9.1增强安全意识（教学课件）-【新教材】2025-2026学年七年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

该初中道德与法治课件围绕“增强安全意识”核心，通过“安全选择大转盘”情景导入引发兴趣，以“护学岗达人”五关闯关活动（情景模拟、角色扮演、标志识别、法律认知、实践制作）构建从意识到行为的学习支架，衔接增强安全意识的原因与方法知识点。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过“生命过山车”情景体验（如下楼崴脚、闯红灯被撞）、“车祸启示录”角色扮演，结合《未成年人保护法》条款，让学生直观理解安全重要性。小组制作安全提示书活动培养责任意识，结构化小结梳理原因与做法。学生提升安全技能与法治素养，教师获得丰富活动素材与实践案例。

在我们的日常生活中，经常会见到许多的安全标志，比如这个或是这个，嘿嘿，是不是有种云里雾里的感觉呢？生活中常见的安全标志形状颜色不尽相同，有矩形的、三角形的，有黄色的，也有红色的。那么我们要怎么区分它们，让我们的生活更加安全呢？根据我国的安全标志以及使用导则规定，安全标志是用来代表特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状或是文字构成，具体来讲是分成五个部分，禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志以及补充标志。下面我们来具体了解一下安全标志的具体分类吧。禁止标志禁止标志是一种具有强制性的标志，不准或制止我们的某些行为。它的几何图形是带斜杠的圆环，其中圆环与斜杠相连用红色填充，图形符号用黑色，背景用白色。目前我国规定的禁止标志一共有28个，生活中常见的一些标志像禁放易燃物、禁止吸烟、禁止通行、禁止烟火等等警告标志警告标志相比较禁止命令来说，态度上有所缓和，但依旧很僵硬，用来警告我们可能发生的危险，这类标志的几何图形通常是黑色的正三角形、黑色符号和黄色背景相结合。目前我国规定的警告标志一共有30个，其中注意安全、当心触电、当心爆炸、当心火灾、当心腐蚀在我们的生活中都很常见指令标志指令标志通常规定必须遵守，不得违章切记，这是命令命令，命令重要的事情要说三遍。指令标志的几何图形是由圆形构成，蓝色的背景和白色的图片符号相结合。指令标志一共有15个，其中和电力有关的标志，如必须戴安全帽、必须穿防护鞋、必须系安全带、必须戴防护手套、必须穿防护服等等。提示标志态度缓和一些，通常规定示意所在区域的注意事项。提示标志的几何图形是方形的，有绿色或者红色背景白色图形符号及文字相结合。提示标志目前一共有13个，其中一般提示标志的有六个，如安全通道、消防设备的提示标志有七个，像消防警铃、火警电话、灭火器之类的。最后一个是补充标志，补充标志是对前述四种标志的补充说明，防止误解。它分为横写和竖写两种，数写的均为白底黑字，而横写的用于禁止标志的用红底白字，用于警告标志的用白底黑字，用于指令标志的用蓝底白字。最后让我们用一段口诀来概括一下以上内容，安全标志分5种，近景体质与补充红T禁止黄涕警，蓝T指示，绿T体补充颜色看情况安全标志其实就是以上这五种，是不是很简单呢？相信你已经get到了它的精华所在，那么就让这些安全标志真正发挥它们的作用吧。 安全选择大转盘 同学们，想象现在是周末，你和家人一起在一个大型商场里。商场里人很多，很热闹。听老师的描述，然后给出A和B两个选项。不需要思考对错，请完全凭你的第一感觉，用举手的方式选择A或者B。 安全选择大转盘 你们在商场二楼逛街。这时，你突然注意到一个很酷的玩具店（A选项），和一个墙上亮着的、绿色的安全出口指示牌（B选项）。你的第一反应会更先去注意哪一个？ A B 安全选择大转盘 商场里突然响起一阵急促的警报声。人群开始有点骚动。这时，你有两个选择：A. 跟着大部分人往你熟悉的扶梯方向跑；B. 立即按照刚才看到的安全出口指示牌，从最近的楼梯间离开。你的选择是？ A B 守护生命安全 增强安全意识 第 九 课 ——“护学岗达人”闯关考验 学习目标： 1.增强安全意识原因？ 2.如何增强安全意识？ 安全重于泰山 01 第一关 生命过山车 第一关 每组请一位代表上台参与游戏，跟随老师指令表演出相应表情、动作，以表示当下行为与心情。 生命过山车 放学了，你收拾好了书包，和好朋友有说有笑地下楼梯，突然你脚下一滑！ 还好你及时扶住了楼梯，脚轻轻崴了一下！ 你和好朋友各买了一份炸土豆，两人狼吞虎咽地吃完了。 吃完没多久，肚子开始痛，你们到处找厕所。 情景1 情景2 情景4 情景5 你们继续往校门口走去，离校门口不远的巷子里，有很多小吃，你眼前一亮。 