务 河北省种植业发展现状和存在的主要问题（2课时） 河北科学技术出版社（第二版） 《种植基础》 各半 法国人符合度地方 任务目标 一 知识目标： 1.了解植物生物产量保护的重要性 2.掌握植物病虫害的5种主要防治方法 3.掌握河北省主要作物种类 4.了解种植业发展面临的问题 各半 法国人符合度地方 任务目标 一 技能目标 能区分不同病虫害防治方法的适用场景，初步具备选择科学防治手段的基础能力；能理解病虫害预测预报的意义，树立“预防为主”的防治意识。  情感目标 通过我国农作物病虫害损失数据，认识农业生产面临的挑战，增强责任感；结合化学防治的环境问题，树立生态保护理念，培养“经济效益、生态效益、社会效益相统一”的可持续发展思维。 新课导入 二 全国农作物病虫害加剧，每一片有虫洞的叶子、每一个带斑点的果实背后，都可能关联着巨大的产量损耗。那么，面对这些“破坏者”，我们有哪些科学的办法能保护植物产量呢？带着这个问题，我们走进今天的新课——认识植物生物产量的保护要素。 植物保护（植物生物产量的保护要素）： 指采取有效措施，对植物生长过程中发生的病、虫和杂草进行防除和控制，保护已经形成的产量不会遭受损失而降低。 知识讲解 三 植物病虫害的防治方法主要包括： 1．植物检疫法 是由专门机构依据有关法律法规，对出入境的植物及其农产品进行检验或处理，以防危险性病、虫及杂草的传播和蔓延。 知识讲解 三 植物检疫流程 知识讲解 三 抗病抗虫品种 改革耕作制度 01 02 农业防治法 知识讲解 三 捕杀法、诱杀法 温度处理 01 02 物理防治法 窒息法 阻隔法 03 04 黑光灯诱杀害虫 糖醋液杀害害虫 4．生物防治法 如以虫治虫、以微生物治虫、以菌治病等。 知识讲解 三 以虫治虫 天敌昆虫有捕食性和寄生性两大类。 微生物治虫 昆虫病原微生物主要包括真菌、细菌和病毒。 以菌治病 通过有益微生物抑制或消灭病原菌的防治方法。 选择题 以菌治病属于（ ）。 A.物理防治法 B.农业防治法 C.化学防治法 D.生物防治法 知识讲解 三 答案：D 解析：生物防治法包括以虫治虫、以微生物治虫、以菌治病等。 师生互动 5．化学防治法 概念： 是利用化学药剂防治病虫害的方法。 知识讲解 三 化学防治法在病虫害防治中占有重要地位! 化学药剂污染 一、主要作物种类与种植面积 河北省主要种植小麦、玉米、大豆和棉花等作物。 小麦是主要粮食作物。 种植面积约占全省耕地面积的50％。 棉花主要集中在南部地区。 知识讲解 三 （一）小麦种植情况 小麦是河北省主要粮食作物，生产总量位居全国前列。 近年来，随着技术进步和品种改良，小麦的单产水平不断提高，但区域发展不平衡依然存在。 知识讲解 三 选择题 （ ）是河北省主要粮食作物，生产总量位居全国前列。 A.小麦 B.玉米 C.大豆 D.棉花 知识讲解 三 答案：A 解析：小麦是河北省主要粮食作物，生产总量位居全国前列。 师生互动 （二）玉米种植情况 河北省玉米种植区域：坝上浅山丘陵区、太行山区和冀东南平原丘陵区。 新型种植模式在河北省得到应用：鲜食甜糯玉米的全季节栽培模式。 知识讲解 三 鲜食甜糯玉米的全季节栽培模式 二、种植业发展面临的主要问题 知识讲解 三 水资源短缺 土壤退化 农业结构不合理 01 02 03 填空题 种植业发展面临的主要问题有（ ）、（ ）和（ ）。 知识讲解 三 师生互动 答案：水资源短缺、土壤退化、农业结构不合理 解析：种植业发展面临的主要问题有水资源短缺、土壤退化、农业结构不合理。 （一）水资源短缺 河北省水资源紧缺，尤其是在北部地区，地下水超采现象严重，对农业生产造成影响。缺乏有效的节水灌溉技术和措施，导致水资源浪费和土壤退化问题加剧。 知识讲解 三 （二）土壤退化 长期单一作物种植和过度使用化肥，土壤结构逐渐恶化，肥力下降，导致作物产量不稳定。 土壤酸化和盐碱化问题尤为突出，需要引人改良措施。 知识讲解 三 （三）农业结构不合理 现状：河北省传统的粮食作物种植比例偏高，经济作物种植比例低，导致资源利用效率低，农民收入增长缓慢。 措施：优化农业结构，鼓励多样化种植，提高经济效益。 知识讲解 三 判断题 河北省传统的经济作物种植比例偏高，粮食作物种植比例低。（ ） 知识讲解 三 师生互动 答案：× 解析：河北省传统的粮食作物种植比例偏高，经济作物种植比例低。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 1.下列不属于农业防治法的是( ) 。 A.捕杀法 B.窒息法 C.以菌治虫 D.改革耕作制度 答案：D 解析：农业防治法包括改革耕作制度、使用抗病虫品种等。 2.( )是由专门机构依据有关法律法规，对出入境的植物及其农产品进行检验或处理，以防危险性病、虫及杂草的传播和蔓延 。 A.植物检疫法 B.生物防治法 C.物理防治法 D.农业防治法 答案：A 解析：植物检疫法是由专门机构依据有关法律法规，对出入境的植物及其农产品进行检验或处理，以防危险性病、虫及杂草的传播和蔓延。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 3.推广以（ ）为基础，很好地保护利用自然天敌，合理使用化学农药的无公害综合防治技术。A.植物检疫法 B.生物防治法 C.物理防治法 D.农业防治法 答案：D 解析：推广以农业防治为基础，保护利用自然天敌，合理使用化学农药的无公害综合防治技术。 4.棉花主要集中在（ ）地区，种植面积也在稳步增长。 A. 东部 B. 南部 C. 西部 D. 北部 答案：C 解析：棉花主要集中在南部地区，种植面积也在稳步增长。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 5.光照直接影响植物对水分和养分的吸收，影响植物的蒸腾作用，影响植物体内的各种代谢活动。（ ） 答案：× 解析：温度直接影响植物对水分和养分的吸收，影响植物的蒸腾作用，影响植物体内的各种代谢活动。 6.做好植物病虫害的预测预报工作，应以预防为主。（ ） 答案：√ 解析：做好植物病虫害的预测预报工作，应以预防为主。 如何保护植物生物产量 一、准备 分组，按组分发任务报告单。 二、任务要求 1．分析植物生物产量保护的要素。 2．你能根据分析结果提出合理化建议，从而提高植物生物产量吗？ 课外拓展 五 如何利用外部环境提高植物生物产量 三、任务过程 组内分工合作： 1．识别与分类：调查当地常见病虫害及杂草类型，统计其危害程度（如减产比例、发生频率）。归纳主要威胁的传播途径和发生条件（如温湿度、作物品种）。 2．防治方案设计 基于“预防为主，综合防治”原则，提出多层次防控策略。 农业防治：选用抗病品种、轮作制度。 生物防治：引入天敌或使用微生物制剂。 物理／化学防治：精准用药方案（减少环境污染）。设计应急预案 （如病害暴发时的快速响应措施）。 3．撰写任务报告单： 详细记录调查数据，做好防治方案的可行性分析。强调生态平衡保护与经济效益的统一性。 课外拓展 五 课外拓展 五 评价内容 评价标准描述 满分 评价方式 得分 思政育人 认真负责的职业精神，团队合作，态度端正，共同完成任务 20 组内自评10％ 组间互评30％ 教师评价30％ 企业评价30％   实践活动 调查植物生长过程中会受到什么危害 50   实践报告 描述完整清晰，报告正确，书写工整，按时上交报告 30   注：总得分100~80分为优秀，80~60分为良好，60分以下需努力 100 100% 课堂小结： 1. 小结回顾：快速梳理本节课重点——植物保护的定义、5种防治方法的核心要点、综合防治原则;河北主要作物（小麦、玉米等）的特点，以及水资源、土壤、农业结构三大问题。 2. 升华主题：强调种植业健康发展对河北农业经济和粮食安全的意义，鼓励学生关注农业问题，树立“可持续发展”的理念。 任务总结 六 布置作业： 一、名词解释 1、植物保护 2、农业防治法 作业布置 七 布置作业： 二、简答题 1、五种防治方法的核心要点 2、种植业发展面临的主要问题 感谢观看 $