整本书阅读 西游记（素养进阶教学课件）语文统编版2024七年级上册

课堂导入 这些人是谁？你在哪里见过？ 孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚 课堂导入 心生，种种魔生；心灭，种种魔灭。 ——《西游记·第十三回》 《西游记》原名《唐三藏西游释厄传》作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，是魔幻现实主义的开创作品。 活动：引航路标 学习目标 1.把握全书结构与核心情节，熟悉并能够简要讲述至少三个经典故事片段，了解其曲折的情节和扣人心弦之处。 2.赏析文中的主要人物形象，结合具体情节说明。 3.掌握并运用“精读”与“跳读”相结合的阅读方法，初步形成阅读长篇古典名著的策略与习惯。 4.选择自己喜欢的人物和故事，向他人进行讲述和分享。 重点难点 学习重点 学习难点 1.赏析文中的主要人物形象，体会小说人物塑造的丰富性。 2.掌握并运用“精读”与“跳读”相结合的阅读方法，对精彩章节细致品味，对次要或非兴趣章节进行选择性略读。 1.学习作者在故事中设置悬念、推进情节以及刻画人物心理的写作技巧。 2.在熟悉故事和人物的基础上，能够选择自己感兴趣的片段，组织语言，生动有趣地讲给同学或家人听。 探究新知 走近作者 吴承恩（约1504—1582年），字汝忠，号射阳居士、射阳山人。祖籍江苏，中国明代作家、官员。吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。嘉靖八年（1529年），就读于龙溪书院，成为“法筵人”，虽才华出众，但多次名落孙山。 约于嘉靖二十一年（1542年）完成小说中国第一部长篇神魔小说《西游记》初稿。 成书过程 探究新知 成书过程 玄奘 探究新知 成书过程 唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627）,玄奘只身到天竺（印度）游学。 他从长安出发后，玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。 探究新知 成书过程 由唐代玄奘口述、辩机编撰的地理史籍，记载的是玄奘从长安出发西行亲身游历西域的所见所闻。 《大唐西域记》 这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。 探究新知 成书过程 记载玄奘生平事迹，共10卷，前5卷记玄奘出家及到印度求法经过，后5卷记回国后译经情况。 《大慈恩寺三藏法师传》 这部书由玄奘的弟子慧立、彦琮撰写，为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。 探究新知 成书过程 南宋说经话本，作者不详，全书三卷，17段。叙述唐玄奘取经故事，其中猴行者为主要人物。 《大唐三藏取经诗话》 原本描写唐僧取经故事中都是以唐僧为主人公，而在这本话本中则改为猴行者——孙悟空的原型。 探究新知 成书过程 金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》、杨景贤的《西游记平话》。 吴承恩正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的文学巨著。 探究新知 故事梗概 该小说主要讲述了孙悟空出世，并寻菩提祖师学艺及大闹天宫后，与白龙马、猪八戒、沙僧和一同护送唐僧西天取经，于路上历经险阻，降妖除魔，渡过了九九八十一难，成功到达大雷音寺，向如来佛祖求得，将大乘佛法弘扬于大唐，最后五圣成真的故事。 作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。 探究新知 故事情节 第一回 灵根育孕源流出　心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理　断魔归本合元神 第三回 四海千山皆拱伏　九幽十类尽除名 第四回 官封弼马心何足　名注齐天意未宁 第五回 乱蟠桃大圣偷丹　反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因　小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣　五行山下定心猿 写孙悟空出世、拜师、大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下等故事。 表现了孙悟空的反抗精神，也暗示了人性的自由与现实的约束的矛盾。 探究新知 活动：我来讲故事 “大闹天宫”孙悟空的反抗精神在这里表现得淋漓尽致，你能根据自己的理解，跟大家分享一下这个故事吗？ 活动要求 ①快速梳理故事的主要情节和发展脉络。 ②简洁、连贯的自己的语言进行讲述，避免直接背诵或复述原文，展现出你对故事的理解，确保故事线索清晰，情节完整。 探究新知 活动：我来讲故事 再次招安让其管蟠桃园 偷吃蟠桃、搅乱蟠桃盛会 盗吃了太上老君的金丹 探究新知 活动：我来讲故事 李天王率天兵天将捉拿 二郎神等人合力终被擒 被镇压在了五行山下 探究新知 活动：我来讲故事 “弼马温”事件后，孙悟空自立为“齐天大圣”。玉帝派兵征讨失败，只得再次招安，承认其名号，并让他掌管蟠桃园。不料孙悟空偷吃蟠桃、搅乱蟠桃盛会，还盗吃了太上老君的金丹。闯下大祸后，他逃回花果山。玉帝震怒，派出大批天兵天将围剿，在二郎神和太上老君的帮助下，孙悟空被擒。然而刀劈斧砍、雷击火烧都无法伤他，太上老君的八卦炉反而让他炼成了一双火眼金睛。破炉而出后，他大闹天宫，无人能制。最终，玉帝请来西天的如来佛祖，将孙悟空镇压在了五行山下。 示例： 探究新知 故事情节 第八回 我佛造经传极乐　观音奉旨上长安 第九回 陈光蕊赴任逢灾　江流僧复雠报本 第十回 老龙王拙计犯天条　魏丞相遗书托冥吏 第十一回 游地府太宗还魂　进瓜果刘全续配 第十二回 唐王秉诚修大会　观音显圣化金蝉 叙述三藏取经的缘由，写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世等故事 第八至十二回讲述了“为什么取经”和“谁去取经”，交代取经的缘起。 探究新知 故事情节 写取经途中经历的九九八十一难，包括三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事。 第十三回 陷虎穴金星解厄　双叉岭伯钦留僧 第十四回 心猿归正　六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑　鹰愁涧意马收缰 第十六回 观音院僧谋宝贝　黑风山怪窃 第九十九回 九九数完魔灭尽三三行满道归根 第一百回 径回东土　五圣成真 …… 是全书故事的主体，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经。 探究新知 三打白骨精 真假美猴王 三调芭蕉扇 活动：我来讲故事 探究新知 活动：我来讲故事 唐僧师徒一行人在西行取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，你都知道哪些故事？可以和大家分享一下吗？ ①需要讲清楚故事的起因、经过和结果。 ② 突出故事中最精彩、最核心的情节。 ③在讲述中，要能体现出主要人物的特点。 ④简洁、流畅的口头语言讲述，语言生动有趣。 活动要求 探究新知 活动：我来讲故事 千年尸魔白骨精一心想吃唐僧肉,先后变成村姑、老妪和老丈,用花言巧语使唐僧和八戒上当,可三次均被孙悟空识破并打死。白骨精又假借佛祖名义从天上飘下素娟,责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书,孙悟空只得返回花果山。 三打白骨精 探究新知 活动：我来讲故事 智取红孩儿 红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿并展开大战。红孩儿口吐三昧真火,孙悟空无法取胜,便去求四海龙王施雨灭火,可是无济于事;又让八戒去向观音求救,结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒了去;孙悟空变作牛魔王去救,也没有成功;孙悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前,红孩儿几次问她话她都不应答,只留下莲台便走了。红孩儿不知就里,坐上莲台结果被擒,但他死性不改,最终观音又给他戴上金箍儿,让他成了座前的善财童子。 探究新知 活动：我来讲故事 红孩儿，本名牛圣婴，古典名著《西游记》中的人物。牛魔王和铁扇公主的儿子，号称圣婴大王。 红孩儿曾在火焰山修炼三百年，炼成了三昧真火，而后到钻头号山为祸一方，常常欺凌当地的土地山神。 探究新知 活动：我来讲故事 真假美猴王 唐僧因孙悟空又打死拦路强盗,再次把他撵走。孙悟空恐小猴们嘲笑,便去了观音那里。六耳猕猴精趁机变作孙悟空的模样,打伤唐僧,抢走行李关文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经。沙僧去观音菩萨那告状,看到了孙悟空,于是两人一起回花果山验真,谁知真假孙悟空实在难辨:他们同到观音处,无结果;到玉帝那,照妖镜也不起作用;返回地面,师父难见分晓;到森罗殿,地藏怕惹是非;直到雷音寺如来佛处,佛祖才使假孙悟空现出原形。孙悟空气愤不过,将其打死,后又回到唐僧身边。 探究新知 活动：我来讲故事 六耳猕猴，“混世四猴”之一，善聆音，能察理，知前后，万物皆明，其能力与孙悟空不相上下。 六耳猕猴在唐僧第二次赶走孙悟空后出现，他冒充孙悟空，占据了花果山水帘洞，扬言要自己组成取经团队去西天。 探究新知 人物形象 核心团队 唐僧：团队领袖，奉唐太宗之命取经； 孙悟空：大徒弟，负责降妖除魔。 猪八戒：二徒弟，天蓬元帅转世，辅助降妖。 沙僧：三徒弟，卷帘大将转世。 白龙马：西海龙王的儿子，以白马形象驮唐僧取经。 探究新知 人物形象 借助浏览回目、联系上下文猜读、适当地跳读找出关于师徒一行人的主要事件。 孙悟空主要事件：三打白骨精、大战红孩儿、三借芭蕉扇、真假美猴王…… 唐僧主要事件：三打白骨精、四圣试禅心、趣经女儿国、无底洞逼婚…… 猪八戒主要事件：四圣试禅心、三打白骨精、盘丝洞斗妖…… 沙僧主要事件：木叉奉法收悟净、真沙僧怒打假悟净、三僧大战青龙山…… 白龙马主要事件：白龙犯天条受罚，马尿救国王，大战九头虫…… 探究新知 人物形象 人物简介 俗姓陈，小名江流儿，法名玄奘，乃佛祖二弟子金蝉子转世，唐太宗为其取法号为三藏，指唐为姓。 自幼在寺庙中长大,最终迁到京城著名的寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学,悟性极高,在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝皇上选定,前往西天取经,后被封为“旃檀功德佛”。 探究新知 人物形象 性格特征 信念坚定，目标纯粹，是取经团队的精神核心和永不熄灭的“指路明灯”， 勇往直前的精神坚不可摧。 崇信佛法，佛家戒律，对受苦的众生充满同情，一路宣扬佛法，劝人向善。 迂腐固执，不辨真伪，常常固执于教条形式的“善”，却缺乏对事物本质的判断力，有时是非不分，赏罚不明。 探究新知 人物形象 人物简介 孙悟空法号行者,又名美猴王、齐天大圣，是东胜神洲傲来国花果山灵石孕育而成。在花果山占山为王三百余载。后历经八九载,跋山涉水,在西牛贺洲灵台方寸山拜菩提祖师为师,习得七十二般变化之本领。后因大闹天宫，被如来佛祖镇压在五行山下。 探究新知 人物形象 人物简介 五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,经观世音菩萨点拨,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功,然而两次三番被师父唐僧误解、驱逐。最终保全唐僧取得真经,修得正果,加封“斗战胜佛”。 探究新知 人物形象 性格特征 神通广大，能力超群，是整个取经团队的核心战斗力，是解决难题、克服难关的实际执行者，是团队安全最可靠的保障。 桀骜不驯，敢于反抗压迫，不服天庭管束，藐视权威秩序。 勇敢机智，爱憎分明，疾恶如仇，正直无私，行侠仗义。 好胜心强，性格中也有任性妄为、不懂收敛的顽劣一面。 探究新知 人物形象 人物简介 法号悟能,是唐僧的二徒弟。原为天宫中的天蓬元帅,因调戏嫦娥,被罚下人间,错投猪胎。在高老庄抢占民女,后被孙悟空降伏。猪八戒会三十六种变化,其兵器是九齿钉耙。修得正果后封号为“净坛使者”。 探究新知 人物形象 性格特征 作为天蓬元帅下凡，他精通三十六般变化，手持九齿钉耙，在大多数战斗中能与孙悟空协同作战，共同对抗妖魔，是团队的主要战力之一。 本性憨厚，不乏善良，虽然他私心重，但本质不坏，知错能改。 私心重，意志不坚定，好吃懒做，贪图安逸，爱搬弄是非,耍小聪明,说谎,爱占小便宜，贪恋女色。 探究新知 人物形象 人物简介 沙和尚又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将,因在蟠桃会上打碎了琉璃盏,惹怒王母娘娘,被贬下凡间,在流沙河中当妖怪。后被观音菩萨收服,拜唐僧为师,保护唐僧去西天取经,一路上任劳任怨。修得正果后封号为“金身罗汉”。 探究新知 人物形象 性格特征 忠诚不二，信念坚定，无论情况多危急，他都坚定不移地保护师父，追随取经事业。 任劳任怨，顾全大局，稳重踏实，细心周到，沉稳冷静，关键时刻可靠。 个性不鲜明，缺乏主见，缺乏独立思考和决断的能力，大多数情况下，他只是任务的执行者，很少主动提出策略或独当一面。 探究新知 人物形象 人物简介 白龙马本是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条，要被斩首。后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山等待唐僧取经。之后又误吃唐僧所骑的白马，被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果，被升为八部天龙广力菩萨。 探究新知 人物形象 性格特征 忠诚不二，意志坚定，沉稳坚忍，默默奉献，默默驮着唐僧行走十万八千里，从未抱怨。 关键时刻，勇于担当，在团队陷入绝境时，他会挺身而出，展现龙族本色。 受制于“马”的形态，他的神通法力在绝大多数情况下无法施展，缺乏主动性，存在感弱。 探究新知 思维拓展 结合自己的理解分析孙悟空神通广大，为何需要一个“迂腐”的唐僧做师父？ 两人关系体现了“以佛治心”的修行理念。唐僧虽无法力，但其佛学修养深厚，是如来钦点的取经人选。孙悟空虽法力高强，但内心狂野嗜杀，需通过唐僧的佛法教化来修正心性。例如在处理六贼事件时，唐僧批评其“全无慈悲心”，促使猴子反思暴力手段的弊端。 唐僧作为金蝉子转世，承载着如来传播大乘佛法的使命。孙悟空拜唐僧为师，实质上是回归佛门本源的修行过程，最终通过护师取得正果。‌ 探究新知 思维拓展 结合自己的理解，想一想猪八戒缺点那么多，为什么最终也能修成正果？ 《西游记》通过猪八戒的缺点（贪吃、好色、懒惰）隐喻佛教“三毒”（贪、嗔、痴），其修行过程体现了“烦恼即菩提”的实践理念。修行不要求完美无瑕，而是通过直面缺陷、在磨砺中转化习气。 作为取经团队的调和者，猪八戒的世俗化性格平衡了唐僧的迂腐、孙悟空的暴烈与沙僧的木讷。 探究新知 思维拓展 西行取经路上，沙僧和白龙马在团队中似乎存在感不强，他们是否可有可无？ 沙僧担任团队后勤与协调职责，负责挑担、牵马及维护团队内部和谐。他性格沉稳，擅长处理矛盾冲突，常以“和事佬”身份调解孙悟空与猪八戒的争执。 白龙马承担运输功能，化身驮鞍承载唐僧过山越岭。其存在感低但不可或缺，因取经路途艰险，需稳定运输工具保障行程连续性。 取经团队是一个互补的集体，每个人都有其独特价值，他们共同克服了八十一难。 探究新知 阅读方法指导 精读 跳读 精读是指对文本进行细致、深入的研读，透彻理解内容、品味语言、把握主旨的阅读方式。 跳读是指快速浏览文本，有选择地跳过无关或次要内容，快速捕捉关键信息的阅读方式。 探究新知 阅读方法指导 精读方法 逐句分析，掌握词汇、语法和句子结构。 ‌ 圈点批注，分析段落逻辑和写作手法（如修辞、描写方法）。 ‌ 适用于学习语言细节、写作技巧或深度理解文本 精读时，要感受故事曲折的情节以及其中蕴含的丰富想象，了解人物各自不同的表现和心理，学习故事开头、结尾的技巧以及悬念设置的方法等。 探究新知 阅读方法指导 精读方法：以“三打白骨精”片段为例 圈点批注白骨精三次变化的动作、语言。 分析唐僧、孙悟空、猪八戒在此情节中的不同表现和心理。 品味作者是如何设置悬念，推动情节发展的。 探究新知 阅读方法指导 跳读方法 关注标题、首尾段、关键词句（如中心句、过渡句）。 ‌ 跳过举例、重复阐释等次要内容。 ‌ 适用于快速获取信息或筛选重点。 在了解全书内容的基础上，我们可以：跳过自己不感兴趣的次要情节。跳过某些描写繁复或不甚精彩的章节。这种方法有助于我们提高阅读效率，把握主干。 探究新知 阅读方法指导 跳读方法：快速获取红孩儿的来历与本领 直接浏览回目，圈出“婴儿”“火云洞”、“圣婴”等关键词。 抓取来历信息：人物对话中获取信息、旁白或他人介绍中抓取信息。 快速浏览打斗过程，目光锁定在对法术和技能的命名式描写上。 战斗结束后，寻找表达 “难以应付”、“失败原因” 的句子。 探究新知 阅读方法指导 通过以上跳读，你可以在几分钟内整合出红孩儿的核心档案： 来历： 牛魔王和铁扇公主（罗刹女）之子，号圣婴大王，曾在火焰山修行。 本领： 最厉害的神通是三昧真火，能口吐浓烟烈火，普通雨水无法浇灭。 快速浏览回目 → 锁定核心章回 → 扫描人物对话抓“关系” → 聚焦战斗场面抓“技能名” → 快速形成人物印象。 课堂小结 《西游记》不仅是一部降妖伏魔的神怪小说，更是一部关于成长、信念与团队合作的寓言。通过阅读，我们领略了一段降妖伏魔、曲折奇幻的西行之旅，认识了一个个有血有肉、鲜活立体的艺术形象。 《西游记》不仅思想内容深刻，艺术成就也很高。故事情节生动曲折，可读性强，人物形象栩栩如生，孙悟空、猪八戒等人物使读者过目不忘，全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 主旨概括 板书设计 《西游记》 内容结构 内容赏析 阅读方法 第一部分：英雄的诞生 第二部分：取经的缘起 第三部分：漫漫取经路 核心人物：唐僧师徒一行4人一马 经典情节： 大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王等 精读：品情节、析人物、学技巧 跳读： 抓主干、提效率、保兴趣 课堂练习 1.阅读《西游记》选段，根据原著填空。 （1）众神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是___________的儿子，罗刹女养的。他曾在火焰山修行了三百年,炼成‘_____________’，却也神通广大……乳名叫作　_________，号叫作圣婴大王。”  （2）行者满脸赔笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了_________菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做__________，实受了菩萨正果，不生不死，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。”  牛魔王 三昧真火 红孩儿 观音 善财童子 课堂练习 2.有人认为，《西游记》中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。你能说说从猪八戒身上得到的相关启示吗？ 从猪八戒身上，我们可以得到以下两点启示： （1）要学会控制欲望，坚持不懈：他贪图安逸、时常想散伙的缺点警示我们，在追求目标的路上必须克服惰性，抵制诱惑，不能半途而废。 （2）要发挥乐观精神，善于合作：他性格开朗、能调和气氛的优点告诉我们，保持乐观、懂得与人沟通相处，是团队中不可或缺的重要品质。 布置作业 1.结合《西游记》影视剧，对比原著和影视版本，从人物形象塑造、故事情节改编等方面，说说你更喜欢哪个，为什么？ 2.《西游记》中提到了海外的仙山，天上的凌霄宝殿、水中的龙皇宫、地下的阎罗殿……每一处都极具特色，每一处都让人讶异。如果让你选取一处探访，你会去哪儿呢？请参考原著，写一段导游词。 $