实在是内急，你们没管红绿灯冲过了马路，突然，一辆冲过来撞到了你们…… 情景6 情景3 第二关 车祸启示录 第二关 车祸启示录 情境续演 一人扮演被撞学生，一人扮演学生母亲，一人扮演班主任老师，一人扮演车主，请将车祸后的结局进行演绎。 讨论建议： 组长组织、人人参加，5分钟内完成讨论。 讨论时注意书面记录，4位演员准备演绎。 笔记 1.增强安全意识的原因？（P67-69） ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生 存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。 ③安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 ④我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 安全常在心中 02 第三关 危险警报 请你发挥自己的火眼金睛，以下哪些场所可以去？哪些不可以去？并说明理由。 《中华人民共和国未成年人保护法》( 节选) 第五十八条 学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网 上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入;游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟饮酒。 法律链接 第四关 标志导航 请你说说以下标志是什么意思？ 禁止进入 注意跌落 安全出口 小心爆炸 高压电禁止靠近 禁止穿拖鞋 看到这样的警示牌，你有何感受？ 你想对无视警示的人们说什么？ 认识安全标志 第五关 安全提示 小组合作：制作安全提示书。 每到节假日，学校都会下发安全提示书，现在学校成立“学生护学岗”，请你牵头制作一份安全提示书。 请你从预防溺水、食品安全、交通安全、消防安全、居家安全、网络安全、心理健康制作一份安全提示书，建议每组负责一方面。 讨论建议： 组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。 讨论时1人书面记录，1人准备代表发言。 小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 2.如何增强安全意识？（P68-69） ① 在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。 ② 树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们 的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ③ 增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 课堂小结 03 增强安全意识 原因 做法 树立安全意识 树立规则意识 增强风险意识 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障 突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存 安全与每个人息息相关 对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责 随堂小练 04 1.在防灾减灾日当天，某初中学校组织师生开展疏散救援演练、安全教育讲座等活动。开展这些活动的目的是（  ） ①降低自然灾害发生频率 ②提高未成年人自我保护能力 ③丰富学校教师业余生活 ④增强未成年人安全防范意识 A. ①②       B. ①③     C. ②④      D. ③④ C 2.应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁（ ) ①提高文明素养，坚持生命至上 ②制定法律法规，维护公共利益 ③增强安全意识，提升驾驶技能 ④自觉遵守规则，维护社会秩序 ①②       B．①④       C．②③    D．③④ B 3.生活中难免会遇到一些突发事故，需要我们掌握一些自我保护的技巧和方法，将损失降到最低。下列技巧和方法正确的是（    ） ①闻到室内有强烈的煤气味时，就地立即打电话请专业的人来检修 ②发生火灾时，可用湿的毛巾、口罩捂住口鼻，按疏散指示逃离火场 ③遭遇泥石流时要沿着与泥石流流向相垂直的方向逃离 ④油锅高温起火时，立即用泼水的方式灭火 A. ①④     B. ①③     C. ②③    D. ②④ c Lavf59.24.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $