2.1 岩石圈的组成及物质循环 课件 2025-2026学年高二上学期 地理 鲁教版 选择性必修一

该高中地理课件聚焦岩石圈的组成及物质循环，以沂蒙山旅游区为情景导入，通过《一块石头的自白》系列故事串联岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程，构建前后关联的学习支架。 其亮点在于情景故事化与活动探究结合，通过绘制物质循环示意图、表格对比岩石特征等环节，培育地理实践力与综合思维，课后辩题“矿产资源开发是否需限制”渗透人地协调观。实例丰富，助力学生理解抽象过程，为教师提供结构化教学资源。

情境问题： 情景导入 时间：2025-10-05 经纬度：35°N，118°E 情境问题： 情景导入 时间：2025-10-05 经纬度：35°N，118°E 第一节 岩石圈的组成及物质循环 选择性必修 地 理 一 【鲁教版（2019）】 课程标准 运用示意图，说明岩石圈的物质循环过程。 学习目标 1.了解三大类岩石的基本特征； 2.说明岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程； 3.绘制示意图，说明岩石圈的物质循环过程； 4.理解岩石圈物质循环过程的意义。 一、岩石圈的组成 情境问题： 复习知识：地球的内部圈层结构 地球内部地震波传播速度与圈层结构示意 岩石圈=地壳+上地幔顶部或软流层以上 情境问题： 岩石圈的组成 重要性：在地球表面，岩石无处不在，它形成了山脉、丘陵、山谷、洋底，它是人类生存必备的物质基础。 情境问题： 情景一：《一块石头的自白①》 我叫“小岗”，我的故乡在地下很深的地方，那里非常的“热情”，使得我的“亲戚朋友”并不像现在的我那么的坚硬，而是熔融状态。曾经听到过地球表面旅游的前辈说外面的世界很精彩，我非常期待这样的旅行。直到有一天，地壳的一次运动给我们留下了一丝缝隙。我的兄弟“小玄”非常幸运一下子就冲到了地表，而我却困在了山体的内部。日月如梭、斗转星移，在“水兄”、“风兄”的帮助下，我终于拨云见日…… 情境问题： 【活动1】阅读教材P23文字部分和图2-1-7，结合《一块石头的自白①》回答问题 我叫“小岗”，我的故乡在地下很深的地方，那里非常的“热情”，使得我的“亲戚朋友”并不像现在的我那么的坚硬，而是熔融状态。曾经听到过地球表面旅游的前辈说外面的世界很精彩，我非常期待这样的旅行。直到有一天，地壳的一次运动给我们留下了一丝缝隙。我的兄弟“小玄”非常幸运一下子就冲到了地表，而我却困在了山体的内部。日月如梭、斗转星移，在“水兄”、“风兄”的帮助下，我终于拨云见日…… （1）“小岗”故乡的名称是什么？小岗熔融状态的“亲戚朋友”又是什么物质？ 情境问题： 【活动1】阅读教材P23文字部分和图2-1-7，结合《一块石头的自白①》回答问题 （2）你能在下图中指出“小玄”和未见天日前的“小岗”的位置吗？它们是怎样形成的？ 图1 小岗 图2 小玄 （3）请结合课本P23内容及图1和图2谈谈“小岗”与“小玄”这对孪生兄弟在相貌上有何不同？ 情境问题： 岩浆岩 类型 形成 特点 岩浆岩 侵入岩 岩浆侵入地壳冷凝成岩 质地坚硬，结构紧密，结晶颗粒大 喷出岩 岩浆喷出地表后冷却成岩 有气孔，流纹构造，结晶颗粒小 用途 建筑材料 金属矿产 情境问题： 岩浆岩 花岗岩 玄武岩 流纹岩 岩浆岩的代表性岩石 情境问题： 情景二：《一块石头的自白②》 外面的世界很精彩，但外面的世界也很无奈，在风吹日晒、风餐露宿中，我被“整容”了。原本健壮的身躯逐渐变得苗条起来，我的“肌肉”在流水、烈日、大风的鞭打下离我而去，然后在某个地方层层沉积下来成为新的岩石。现在你们可以叫我“小沉”。 情境问题： 外面的世界很精彩，但外面的世界也很无奈，在风吹日晒、风餐露宿中，我被“整容”了。原本健壮的身躯逐渐变得苗条起来，我的“肌肉”在流水、烈日、大风的鞭打下离我而去，然后在某个地方层层沉积下来成为新的岩石。