11.3电荷 课件--------2025-2026学年北师大版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“电荷”主题，涵盖摩擦起电、两种电荷及相互作用、验电器等内容。通过“做一做”实验导入，引导学生动手摩擦物体观察吸引纸屑现象，知识脉络从现象探究到本质分析，帮助构建物理观念。 其亮点在于实验驱动探究与思维层层递进，如“做一做”“两种电荷相互作用”等实验培养科学探究能力，例题辨析摩擦起电与其他现象培养科学思维。结构化知识体系助学生理解概念，教师教学更高效。

电荷 探究带电体的性质 做一做 顺着同一个方向用力摩擦下列物体，然后去接触小纸屑 实验次数 实验材料 现象 1 吸管和纸巾 2 气球和头发 3 塑料笔、直尺和头发 吸管和纸巾 气球和头发 塑料笔、直尺和头发 小纸屑，细水流,易拉罐等 摩擦 吸引 轻、小 ① 物体有了吸引 的性质，就说物体带了电，或者说带了电荷。 ②用摩擦的方法使物体带电，叫做 起电。 一 摩擦起电 ③习惯上把带了电的物体叫做 。 轻小物体 摩擦 带电体 （带电体有吸引轻小物体的性质） 学以致用 你能解释这是为什么吗？ 想一想： 例1.下列现象中，不属于摩擦起电的是（ ） A.在干燥的天气中脱毛衣时，会听到啪啪声 B.用塑料梳子梳干燥的头发，梳子能吸引头发 C.吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来 D.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附许多脏物 E.擦黑板时粉笔灰纷纷扬扬，四处飘落 F.磁铁吸引铁钉 C E F 学以致用 实验器材： 探究带电体之间是否存在相互作用力？ 实验目的： 橡胶棒、玻璃棒、支架、丝绸、毛皮 二 两种电荷及其相互作用规律 请思考其特点和规律？ 二 两种电荷及其相互作用规律 实验结论： 实验现象： 橡胶棒和玻璃棒相互靠近 两根橡胶棒相互远离 两根玻璃棒相互远离 说明：丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类不同。 二 两种电荷及其相互作用规律 现象： 现象： 现象： 二 两种电荷及其相互作用规律 想一想：如何判断塑料管带电体的带电种类的判断？ 想一想：如何判断塑料管带电体的带电种类的判断？ 二 两种电荷及其相互作用规律 相互吸引 相互排斥 该塑料管与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同 想一想：你如何判断气球的带电种类？ 二 两种电荷及其相互作用规律 相互吸引 相互排斥 该气球与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同 二 两种电荷及其相互作用规律 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷，用“-”表示。 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用“+”表示； 富兰克林 规定： 大量的实验发现：带电体凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒吸引的，一定与毛皮摩擦过的橡胶棒排斥; 凡是与丝绸摩擦过是玻璃棒排斥的，一定与毛皮摩擦过的橡胶棒吸引。 自然界只有两种电荷（没有第三种电荷存在） 分析推理法 逻辑推理 电荷间的作用规律： 同种电荷互相 ，异种电荷互相 。 排斥 吸引 二 两种电荷及其相互作用规律 你能解释这是为什么吗？ 学以致用 同种电荷互相排斥 原子 电子 原子核 三 原子结构及带电情况 质子 中子 “+”电 “+”电 “-”电 不带电 不带电 原子核所带正电荷数=核外电子所带负电荷数 整个原子不显电性 电子（e）：带最小电荷的粒子。 电荷量e=1.6×10-19C 带正电荷 带负电荷 束缚能力弱 的失去电子 束缚能力强 的得到电子 不同物质的原子核 束缚电子的本领不同 摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 结论 摩擦起电的本质：电子的 。 束缚电子能力弱 束缚电子能力强 电子 带负电 转移 四 摩擦起电的本质 摩擦起电的本质 毛皮摩擦过的橡胶棒带______电（“正”或“负”） 说明橡胶棒_________电子（“得到”或“失去”） 那么毛皮_________电子（“得到”或“失去”） 所以毛皮带_______电（“正”或“负”） __________束缚电子能力更强(“毛皮”或“橡胶棒”) 负 得到 失去 正 橡胶棒 摩擦起电 用丝绸摩擦过的玻璃棒带______电（“正”或“负”） 说明玻璃棒_________电子（“得到”或“失去”） 那么丝绸_________电子（“得到”或“失去”） 所以丝绸带_______电（“正”或“负”） __________束缚电子能力更强（“丝绸”或“玻璃棒”） 正 失去 得到 负 丝绸 一些物质的起电顺序（正负） 原子核对电子的束缚能力 有 机 玻 璃 玻 璃 毛 皮 丝 绸 纸 金 属 硬 橡 胶 石 蜡 涤 纶 硬 塑 料 聚 乙 烯 强 弱 + - - + + - 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用“+”表示； 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷，用“-”表示。 20 五 认识验电器 金属球 金属杆 金属箔 金属罩 （1）作用：用验电器来检验物体是否带电 （2）构造 认识验电器 验电器的原理： 同种电荷相互排斥 注意：张角可判断电荷量的多少， 但不能判断电性 认识验电器 验电器的原理：同种电荷相互排斥 电中和 六 导体和绝缘体 绝缘体不易导电的原因： 电荷束缚在原子、分子之中， 不能自由移动 导体和绝缘体 导体容易导电的原因： 内部存在自由电荷 金属：自由电子 食盐溶液：阴、阳离子 实验1：使验电器A带电，用橡胶棒连接验电器 结论：电荷在橡胶棒中不能自由移动， 说明橡胶棒不容易导电。 实验探究 现象：验电器A、B金属箔的张角没有变化。 实验探究 实验2：使验电器A带电，用金属棒连接两验电器 现象：验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 结论：电荷在金属中可以自由移动， 说明金属容易导电的。 1.导体：容易导电的物体。 导体和绝缘体 2.常见导体： 金属 人体 大地 石墨 食盐水 1.绝缘体：不容易导电的物体。 导体和绝缘体 2.常见绝缘体： 塑料 橡胶 玻璃 陶瓷 油 课堂小结 两种电荷 两种电荷 导体与绝缘体 原子结构 导体 定义 摩擦起电现象 摩擦起电 原子结构 绝缘体 摩擦起电的原因 电荷间作用规律 正、负电荷 定义 容易导电的原因 定义 不容易导电的原因 课后习题 1 把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近________（“能”或“不能”）判断该物体是否带电 2 丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管，吸管被_______ （“吸引”或“排斥”）毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管，吸管被_______ （“吸引”或“排斥”）说明吸管带______电（“正”或“负”）餐巾纸带______电（“正”或“负”）3 说明吸管_________电子（“得到”或“失去”）餐巾纸_________电子（“得到”或“失去”）_______束缚电子能力更强(“吸管”或“餐巾纸”) 4 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管的另一端，发现吸管被吸引 用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管的另一端，发现吸管也被吸引，为什么？ 不能 吸引 排斥 负 正 得到 失去 吸管 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 EVCapture4.1.8软件录制 Lavf58.29.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $