专题一　第三节　第1讲　立足文本,理解推断信息-（配套课件）【高考快车道】2026年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦信息类文本阅读，覆盖理解重要概念句子、推断信息、转述图文三大核心考点，对接新高考评价体系，通过2021-2023新高考卷考情分析明确“理解分析”“概括分析”高频考查，归纳三类常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“考情-知识-典例-技巧”系统设计，融入2020新高考Ⅰ卷概念理解、2023新课标Ⅱ卷图文转述等真题，以比对法破解以偏概全、逻辑失当等陷阱，培养学生逻辑思维与语言运用素养，助力学生掌握答题模板，教师可据此高效指导复习。

第三节　考点突破　明晰题型,科学解题 第1讲　立足文本,理解推断信息 题点1　理解文中重要概念和句子 题点2　理解推断信息 题点3　转述图文信息 考情考向寻踪 年份 卷别 提问方式 考查角度 命题特点 2023- 2024 新课标 Ⅰ卷 T1.下列对原文/材料相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) 理解分析 内容信息 新课标Ⅰ、Ⅱ卷第1、2题均为选择题,命题有同有异。 相同点:①设项顺序均与原材料段落顺序大体一致;②大多是信息转述或整合,内容综合性不强; ③设误点细小。 不同点: 第1题:①主要考查对材料内容的理解和分析,重点是重要概念或句子的理解。②选项多采用对原文重点词句“变形”的表述方式,也有不少跨段落的转述。 ③选项设误点多为曲解文意、偷换概念、混淆时态 等。整体难度不大。 第2题:①主要考查根据内容信息进行推断的能力,兼及多文本间的内容观点概括或比较。②选项的表述有两种形式:一种是“内容+推断结论”的形式;另一种是一个判断句,直接呈现结论。③选项涉及的文本区域很大,有时是跨材料的概括。④选项设误点多为无中生有、混淆关系等 新课标 Ⅱ卷 T2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 2022 新高考 Ⅰ卷 T1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 新高考 Ⅱ卷 T1.下列对材料相关内容的梳理,正确的一项是(3分) 2022- 2024 新课标 Ⅰ卷 T2.根据原文/材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) 根据内容 信息合理 推断 2023 新课标 Ⅱ卷 T2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(3分) 返回 知识导图助记 返回 题点1　理解文中重要概念和句子 返回 　　所谓文中重要概念和句子,就是对理解文章起重要作用的概念(词语)和句子。如果不能准确理解它们,就无法读懂文章。 返回 必备知识建构 返回 【教材小练】 1.(必修下册《中国建筑的特征》)依据教材内容,下列各项中不属于建筑“文法”的一项是(3分)(　　) 　　无论每种具体的实物怎样地千变万化,它们都遵循着那些法式。构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 A.中国古建筑的水泥就是“糯米灰浆”。 B.“斗拱”常用彩色绘画图案来装饰。 C.古建筑保持立柱和纵横梁组合构架制。 D.古代建筑群重左右对称和中轴线原则。 返回 【解析】选A。“中国古建筑的水泥就是‘糯米灰浆’”,这句讲的是建筑的原料,不属于建筑“文法”。 返回 2.(选择性必修中册《怜悯是人的天性》)依据文意,用判断句给“怜悯心”下一个内涵和外延都具备的定义。(4分) 　　我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性,是最普遍的和最有用的美德;人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了;它是那样地合乎自然,甚至动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。 答:__________________________________________________________________ 答案:怜悯心是在人类开始运用头脑思考以前就有的一种最应该具备的柔弱和最容易遭受苦难折磨的、最普遍和最有用的、合乎自然的人心(秉性或美德)。(属概念1分,特征每点1分) 返回 【解析】结合文段分析可知,“属概念”(外延)指人的“心”(秉性或美德),特征(内涵)为:“柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性”“最普遍的和最有用的美德”“人类在开始运用头脑思考以前就有”“合乎自然”。根据以上内容和下定义的格式(判断句)组织成句即可。 返回 关键能力突破 　　一、理解重要概念 　　1.区分概念的内涵和外延。前者多为概念的属性、特征,后者多为概念的类别。 　　2.注意易混概念的区别。如沿革地理学与历史地理学的本质不同。 　　3.给概念下定义有固定的公式,运用“……是……”“……叫……”等判断句式表述。 返回 　　二、理解重要句子 　　对于信息类文本阅读来说,理解重要句子就是理解那些复杂长句,因为长句表达是这类文章尤其是论文表达的特点。 返回 【典例】(2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　材料一: 　　历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托 名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地 理状况为主,但也包含了对以往地理现象的追溯,含有历史地理学的成分。 　　成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素,包括古 国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证,并不局限于西 汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果,使得中国历史 地理学研究初具雏形。同样,成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理 著作中搜集整理了大量史料,并做了深入的考证和研究。今天,我们之所以还能知道 返回 先秦的某一个地名在现在的什么地方,能知道秦汉以降的疆域范围,能够大致了解黄河早期的几次改道,都离不开这两种著作。 　　在中国漫长的历史中,皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁,给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载,但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂,已不是一般学者所能随意涉足,因而产生了一门专门学问——沿革地理。 　　沿革地理研究的内容关系到国计民生,也是治学的基础,例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁,特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰,很多乾嘉学者致力于此。 返回 　　但是沿革地理并不等于历史地理学,二者不仅有量的不同,而且有质的区别。就 研究内容而言,前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁,后者却涉及地理学的各个 分支。就研究的性质而言,前者一般只是对现象的描述和复原,很少涉及变化的原因, 后者则不仅要复原各种以往的地理现象,而且要寻找它们变化发展的原因,探索背后 的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟,加上我国缺乏全面系统 的科学基础,中国沿革地理虽然早已成为专门学问,却一直未形成新的学科。历史地 理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分。 　　显然,历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立,中国到20世 纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才 开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊,起初仍 返回 以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年,《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography (中国历史地理)作为刊物的英语名称,这说明禹贡学会的学者们已经受 到现代地理学的影响,产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。 新中国成立后,对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性,一些大学 的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到20个世纪60年代中期,中国历史地理的 研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来,我国的历史地理学者继承和发 扬沿革地理注重文献考证的传统,充分运用地理学和相关学科的科学原理,引入先进 的理论、方法和技术,不断开拓新的学科分支,扩大研究领域,在历史地图编绘、行政 区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都 取得显著成绩,有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个 返回 新的水平,标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 　　(摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》) 　　材料二: 　　历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中,具有独特性,即空间过 程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德,主张地理学者应当尝试重建 过去的地理,如果不是这样,地理学就只是当代现象的描述,只有加上时间的尺度,才 能考察变化的过程,并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 　　历史地理学把空间和时间结合起来的特征,体现了发生学原理的应用,意味着对 地理事物和地理现象的空间关系的研究,要从产生、形成、演变的过程来探寻其规 律,这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程, 返回 如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变,时间之漫长达到十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已有1000年,而像武汉如从原始部落聚居算起,距今已达4000~5000年,从原始城址的出现算起距今也有3100~3600年。这种形成的演变过程,只有全面系统地进行观察和研究,才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律,方能预测其未来的发展趋势。 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》) 返回 【整体阅读】 　　请在完成文本的初步阅读后,填出下面表格中的空缺内容。 共同话题 历史地理学 侧重点 材料一 材料二 我国历史地理学的起源、形成与发展 ① 材料关系 两则材料围绕共同话题,分别从我国历史地理学和历史地理学的研究对象角度介绍,二者具有②________________关系  答案:①历史地理学的研究对象特点　②互补 返回 【精做试题】 典例1　(理解重要概念)根据材料内容,下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(3分)(　　) A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究 返回 【解析】选D。题干要求理解沿革地理研究范畴,该内容对应的信息主要是材料一第五段中“就研究内容而言,前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁”,而A、B、C三项分别对应“疆域政区、地名和水道的变迁”,所以,它们属于沿革地理研究范畴。而D项“黄土高原沟壑演变研究”的关键在于“演变研究”,根据材料二的说法“历史地理学……要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律”,所以,它属于历史地理学研究范畴。 返回 典例2　(理解重要句子)下列对“但是沿革地理并不等于历史地理学,二者不仅有量的不同,而且有质的区别”一句的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.沿革地理的研究对象具有广泛性和复杂性,但仍不及历史地理学的涵盖范围广。 B.沿革地理研究的内容关乎国计民生,而且其研究内容构成了历史地理学的基础。 C.从沿革地理和历史地理学之间的关系看,后者从属于前者并为其重要组成部分。 D.中国历史地理学形成时间虽晚于沿革地理,但在现代,历史地理学的研究不断发展。 返回 【解析】选C。A项正确。根据材料一第五段“就研究内容而言,前者主要是……分支”可知,历史地理学的涵盖范围比沿革地理广。B项正确。材料一第四段指出“沿革地理研究的内容关系到国计民生”,另根据第六段可知,沿革地理于20世纪30年代以后开始向历史地理学发展,学术团体禹贡学会起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨;改革开放以来,历史地理学者继承和发扬了沿革地理的优良传统。可见沿革地理与历史地理学在学术上是源和流的关系,前者的研究方法、研究内容乃至研究成果都可以为后者所用。C项错误。首先,原句明确说明二者“有质的区别”,所以它们不可能是从属关系;其次,根据材料一第五、六段可知,历史地理学的研究范围更广,所以它也不可能是沿革地理的组成部分。D项正确。材料一第五段“中国沿革地理虽然早已成为专门学问,却一直未形成新的学科”以及第六段第一句说明中国沿革地理成型更早,由第六段最后一句可知选项后半句表述正确。 返回 典例3　(给概念下定义)请结合材料内容,给历史地理学下一个简要定义。(4分) 答:__________________________________________________________________ 【满分建构】 　　第一步:审题干,明方向 　　题干关键词“给历史地理学下一个简要定义”指明了答题任务对象,本题考查考生给文中概念下定义的能力。解答本题,按照下定义的公式概括即可。 返回 　　第二步:找角度,细分析 文本内容 分析概括 (材料一)“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分” 历史地理学的基本属性是一门现代地理学科,或者说是现代地理学的分支学科 (材料二)“历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中,具有独特性,即空间过程和时间过程相结合” 概括其本质特征,即具有时空结合的特点 材料一的研究性质和材料二第二段,以及对长江三峡等地貌和武汉等城市的形成和演变 历史地理学的研究对象是自然和人文地理现象的“产生、形成及其演化的过程”,研究目的是“寻找……原因”“探寻其规律” 返回 　　第三步:重整合,规范答 答案:①历史地理学是现代地理学的分支学科,②具有时空结合的特征,③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象,④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。(每点1分。这四点应是答案要点,规范的定义应为:历史地理学是具有时空结合的特征,以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象,探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律的现代地理学的分支学科。) 返回 【追加练习】 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　) A.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯,包含沿革地理的知识,也含有历史地理学的成分。 B.沿革地理在中国古代较为发达,是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究,但它并没有独立的学术空间。 C.学科意义上的历史地理学兴起于西方,它的研究体现了发生学原理的应用,最能彰显现代地理学的科学特征。 D.地理环境由自然环境和城市环境构成,两者的形成和演变都遵循一定的规律,而且都会经历较为漫长的演变过程。 返回 【解析】选A。B项首先要关注前两个分句的逻辑是否得当,原文强调沿革地理研 究是治学的基本功,并非指“古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”,选项归 因失当;其次,“但它并没有独立的学术空间”也与原文表述不符,故B项错误。C项与 “学科意义上的历史地理学兴起于西方”相关的信息是“由于产生于西方的现代地 理学在中国的传播很迟”“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代地理 学的一部分”,表述正确。与“它的研究体现了发生学原理的应用”相关的信息是“历 史地理学把空间和时间结合起来的特征,体现了发生学原理的应用”,表述正确。但 “最能彰显现代地理学的科学特征”无中生有,材料二中的表述是“这是近现代科学 的重要特征”,且没有“最能”之说,故C项错误。D项“地理环境由自然环境和城市环 返回 境构成”表述错误,对应的信息在材料二第二段,作者以长江三峡等地貌的形成和演变以及城市的兴起来论证地理环境的演变往往需要经历漫长的过程,而非说明“地理环境由自然环境和城市环境构成”。再者,自然环境与城市环境并列也不合逻辑,故D项错误。 返回 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况,《汉书·地理志》应是重要的参考书目。 B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名,可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。 C.改革开放以来,我国历史地理学的一些研究在国际上领先,主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。 D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择,可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。 返回 【解析】选C。C项对应的信息是材料一第六段中“改革开放以来”所引导的内容,其成就得益于多方面,并没有强调主次轻重,所以“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”以偏概全。 返回 题点2　理解推断信息 返回 　　比对法就是把选项与原文相关内容进行比较,判断选项正误的做题方法。 必备知识建构 返回 【教材小练】 请对选项和原文加以比对,分析选项错误的类型及原因。 1.[选项]材料认为“高树”和“高木”的形象不同,“高树”饱满,“高木”空阔,这就是“木”与“树”的不同之处。 [教材原文](必修下册《说“木叶”》)然则“高树”则饱满,“高木”则空阔,这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯,所谓“枯桑知天风”这样的树,似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一个落叶的因素,这正是“木”的第一个艺术特征。 分析:________________________________________________________________ 返回 答案:以偏概全。“这就是‘木’与‘树’的不同之处”错误,材料“这就是‘木’与‘树’相同而又不同的地方”,强调二者既有相同之处也有不同之处。 返回 2.[选项]中国的基础和临床研究还发现,具有悠久应用历史的中药砒霜,用于治疗白血病颇具疗效,将成为治疗白血病的重要选择。 [教材原文](必修下册《青蒿素:人类征服疾病的一小步》)中国的基础和临床研究还发现,具有悠久应用历史的中药砒霜,用于治疗白血病颇具疗效,已经成为治疗白血病的重要选择。 分析:_______________________________________________________________ 答案:变已然为未然。“将成为治疗白血病的重要选择”说法错误。材料中说的是“已经成为治疗白血病的重要选择”,而非“将成为”。 返回 3.[选项]党八股往往是装腔作势,借以吓人,所以非常胆怯,害怕被人反驳,这其实是自欺欺人。 [教材原文](必修上册《反对党八股(节选)》)主观主义和宗派主义的东西,表现在党八股式的文章和演说里面,却生怕人家驳,非常胆怯,于是就靠装样子吓人;以为这一吓,人家就会闭口,自己就可以“得胜回朝”了。 分析:_______________________________________________________________ 答案:因果颠倒。原文说的是“却生怕人家驳,非常胆怯,于是就靠装样子吓人”。 返回 【加固训练】 1.[选项]不同形体的西方建筑物是用中国建筑的“词汇”,遵循着一定的“文法”建造,以此表达建筑师不同的情感。 [教材原文](必修下册《中国建筑的特征》)它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则,为了不同的需要,可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形,表达极不相同的情感,解决极不相同的问题,创造极不相同的类型。 分析:________________________________________________________________ 返回 答案:张冠李戴。“不同形体的西方建筑物是用中国建筑的‘词汇’”错误。原文是“中国建筑”。 返回 2.[选项]双季早稻米质差,而双季晚稻和一季中稻则品质好,其中主要是杂交稻,因此,杂交稻品质并不差。 [教材原文](必修上册《喜看稻菽千重浪》)双季晚稻和一季中稻一般品质较好,粮店偶尔出售这种稻米时,则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右,产量占90%以上。因此,说杂交稻属劣质米与事实不符。 分析:_______________________________________________________________ 答案:表述武断。“双季早稻米质差,而双季晚稻和一季中稻则品质好”错误,材料“双季晚稻和一季中稻一般品质较好”,选项表述缺少范围副词“一般”。 返回 3.[选项]要想发扬“工匠精神”,就要明白“没有一流的心性,就没有一流的技术”,只要冰心一片、物我两忘,就一定有巧夺天工的卓越。 [教材原文](必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》)有人说:“没有一流的心性,就没有一流的技术。”的确,……没有冰心一片、物我两忘的境界,怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 分析:________________________________________________________________ 答案:表述绝对。“只要……就……”太绝对,材料强调的是保持初心和忘我精神的重要性,选项错误解读了条件关系。 返回 关键能力突破 　　一、运用比对法,识破内容理解题主要陷阱 设误陷阱 阐释 辨析标识 曲解文意 指选项中的观点和原文不一致,选项更换个别词语或说法,从而背离原文的意思,或者歪曲原文中作者的观点态度 常出现与原文内容类似的复述句或概括句 返回 设误陷阱 阐释 辨析标识 以偏概全 指选项表述有意把原文中对某类事物某一部分的判断扩大到某类事物的全体,把其中一方面(或一部分)所具有的某些特点、功用等说成是所有同类事物所具有的特点、功用。即以部分代整体,以局部代全局 常出现表范围、程度的词,如“所有、全部、都、全、一些、极少、部分、相关、必须、一定、严重、非常、可能、似乎”等 返回 设误陷阱 阐释 辨析标识 张冠李戴 指命题者在设置错误选项时,故意将此事物表述为彼事物;将事物的此方面表述为彼方面;或者把甲的特点说成是乙的特点;或者将原文中甲的观点态度(或行为状态)说成是乙的观点态度(或行为状态);或者将与甲事物有关的信息说成是与乙事物有关的信息 常出现一些代词,如“之、其、此、这、那”等;一些连词,如“或、和、及、除”等 返回 设误陷阱 阐释 辨析标识 夸大其词 指命题者对原文中涉及的有关作用、效果、用途等信息,在选项表述时故意夸大作用,或加深程度等 常出现一些表示程度或范围的词,如“唯一、极其、稍微、更加、分外、尤其”等 混淆时态 把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成是已经发生的事实;或把已经发生的事实说成是未发生的,又称作混淆已然和未然 常出现一些表示时间、结果的关键词,如“了、已经、将要、完成、结果”等 返回 典例1　请用比对法判断选项错误类型并说明理由。 (1)[选项](2024·新课标Ⅱ卷,T2-A)土星5号“体型”庞大,因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道,不过在飞行途中它会不断地分离,以减轻自重。 [原文](材料一第三段)阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升,各级火箭按照预定程序点火,第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后,宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火,把飞船推向更远的高空。 返回 (材料一第四段)哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 分析:_______________________________________________________________ 答案:曲解文意。“它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道”错误,根据材料一第三段中的“第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离……第三级火箭再次点火,把飞船推向更远的高空”和第四段中的“宇航员告别……乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知,逃逸塔在火箭升空飞行途中就已经脱离,此时还未进入月球轨道,土星5号只是需要把登月舱送入月球轨道。 返回 (2)[选项](2023·新课标Ⅰ卷,T1-C)藜麦的大面积种植,不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高,而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 [原文]“国外需求绝对是一件好事,”我的秘鲁向导杰西卡说道,“农民非常高兴,所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在,由于美国人和欧洲人的重视,食用藜麦被视作一种时尚。 分析:______________________________________________________________ 答案:张冠李戴。“藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”说法有误,从文中看,应是“美国人和欧洲人的重视”改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 返回 【加固训练】 (1)[选项](2020·新高考Ⅰ卷,T1-B)沿革地理在中国古代较为发达,是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究,但它并没有独立的学术空间。 [原文]沿革地理研究的内容关系到国计民生,也是治学的基础,例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁,特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。 分析:________________________________________________________________ 答案:以偏概全。从原文看,沿革地理在中国古代较为发达有两个原因,一是“关系到国计民生”,二是“治学的基础”,选项只强调了“古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”一个方面。 返回 (2)[选项](2018·天津卷,T6-A)信息化实现了人的自由全面发展,正是因为有了这样的共识,所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。 [原文]从人的发展的角度来说,人们,包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识,人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。 分析:________________________________________________________________ 答案:混淆时态。原文“信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础”,说明了信息化是实现人的自由全面发展的重要条件,并未说已经“实现了”;而选项“信息化实现了人的自由全面发展”则是说已经“实现了”,将未然当成了已然,属于“混淆时态”的错误类型。 返回 　　二、运用比对法,识破内容推断题主要陷阱 　　内容推断题是一种依据信息内容进行推断的题,答题时尤其要立足文本,用好比对法,识破这类题“于文无据”“逻辑失当”“说法绝对”三种主要陷阱。 返回 　　1.看推断前提是否有据,识破“于文无据”陷阱 　　看选项的前提时思考: 返回 典例2　请比对下列选项与原文,识破“于文无据”陷阱。 (3)[选项]钱锺书的文学批评实践具有“人化”特点,以彰显文学作品自身的生命力和鲜活的社会人生气息为目的。 [原文]钱锺书在理论上总结出传统文学批评中的“人化”特点,自己的批评实践也呈现出这样的特色,“文心”“文气”“肌理”“神韵”等概念常出现其笔下,使人感受到生命的活力、心灵的自由与鲜活的社会人生气息。 分析:________________________________________________________________ 答案:“以……为目的”于文无据。原文说的是“钱锺书在理论上总结出传统文学批评中的‘人化’特点,自己的批评实践也呈现出这样的特色……使人感受到生命的活力、心灵的自由与鲜活的社会人生气息”,并不是说钱锺书就是以此为目的。 返回 【加固训练】 [选项]语言学家王力先生是最早发现在语法研究上“仪型西方”是没有出路的。 [原文]实践证明,将中国的语言文字研究纳入西方语言学的分析体系之中,终究是方枘圆凿、治丝益棼。即使是语法研究,一味“仪型西方”也是没有出路的。语言学家们早已洞察到这一点。王力先生于20世纪30年代就敏锐地发现了这一问题,并“论证了依附西方语法来建立汉语语法体系是流弊甚多而走不通的绝路”。 分析:_______________________________________________________________ 答案:“最早”于文无据。原文“语言学家们早已洞察到这一点。王力先生于20世纪30年代就敏锐地发现了这一问题,并‘论证了依附西方语法来建立汉语语法体系是流弊甚多而走不通的绝路’”说的是王力先生于20世纪30年代就敏锐地发现了这一问题,并没有说“王力先生是最早发现在语法研究上‘仪型西方’是没有出路的”。 返回 　　2.看推断过程是否符合逻辑,识破“逻辑失当”陷阱 　　比对关系,就是在比对选项与原文语句时注意信息间的联系,既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系,也要注意原文在表述相关意思时句与句之间、分句与分句之间的关系,看选项表述的这种关系是否符合原文意思。 　　首先,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词);其次,比对每一分句的含义在原文中是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。特别要看因果关系是否有强加、倒置等现象。 返回 关系 类型 意义解说 关注关键词 设误方式 因果 关系 原因产生结果 “因为……所以”“因此” 等 因果颠倒、强加因果、遗漏多因 条件 关系 事件发生所需要具备的条件 “只要……就……”“只有……才”等 把充分条件换成必要条件,或者相反 假设 关系 两者之间是假想的情况 “如果……就……”等 把假设当事实或把事实当假设 并列 关系 句与句之间是横向存在的 “同时”“既……又……” 等 把并列关系变成其他关系 返回 关系 类型 意义解说 关注关键词 设误方式 选择 关系 按照目的进行选择 “不是……就是……”等 把选择关系变成并列关系 承接 关系 事件发生有先后顺序 “然后”“于是”等　 把承接关系变成并列关系 转折 关系 先肯定,然后部分否定 “但是”“可是”等　 把转折关系的前后语句转换成其他关系 返回 典例3　请比对下列选项与原文,看看推断逻辑失当在哪里。 (4)[选项](2021·新高考Ⅱ卷,T2-B)基准意识是对网络行为的积极要求,说明“能做什么”比“不能做什么”更重要。 [原文]底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么;而一旦在网络空间中产生了行为,无疑就是开始了“做什么”。只要有行为,就必须有一定的规范和要求去主导人的行为,于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中,做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识,而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。 分析:________________________________________________________________ 返回 答案:因果倒置。原文先介绍了底线意识,然后说有了底线意识就有了肯定意义上的网络行为意识,最后强调做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识。由此可见,基准意识是有了网络行为后的肯定意义上的网络行为意识,文中并未将二者进行比较,谈不上哪个更重要,推断过程中设置因果关系不成立。 返回 【加固训练】 [选项]只要创作者具有足够的“诚意”,就可以创作出具有最动人和最有“体温”与“活性”的品质的作品。 [原文]散文应当具备或者包含的三个要素就是真诚、自由、妖娆。散文之所以能够绵延许久,至今还有人喜欢、继续接力的原因,就在于发自写作者“本体”和“内在”的那种具有强大辐射力与“能量”的“诚意”。这个“诚意”是写作者对整个世界的态度,就是写作者自身“修为”与胸襟、视野和识见的体现,也才构成了散文最动人和最有“体温”与“活性”的品质。 分析:_______________________________________________________________ 返回 答案:“诚意”只是创作出优秀作品的条件之一,还有“自由”“妖娆”等条件。而选项中“只要……就……”把充分条件变成了必要条件。 返回 　　3.看推断结论是否合理,避免说过头话、绝对化 　　推断结论是根据文中已有信息,要求考生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等。这个结论要避免绝对化。如选项中出现了“都”“无论”“任何”“一定”“必将”“独有”等绝对化的词语,一要看它能否在原文中找到与之匹配的信息,二要看它是否符合社会常理及人的认识规律。 返回 典例4　请比对下列选项与原文,识破“绝对化”陷阱。 (5)[选项]“红色经典”在塑造英雄形象时,只要能基于现实主义原则,注重“烟火气”,就能增强新时代人民的归属感和认同感。 [原文]基于历史真实,追求艺术真实,“红色经典”再生产一定要明白英雄人物首先是“人”,但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性,因此对其“烟火气”的刻画要有“度”,再生产要基于现实主义原则,以英雄主义为轴心展开,要回到社会生活的常识、常情、常德,以增强新时代人民的归属感、认同感,树立正确的历史观、国家观。 分析:________________________________________________________________ 返回 答案:“只要……就……”说法过于绝对。从原文来看,“红色经典”塑造英雄形象要想“增强新时代人民的归属感、认同感”,必须满足“基于历史真实,追求艺术真实”“对其‘烟火气’的刻画要有‘度’”“回到社会生活的常识、常情、常德”等条件。 返回 【加固训练】 [选项]《边城》故事并不复杂,没有矛盾冲突,没有什么惊心动魄、感天动地的事件,也没有黑白分明式的善恶判断。 [原文]《边城》故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突,也没有黑白分明式的善恶判断,而只是“不凑巧”,发展中的事态充满了偶然性,实际上只是人性中善与“异化”初起时的两种力量在朦胧中碰撞,从而引发了悲剧的萌端。 分析:________________________________________________________________ 答案:“没有矛盾冲突”表述过于绝对。原文说的是“《边城》故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突”。 返回 题点3　转述图文信息 返回 　　一、文字转图示信息 　　文字转图示信息题是近年来出现的新题型,命题者要求考生阅读所给的文字材料,然后判断选项图示的正误,即“文→图”。此类题选项多为流程图、示意图等。 　　解答此类题,可以按以下思路分析: 　　1.读文,分析材料中的重要信息。对于文中材料,命题人一般会有明确提示,提醒考生关注文中哪些地方,因此,一旦锁定材料的位置,要反复审读,梳理出其中的重要信息。 　　2.读图,把握图示关键信息。仔细审读选项给出的图示信息,明确选项陈述了材料的哪一点(陈述对象),做了怎样的分析或得出了怎样的结论(陈述的信息),选用了怎样的陈述方法等,尤其要关注不同陈述对象之间的比较归类。 返回 　　3.比对,判定选项正误。比对“文”“图”基本内容的转述是否正确,找到确凿的错误信息,快速排除相关选项。 返回 典例1　(2024·新课标Ⅱ卷)下列对材料中画横线语句的图解,排序恰当的一项是(3分)(　　) 　　当地球被甩到身后,就是船箭分离的时候:第三级火箭前端打开,哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命,这艘小飞船外形奇特,像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 A.⑥②④①⑤③　　B.②④①⑥③⑤　　C.⑥④①②⑤③　　D.②⑥①④③⑤ 返回 【满分建构】 　　第一步:审题干,确方向 　　选项是图解“材料中画横线语句”,这就需要认真审读“材料”,弄清这些图示是如何反映材料的。“排序恰当”,要求作答者必须梳理材料与图示的对应关系,弄清顺序的先后。 返回 　　第二步:找角度,细分析 思考角度 要点梳理 读文,分析材料中的重要信息　 材料画线句首先阐述了“船箭分离”的过程,然后按照时间顺序写“哥伦比亚”与“鹰号”的成功对接,最后写宇航员们乘坐飞船继续前行的情况 读图,把握图示的关键信息 ①哥伦比亚号方向体现了“转身”的过程;②展现的是第三级火箭一开始的全貌;③体现了合体后的“哥伦比亚”与“鹰”离开火箭的过程;④体现了“弹出”的过程;⑤已成为单独的飞行体;⑥两者接触则体现了“对接成功”的过程 返回 思考角度 要点梳理 比对,判定选项的正误 由图解可知,②④应位于最前面;然后,作者进一步介绍了在火箭顶端继续待命的“鹰号(登月舱)”的样貌特点;接下来,则是“飞船慢慢转身”“‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”的过程。由此来看,紧接着应为①⑥;最后,材料描述了宇航员们告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程,因此排在最后的应是③⑤ 　　第三步:细分析,定答案 答案:B 返回 　　二、图示转文字信息 　　信息类文本阅读中出现的图表主要有表格、柱状图、曲线图和饼状图等。获取文本中的图表信息,主要考查对图表中数据变化趋势的分析。这类题目有利于考查考生的观察分析能力、筛选整合能力。有些考生把握不准数据变化趋势,造成答题失分现象。 返回 　　解答此类题,可以按以下角度分析: 　　1.掌握读图方法。 返回 　　2.注意选项中描述图表信息的关键词语。主要有上升、下降、峰值、低谷、回升、回落、反弹、负增长、失衡、平稳、稳中有升、持续上涨、遥遥领先等。 　　3.关注描述图表对象及图表信息的词语前的修饰限制性词语。表示数据差别比较大的有:明显、迅速、强劲、井喷式等。表示数据差别比较小的有:略有、放缓等。对图表对象描述时的限制性词语有:均、同步、每(年、月)等。这时需要同时关注两个或两个以上的图表对象的变化。 　　4.正确判断对图表信息的推断内容。这一类题主要是根据图表信息判断其发展趋势,解题时,考生要注意两点,第一要关注选项表述程度的词,第二要注意和试题中其他材料中的信息相互印证。 返回 典例2　(2024·常州模拟)根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)(　　) 　　　王阳明是明代著名哲学家,在谪居贵州期间,他以大量的诗文记录谪居生活与贵州风光,汇成了《居夷集》一书,贵州风光因而被赋予文学色彩,部分要素成为了文学景观。谪居生活成就了王阳明,贵州独特的风光促进了阳明心学体系的成熟。本调查主要内容:一是整理出王阳明居黔作品中的贵州文学景观;二是摸清人们对文学景观和阳明文化的了解程度;三是探查人们对“以文促旅”模式和构建该文学景观旅游链的态度;四是对王阳明居黔作品中贵州文学景观旅游链的构建提出优质建议并厘清构建这一旅游链的意义。以下是部分调查数据统计图(参与调查人数为400): 返回 问题1:如果一个景点曾有著名文人题诗、或作文(如岳阳楼、庐山),是否会增加您的兴趣? 问题2:您了解王阳明及其作品吗? 问题3:将王阳明作品中的文学景观与旅游业结合是否能引起您的兴趣? 返回 问题4:您觉得现阶段的旅游业是否需要增加文化内涵或文学底蕴? 　　(摘编自陈为兵,杨秋萍《以文促旅:王阳明居黔作品中贵州文学景观旅游链构建调查》) A.受调查者多数认为景点如果有名人题诗或作文,会增加自己对景点的兴趣。 B.受调查者多数都了解王阳明的作品,说明他们多数都读过王阳明的代表作。 C.近九成的受调查者认为王阳明作品中的文学景观应变成旅游景点。 D.超过九成受调查者对现在的旅游业的文化内涵或文学底蕴很不满。 返回 【满分建构】 　　第一步:审题干,确方向 　　“根据材料内容”,材料由文字和统计图两部分组成,审读时,除文字外,还应更多关注统计图的内容。“说法正确”往往包含推断的成分,也就是说,四个选项除了对将图示转换成文字信息外,还应有观点推断的趋向。 返回 　　第二步:找角度,细分析 选项 辨误分析 A 选项直观地分析了统计图中的内容,准确地回答了“问题1”,“多数”用词精准,“如果……会……”关联词语运用恰当。 B 推理不当,数据中近八成的受调查者很了解或有一点了解王阳明的作品,不能说明他们多数都读过王阳明的代表作,因为“有一点了解”是一个模糊的说法。 C 问题中“文学景观与旅游业结合能否引起兴趣”,不能等同于选项所说的“文学景观应该变成旅游景点”。 返回 选项 辨误分析 D “很不满”没有依据,相关信息是认为“现阶段的旅游业需要增加文化内涵或文学底蕴”,这不代表很不满。 　　第三步:细分析,定答案 答案:A 返回 　　三、引入文外图表情境信息 　　引入文外图表情境类题是近年来高考命题的热点,命题人在现有材料的基础上,引入文外图表作为命制试题的重要组成部分,巧妙设置选项,引导考生综合分析问题。图表是形象化的语言,直观简明,信息量大。图表解读的对象主要有数据图表、示意图等。此类试题能综合考查捕捉信息,分析解释信息并作出评价的能力。 　　解答此类题,可以按以下角度分析: 　　1.要注重整体阅读,既要读懂原文所给的文字信息,也要对图表有一个整体的了解,把握一个大主题或大方向。 返回 　　2.材料所给的文字信息要关注相关数据的情况,审读图表时也要重视数据的变化,不同数据之间进行比较,并将数据与文字结合起来比较,找出数据变化的规律。　　 　　3.审读图表时,还要注意“标题”,图表的标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。 返回 典例3　(2024·福州模拟改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　推进经济体系低碳转型、发展建设生态文明彰显了中国坚持推进人类命运共 同体的大国责任与担当。那么如何才能有效加快推进绿色低碳转型?党的十九大 报告指出,发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定 不移贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。 　　创新位列新发展理念之首,居于国家发展全局的核心位置,是引领发展的第一 动力。从根本上缓解经济发展与资源环境之间的矛盾、实现经济体系绿色低碳转 型,需要推动绿色低碳科技创新,尤其需要在绿色低碳基础研究和前沿技术研发方 面取得突破。改革开放以来,由于技术的进步,中国单位GDP二氧化碳排放量大幅下 降。中国政府2009年向国际社会郑重承诺,到2020年单位国内生产总值二氧化碳 返回 排放比2005年下降40%~45%。2005年中国单位GDP二氧化碳排放量为3.14吨/万 元,2020年的数值是1.05吨/万元。如果简单地利用单位GDP二氧化碳排放量来度量 绿色低碳技术进步(单位GDP二氧化碳排放量越高,绿色低碳技术水平越低,反之则 相反),那么也就是说,技术进步所带来的生产效率的提高,大大提升了中国绿色低碳 发展水平。 　　优化资源配置也是推动经济体系绿色低碳转型的重要方面,对应新发展理念 中的“协调发展”维度。科技创新通过推动技术前沿进步来促进经济体系绿色低碳 转型,而优化资源配置可以在不改变技术前沿的条件下推动经济体系绿色低碳转 型。其基本逻辑在于,宏观经济效率是不同生产主体效率的加权平均,而生产主体 间的效率通常存在着客观的差异,因此将生产要素从低效率的生产主体重新配置 返回 到高效率生产主体,能够在不增加要素投入甚至是不改变生产主体技术前沿的前 提下,提升宏观经济效率,从而推动经济体系绿色低碳转型。 　　优化资源配置本质上是经济发展结构的优化,它涉及诸多维度。在这里,我们 从产业结构优化这方面来介绍。改革开放以来,第一产业在国民经济中的比重持 续下降,第三产业在国民经济中的比重持续上升,第二产业占比稳中有降。一般而 言,第二产业单位GDP能耗显著高于第三产业。从这个意义上来看,第二产业占比的 下降和第三产业占比的上升有助于降低污染物排放,为推动经济绿色低碳发展做 出了贡献。尽管如此,我们认为,新时期的绿色低碳转型应由产业间资源配置驱动 为主转变为产业内部驱动为主。究其原因在于,中国第二产业占比目前已经下降 返回 到了40%以下,而建设社会主义现代化强国必须要有以实体经济为主的第二产业,特别是高端制造业作为重要支撑,第二产业占比继续下降的空间已经很小。也就是说,对于绿色低碳转型发展而言,未来更重要的是,通过淘汰落后产能将资源配置到同一产业中效率更高的经济单位,实现产业优化升级。 　　(摘编自陈诗一、陈登科《加快推进绿色低碳转型,建设中国特色生态文明》) 返回 　　根据材料,下列选项对图1、图2的解读不恰当的一项是(3分)(　　) 返回 A.中国政府2009年向国际社会郑重承诺,到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%,图1实际数据远高于该承诺值。 B.图1显示,中国单位GDP二氧化碳排放量持续下降,且下降幅度持续增大,这表明绿色低碳技术水平显著提高。 C.图2反映了1978~2020年中国经济资源在国民经济三大产业间的配置变化情况,可以作为我国产业结构优化方面的数据支撑。 D.图2表明2012年以来,第二产业占比呈现出了较为明显的下降趋势,然而这并不意味着新时期它仍有大幅下降的空间。 返回 【满分建构】 　　第一步:审题干,确方向 　　“根据材料”,在审读材料时,需要标出与本题相关的重要信息源。“对图1、图2的解读”,在审读图表时,要关注图表中各类数据的变化趋势。 　　第二步:找角度,细分析 选项 辨误分析 A 由图1来看,中国2005年单位GDP二氧化碳排放3.14顿,2020是1.05顿,下降了67%,实际数据远高于该承诺值,故本项表述正确。 B 由图1“1980—2020年中国单位GDP二氧化碳排放量”可知,每年二氧化碳的排放量数据之差逐渐减小,故应该是“且下降幅度持续减小”。故本项表述错误。 返回 选项 辨误分析 C 图2反映了1978-2020年中国经济资源在国民经济三大产业间的配置变化情况,可以作为我国产业结构优化方面的数据支撑。故本项表述正确。 D 由图2来看,2012年第一、二产业占比呈现出了下降趋势,第二产业下降趋势更为明显。故本项表述正确。 　　第三步:细分析,定答案 答案:B 返回 $