专题二　九　小说阅读专项练•分析小说环境-(配套习题)【高考快车道】2026年高考语文大一轮总复习

该高中语文学案聚焦小说阅读“分析小说环境”核心考点，涵盖自然环境与社会环境作用、叙述技巧等模块，按“理解-分析-鉴赏”逻辑架构知识体系。通过问题链设计（如环境描写功能分析）和任务驱动（如故事套故事叙述效果探究），引导学生自主梳理考点联系，构建系统化认知框架。 亮点在于诊断-提升一体化设计，开篇设置模拟题选择题（如环境描写艺术特色题）实现自测诊断，结合文化自信（家国精神主题）与思维能力（社会环境比较分析），通过“环境与心理关联”“跨文本环境对比”等活动引导自主探究。配套解析含方法指导与反思路径，助力学生个性化提升，也为教师精准教学提供学情参考。

专题集训提升练 九　小说阅读专项练·分析小说环境 (40分钟　32分) 一、[人文主题:家国精神](2024·合肥模拟)阅读下面的文字,完成1~4题。(16分) 渡口 鲁彦周 　　那是前年春天。 　　你到过这水库的上游吗?那里山高路陡,一天只能看到几个小时的太阳,猴子成群结队,参天古木,绵延千里,无穷无尽的财富,正等待人们去开发。我去年是为了调查一种货源才到那里去的。 　　那天傍晚,我来到了大山脚下的渡口。水库还没修成,水流非常急,轰轰轰,哗哗哗,响得人头发晕。我在渡口一棵大树下坐了下来,因为翻了几天山,非常疲乏。 　　忽然觉着有一个人朝我走来,睁眼一看,一个六十多岁老头,站在我面前。这老头满脸皱纹,头发胡子都是白的,个子又高又瘦,像个长颈鹤,他冲着我没头没脑地问:“同志,你不想渡河啦?怎么睡到这里,也不喊我一声!”“渡河?”我慢慢爬起来,一只起码有一百年历史的老渡船,正在水里晃荡着。老头不声不响替我提起包,又伸手拍拍我身上的灰,眼睛眯成一条缝,脸上泛起淡淡的极温和的笑意,说:“太累了吧?我在河对岸就看见你了,怕你有急事,急急忙忙赶过来,谁知你倒睡着了!唉,年轻人啦,身体怎么样?还好吧?” 　　我和老头上了船,他荡起了桨,不时用眼睛盯着我,似乎想打听什么,可是我阴沉着脸,把他的话头拦住了。我注视着河面,河面上不断涌起浪花,哗啦啦,河底下全是狰狞可怕的怪石头,跟水顽强地搏斗着,至于一些黑色的水草,早被冲得乱摆乱动,直不起腰来。太阳早已不见了,天空碧蓝,金色的阳光在山峰顶上闪动,水声和竹林里的风声喧哗竞赛地响着! 　　“同志……”老头喊我,可在这同时,我却该死地冒出一句话来,我说:“真倒霉,跑到这个鬼地方,才四点钟就看不见太阳,唉!”一口气才叹完,只见老头的手微微抖了一下,笑容不见了,脸色阴暗下来。我不知道老头脸色为什么变得这样快,还在嘟嘟哝哝抱怨,最后我说:“这回回去,得要求调动工作了,同志们多得很,干么非要我干这个!” 　　老头再不说话了,我也抑郁地望着对岸。很快船就靠岸了,我跳下了船,回头看看老头,他正低着头,用湿布仔细抹着船沿,虽然它并没有半点灰尘。 　　我在对岸合作社设立的小客店坐下来,一个中年妇女问我吃些什么。在等菜的当儿,两边路上来了十几个年轻人,背着背包,穿着草鞋,连衣服都是破的。他们有男有女,嘻嘻哈哈,快乐得像群麻雀,有个扎辫子的姑娘,边走边吹口琴。 　　客店里的中年妇女见他们来了,放下炒菜勺子跑了出去,抹船的老头也直起腰来。 　　“杜老爷爷,你好呀!”吹口琴的姑娘清脆地喊。 　　“你们好,工作完成啦?” 　　“快啦,老爷爷!” 　　客店里那位妇女满面笑容地走回来,她对我说:“你看这些勘察队的年轻人,山风把他们吹得比铁还硬!咳,不容易呀,才来时,都是白面书生和娇嫩的小姐哩。” 　　不知究竟是什么缘故,当我疲乏地躺在铺上时,杜老头的形象总在我眼前。店里妇女说杜老头祖居渡口,父亲是摆渡的。他成年的时候,赌咒也不干摆渡的活,任父母怎么说,他也不干,他坚决要到山外去;谁知这时候他家里忽然来了一个人,这人是干什么的,别人不清楚。不久,这人和杜老头交上了朋友,杜老头不闹着要走了,他忘记了自己赌的咒,干起摆渡的活。别人问他为什么,他不说,问急了,便笑笑说:“山和水都要我干,我怎能不干?”说得叫人莫名其妙。 　　后来山里闹起革命,他不声不响地摆渡;红军走了,日本人来了,他还是不声不响地摆渡。不久,他的大儿子——游击队的一个分队长给反动派杀害了;小儿子,一个勇敢的游击队员在山里牺牲了;他的老伴给反动派逮去了,临死还喊:“共产党万岁!” 　　老头身边只剩下一个女儿,他老了,头发白了,人瘦了,他离开了渡口躲到山里,可是每天夜里,人们还能看到他悄悄地走回来,悄悄跳上船,迎接或是送走我们的同志。 　　直到解放后,大家才晓得他是个二十多年的老交通员,二十多年的老党员。他到过北京、合肥,县里给他盖了休养的地方,可他又回到渡口,摆起渡来,这回不是不声不响,而是大声大响大笑大唱了! 　　大家又问他为什么,他的回答又是怪得很。他说,我这渡船将来是一个见证人,我还能不陪它到底?等它进了博物馆,我还要做讲解员陪着它…… 　　这便是那中年妇女跟我说的情况,至于杜老头到底有什么心事,她不知道。她跟我谈完,忙自己的事去了。我想睡,可是一点睡意也没有,我披上衣,爬起来,走到外面。 　　不知什么时候月亮已经爬到顶中了,山峰、竹林、河面,都被一层朦朦胧胧的薄雾笼罩着,天空没有一片云,黑郁郁的山影把星星衬托得更亮。我从这里向南边看过去,南边的最高峰上亮着无数灯光,闪闪烁烁,像是镶在山顶上的一个宝石珠冠。灯光下篝火隐约,忽明忽暗,那里好像人很多,不时有爆炸声响起。再看看东北两面群山,原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界,数不清的灯火像珍珠一样挂在林间!我仿佛听见人们在欢笑,看见建设者们的红黑的面孔。 　　“山里的建设开始了!”我心里想。这时河上来了一个船队,竹筏上点点灯火,许多人正在和水流搏斗着,招呼声、喊声使幽静的渡口喧哗起来了。 1959年 (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.“财富”“开发”等词语暗含对山里美好未来的期待,这交代了小说时代背景,也成为“我”进山的背景。 B.面对主动热情帮助自己的杜老头,“我”却始终阴沉着脸,这让杜老头很失望,于是以沉默不语表明态度。 C.杜老头说“山和水都要我干,我怎能不干”,从中看出他决心参加革命事业,用自己的行动守卫一方山水。 D.杜老头及其家人为了革命事业而殒身不恤的事实,说明了中国革命的胜利离不开许许多多普通民众的支持。 【解析】选B。B项,“这让杜老头很失望,于是以沉默不语表明态度”错,由原文“我说:‘真倒霉,跑到这个鬼地方,才四点钟就看不见太阳,唉!’一口气才叹完,只见老头的手微微抖了一下,笑容不见了,脸色阴暗下来”“老头再不说话了”,可见让杜老头失望的不是“我”始终阴沉着脸,而是“我”对这个地方的抱怨让他失望,因而沉默。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.小说在描写人物形象时富有暗示性,如杜老头出场时的肖像描写用精练节省的文字,巧妙暗示了杜老头的革命精神。 B.小说借客店妇女之口道出勘察队年轻人的变化,虽是寥寥数语,却展现了新中国早期建设者的风采,富有浪漫气息。 C.小说反复写到杜老头解放前摆渡时的“不声不响”,凸显他的谨慎与坚毅,也与解放后的“大声大响”形成了对比。 D.小说中杜老头将老渡船比作历史见证人,虽然渡船会随着时代发展失去摆渡的作用,但是仍然具有积极的教育意义。 【解析】选A。A项,“巧妙暗示了杜老头的革命精神”过分拔高,杜老头出场的肖像描写是“一个六十多岁老头,站在我面前。这老头满脸皱纹,头发胡子都是白的,个子又高又瘦,像个长颈鹤”,从这个肖像描写无法看出其“革命精神”。 3.(分析环境描写作用)小说中的景物描写呈现的是“我”眼中的景物,别具特色。请简要分析其功能。(4分) 答: __________________________________________________________ 答案:①反映“我”的心理状态。开篇以湍水急风等自然景物烘托“我”的沮丧,最后以灯火处处的建设景象抒写“我”的豪迈。②体现“我”的成长过程。借助对景物一次次饱含情感的描绘,形象揭示“我”经历一次次的心灵触动,最终获得成长的过程。(每点2分) 【解析】题干强调“是‘我’眼中的景物”,提示我们与人物有关。就本文而言,环境描写主要反映“我”的心理状态。由开头的“水库还没修成,水流非常急,轰轰轰,哗哗哗,响得人头发晕”“河底下全是狰狞可怕的怪石头,跟水顽强地搏斗着,至于一些黑色的水草,早被冲得乱摆乱动,直不起腰来”,写“我”后悔来这个地方,想要离开;到听了杜老头的故事,心境发生了变化,感到了这里环境的美好,“南边的最高峰上亮着无数灯光,闪闪烁烁,像是镶在山顶上的一个宝石珠冠”;再到结尾通过写竹筏上的灯光和建设者们与水流的搏斗,感受到了建设者们的豪情,意识到了自己肩上的责任。总之,文章借助对景物一次次饱含情感的描绘,形象揭示“我”经历一次次的心灵触动,最终获得成长的过程。 4.小说采用故事套故事的形式展开,这样叙述有怎样的文学效果?请简要分析。(6分) 答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 答案:①在“我”讲述的个人经历的大故事中,套着老渡夫革命和勘察队年轻人成长的小故事;②两个小故事体现了家国精神的传承,也使“我”从中找到前行的动力,深化了主题;③这种形式避免了小说叙事单一与平铺直叙,使结构严谨而活泼,内容真实而丰富。(每点2分) 【解析】先理解“故事套故事”。第一个“故事”是讲述的“我”的故事,“我”因为要调查一种货源而来到了水库上游,这里“山高路陡,一天只能看到几个小时的太阳”,“我”后悔到这里来,想要调动工作;此时“我”遇到了一个老渡夫杜老头,他把“我”渡到对岸,“我”从小客店一个中年妇女那里听说了他的革命故事,看到了一群年轻的建设者,“我”的思想发生了变化。这是文章讲述的个人经历的大故事。“套故事”,是说在大故事中插入了“小故事”。本文的小故事有两个,一个是杜老头的故事,他做了二十多年的交通员,大儿子被反动派杀了,小儿子作为游击队员在山里牺牲了,老伴被反动派抓走杀害了,他身边只剩下一个女儿。解放后杜老头不住休养的地方,又回来摆渡,他说“我这渡船将来是一个见证人,我还能不陪它到底?等它进了博物馆,我还要做讲解员陪着它……”第二个小故事是一群年轻的建设者的故事,中年妇女说“你看这些勘察队的年轻人,山风把他们吹得比铁还硬!咳,不容易呀,才来时,都是白面书生和娇嫩的小姐哩”,从中我们可以推想出勘察队年轻人成长的小故事。再看这样叙述的效果。首先是两个“小故事”的意义。杜老头的革命故事可歌可泣,反映了革命者为了国家牺牲小家的革命牺牲精神;而勘察队年轻人为了国家建设,不再是白面书生和娇嫩小姐,而成长为“比铁还硬”的建设者。两个故事代表两代人、两个不同的历史阶段,但家国精神不变,体现了家国精神的传承。两个“小故事”对“我”的影响是,让“我”从中感受到自己的狭隘,找到了前行的动力和前进的方向。总之,“小故事”深化了主题。此外,故事套故事其实就是“顺叙”中有“插叙”,这样就避免了单一的叙事角度,避免了平铺直叙,丰富了内容的同时,使得情节紧凑、集中。 二、[人文主题:追求理想](2024·湖北模拟)阅读下面的文字,完成5~8题。(16分) 日出日落 朱山坡 　　外祖母带着我沿着一条废弃的旧铁轨来到了石羊镇。 　　这里看上去很破败,充满沮丧和颓废的气息,从空气就可以闻出来。一条乌黑的河穿过镇区,两岸有一些低矮而杂乱的房子,其中一些是被丢弃的旧厂房,屋顶千疮百孔,墙面残破,机械拆掉后留下的痕迹依稀可见。镇上的人不是很多,反正,在街道上行走的人寥寥可数。我的到来,首先引起了一个高个子的注意。 　　我从铁桥那头走过来,在桥中央跟他相遇了。 　　高个子拦住了我的去路:“小陌生人,你从哪儿来?” 　　我回头看外祖母。一路上,她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话。外祖母在我身后大约有三十米的距离。她步履蹒跚,走得很慢,走几步便要停下来歇一阵,一副很不情愿回家的样子。担心她走着走着便睡着了,我得经常回头唤她,尽管她未必能听得到。 　　①外祖母没有抬头看我,因此我并没有贸然回答高个子的问题。 　　高个子说:“那你知道我要去哪里吗?” 　　我摇了摇头。 　　“我要去西山看日落。”高个子兴致勃勃地说,仿佛是要做一件十分重要的事情,而且要让所有的人知道。 　　我抬头发现太阳不在头顶上了。他指着前面远处的山。那座山横向着,跟河流的方向是并列的,绵延起伏,看上去不是很高,但很陡峭,而且草木丛生,看不到路,要爬上去应该不容易。 　　高个子腰间挂着一只军绿色水壶,手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦,头颅偏小,嘴巴偏阔之外,我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气,也一本正经,并不把我当一个小孩子,而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。 　　“你要不要跟我一起去看日落?”他问我,“对我来说,两个人看跟一个人看没有什么区别。” 　　我摇摇头。 　　“明早,你要不要跟我一起去东山看日出?”他朝相反的方向指了指。 　　原来东面也有一座差不多同样高的山,跟西面的山遥遥相望,而且走向都一样。 我还是摇了摇头。 　　②“看来你跟他们一样,也没有什么特别。”高个子说。 　　他可能对我有些失望,叹息一声,离我而去,很快便跟外祖母碰面了。他没有停下来跟她交谈,只是擦肩而过,我甚至不能断定他跟外祖母是否打了招呼或点头示意过。 　　外祖母的家在金沙巷的巷头,靠近主街道,豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打铁铺、理发铺和麻将馆,但傍晚时节冷冷清清的。小镇并不小,在矿业兴旺的那些年,这里曾经辉煌一时。外祖母说,那些年,四面八方的人拥进来,镇上车水马龙,灯红酒绿,像大都市。 　　第二天一早,我发现高个子家竟然就在外祖母家的对面,只隔着五六米宽的石板路。一座破败不堪的院子。院门很窄,门板破损得像一块木筛子,上面还长了几朵瘦小的蘑菇。有三四间砖瓦房。屋顶的黑瓦几乎没有一片是完好的,上面还有一些长得老高的杂草。围墙很矮,是石头垒的,石头墙上不仅长着毛茸茸的青苔,还爬满了青瓜藤和牵牛花藤,如果再细看,还能看到硕大的福寿螺。 　　高个子站在他的院子里朝我喊:“喂,你好!” 　　我惊喜地朝他点了点头。 　　“我们不再是陌生人了。”他说。围墙的高度才到他的膝盖,他只需要抬脚便可跨出来跟我握手。两个院子,彼此能一览无余。 　　我心里认同他的说法。 　　“我已经看日出回来了。”他兴冲冲地说,似乎这一天有了一个良好的开始,一切都会得心应手。 　　我终于开口回应了他:“好呀。” 　　“你见过日出吗?”他问。 　　我不能肯定。 　　“你见过日落吗?”他又问。 　　我也不能肯定。 　　“那你每天都在干吗呢?”他对我很好奇。 　　我说,我还在上学,现在只是假期。 　　他沉默了一会儿,沉吟道:“可惜了。你年纪小小的便已经错过那么多美好的东西。” 　　我不认可他的话,反问:“日出、日落有什么好看的?” 　　“太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个太阳。你明白吗?”高个子说话的时候仿佛高高在上,我得仰视才能看见他的脸。 　　我不明白。初来乍到,我什么都不懂,只是对一切都很好奇。 　　“就像什么呢……就像每天吃的豆腐一样,都是新鲜的。”高个子说,“绝大多数的人一辈子只见过一个太阳,而我,见过无数的太阳……” 　　我觉得哪里不对头,但又说不出来,突然醒悟:可能是跟一个外人说的话太多了。于是我转身要回屋子里去。 　　“你得像我一样,不要虚度光阴,每天都要干有意义的事情。”他很诚恳地对我说。 　　我回过头回答,好的。 　　然后,他还急切地告诉我,今天不要吃豆腐,③因为他闻出豆腐铺的豆腐不够新鲜。 　　“做豆腐的老杜今天早起了十五分钟,意味着今天的豆腐老了十五分钟。” 　　我回到屋子里,把这个消息告诉了外祖母。她却劈头盖脸地对我说,不要听对面的人胡说,他是一个懒汉,全镇最懒的人,每天除了看日出、日落,什么正事都不干。 　　然而,我从没有见过高个子做坏事,相反,我还看到他做过不少好事,比如,清理巷子水沟里的死老鼠,帮街坊捣掉屋檐下的马蜂窝,给外乡人带路,帮被风雨摧毁巢穴的鸟重建家园…… 　　高个子不仅晴天去看日出和日落,下雨天也去。“不管下不下雨,太阳每天都会出来的,也会落下去。”他说,“我想去海边看一次日出日落,很想。” 　　我告诉高个子一个秘密,而且他相信了:只要一直沿着这条河走,一定能看到大海。为此,他十分兴奋,仿佛是迎来了一生中最重大的发现。 　　但我很快便后悔了。不止外祖母、舅舅,还有镇上所有的人,都责怪我做了一件错事。因为几天之后,高个子第一次离开石羊镇,沿着河流,去见识大海。 　　④高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌。仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半,街道、店铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。他从没有过那么让人牵挂,甚至还有人将他的离开作为石羊镇继续衰败的标志性事件。 　　“连他都走了,证明石羊镇彻底没有希望了。” 　　可是,高个子在的时候,他们也没有觉得石羊镇有什么希望。 　　所有的人都知道是我告诉了他去往大海的秘密。他们认为,高个子此去必死无疑……虽然他是一个傻瓜、懒汉,死不足惜,但他毕竟也是我们的街坊,他的母亲还是一个好人…… (选自《人民文学》2023年第9期,有删改) 5.下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.“我”和高个子的关系从陌生人发展到能分享秘密的熟人,在这种变化中,高个子的形象得以逐步展现。 B.高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量,在扎根现实的基础上展现一个小人物身上与众不同的光芒。 C.高个子执着于看日出日落,并不在意人们的看法,看上去是荒唐可笑的行为,这其实是小说独特韵味的元素之一。 D.人们从来没有这样牵挂他,还将他的离开作为小镇的标志性事件,说明人们对高个子有着矛盾复杂的心理。 【解析】选B。B项,“高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量”错。我和高个子的对话才是推动情节发展的主要力量。 6.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.句①表明外祖母可能对高个子有偏见,与后文她对高个子的评价形成照应。 B.句②表现出高个子希望“我”和小镇上的人们不一样,及对他们的失望。 C.句③中写高个子能闻出豆腐的不新鲜,表明高个子对周围事物的关心和敏感。 D.句④中写高个子的消失引起恐慌,是因为人们认为他留在小镇有着重大的意义。 【解析】选D。D项,“是因为人们认为他留在小镇有着重大的意义”错,高个子消失引起了恐慌,不是因为他留在小镇有意义,是小镇和镇上的人们因此而“空空荡荡”,甚至有人认为是“石羊镇继续衰败的标志”。 7.(分析社会环境的特点)文学作品中很多故事是在小镇上演的,请比较文本中石羊镇和《祝福》里的鲁镇社会环境有何不同。(4分) 答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 答案:石羊镇:①处在经济转型期,破败凋敝;②人们消极颓废,生活按部就班,不愿主动改变现状;③对于小镇的变化,人们心里有触动,有危机感。(2分) 鲁镇:①处在半殖民地半封建社会时期,封闭沉闷;②人们受封建思想束缚,落后保守,麻木愚昧。(2分) 【解析】一般而言,社会环境包括人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌等。 　　本文:由“这里看上去很破败,充满沮丧和颓废的气息……机械拆掉后留下的痕迹依稀可见”“外祖母的家在金沙巷的巷头……在矿业兴旺的那些年,这里曾经辉煌一时”可知,小镇曾经辉煌过,但现在河流乌黑,房子低矮杂乱,旧厂房千疮百孔,街道冷冷清清,总体上呈现它处在经济转型期,呈现了在发展过程中的阵痛场景。由“我回头看外祖母。一路上,她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话”“她却劈头盖脸地对我说,不要听对面的人胡说……什么正事都不干”可知,人们的思想并不是完全的封闭落后,有危机意识但又不愿主动改变现状,仍然按部就班,消极颓废。由“高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌……甚至还有人将他的离开作为石羊镇继续衰败的标志性事件”可知,对于小镇的变化,人们心里有触动,有危机感。 　　鲁镇:由“这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼……拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹”可知,通过对“祝福”场景的描写,展现了鲁镇的时代背景,让我们知道那个时代的中国处于半殖民地半封建社会时期,封闭沉闷。由“只是暗暗地告诫四嫂说……否则,不干不净,祖宗是不吃的。”“祥林嫂,你放着罢!我来拿。”“我想,你不如及早抵当……赎了这一世的罪名,免得死了去受苦”可知,四叔家不让祥林嫂参加祝福,柳妈让她去捐门槛,鲁镇在封建思想统治下,人们思想落后保守、麻木愚昧。 　　综上所述,石羊镇的社会环境较为特殊,和鲁镇的封闭沉闷不同,它处在经济转型期,呈现了在发展过程中的阵痛场景;人们的思想并不是完全的封闭落后,有危机意识但又不愿主动改变现状,仍然按部就班,消极颓废。鲁镇,通过小说《祝福》我们知道那个时代的中国处于半殖民地半封建社会时期,封闭沉闷。在封建思想统治下,人们思想落后保守、麻木愚昧。 8.有评论说“朱山坡的短篇小说有一种藏得住秘密的大优雅”,请从高个子形象塑造的角度,谈谈你对这句话的理解。(6分) 答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 答案:藏得住秘密:①通过“儿童”视角观察,真实地把“我”眼中的高个子形象展示出来,让读者思考其人物形象背后的意义。②以第一人称叙事,其视角的有限性,让小说有一种神秘感,给读者留下大量的想象空间。③运用象征手法含蓄表达,每天“看日出日落”象征了高个子对理想的坚持。④白描式的外貌描写,简略地勾画出人物的特征,但普通的外貌下隐藏着与众不同的追求。大优雅:指的是主人公高个子的坚持理想、追求美好,热情友好、真诚善良。(每点2分,答出三点皆可) 【解析】本文的主题是展现高个子坚持理想,热情真诚的人物形象,故通过探究塑造主要人物性格指向主题。“藏得住秘密”是从塑造人物的手法方面思考,“大优雅”指人物耀眼的形象。由“高个子腰间挂着一只军绿色水壶……我觉得他是一个心地善良的人”可知,本文以第一人称儿童视角叙述,通过“儿童”视角观察,真实地把“我”眼中的高个子形象展示出来,让读者思考其人物形象背后的意义。由“我从铁桥那头走过来”“我回头看外祖母”“我惊喜地朝他点了点头”“我从没有见过高个子做坏事,相反,我还看到他做过不少好事”可知,本文以第一人称叙述,其视角的有限性,让小说有一种神秘感,给读者留下大量的想象空间。由“我要去西山看日落”“我已经看日出回来了”“太阳每天都是新的……你明白吗?”“绝大多数的人一辈子只见过一个太阳,而我,见过无数的太阳……”“高个子不仅晴天去看日出和日落,下雨天也去”可知,全文主要内容是高个子看日出日落,这一事件使用了象征的手法,含蓄地体现了高个子坚持理想的性格。由“高个子腰间挂着一只军绿色水壶,手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦,头颅偏小,嘴巴偏阔之外,我看不出他有什么与众不同的地方”可知,作者塑造了高个子普通的外在形象,但普通的外貌下,隐藏着他与众不同的追求,反衬了人物的理想主义光芒。所以大优雅指的是主人公高个子的坚持理想、追求美好,热情友好、真诚善良。 - 15 - 学科网（北京）股份有限公司 $