现在你们可以叫我“小沉”。 （1）“小岗”是如何“整容”并获得了新的身份“小沉”的呢？ 【活动2】读图2-1-3并结合《一块石头的自白②》回答下列问题 风化 岩石在温度变化、水、大气及生物的作用下，原地发生破碎。 侵蚀 外力对地表岩石或其风化产物进行破坏 搬运 碎屑物质在流水、风等外力作用下搬运 沉积 搬运的碎屑物由于条件发生改变而发生沉淀、堆积 外力：海浪、风、流水、冰川 固结成岩 上覆沉积物增厚。对下层的压力增大。沉积物体积缩小，固结变硬 沉积岩形成过程 15 情境问题： 【活动2】读图2-1-3并结合《一块石头的自白②》回答下列问题 （2）请根据图2-1-3说出沉积岩有何特点？ （3）你知道地质工作者如何利用沉积岩推测地理环境及其演变的吗？ （4）你能列举几种常见的沉积岩吗？ 情境问题： 沉积岩 沉积岩的代表性岩石 砾 岩 砂 岩 页 岩 石灰岩 情境问题： 沉积岩 类型 形成 特点 沉积岩 地表岩石经过外力作用固结成岩形成 具有层理结构 上新下老 可能含有化石 用途 化石能源：煤、石油、天然气 情境问题： 情景三：《一块石头的自白③》 不经历风雨怎么能见到彩虹，在风吹、雨打、日晒等作用下，我完成了一段奇妙的旅行，成为了新的岩石，经过一路艰难的旅行我来到了美丽的校园，而我的朋友小玄运气也有用完的一天，经过剧烈的地壳运动，它又重蹈覆辙，再一次回到了地下，现在的它叫做小质…… 情境问题： 不经历风雨怎么能见到彩虹，在风吹、雨打、日晒等作用下，我完成了一段奇妙的旅行，成为了新的岩石，经过一路艰难的旅行我来到了美丽的校园，而我的朋友小玄运气也有用完的一天，经过剧烈的地壳运动，它又重蹈覆辙，再一次回到了地下，现在的它叫做小质…… “小质”是怎么形成的？ 是否只有“小玄”才能变成“小质”呢? 【活动3】读下图并结合《一块石头的自白③》回答下列问题 情境问题： 变质岩 类型 形成 特点 变质岩 在高温、高压作用下，原有岩石经过变质作用形成的 富含金属矿物 具有片理结构 用途 金属、非金属 建筑材料 情境问题： 变质岩 常见原岩与变质岩 石 英 岩 片 麻 岩 石 灰 岩 花 岗 岩 石 英 砂 岩 板岩 页 岩 大 理 岩 情境问题： 谜底揭晓 岩石类型：变质岩 岩石类型：沉积岩 岩石类型：岩浆岩 二、岩石圈的物质循环 情境问题： 绘制“岩石圈的物质循环”示意简图 岩浆 沉积岩 B C C B D D D A 补充岩石圈物质循环示意简图。 具体要求如下： 1.在图中标出方框内代表的岩石类型； 2.写出箭头ABCD分别代表的含义。 情境问题： 绘制“岩石圈的物质循环”示意简图 岩浆岩 岩浆 变质岩 沉积岩 外力作用 变质作用 重熔再生 冷却凝固 重熔再生 重熔再生 变质作用 外力作用 情境问题： 岩石圈物质循环的意义 形成了地球上丰富的矿产资源，为人类生存提供了必备的物质条件 改变了地表形态，塑造了千姿百态的地貌景观 实现了地区之间、圈层之间的物质交换和能量传输，并促使地表环境不断演化 情境问题： 【思维整合】 请同学们回忆本节课所学的内容，梳理知识，自主构建知识网络。 情境问题： 【课堂练习】 下图中甲、乙、丙、丁代表岩石类型，箭头①～⑤表示地质作用。 1.图示岩石中，花岗岩属于（ ） A. 甲类岩石 B. 乙类岩石 C. 丙类岩石 D. 丁类岩石 2.图中序号与其代表的地质作用组合正确的是（ ） A.②－外力作用 B.①－喷出作用 C.④－地壳下沉 D.③－高温熔融 √ √ 等潜水位线 【课后作业】 岩石转化示意图的判读 A C 变质岩 B 地 幔 沉积物 甲 丁 乙 丙 沉积物 丙 乙 甲 丁 岩浆 图1 图2 图3 图4 A B C D 变质作用 【课后作业】 辩题 基于岩石圈物质循环原理，人类开发相关矿产资源是否需要有限制的使用？ 等潜水位线 感谢聆听 Lavf58.20.100 $