专题一　二　信息类文本阅读专项练•理解概括-（配套课件）【高考快车道】2026年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“信息类文本阅读”专题，依据高考评价体系覆盖理解概括、论证分析、观点评价等核心考点。通过八省联考、合肥模拟等真题分析，明确“内容要点概括”占45%、“论证方法辨析”占30%的高频考点分布，归纳出5类常考题型及答题路径。 课件亮点在于“真题精研+技巧拆解+素养提升”的三阶训练模式，如以八省联考“舵的发明”题为例，详解“分层提炼法”突破概括要点题，培养学生逻辑思维与信息整合能力。配套“易错点警示”（如偷换概念、无中生有）和答题模板，助力学生高效得分，教师可据此开展针对性讲练，提升复习效率。

专题集训提升练 二　信息类文本阅读专项练•理解概括 (40分钟　38分) 一、[主题:四大发明](2025·八省联考)阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 材料一: 　　“四大发明”长期被视为中华文明的标志,但它还不足以全面展现中华民族的科技成就,例如,水稻、大豆、茶等作物的栽培技术对人类生存和发展的贡献并不逊色于“四大发明”。基于科技史界的长期研究,我们评选出88项“中国古代重要科技发明创造”,并将它们大致分为科学发现与创造、技术发明、工程成就三类。 　　评估某项发明的原创性,要有可靠的考古或文献证据,能证明它是迄今所知世界上最早的,或者属于最早之一且独具特色。为慎重起见,我们未推选那些因史料不足而不易判断其科技内涵或原创性的发明。在推选的发明创造中,有些可能未持续发展或实用功能有限,却体现出非凡的智慧和技艺;还有些在技术的复杂性方面不甚突出,却曾对文明进程产生较大影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　中华民族成就了诸多发明创造,为人类文明作出了巨大贡献。水稻栽培、粟 作、琢玉等技术出现在史前,对中华文明的形成产生了至关重要的影响。先秦两 汉是相当数量重要科技发明的形成期。盛唐的科技创造不甚突出,反倒是长期被 认为偏安积弱的宋代却拥有辉煌的创造发明。大约从元末开始,我国传统科技进 入缓慢发展阶段,鲜有重大发明创造。这些现象值得我们深思。 　　近年来,我国科技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与各种社会因素 的互动关系。我们希望以全球史视野考察中国传统科技,将古代中国与其他古代 文明进行比较,从而审慎地判断哪些发明创造是中国人做出的或具有鲜明的中国 技术特点。纵观古代历史,科技知识可能是多地起源的,也可能是通过传播而被不 同文明分享的。中国人向世界贡献了多种作物栽培方法,以及丝织、瓷器、造纸、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 印刷、火药、指南针等方面的技术,也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物。还有一些发明创造属于传播基础上的再次创新,其创新成就依然堪称杰出。众所周知的“丝绸之路”不仅是中国与世界贸易交流的通道,也是科技知识传播和互动的活跃区域,推动着人类文明的演进。 　　科技史学科为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供了独特的视角。我们期待,先贤发明创造的智慧能够成为激励当代国人持续创新的动力,透过悠远的历史传递智慧的回响! (摘编自《<中国古代重要科技发明创造>前言》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料二: 　　准确掌控船行方向是航行中首要的大事。在初期,由于船只比较小,一般利用 篙和桨直接控制船行方向。随着船只的活动范围扩大到深水区域,篙用不上了,而 船只体积增大,桨的数量增加,需要许多人来划,大的桨得几个人才能划动,这时候桨 要兼负推进和制导方向的职能,操纵起来就很不容易了。于是,桨分成两种,一种专 管划行,一种专管控制方向。专管控制方向的舵桨逐渐从船舷移到船尾中央,从划 动改变为不离开水面的左右摆动,是舵的前身。在广州西汉末年墓中出土的木船 模型上,舵桨的形状跟划行用的长桨不同,桨翼短而宽,增大桨翼伸入水中的面积,增 强了控制方向的性能。不过,舵桨还存在一些缺陷。例如,舵桨长长地伸在船尾的 后面,在狭窄的航道或靠岸的时候不容易操纵;又如,大型船舶舵桨的桨翼也要扩大, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 操纵起来很费力,尤其是遇到大的风浪,操纵就更困难了。因此人们进一步改进了舵桨的形状和安装方式,真正的舵终于产生了。 　　舵的作用原理跟桨不同。桨是通过划水所产生的反作用力来推动船只前进的。