专题　教材特色单元　第5讲　必修下册•第七单元：整本书阅读《红楼梦》——关联内容,不拘小节-（配套课件）【高考快车道】2026年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦《红楼梦》整本书阅读专题，覆盖现代文阅读（论述类、文学类）、语言文字运用、写作等核心考点。依据高考评价体系，分析近五年真题（如2022新高考I卷翻译论述、全国乙卷叙事视角）的考点权重，归纳人物形象分析、情节鉴赏、主题探究等常考题型，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题精研+素养导向+技巧建模”，如以2022全国甲卷“大观园题额”写作题为例，解析“借鉴化用与情境独创”的思维路径，培养文化自信与思维能力。包含答题模板（如“陌生化”手法分析、人物对话艺术鉴赏）和易错点警示（如术语混淆），助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

第5讲　必修下册•第七单元:整本书阅读 《红楼梦》 —— 关联内容,不拘小节 考情考向·寻踪 对接 教材 本单元从“把握《红楼梦》中的人物关系”“体会人物性格的多样性和复杂性”“品味日常生活描写所表现的丰富内涵”“欣赏小说人物创作的诗词”“设想主要人物的命运或结局”“体会《红楼梦》的主题”六个方面设计学习活动。单元要求是通读《红楼梦》全书,梳理小说主要情节,理清人物关系,理解和欣赏人物形象,探究人物的精神世界,整体把握小说的思想内容和艺术特点,建构阅读长篇小说的方法和经验。可以从最使自己感动的情节、人物、场景、语言等方面入手,反复阅读品味,获得审美感悟,丰富自己的精神世界 返回 考情考向·寻踪 关联 高考 2022年 新高考Ⅱ卷 现代文阅读材料I中,以《红楼梦》的翻译为例,从翻译思想、翻译立场、翻译策略等方面讨论了中国典籍的外译问题 2022年 全国乙卷 论述类文本阅读中,第3题D项涉及《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节的叙事视角 2021年 北京卷 名著阅读中对《红楼梦》的部分情节内容进行了考查 2021年 天津卷 语用综合表达题,要求从《红楼梦》等著作中选取一个经典场景拍摄短剧,并说明选取理由 2022年 全国甲卷 写作题,要求以《红楼梦》中的一个情节为材料进行写作 返回 考情考向·寻踪 命题 预测 现代文阅读I 选取研究《红楼梦》的学术论文,进行论述类文本阅读的考查 现代文阅读Ⅱ 选取《红楼梦》的经典故事片段,进行各个题型的考查 诗歌鉴赏 选取《红楼梦》中的诗词内容进行考查 语言文字运用 选取《红楼梦》的相关片段或涉及《红楼梦》的文章片段,考查学生的语言表达能力 写　作 对《红楼梦》的思想文化、人物形象、语言特点、故事情节等进行赏析、评论式的考查 返回 押题预测 一、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 　　①曹雪芹力图打破传统,写出一部与别书不同的作品,所以开篇就说:“历来野史,皆蹈 一辙,莫如我这不借此套者,反倒新奇别致,不过只取其事体情理罢了……至若佳人才子等 书,则又千部共出一套,且其中终不能不涉于淫滥,以致满纸潘安、子建、西子、文君,不 过作者要写出自己的那两首情诗艳赋来。……所以我这一段故事……亦令世人换新眼 目,不比那些胡牵乱扯忽离忽遇,满纸才人淑女、子建文君红娘小玉等通共熟套之旧稿。” 脂砚斋立会其意:“开卷一篇立意,真打破历来小说窠臼。阅其笔则是《庄子》《离骚》 之亚。”作者用传神之笔、新奇之语、情理之言表现出对抗传统世情小说窠臼的决心和 智慧。 返回 　　②作者努力打破旧习,创造出栩栩如生的人物形象。如第一回“甄士隐梦幻识 通灵　贾雨村风尘怀闺秀”描写甄士隐的丫鬟娇杏“生得仪容不俗,眉目清明,虽无 十分姿色,却亦有动人之处”。甲戌眉批:“更好。这便是真正情理之文。可笑近之 小说中满纸‘羞花闭月’等字。这是雨村目中,又不与后之人相似。”作者简单的“仪 容不俗,眉目清朗”八个字顿时使一个平凡的丫鬟显得清新脱俗非同寻常,既不蹈 “沉鱼落雁,闭月羞花”之旧套,又使身处窘境的贾雨村没有可遇不可求的怅恨,倘若 果真是一个倾国倾城的女子站在面前,他一介穷儒肯定自惭形秽而仓皇逃遁,而不 是第一次见到娇杏居然“看的呆了”并意淫地以为遇到红颜知己。因此,脂砚斋说此 “八字足矣”。《红楼梦》中描写坏人不一定鼠目鹰腮,好人不见得十全十美,从而 使人物形象更趋多样、立体和饱满,同时也摆脱了绝对化和公式化的弊端。 返回 　　③刻画红楼女子不仅要美,更要真,这就需要作者不拘格套,描写美人不避瑕疵。 曹雪芹笔下的各色女子,往往有些小瑕疵的女性更能给人留下深刻的印象。比如, 第四十八回“滥情人情误思游艺　慕雅女雅集苦吟诗”中宝钗劝解香菱不要学作 诗,“你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了”。庚辰夹批:“‘呆头呆脑的’ 有趣之至!最恨野史有一百个女子皆曰‘聪敏伶俐’,究竟看来,他行为也只平平。今 以‘呆’字为香菱定评,何等妖媚之至也。”香菱之美在此回稍前脂砚斋就有非常高 的评价,庚辰夹批:“细想香菱之为人也,根基不让迎、探,容貌不让凤、秦,端雅不让 纨、钗,风流不让湘、黛,贤惠不让袭、平。”而且早在第七回“送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府宝玉会秦钟”中,周瑞家的看到香菱也说:“倒好个模样儿,竟有些像咱们东府 返回 里蓉大奶奶的品格儿。”秦可卿是太虚幻境中“可卿”的化身,是“鲜艳妩媚,有似乎宝钗,风流袅娜,则又如黛玉”的兼美佳人,作者将香菱和秦可卿相提并论,可见香菱之美。但是,小说中对香菱的容貌并未多叙,反倒“呆”和“傻”成了她主要的特点。且看第二十四回“醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思”黛玉被香菱吓唬之后,说道:“你这个傻丫头,唬我一跳。”庚辰侧批:“此‘傻’字加于香菱,则有多少丰神跳于纸上,其娇憨之态可想而知。”在此,“呆”“傻”之贬义无缘与娇憨可爱紧密相连,因此香菱之美和迎探、凤秦、纨钗、湘黛、袭平之美有了质的区别又具有独特性。可见,写美人之陋处并非一定是败笔,反而可以收到别具特色的审美效果。 返回 　　④文学是最具“革命性”的艺术,它拒绝形式的重复。文学作为语言的艺术,往往表现为规范化与超越性、程式化与反程式化之间的较量与冲突。文学以一种反程式化的倾向为动力,一旦这种动力消失,文学发展便会停滞不前。文学语言是对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠的陌生化表达,从而实现与普通语言的分离,使人们感到它的与众不同。文学“陌生化”的效果能引起审美主体的新鲜感和乐此不疲的审美期待。曹雪芹这种打破常规的“陌生化”手法使众多红楼人物能够“和而不同”互不相犯,也给读者带来别开生面的审美享受。 返回 　　⑤艺术创作都需要颠覆旧有模式,用创造思维打破审美惯性,重新构造我们对现实的感知。但是,“陌生化”也需要掌握尺度,“假如所有文学作品在任何时候都从事于陌生化过程,那么由于缺乏大家所熟悉的标准或‘对照物’,这一过程的任何特征也就给剥夺了”,而“陌生化”也便失去了存在的意义。曹雪芹和脂砚斋对这样的“度”拿捏得十分到位,作者和评者都遵循“情理”说,以“情理”二字为文学陌生化奠定尺规,达到了“酌奇而不失其真,玩华而不坠其实”的境地。 (摘编自车瑞《<红楼梦>脂批的现代阐释》,有删改) 返回 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.脂批认为,《红楼梦》作者对丫鬟娇杏“仪容不俗,眉目清明”八个字的描写,使一个平凡的丫鬟显得清新脱俗非同寻常,又不至于让贾雨村有可遇不可求的怅恨。 B.曹雪芹刻画红楼女子不拘格套,不避瑕疵,不仅美,更显真,给人留下深刻的印象。 C.曹雪芹没有在香菱的外貌描写上花费太多笔墨,而是另辟蹊径突出她身上的“呆”和“傻”,这样反而让香菱之美更具特色。 D.文学语言对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠的陌生化表达是一种文学的反程式化,它能给读者带来新鲜感和审美期待。 返回 【解析】选D。D项,“它能给读者带来新鲜感和审美期待”理解错误,曲解文意,根据原文第④段“文学‘陌生化’的效果能引起审美主体的新鲜感和乐此不疲的审美期待”可知,给读者带来新鲜感和审美期待的是文学“陌生化”的效果,选项换成了文学语言。 返回 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.文章以香菱之美为例,写出曹雪芹在《红楼梦》中的人物创作善于使用文学“陌生化”手法,不落俗套,不避瑕疵,写出红楼人物各自的独特之处。 B.作家们在追求“陌生化”的过程中,也在不断地突破前人形成的模式,一定程度上推动了文学的创新发展。 C.作者认为艺术创作在颠覆旧模式的同时,也要遵循一定的尺度,否则就失去意义,“情理”就是曹雪芹“陌生化”创作中的尺度。 D.曹雪芹通过人物肖像描写、语言描写、动作描写等,写出人物的“和而不同”,表现出对抗传统世情小说窠臼的决心和智慧。 返回 【解析】选B。B项,“也在不断地突破前人形成的模式,一定程度上推动了文学的创新发展”理解错误,于文无据。原文第⑤段“艺术创作都需要颠覆旧有模式,用创造思维打破审美惯性,重新构造我们对现实的感知。但是,‘陌生化’也需要掌握尺度”只是说明了人物塑造使用“陌生化”时要注意的问题,文中并没有选项中的观点。 返回 3.下列选项中,不能作为论据来支撑“陌生化”观点的一项是(3分)(　　) A.《城南旧事》以英子的口吻讲述故事,呈现出儿童固有的直觉性和非理性特征,赋予小说浓厚的儿童色彩,给人以独特的审美体验。 B.《红楼梦》描写坏人不一定鼠目鹰腮,好人不见得十全十美,从而使人物形象多样、立体、饱满,给人以独特的审美体验。 C.《三国演义》内容驳杂,人物众多,情节曲折,在千头万绪中,作者刻意突出对军事斗争的描绘,给后世留下了宝贵的军事战略思想。 D.查慎行《早过大通驿》“风软一江水,云轻九子山”两句中“软”和“轻”,将形容词活用作动词,打破寻常语法规则,达到令人耳目一新的艺术效果。 返回 【解析】选C。根据原文第④段“文学语言是对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠的陌生化表达,从而实现与普通语言的分离,使人们感到它的与众不同”可知,“陌生化”是对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠,从而实现与普通语言的分离,使人们感到它的与众不同。C项,是对《三国演义》内容的概括,并没有体现对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠,从而实现与普通语言的分离,不能用来支撑论证“陌生化”理论观点。 返回 4.请简要梳理本文的行文脉络。(4分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①本文采用了总分总的结构模式。(1分)②文章首先总括曹雪芹力图打破传统,写出一部与别书不同的作品,用传神之笔、新奇之语、情理之言表现出对抗传统世情小说窠臼的决心和智慧。接着从《红楼梦》描写人物努力打破旧习,创造出栩栩如生的人物形象;刻画红楼女子不仅要美,更要真,曹雪芹笔下的各色女子,往往有些小瑕疵的女性更能给人留下深刻的印象,从这两个方面论证了曹雪芹的创作打破了传统,达到了非常好的艺术效果。最后,总结曹雪芹这种打破常规的创作方法是“陌生化”给读者带来别开生面的审美享受,并分析了其好处及弊端。(3分) 返回 【解析】文章第①段“曹雪芹力图打破传统,写出一部与别书不同的作品”首先总括曹雪芹写书 的独特之处,接着用曹雪芹的话和脂砚斋的评价进一步论证曹雪芹用传神之笔、新奇之语、情 理之言表现出对抗传统世情小说窠臼的决心和智慧。接着第②段以《红楼梦》中甄士隐的丫鬟 娇杏的人物塑造为例论证描写人物要努力打破旧习,创造出栩栩如生的人物形象。第③段以塑 造香菱的“呆”“傻”为例论证刻画红楼女子不仅要美,更要真,曹雪芹笔下的各色女子,往往有些小 瑕疵的女性更能给人留下深刻的印象。这两个段落从两个方面论证了曹雪芹的创作打破了传统, 达到了非常好的艺术效果。最后,第④段引出“陌生化”这一文学术语,“曹雪芹这种打破常规的 ‘陌生化’手法使众多红楼人物能够‘和而不同’互不相犯,也给读者带来别开生面的审美享受”总结 曹雪芹这种打破常规的创作方法的“陌生化”给读者带来别开生面的审美享受。最后一段“艺术 创作都需要颠覆旧有模式,用创造思维打破审美惯性,重新构造我们对现实的感知。但是,‘陌生化’ 也需要掌握尺度”分析了“陌生化”的好处及弊端。综上分析可知,本文采用了总分总的结构模式。 返回 5.《红楼梦》第六十二回:“憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙。”写金陵十二钗之一、史家小姐史湘云酒醉后枕着花瓣在青石板上沉酣,满身落花散乱,手中扇子掉落,被落花半埋,身边蜂蝶喧舞。这一段描写向来被认为是体现史湘云气质性格风神的重要情节,请结合文本观点,简要分析此段描写是如何体现人物塑造“陌生化”的效果。(6分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①首先,这个场景本身就是非常独特的,不同于传统文学中对于女性的描写,史湘云的形象被塑造得更加真实、生动和富有个性。②其次,这个场景中的细节描写,如满身落花散乱、手中扇子掉落、被落花半埋,以及身边蜂蝶喧舞,都使得史湘云的形象更加鲜明和突出。③最后,这个场景中的陌生化效果,使得读者对于史湘云的性格和气质有了更深入的理解和认识,从而增强了文学作品的艺术感染力。(每点2分) 返回 【解析】解答本题,首先理解人物塑造“陌生化”的特点,根据原文第④段“文学语言 是对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠的陌生化表达,从而实现与普通语言 的分离,使人们感到它的与众不同”可知,“陌生化”的特点是对普通语言进行扭曲、 凝练、颠倒、重叠,从而实现与普通语言的分离,使人们感到它的与众不同。然后 再结合题干中对史湘云的描写分析这一效果。首先,从描写场景上分析,“史家小姐 史湘云酒醉后枕着花瓣在青石板上沉酣”这个场景本身就是非常独特的,不同于传 统文学中对于女性的描写,体现了人物塑造“陌生化”的效果。把史湘云活泼开朗、 质朴可爱、豪迈爽直的形象塑造得更加真实、生动,“枕着花瓣在青石板上沉酣”也 使史湘云更富有个性。其次,从细节描写上分析,这个场景中的细节描写“满身落花 返回 散乱,手中扇子掉落,被落花半埋,身边蜂蝶喧舞”,更能突出在当时的封建社会,鲜有女子在石板上睡,使得史湘云不同于其他女性的不拘小节的形象更加鲜明和突出。体现了人物塑造“陌生化”的效果。最后,从描写效果上分析,女子满身落花散乱,手中扇子掉落,被落花半埋,身边蜂蝶喧舞的场景是罕见的,而这一描写使得读者对于史湘云的性格和气质有了更深入的理解和认识,从而增强了文学作品的艺术感染力。体现了人物塑造“陌生化”的效果。 返回 二、现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字,完成6~9题。(16分) 　　只见凤姐儿站在山坡上招手叫,小红便连忙弃了众人,跑至凤姐跟前,堆着笑问:“奶奶 使唤做什么事?”凤姐打量了一回,见她生的干净俏丽,说话知趣,因笑道:“我的丫头们今儿 没跟进我来。我这会子想起一件事来,要使唤个人出去,不知你能干不能干?说的齐全不齐 全?”小红笑道:“奶奶有什么话,只管吩咐我说去;要说的不齐全,误了奶奶的事,任凭奶奶责 罚就是了。”凤姐笑道:“你是那位姑娘屋里的?我使你出去,她回来找你,我好替你说。”小 红道:“我是宝二爷屋里的。”凤姐听了笑道:“嗳哟!你原来是宝玉屋里的,怪道呢。也罢了, 等他问,我替你说。你到我们家,告诉你平姐姐,外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一 卷银子,那是一百六十两,给绣匠的工价。等张材家的来,当面秤给他瞧了,再给他拿去。 还有一件事,里头床头儿上有个小荷包儿,拿了来。”小红听说,答应着,撤身去了。 返回 　　不多时回来,不见凤姐在山坡上了,只见那边探春、宝钗在池边看鱼,小红上来陪笑 道:“姑娘们可知道二奶奶刚才那里去了?”探春道:“往你大奶奶院里找去。”小红听了,再 往稻香村来,顶头见晴雯、绮霞、碧痕、秋纹、麝月、待书、入画、莺儿等一群人来了。 晴雯一见小红,便说道:“你只是疯罢!院子里花儿也不浇,雀儿也不喂,茶炉子也不弄,就在 外头逛!”小红道:“昨儿二爷说了,今儿不用浇花儿,过一日浇一回。我喂雀儿的时候,姐姐 还睡觉呢。”碧痕道:“茶炉子呢?”小红道:“今儿不该我的班儿,有茶没茶,别问我。”绮霞 道:“你听听她的嘴!你们别说了,让她逛罢。”小红道:“你们再问问,我逛了没逛。二奶奶才 使唤我说话取东西去。”说着,将荷包举给她们看,方没言语了,大家走开。晴雯冷笑道:“怪 道呢!原来爬上高枝儿去了,就不服我们说了。不知说了一句话半句话,名儿姓儿知道了没 有,就把她兴头的这个样儿。这一遭半遭儿的也算不得什么。过了后儿,还得听呵。有本 事从今儿出了这园子,长长远远的在高枝儿上才算好的呢!”一面说着去了。 返回 　　这里小红听了,不便分证,只得忍气来找凤姐。到了李氏房中,果见凤姐在这里 和李氏说话儿呢。小红上来回道:“平姐姐说,奶奶刚出来了,她就把银子收起来了, 才张材家的来取,当面秤了给她拿了去了。”说着,将荷包递上去。又道:“平姐姐叫 我来回奶奶:才旺儿进来讨奶奶的示下,好往那家子去,平姐姐就把那话按着奶奶的 主意打发她去了。”凤姐笑道:“她怎么按着我的主意打发去了呢?”小红道:“平姐姐 说,我们奶奶问这里奶奶好。我们二爷没在家。虽然迟了两天,只管请奶奶放心。 等五奶奶好些,我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说,舅 奶奶带了信来了,问奶奶好,还要和这里的姑奶奶寻几丸延年神验万金丹;若有了,奶 奶打发人来,只管送在我们奶奶这里。明儿有人去,就顺路给那边舅奶奶带了去。” 返回 小红还未说完,李氏笑道:“嗳哟!这话我就不懂了,什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤 姐笑道:“怨不得你不懂,这是四五门子的话呢。”说着,又向小红笑道:“好孩子,难为 你说的齐全,不像她们扭扭捏捏蚊子似的。这个丫头就好。刚才这两遭说话虽不 多,口声就很简短。”说着,又向小红笑道:“明儿你服侍我罢。我认你做干女孩儿。 我一调理,你就出息了。” 　　小红听了,“扑哧”一笑。凤姐道:“你怎么笑?你说我年轻,比你能大几岁,就做你 的妈了?你做春梦呢!你打听打听,这些人比你大的赶着我叫妈,我还不理呢,今儿抬 举了你了。”小红笑道:“我不是笑这个,我笑奶奶认错了辈数儿了。我妈是奶奶的 干女孩儿,这会子又认我做干女孩儿!”凤姐道:“谁是你妈?”李纨笑道:“你原来不认 返回 的她?她是林之孝的女儿。”凤姐听了,十分诧异,因说道:“哦,是她的丫头啊。”又笑道:“林之孝两口子,都是锥子扎不出一声儿来的。我成日家说,他们倒是配就了的一对儿:一个‘天聋’,一个‘地哑’。那里承望养出这么个伶俐丫头来!你十几了?”小红道:“十七岁了。”凤姐笑道:“明儿我和宝玉说,叫他再要人,叫这丫头跟我去。可不知本人愿意不愿意?”小红笑道:“愿意不愿意,我们也不敢说。只是跟着奶奶,我们学些眉眼高低,出入上下,大小的事儿,也得见识见识。”刚说着,只见王夫人的丫头来请,凤姐便辞了李纨去了。小红自回怡红院去,不在话下。 (选自《红楼梦》第二十七回,有删改) 返回 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.小红之所以敢理直气壮地跟晴雯等人说话,是因为前文有王熙凤跟她说“她回来找你,我好替你说”的话。 B.小红在面对晴雯等人对她的讽刺挖苦,“不便分证”,是因为一方面她要去给王熙凤回话,另一方面她自己的身份低下。 C.王熙凤之所以如此喜欢小红,一方面是因为她看到了小红的才能,另一方面也是因为小红是林之孝的女儿。 D.小红转述平儿的话中的“我们奶奶”,指的是王熙凤,和后文“只管请奶奶放心”中的“奶奶”不是同一个人。 【解析】选C。C项,“也是因为小红是林之孝的女儿”错,交代小红是林之孝的女儿,是后来李纨说的,王熙凤喜欢小红的情节在前,仅仅是因为小红的办事才能。 返回 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.凤姐招手叫人,小红“忙弃”众人、“跑”至跟前、“堆着笑”等一连串的动作,写出了小红善于抓住机会表现自己。 B.王熙凤夸奖小红“不像她们扭扭捏捏蚊子似的”,用对比手法突出小红的干练爽快,毫不吝啬表达自己对小红的喜欢。 C.选文中,王熙凤虽不是主要人物,但其办事果断、体贴、幽默率直的形象依然非常突出。 D.选文中,作者有意让王熙凤、李纨、晴雯等都作为陪衬,使小红的人物形象更加鲜明、突出。 【解析】选C。C项,“办事果断、体贴”不正确。这段内容主要是王熙凤的语言描写,体现其识人的能力,没有体现其办事的能力。 返回 8.小说在情节发展过程中,常常出现“突发事件”,请结合文段分析选文中的“突发事件”及其作用。(4分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①王熙凤的丫头们今儿没跟进来。她这会子想起一件事来,要使唤个人出去。引出下文小红为她传话的情节。②小红在办完事后碰见晴雯等人。塑造了小红不卑不亢的形象。为下文小红争取到王熙凤手下当差埋下伏笔。③小红在听完王熙凤让她当干女儿时“扑哧”笑了出来。推动情节发展,引出对小红父母的介绍。(每点2分,答出两点即可) 返回 【解析】指出小说中的“突发事件”,再分析这一情节的作用。“我的丫头们今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来,要使唤个人出去,不知你能干不能干?说的齐全不齐全?”对于小红而言,二奶奶突然想起的一件事就是“突发事件”,引出下文小红为她传话的情节。“小红听了,再往稻香村来,顶头见晴雯、绮霞、碧痕、秋纹、麝月、待书、入画、莺儿等一群人来了”小红办完事找凤姐,结果正碰上晴雯等一群人,遭了他们的指责和奚落,对于小红而言也是“突发事件”,“怪道呢!原来爬上高枝儿去了”为下文小红争取到王熙凤手下当差埋下伏笔。小红听了凤姐“我认你做干女孩儿”的话后,“扑哧”一笑,这一笑对于小红而言也是“突发事件”,“我妈是奶奶的干女孩儿”引出下文对小红父母的介绍。 返回 9.选文中小红的说话艺术历来被人称道,请结合文段分析。(6分) 答:__________________________________________________________________ 答案:①当王熙凤问她能否完成任务时,她的回答展现了她的自信和责任担当。②当面对晴雯等人的指责时,她有理有据、不卑不亢。③当回复王熙凤交办之事时,先说王熙凤交办之事,再说平儿交代之事。说话条理清晰、有主有次、称谓分明。④在回答王熙凤询问她愿不愿意在自己手下当差时,既恭维了王熙凤,又周全圆滑。(每点2分。答出三点即可) 返回 【解析】当王熙凤问她能否完成任务时,“奶奶有什么话,只管吩咐我说去;要说的不齐全,误了奶奶的事,任凭奶奶责罚就是了”她的回答展现了她的自信和责任担当。“院子里花儿也不浇,雀儿也不喂,茶炉子也不弄,就在外头逛”,面对晴雯等人的指责,她一一回应,有理有据,语言不卑不亢。当回复王熙凤交办之事时,先说王熙凤交办的银子之事,将荷包递上去,再说平儿交代之事“平姐姐叫我来回奶奶……”。说话条理清晰、有主有次,“奶奶”“爷爷”的一大堆,四五门子的话,转换自然,称谓分明。可见小红口齿伶俐,思维逻辑清晰。在回答王熙凤询问她愿不愿意在自己手下当差时,“愿意不愿意,我们也不敢说。只是跟着奶奶,我们学些眉眼高低,出入上下,大小的事儿,也得见识见识”既恭维了王熙凤,能够长见识,又不明确表明愿不愿意,体现其说话周全圆滑,做到不伤任何一方。 返回 三、语言文字运用 阅读下面的文字,完成10~11题。(8分) 　　“隻立千古——《红楼梦》文化展”在中国国家博物馆正式开展,由二十多家文博单位参展,展出《红楼梦》相关的各类文物、文献、艺术品近600件套,全景式呈现了这部百科全书式巨著的文化景观。 　　主办方表示,此次展览是有史以来国内规模最大、类型最广、展品最全的一次《红楼梦》主题展览;希望通过此次展览为广大观众坚定文化自信,为构筑中国精神、中国价值、中国力量作出应有的贡献。 返回 10.根据上面文段的内容,拟写一则包括引题与正题的复合式新闻标题,引题、正题均不超过20个字。(4分) 答:__________________________________________________________________ 答案:(示例)引题:隻立千古,谁解其味(2分)　正题:国内最大规模《红楼梦》文化展亮相国博(2分) 返回 【解析】“引题”是指在正题前引出正题的一句简短的话,一般用来交代背景、说明原因、烘托气氛、解释意义等。作答时要注意引题特征清晰,或揭示思想意义,或交代背景,或说明原因,或烘托气氛。还要注意文句优美。比如“隻立千古,谁解其味”,“隻立千古”高度评价了《红楼梦》,“谁解其味”烘托了气氛,引人深思。依据“‘隻立千古——《红楼梦》文化展’在中国国家博物馆正式开展”“此次展览是有史以来国内规模最大……主题展览”,可将正题概括为“国内最大规模《红楼梦》文化展亮相国博”。 返回 11.作为该展览的解说员,请你为它写一则70字左右的引导语,要求主题鲜明,构思新颖,至少使用两种修辞手法。(4分) 答:__________________________________________________________________ 答案:示例一:让我们一起重温经典,梦回红楼。做一回红楼梦中人,饮仙醪,赏妙曲;携一卷海棠菊花诗,寻香菱,忆潇湘。(2分)亭台楼阁见巧制,鲜衣美食显气度,烈火烹油兆危机,隻立千古!(2分) 　　示例二:请走进这亦真亦幻的梦,请一探这百年未解之谜。(2分)大观园的灯谜雅趣,秋爽斋的海棠诗韵,怡红院的酒令喧嚣,凤姐的华服,妙玉的茶盏,惜春的残图,也许就与你撞个满怀。(2分) 返回 【解析】引导语的作用是引导参观者进入展馆浏览,要求语言精练,又能体现展览的主题和内容,激发参观者的兴趣。本次展览展出《红楼梦》相关的各类文物、文献、艺术品,故可以从《红楼梦》本身的魅力的角度加以引导,为参观者营造良好的文化氛围;也可以从展品的艺术魅力的角度加以引导,激发参观者的兴趣。 返回 四、写作 12.(2022·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 　　《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。 　　以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 返回 　　要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【写作指导】本题虽以《红楼梦》中的情节为思辨的引子,却并未直接考查考生对名著的认知与理解。考生需要明确,本题的写作重心在于社会生活各领域中普遍存在的“借鉴与创新”问题。 　　考题立意关键在于材料后的提示语。考生可对提示语中提及的匾额题名的三种方式进行比较和评价:“直接移用”过于机械,需要警惕和反思;“借鉴化用”讲求灵活融合,更胜一筹;“根据情境独创”不落俗套,思虑周全,最有创新性和适用性。考生或可针对历史与现实生活中移用、化用有余而独创不足的事例,在历史的回溯与现实的剖析中论证创新的必要性、重要性及紧迫性;或可结合材料对“沁芳”题名大加赞赏的理由,重点论述创新要合宜的观点。 返回 　　命题人对三种题名方式“产生了不同的艺术效果”的评述,其实也增强了作文立意的开放性。考生不妨将其视作事物发展的三个时期,由“照搬”到“半创”再到“自创”,由浅入深地结合个人、社会、国家的发展,辩证分析三者之间的关系:直接移用是尝试和基础,借鉴化用是学习和改进,根据情境独创是应时创新和突破发展。 　　无论是横向的评价、比较还是纵向的关系整合论述,考生均要跳出匾额题名而落脚到现实,在各领域中深入论证其带来的启示,彰显新时代青年的独特思考和责任。 返回 $