第五章《发展与合作》 教案 -2025-2026学年人教版地理七年级上册

人教版初中地理七年级上册第五章《发展与合作》完整教案

一、教学目标

【地理核心素养】

1.人地协调观：认识到人类发展面临共同的全球性环境问题，理解加强国际合作对于实现可持续发展、构建人类命运共同体的重要性。

2.区域认知：能够通过世界地图和人类发展指数图，认识发达国家与发展中国家的分布规律（“南北”分布格局），并理解不同区域发展水平的差异。

3.综合思维：能够综合分析自然条件、历史、经济、技术等因素对国家发展水平差异的影响；能够多角度分析经济全球化带来的机遇与挑战，以及国际合作在不同领域的作用。

4.地理实践力：能够阅读和分析统计图表（如人类发展指数图、贸易总额图），从中获取信息；能够通过案例探究（如中欧班列），分析具体国际合作项目对区域经济发展的促进作用。

二、教学重难点

教学重点：

1.发达国家与发展中国家的分布及其发展差异。

2.经济全球化的特征及交通运输在其中的作用。

3.加强国际合作的重要性。

教学难点：

1.“南北对话”与“南南合作”的含义与现实体现。

2.全面、辩证地看待经济全球化带来的影响。

三、教学准备

多媒体课件、世界政区图、世界国家和地区人类发展指数图（图6.1）、反映国家发展差异的统计图表（图6.2）、中欧班列线路图（图6.7）、“一带一路”相关图片或视频资料。

四、教学过程

【第一环节】创设情境，导入新课（约5分钟）

1.生活化导入：

展示学生熟悉的某品牌手机或汽车的生产链图片（如：设计在美国，芯片来自韩国，组装在中国，销售在全球）。

提问：“为什么一件产品需要由这么多国家共同参与完成？这反映了当今世界怎样的特点？”

2.引出课题：这反映了世界各国的经济发展紧密相连，这就是“经济全球化”。今天，我们就来学习国家间的《发展与合作》，看看世界是如何变成一个“地球村”的。

【第二环节】合作探究，学习新知（约30分钟）

探究一：世界发展水平的差异——“北”与“南”的划分

1.读图认知，明确分类：

活动：出示【图6.1世界国家和地区人类发展指数图】。

任务：引导学生读图，找出颜色最深（发展水平最高）和颜色最浅（发展水平最低）的地区。（欧洲vs非洲）

讲解：世界上190多个国家，根据发展水平分为发达国家和发展中国家。教师列举主要发达国家。

2.数据对比，感受差异：

活动：分析【图6.2英国和印度发展水平差异举例】。

任务：学生分小组，从“生活水平”、“教育水平”、“医疗水平”三个角度，对比英印两国的巨大差距。