第8课 世界市场与商业贸易 教学设计--2025-2026学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

该高中历史教学设计聚焦“世界市场与商业贸易”核心知识，梳理世界市场从新航路开辟到两次工业革命的形成过程，及近代商业贸易在中心、方式等方面的变化。以17世纪荷兰港口图片及设问导入，搭建从殖民扩张到全球贸易的学习支架，衔接前后知识脉络。 此资料以唯物史观为指导，通过时空观念串联不同阶段特征，结合荷兰东印度公司、英国殖民扩张等史料实证，培养历史解释能力。问题探究与史料分析结合，助力学生深化理解，为教师提供清晰的核心素养培养路径，提升教学实效。

课题 第8课 世界市场与商业贸易 学科 历史 学段 高中 册别 选择性必修二 教材 部编版 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 通过对本节课知识点的学习，了解世界市场的形成，认识其对商业贸易的意义。 教学重点：世界市场形成的过程 教学难点：世界市场的形成对商业贸易的意义 核心素养 【唯物史观】通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识世界市场的形成对中国的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】通过教科书和配套课件，认识世界市场与商业贸易所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究世界市场的形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识世界市场的形成对商业贸易的重大意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】通过教学让学生认识世界市场的形成对中国的客观积极影响,培养家国情怀。 教学方法和手段 PPT演示 教学过程(表格描述) 教学 环节 主要教学活动 设置意图 导入新课 17世纪时，海上贸易几乎被荷兰垄断。各地的商品如挪威的木材、东南亚的香料、中国的丝绸和瓷器等，大部分由荷兰商船转运。左图描绘了在阿姆斯特丹港口，大船从东方带来香料、小船前去卸货的繁忙景象。那么问题来了，为什么各国的商品都要经过荷兰的手？ 繁忙的阿姆斯特丹港口 通过观察图片，引发学生兴趣，引入本节课学习内容 一、世界市场的形成 教师活动：是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪末20世纪初。其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。其包括商品市场；货币市场；劳务、技术市场，重点学习世界市场形成的过程。 （一）历程 教师活动：新航路的开辟和早期殖民扩张，推动世界市场初步形成，具体如下： （1）16世纪，西、葡率先殖民扩张；1519年至1521年，西班牙征服了墨西哥的印第安人。1531年至1533年，西班牙征服秘鲁后，继续向南美大陆扩张。1510年，葡萄牙殖民者占领了印度的果阿，并以此作为东方殖民地的首府。1511年，葡萄牙殖民者攻占了马来半岛上的马六甲后，进而控制了印尼诸岛，占领了摩鹿加群岛等著名的香料产地。从此，香料被他们大肆掠夺 （2）17世纪，荷兰“海上马车夫”，阿姆斯特丹成为国际贸易和金融中心。成立东印度公司，建立遍布世界的殖民帝国：①在非洲，从葡萄牙手中夺取好望角；②在亚洲，在印度沿海建立殖民据点，夺得马六甲和锡兰，侵入印尼一带，一度占领中国；③在美洲，建立以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。 （3）1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”；17世纪初，英国通过东印度公司扩张，在印度和北美大西洋沿岸建立殖民据点。 ①英荷战争：1651年，颁布《航海条例》，规定凡是出入英国或英国殖民地的货物都必须由英国船载运。荷兰反对，三次英荷战争荷兰战败，英国夺取新阿姆斯特丹，改名纽约。②英法战争：七年战争（1756-1763），打败法国，夺取其殖民地。 ③18世纪中期，英国确立世界殖民霸权，在亚、非、美、大洋洲都建立殖民地，自诩“日不落帝国”。 教师活动：18世纪60年代——19世纪中期，第一次工业革命推动世界市场逐步形成，资产阶级把机器大工业生产的产品销往世界各地，并抢占原料产地 蒸汽机车和轮船的出现使世界各地的联系更加紧密 世界贸易的范围和规模迅速扩大。如图 19世纪70年代——20世纪初，第二次工业革命后世界市场最终形成。第二次工业革命中，交通工具的变革，使远程运输广泛安全便捷;电信工具加速了商业信息的交流和传播，便利了人们的联系;生产和资本高度集中，为最大限度的攫取利润，列强开始了大规模的资本输出，即对外投资，采取开设工厂，修筑铁路和其他基础设施等手段，把世界各地生产，流通和消费紧紧结合在一起。世界市场流通内涵构成日益丰富， 思考：世界市场的形成特点和原因以及影响？ 学生活动：自主探究，并回答问题 教师补充答案 ①整体性：世界各地逐渐连为一体。 ②开放扩张性：资产阶级极力向外扩张，国际分工发展，垄断企业跨国贸易和资本输出。 ③不平等性：残酷掠夺殖民地供自己发展。 ④以英国为中心：英国凭借其“世界工厂”的地位，成为资本主义世界市场初步形成时期的主要“供货商”。 ⑤进步性：顺应近代世界经济发展的趋势，客观上促进了人类的社会进步。 （三）世界市场的形成原因： ①资本主义开放和扩张性是世界市场形成的根本推动力; ②殖民扩张与掠夺是世界市场形成的主要途径; ③两次工业革命是世界市场形成的助推剂; ④科学技术的进步，特别是交通、通讯工具的发展为世界市场形成提供了必要的技术条件. （四）世界市场的形成影响 1.对世界：进一步加强了世界各国各地区的相互联系 2.对欧美：英国成为世界工厂和世界贸易中心；欧美资本主义国家主导世界市场，进一步促进资本主义发展 3.对殖民地：是灾难，导致亚非拉的贫穷落后；客观上接受了先进的思想和生产方式，有利于社会的进步 二、近代商业贸易的变化 教师活动：近代商业贸易的变化背景可以追溯到新航路的开辟和欧洲人的殖民扩张。这一时期，新航路的发现和欧洲国家的殖民活动极大地促进了商业贸易的发展。新航路的开辟使得欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的贸易联系变得更加紧密。我们来看变化的表现 第一个便是贸易中心发生转移，从地中海转移到大西洋沿岸，如图 第二个便是在16，17世纪，欧洲殖民者相继来到南亚、东南亚、东亚，建立殖民地或定居点，在东亚海域展开了激烈的商业竞争，形成新的亚洲贸易中心。如图 2、 商业经营方式的变化 教师活动：近代商业经营方式的变化主要体现在商品交易所、银行、百货公司等机构的出现，以及股份制贸易公司的建立，如下图，在这里特别需要主义的是英国东印度公司，成立于1600年，领有英王颁发的“皇家特许状”，取得了从好望角到东方的贸易垄断、置备武器以及在印度宣战、媾和、设立法庭等特权。英国在印度建立统治地位后，东印度公司由过去的商业机构转变为拥有军队和领土的殖民机构。 （1）世界 （2）中国 教师活动：中国经营方式的变化，起步晚于欧洲，并且中国较为特殊，实在被殖民压迫的特殊环境下被迫做出的举动，如下： 1897年盛宣怀在上海创办中国通商银行 19世纪70年代：轮船招商局、开平矿务局发行的股票； 1900年，香港先施百货公司广州、上海等出现大型百货公司，如图 1900年12月，先施百货公司在香港成立，创设人为侨商马应彪。1917年，马应彪上海在南京路租地20亩，募集股金200万元，兴建7层大楼，率先开办出一家大型环球百货公司。先施公司是第一家由中国人开办和经营的现代化百货公司，它改变了讨价还价的习惯，开了不二价的先例，它还破天荒地雇佣了女售货员，先施公司楼上还有上海最早的屋顶花园和游艺场，曾吸引了无数上海市民。 3、 商品流通数量和品种增多 教师活动，世界市场形成后，商品的流通数量和品种也较往常增多烟草、咖啡、可可和茶叶等进入欧洲市场；东方的香料变为大众化商品。非洲奴隶也成为贸易商品。18世纪后期，英国向中国走私鸦片。如图 教师活动：国际贸易格局也发生变化16世纪西班牙和葡萄牙是世界殖民霸主；17世纪荷兰“海上马车夫”；19世纪中期英国成为“世界工厂”和世界贸易中心；19世纪末20世纪初世界贸易形成多中心的新格局。如图 通过学习了解世界市场的形成（历程、形成特点、形成原因） 世界市场的形成影响 近代商业贸易的变化（背景、表现） 新的亚洲贸易中心形成：16-17世纪 商业经营方式的变化 商品流通数量和品种增多 国际贸易格局的变化 课堂 总结 一、世界市场的形成 （一）初步形成：新航路开辟、早期殖民扩张 （二）基本形成：工业革命之后 （三）最终形成：第二次工业革命之后 （四）特点 （五）原因 （六）影响 二、近代商业贸易的变化 （一）商业贸易中心转移 （二）商业经营方式变化 （三）商品数量品种增多 （四）国际贸易格局变化 随堂训练 1．新航路开辟以后，出现了物种在全球范围内的交流，被称为“哥伦布大交换”，如马铃薯从美洲传入欧洲，使欧洲人口在16世纪到19世纪增长25%左右，加速了欧洲城市化进程，并助推工业革命的发生。由此可知（　　） A．欧洲的饮食结构发生了根本性变化 B．人口的增长大大加速了城市化进程 C．地理大发现给欧洲带来了巨大变化 D．工业革命是地理大发现的重要前提 【解答】材料“如马铃薯从美洲传入欧洲，使欧洲人口在16世纪到19世纪增长25%左右，加速了欧洲城市化进程，并助推工业革命的发生”体现的是新航路开辟对欧洲的人口、城市化及工业革命都产生了重大影响，说明地理大发现给欧洲带来了巨大变化，C项正确；美洲作物的传入丰富了欧洲饮食结构，但未发生根本性变化，排除A项；材料强调的是地理大发现对欧洲的影响，非人口增加对城市化的推动作用，排除B项；地理大发现是在工业革命之前，排除D项。故选：C。 【答案】C 2．马尼拉大帆船的货物主要来源于中国，以中国丝绸为最。大量的丝织品通过马尼拉帆船运往南美以及欧洲市场。同时，产自拉丁美洲的白银则流入中国。马尼拉大帆船贸易的繁荣（　　） A．表明印度洋贸易地位日益衰落 B．加速了拉丁美洲国家生产方式的革新 C．为西班牙工业革命准备了条件 D．刺激了中国东南沿海地区经济的发展 【解答】根据材料“同时，产自拉丁美洲的白银则流入中国。”可知，马尼拉大帆船贸易是航行于菲律宾的马尼拉与墨西哥的阿卡普尔科之间的货运贸易，使大量白银流入中国，刺激了中国东南沿海地区经济的发展，D项正确； 马尼拉大帆船贸易的繁荣并不代表印度洋贸易地位日益衰落，印度洋贸易的地位仍然十分重要，排除A项；马尼拉大帆船贸易下，拉丁美洲提供白银，这并不会加速拉丁美洲生产方式的革新，排除B项；此时西班牙并未发生工业革命，排除C项。故选：D。 【答案】D 3．17世纪，秘鲁所产小麦供应巴拿马地区，甚至被运回西班牙。到了17世纪末，稻、麦等谷物已经成为北美弗吉尼亚重要的经济作物。当地农民在1697年谈到：“小麦、稻、玉米、燕麦在此长势良好，收割后，被大量卖到巴巴多斯、里沃德岛、新英格兰等地。”这说明（　　） A．市场潜力推动了小麦在美洲的传播 B．小麦的特性决定其必将在美洲得到推广 C．小麦依靠工业革命获得了快速推广 D．美洲的物种改变了欧洲人的生活方式 【解答】根据材料“小麦、稻、玉米、燕麦在此长势良好，收割后，被大量卖到巴巴多斯、里沃德倒、新英格兰等地”可知，由于小麦在美洲有广大的市场，推动了小麦在美洲的传播，故A项正确；小麦能够在美洲传播是由于小麦在美洲有广大的市场，而不是小麦的特性决定其必将在美洲得到推广，排除B项； 工业革命开始于18世纪中期，不符合材料“17世纪”的时间限定，排除C项；材料强调的是小麦在美洲的传播，而不是美洲的物种改变了欧洲人的生活方式，排除D项。故选：A。 【答案】A 巩固所学知识 板书设计 教学设计反思 可以发现教学中的问题和不足之处，并制定相应的改进策略，提升历史教学的质量和效果。同时，也可以借鉴其他教师的经验和教学方法，不断改进自己的教学实践。 学科网（北京）股份有限公司 $