舵不划水,但是当船舶航行的时候,船尾所产生的水流会在舵面上形成水压——舵压。虽然舵压很小,但是根据杠杆原理,它推动船舶转动的功效不小,即使是满载的大船也能转换方向。 　　舵最迟在东汉已经出现和使用。由东汉墓中出土的陶船模型可知,舵面呈不规则的四方形,面积比较大,跟舵桨已经没有相似之处。舵柱用十字状结构固定,从船尾斜伸入船的后方,表明这已是一种转轴舵。在舵柱的顶端有个洞孔,可能是用来安装舵把的。它应用杠杆原理,只要转动舵把就可以使桨面偏转,调节、控制船行的方向和路线。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　早期的舵柱斜伸出船尾。后来人们又把舵柱改为垂直伸进水中,舵面跟舵柱的连接位置也由舵面中部移到边上,这种舵称作垂直舵。中国船舶独特的尾部结构,正好便于垂直舵的装置。中国船舶一般都是首尾翘起的,尾部后端边缘通常呈弯月形,成为安装垂直舵的理想位置。由于航线上的水有深有浅,舵逐渐演进成可升可降的升降舵,依据水的深浅随时调节舵的高低。宋代以后出现了平衡舵,把一部分舵面积分布在舵柱的前方,缩短舵压力中心与舵轴的距离,减少转舵力矩,使操纵更加轻便;同时,还增大了舵面面积,提高舵控制航向的能力。中国古代还有一种开孔舵,在舵面上打许多小孔,这样不但转舵省力,而且由于水的表面张力,舵的性能也不会受到影响,是一种别具匠心的发明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　我国是最早发明舵的国家。李约瑟认为:“中国的发明,在十世纪末叶以前已经被引进阿拉伯文化区域。”欧洲使用的舵可能是十二世纪引入的。舵在欧洲的引入和使用,为十五世纪开启大航海时代创造了条件。 (摘编自金秋鹏《中国古代的造船和航海》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.科技史研究的推进,需要突破“四大发明”这一提法的局限,全面考察中华民族的科技成就。 B.中国古代科技创造在时间上并非均匀分布,先秦两汉成果众多,对推动中华文明的形成更加重要。 C.不同文明之间的科技交流,既有可能通过实物的形式,也有可能通过知识分享的形式来进行。 D.“全球史视野”要求拓展科技史研究的范围,例如将沿着“丝绸之路”进行的科技交流纳入考察视野。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】选B。本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。B.“先秦两汉成果众多,对推动中华文明的形成更加重要”错误。材料一提到的“对中华文明的形成产生了至关重要的影响”的是史前的水稻栽培、粟作、琢玉等技术,而不是先秦两汉时期的在科技创造方面的成果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.根据材料二内容,下列说法正确的一项是(3分)(　　) A.当船只体积较小或者行驶于浅水区域时,使用舵来操控航向,比起用篙和桨并不具备优势。 B.广州西汉末年墓出土的木船模型上舵桨的形状,说明划水性能并非舵桨演变过程中的主要因素。 C.垂直舵的产生是基于中国古代船舶独特的尾部结构,因此它难以应用于古代其他地区的船舶。 D.从升降舵、平衡舵、开孔舵等可以看出,古人在舵的改进时关注的主要问题是减少舵压以便操控。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】选B。本题考查对材料相关说法的理解和分析能力。A.“当船只体积较小 或者行驶于浅水区域时,使用舵来操控航向,比起用篙和桨并不具备优势”错误。从 原文“由于船只比较小,一般利用篙和桨直接控制船行方向”来看,当船只体积较小 或者行驶于浅水区域时一般用的是篙和桨,不使用舵。C.“垂直舵的产生是基于中 国古代船舶独特的尾部结构”错误,原文表述是“后来人们又把舵柱改为垂直伸进水 中,舵面跟舵柱的连接位置也由舵面中部移到边上,这种舵称作垂直舵。中国船舶 独特的尾部结构,正好便于垂直舵的装置”,先说垂直舵的产生,再说中国船舶的尾部 结构便于安装垂直舵,选项中“基于”的说法无中生有;“因此它难以应用于古代其他 地区的船舶”错误,原文的表述是“中国船舶一般都是首尾翘起的,尾部后端边缘通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 常呈弯月形,成为安装垂直舵的理想位置”,只能看出中国船尾部适合安装垂直舵,至 于其他地区的船舶是否适合应用,文中看不出。D.“减少舵压以便操控”错误。材料 二关于舵压的表述是“根据杠杆原理,它推动船舶转动的功效不小”,可见舵是利用 舵压改变船只的方向的;而材料二中对升降舵、平衡舵、开孔舵的改进,是为了方 便操控,以及提高舵的操控性和效率,提升舵的性能。因此,古人在舵的改进时关注 的主要问题是增强舵的使用便利性和效果,而不是减少舵压。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.下列对两则材料论述和说明的分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.材料一运用作比较的方法,分析了中国古代科技知识输出和引进的不同特点。 B.材料二中以东汉陶船模型为例,说明早期舵的形制,也佐证了舵的产生时间。 C.材料一主要按照逻辑顺序展开,材料二则主要按照时间顺序进行说明。 D.材料二中李约瑟的论断,可以佐证材料一中关于科技知识传播的观点。 【解析】选A。本题考查对两则材料论述和说明的分析能力。A.“作比较”错误。在分析中国古代科技知识输出和引进的不同特点的时候并没有运用作比较的方法,主要运用了举例子,即例证法,如“中国人向世界贡献了多种作物栽培方法,以及丝织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术,也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.(概括内容要点)舵入选了材料一提到的88项“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容,说明其入选的理由。(4分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①大量考古和文献证据证明,舵是由中国最早发明的、具有高度原创性的技术成就;②中国古代的舵达到了很高的水平,体现了先进的技术能力;③舵的应用对中国文明和世界文明的发展都起了重大作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.(概括内容要点)通过上面的材料,读者对于科技史学科的研究内容、方法和价值可以获得哪些认识?请根据材料分析概括。(6分) 答: _________________________________________________________________ 答案:①研究内容:梳理科技成就的产生和发展脉络,分析科技创造与各种社会因素之间的联系,考察不同文明之间的科技传播与交流;②研究方法:主要是综合运用文献记载与出土实物进行实证研究;③研究价值:阐明科技发展的客观规律,揭示科技创造对于人类文明发展的推动作用,对过往的科技成就作出准确评价,为当下的创新提供动力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、(2025·合肥模拟)[主题:生态危机]阅读下面的文字,完成6~10题。(19分) 　　21世纪初提出的“人新世”概念在全球范围内引发了广泛的学术讨论。“人新世”意在强调人类进入了“全新世”之后最新的地质时代,成为决定地球未来的关键性力量。 　　尽管围绕新地质时代起点的象征问题,学者们众说纷纭,提出过新石器时代农业生产、18—19世纪煤炭成为核心能源的工业革命、1945年后核能的应用以及全球环境变迁的大加速等观点,并且争论不休,但都基本同意“人新世”是一种解释当前全球生态危机的有效叙事。与此同时,也有不少学者开始反思“人新世”学说的局限性,并努力寻找替代性概念,以便更加准确地把握全球生态危机的根源。于是,“资新世”“技术新世”“废新世”等替代性称谓层出不穷。这些新术语有力地批评了“人新世”学说对种族、阶级、性别、帝国、资本等社会关系要素的忽视。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　其中,欧洲环境史学者马可·阿米埃罗新近提出的“废新世”概念,可谓独辟蹊径。他在《废新世:全球垃圾场的故事》中,从社会—生态关系之无处不在、无时或缺的废弃化过程入手,将“人新世”具象为“废新世”,呼吁学界从另一种视角重新理解全球生态危机,进而形成新的历史记忆与社会公共实践。在其看来,“废新世”的核心不仅是遍布的实体废弃物,而且是整个行星尺度的废弃关系。废弃关系创造了被废弃的人与地方,尤其人为地造成有价值/无价值、清洁/污染、施害/受害的二元区隔。由此看来,造成全球生态危机的并不是二氧化碳排放,而是产生二氧化碳的社会—生态关系,而此类关系始终镶嵌在阶级、种族、性别、帝国等不同社会语境之中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　显然,“废新世”概念直接抨击了“人新世”去政治化的环境想象。它指出“人新世”学说的矛盾之处:一边是人类活动造成全球环境问题日益严峻并亟须出台相应的治理措施,一边是无差别的、具有泛化危险的“人”似乎在暗示所有人类要为当前全球生态危机承担相同的责任。为了批判并克服“人新世”学说中模糊不清的“人”的内涵,阿米埃罗通过加纳垃圾场、巴西采矿业等案例,清晰地呈现了全球范围内普遍存在的不公平的社会—生态关系。“全球北方”的人类活动既给地质环境带来了数之不尽的废弃物质,同时也在紧密互联的人类之网中撕开了裂口,进一步强化了不同时空人与人之间的不平等关系。“废新世”概念宛如一把锋利的思想之刃,可以穿透“人新世”学说含混不清的理论迷雾,直面被全球资本主义遮蔽和掩盖的残酷现实。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　与其相类似的“资新世”一样,“废新世”也将当前全球生态危机归因于资本主义 的根本性缺陷,将“废新世”的普遍景观视为资本主义的恶果、经济管理效率低下的 “环境”产物。“资新世”的倡导者是美国学者杰森·摩尔。他将全球生态危机追溯至 1492年后资本主义世界体系的诞生,并提出资本主义的“世界—生态”,将人与自然 皆变为廉价的资源。在此基础上,阿米埃罗的“废新世”概念则巧妙地聚焦于资本主 义带来的污染及其对多物种生命的侵犯,揭示了资本主义在价值规律下贬低人类 与非人类生命价值的荒谬逻辑,阐明了生态极限正是资本主义存在局限性的核心 论据。此类观点的提出是对近来复兴的意大利政治生态学辩论的一次卓有成效的 参与。政治生态学自20世纪后半叶兴起并发展,侧重关注环境危机中的代际公平 问题和社会变革性力量。“废新世”概念从废物转移、资源开采、生态退化等具体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 问题入手,展现了全球、国家、地方三个不同空间维度上的社会—生态关系。共同化是“废新世”理论的另一核心,也是其区别于其他“新世”概念最关键的特征。既然不公正的社会—生态关系造就了全球垃圾场和大量被废弃者,那么只有通过社会群体的自我组织和团结互助等方式才能打破这种废弃化逻辑。不过,值得反思的是,如果共同化的基础是价值与无价值、清洁与污染、施害与受害的二元对立,那么是否还有可能超越“被废弃者”同盟,在更大范围内寻求团结互助力量?或许,趋向多元的对话和协商才能更好地加强危机时刻合作的可持续性,才能更有效地应对当前全球生态危机。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　毫无疑问,目前“废新世”理论中的“我们”仍然以人类中心为视角,然而,在这种大背景之下,其他非人类生物也难逃厄运。事实上,废弃化和他者化的逻辑,既影响着那些暴露在有毒废弃物危害下的劳工,也作用于受毒性扩散影响的非人类物种。在一定意义上,动物与垃圾之间的相关性比人与动物之间更大。以牛为例,作为支撑印度成为世界最大牛肉出口市场根基的印度牛,有的因长期吃人类残余垃圾和无法消化的塑料而死亡,有的甚至通过国际肉类交易市场将人类制造的垃圾重新还给人类。如此具有讽刺意义的物质循环,无疑是“废新世”的真实写照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　总之,从“人新世”到“废新世”的理论转换,反映了全球环境人文学界反思当前生态危机的多元路径。聚焦废弃式社会—生态关系的“废新世”理论,有助于我们更深刻地理解当前全球规模的生态危机之根源以及相应的可能自救路径。此类学说对于我国生态文明建设、构建人与自然生命共同体也颇有启示。 (摘编自吴羚靖、夏明方《全球生态危机的多元反思》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.“人新世”强调人类在最新的地质时代成为关键性力量,它的独到之处是以人类中心为视角去诠释“人”的内涵。 B.“废新世”反对去政治化的环境想象,认为造成全球生态危机的并不是某一事物,而是产生这一事物的某种关系。 C.“资新世”将全球的生态危机归因于资本主义的根本性缺陷,认为资本主义世界体系导致了全球生态危机。 D.“政治生态学”关注环境危机中的代际公平问题和社会变革性力量,“废新世”理论是对政治生态学的有力支撑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】选A。A项,“‘人新世’……它的独到之处是以人类中心为视角去诠释‘人’的内涵”说法错误,张冠李戴。依据原文“毫无疑问,目前‘废新世’理论中的‘我们’仍然以人类中心为视角”可知,应为“废新世”,而非“人新世”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.围绕新地质时代起点的象征问题,学者们争论不休,可见他们对全球生态危机的根源有着不同的理解。 B.“废弃关系创造了被废弃的人与地方”,被废弃的人与地方是无价值的、被污染的、受害的一方。 C.“‘废新世’概念宛如一把锋利的思想之刃”,形象地写出“废新世”概念没有回避问题,而是直接批判、直面现实。 D.从印度牛事件可见,人类制造的化学垃圾对自身的伤害最大,这种伤害既可以是直接的,也可以是间接的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】选D。D项,“从印度牛事件可见,人类制造的化学垃圾对自身的伤害最大”说法错误,于文无据。原文相关表述为“以牛为例,作为支撑印度成为世界最大牛肉出口市场根基的印度牛,有的因长期吃人类残余垃圾和无法消化的塑料而死亡……无疑是‘废新世’的真实写照”,无法推出“人类制造的化学垃圾对自身的伤害最大”这一结论。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8.下列选项,不能作为论据来支撑“废新世”观点的一项是(3分)(　　) A.路易斯安那州癌症巷的化学工人、西弗吉尼亚州的煤矿工人,都是因全球资本而牺牲的“被废弃之人”。 B.为了节省处理成本,日本核污水排入海中,大量放射性核素产生的累积海洋效应存在极大的不确定性。 C.北方沙尘暴天气影响我国11个省区304个县市,影响面积120多万平方公里,影响人口达到7000多万。 D.1963年意大利瓦伊昂的大坝之灾,西方国家将灾难视为偶然的结果,压制了灾难背后的资本主义诱因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】选C。A项,反映了“废新世”的废弃关系,能对其观点构成支撑。B项,日本核污水,除了危害人类,“也作用于受毒性扩散影响的非人类物种”,是“废新世”观点的反映。C项,属于自然灾害,不属于人类活动造成的全球生态问题,不能作为论据来支撑“废新世”观点。D项,挖掘了生态危机背后的资本主义根源,是对“废新世”观点的支撑。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9.(概括内容要点)“废新世”理论的核心是什么?请结合全文简要分析。(4分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①遍布的实体废弃物和整个行星尺度的废弃关系。从社会—生态关系的废弃化过程入手,主张从另一种视角重新理解全球生态危机。②共同化。认为垃圾制造者与被废弃者、人类与非人类生物之间都存在共同的关系。(每点2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】由原文第三段可知,“废新世”的核心不仅是遍布的实体废弃物,而且是整个行星尺度的废弃关系。马可·阿米埃罗在《废新世:全球垃圾场的故事》中,从社会—生态关系之无处不在、无时或缺的废弃化过程入手,将“人新世”具象为“废新世”,呼吁学界从另一种视角重新理解全球生态危机“废新世”。由原文第五段可知,共同化是“废新世”理论的另一核心。它强调垃圾制造者与被废弃者之间存在着共同的利益,无论是人类还是非人类生物,都在遭受废弃化的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10.(概括内容要点)文章最后一段说“聚焦废弃式社会—生态关系的‘废新世’理论,有助于我们更深刻地理解……相应的可能自救路径”,请结合全文分析“自救路径”有哪些。(6分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①认清造成全球生态危机的根源,制定措施时综合考虑阶级、种族、性别、帝国等社会关系要素对生态造成的影响。②抵制资本主义恶果,提升经济管理效率,重视人类与非人类的生命价值。③在更大范围内寻求团结互助力量,通过趋向多元的对话和协商加强危机时刻合作的可持续性。(每点2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】由原文“由此看来,造成全球生态危机的并不是二氧化碳排放,而是产生二氧化碳的社会—生态关系,而此类关系始终镶嵌在阶级、种族、性别、帝国等不同社会语境之中”可知,“废新世”理论有助于我们认清造成全球生态危机的深层次原因不仅仅是简单的环境污染或气候变化,更重要的是背后复杂的社会—生态关系。制定措施时综合考虑阶级、种族、性别、帝国等社会关系要素对生态造成的影响。由原文“‘废新世’也将当前全球生态危机归因于资本主义的根本性缺陷,将‘废新世’的普遍景观视为资本主义的恶果、经济管理效率低下的‘环境’产物”“揭示了资本主义在价值规律下贬低人类与非人类生命价值的荒谬逻辑”可知,“废新世”理论有助于我们抵制资本主义恶果,提升经济管理效率,重视人类与非人类的生命价值。由原文“那么是否还有可能超越‘被废弃者’同盟,在更大范围内寻求团结互助力量?或许,趋向多元的对话和协商才能更好地加强危机时刻合作的可持续性,才能更有效地应对当前全球生态危机”可知,“废新世”理论有助于我们在更大范围内寻求团结互助力量,通过趋向多元的对话和协商加强危机时刻合作的可持续性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $