精品解析：吉林省吉林市第七中学校2025-2026学年八年级上学期期中考试道德与法治试题

吉林省吉林市第七中学校2025-2026学年八年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、选择题(下列各小题均有四个备选答案，只有一个最符合题意。每小题2分，26分。) 1. 下面是小林日记中记录的烦恼。 2025年11月1日 周六 晴 今天本打算花半小时上网看看新闻，却不知不觉看了大半天。结果，老师布置的作业没写完，约好和同学们一起打篮球也忘记了，好烦啊！ 为化解小林的烦恼，下列建议中最有针对性的是（ ） A. 自觉抵制不良信息 B. 不沉迷网络 C. 学会“信息节食” D. 传播网络正能量 2. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这是明代学者顾宪成的一句名言。这给我们的启示我们要（ ） ①积极投身社会实践 ②关注社会变化发展 ③任何事情亲力亲为 ④了解风俗习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 生活中，我们总能看到各种各样的警示语。下图警示语启示我们（ ） A. 宪法至上，令行禁止 B. 维护秩序，关爱他人 C 敬畏生命，遵守规则 D. 珍视自由，改进规则 4. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、遵守和服从，下列观点或行为体现这一要求的有（ ） ①因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹 ②刘某作为国家机关工作人员自觉保守国家秘密 ③某私营企业老板总是自觉缴纳税款 ④方某因看不惯王某随意停车而将其车划伤 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 荀子《劝学篇》提到：“不积跬步，无以至千里。”这句话的意思是做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的。这一典故告诉我们做文明有礼的人，要（ ） A. 态度谦和，用语文明 B. 谈吐文雅，尊重对方 C. 仪表整洁，举止端庄 D. 从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人 6. 学校就餐时，同学们自觉地排队取餐，大家就能很快吃上饭；在公共场所，大家自觉有序地排队，就能很快地把事情办好……这说明（ ） A. 社会规则离不开社会秩序的维系 B. 社会规则能保障社会秩序的实现 C. 交通秩序促进社会进步和发展 D 人们要遵守规则否则要承担法律责任 7. 小明看到朋友圈都在转发一条关于某种海鲜受污染存在毒素不能食用的消息的正确做法是（ ） ①及时转发以免自己的亲友误食中毒 ②注意信息的出处，及时关注官方信息 ③买来试吃一下以证明此消息是谣言 ④上网搜索信息中的关键词，进行的验证 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 8. 从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长；古代对同乡也有“乡党”“乡亲”“同里”“同邑”等称呼。这些社会关系的确立分别基于（ ） ①法律关系 ②血缘关系 ③地缘关系 ④业缘关系 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ④③ 9. 爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（ ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，赢得社会认可 C. 待人热情友好，努力践行诚信 D. 关心帮助他人，传递美好情感 10. 下面四幅漫画共同反映的主题是（ ） A. 言行体现修养，文明彰显魅力 B. 学会欣赏美好，培养高尚品德 C. 践行节约理念，共建美好社会 D. 倡导轻声细语，建设静音景区 11. 新考法图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 12. 小华的爸爸借给同事5万元，双方约定两年后还清，但三年过去了，对方拒不还钱，小华想通过法律渠道帮助爸爸解决这一纠纷。你认为合适的选择是（ ） ①求助新闻媒体，利用社会舆论裁决 ②向人民政府提起诉讼，讨回公道 ③向法律事务所、法律援助中心等机构寻求帮助 ④到人民法院或者公安机关寻求法律救济 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 13. 下列行为与故事主题相符的有（ ） 许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗?” ①晚自习时老师不在，同学们遵守纪律 ②线上学习时，小亮要依靠妈妈监督 ③去公园游玩时，小青自觉排队买票 ④了拿到奖励，小敏坚持阅读打卡 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 二、非选择题(共34分) 14. 看漫画，回答问题。 （1）漫画中的“老赖”缺少哪种美德? （2）为减少“老赖”现象，维护我们守信机制，我们应该身体力行的推动全社会形成怎样的良好风尚? （3）在生活中，我们有时会面临两难选择，当尊重他人隐私和诚不欺人发生冲突时，应该怎么做? 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 景区内，三个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻，三人不以为意地说：“拍个照又不破坏佛像，怕什么?这么小的事也要管。” 材料二 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观，传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。 （1）从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。 （2）请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。 （3）“微行为”虽小，但事关重大，你认为怎样做一个文明有礼的人? 16. 某校八年级1班同学组织了一次关于“中学生假期生活心愿”的调查，请你参与其中。 经过调查，小组得出如图调查结果： 心愿 支持人数 ①蜗居家中，睡到地老天荒。 10 ②对各学科查缺补漏，不断完善自我。 15 ③化身“蜘蛛”，终日悬于“网上”。 16 ④参观身边的名胜古迹，厚植家国情怀。 9 （1）调查开始前，请你设计一种合理的调查方式。 （2）在分析数据时，有同学感叹“这个心愿竟然支持人数最多，但这是有害的呀！”请你谈一谈，该心愿对于青少年有哪些危害? （3）你觉得哪个心愿最能帮助我们成为合格的社会成员?该心愿有利于我们养成什么行为? 17. 小辉参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在他后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后，回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小辉主动提出互换位置。 （1）小辉的行为体现着社会主义核心价值观的公民层面的哪一要求? （2）在求职面试这一竞争场景中，小辉的此行为会产生怎样的积极影响? （3）材料启示我们，当他人遇到困难时，我们应该怎样做? 18. 学校法治宣讲团将要举办一次“与法律同行·共创美好生活”的宣传活动，同学们收集了一些社会生活中的常见行为，请你运用所学，完成相关问题。 材料一 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 （1）结合《中华人民共和国教育法》谈一谈，作为受教育者，我们应该履行哪些义务? （2）王某最终因故意伤人罪被制裁，他没有遵守哪一类社会规则？没有履行哪项基本义务? 材料二 村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约，并向李某提出解约。 （3）请你帮李某推荐一个能够提供法律服务的机构。 李某找村干部帮忙，张某坚决拒绝，李某咨询了专业人士后，决定采用最有效的方式———诉讼。 （4）请你判断，李某应该向哪个机关提起何种诉讼? （5）作新时代中学生应如何提升法治素养，共建法治社会? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省吉林市第七中学校2025-2026学年八年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、选择题(下列各小题均有四个备选答案，只有一个最符合题意。每小题2分，26分。) 1. 下面是小林日记中记录的烦恼。 2025年11月1日 周六 晴 今天本打算花半小时上网看看新闻，却不知不觉看了大半天。结果，老师布置的作业没写完，约好和同学们一起打篮球也忘记了，好烦啊！ 为化解小林的烦恼，下列建议中最有针对性的是（ ） A. 自觉抵制不良信息 B 不沉迷网络 C. 学会“信息节食” D. 传播网络正能量 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活的相关知识。 A：题干未涉及不良信息，与问题无关，故A不符合题意； B：虽然小林上网时间长，但“沉迷”通常指过度依赖或成瘾，而题干更侧重时间管理不当，故B不符合题意； C：小林因上网时间过长影响学习和活动，说明他需要控制上网时长，合理分配时间，“信息节食”强调有节制地获取信息，故C符合题意； D：传播网络正能量与解决时间管理问题无关，故D不符合题意； 故本题选C。 2. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这是明代学者顾宪成的一句名言。这给我们的启示我们要（ ） ①积极投身社会实践 ②关注社会变化发展 ③任何事情亲力亲为 ④了解风俗习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径的相关知识。 ①：题干强调关心社会大事，需通过实践体现，故①符合题意； ②：“家事国事天下事”体现对社会发展的关注，故②符合题意； ③：“任何事情亲力亲为”不符合实际，学生无法做到所有事都亲自处理，故③说法错误； ④：了解风俗习惯属于关注社会生活的具体表现，与“事事关心”内涵一致，故④符合题意； 故本题选B。 3. 生活中，我们总能看到各种各样的警示语。下图警示语启示我们（ ） A. 宪法至上，令行禁止 B. 维护秩序，关爱他人 C. 敬畏生命，遵守规则 D. 珍视自由，改进规则 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命、遵守规则。 A：图片中的警示语未涉及宪法相关内容，宪法至上，令行禁止与题意无关，故A不符合题意； B：维护秩序，关爱他人虽有一定关联，但图片更强调通过遵守规则保护生命安全，关爱他人并非核心主旨，故B不符合题意； C：电动自行车禁入电梯、禁止高空抛物、水深危险禁止游泳均是为了防止生命安全受到威胁，体现了对生命的敬畏，同时这些都是需要遵守的规则，故C符合题意； D：图片中的警示语是要求遵守现有规则，而非改进规则，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、遵守和服从，下列观点或行为体现这一要求的有（ ） ①因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹 ②刘某作为国家机关工作人员自觉保守国家秘密 ③某私营企业老板总是自觉缴纳税款 ④方某因看不惯王某随意停车而将其车划伤 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识 ①：乘客因航班延误大闹机场，没有做到依法维权，是缺乏法治意识的表现，故①说法错误； ②：刘某作为国家机关工作人员自觉保守国家秘密，是履行法律义务的表现，体现法治意识，故②符合题意； ③：私营企业老板自觉缴纳税款，是遵守法律、履行公民义务的行为，体现法治意识，故③符合题意； ④：方某划伤他人车辆，属于以非法方式解决问题，违背法治意识，故④说法错误； 故本题选C。 5. 荀子《劝学篇》提到：“不积跬步，无以至千里。”这句话的意思是做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的。这一典故告诉我们做文明有礼的人，要（ ） A. 态度谦和，用语文明 B. 谈吐文雅，尊重对方 C. 仪表整洁，举止端庄 D. 从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做文明有礼的人的要求的相关知识。 ABC：均强调文明有礼的具体表现（态度、谈吐、仪表），但未体现“积累”这一核心，与题干典故的侧重点不符，故ABC不符合题意； D：“不积跬步，无以至千里”强调积累的重要性，说明做文明有礼的人需要从小事做起，注重细节，逐步践行礼仪，故D符合题意； 故本题选D。 6. 学校就餐时，同学们自觉地排队取餐，大家就能很快吃上饭；在公共场所，大家自觉有序地排队，就能很快地把事情办好……这说明（ ） A. 社会规则离不开社会秩序的维系 B. 社会规则能保障社会秩序的实现 C. 交通秩序促进社会进步和发展 D. 人们要遵守规则否则要承担法律责任 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系的相关知识。 A：社会秩序需要规则维系，故A说法错误； B：题干中自觉排队等规则确保了秩序，使事情高效完成，说明规则保障秩序的实现，故B说法正确； C：交通秩序属于社会秩序的一部分，但题干未涉及交通，且未直接体现促进社会进步，故C不符合题意； D：规则包括法律、道德、纪律等，只有违反法律才承担法律责任。故D说法错误； 故本题选B。 7. 小明看到朋友圈都在转发一条关于某种海鲜受污染存在毒素不能食用的消息的正确做法是（ ） ①及时转发以免自己的亲友误食中毒 ②注意信息的出处，及时关注官方信息 ③买来试吃一下以证明此消息是谣言 ④上网搜索信息中的关键词，进行的验证 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络。 ②④：根据题文、结合所学可知，在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息，我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。据此，可以注意信息的出处，及时关注官方信息；上网搜索信息中的关键词，进行的验证，故②④说法正确； ①③：没有作答学会分析判断网络信息，故①③说法错误； 故本题选D。 8. 从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长；古代对同乡也有“乡党”“乡亲”“同里”“同邑”等称呼。这些社会关系的确立分别基于（ ） ①法律关系 ②血缘关系 ③地缘关系 ④业缘关系 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查常见的社会关系。 ABCD：业缘关系是人们由职业或行业的活动需要而结成的人际关系。同学关系是因为在学校共同学习这一学业活动而形成的。古代的 “同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席” 和今天的同学、学友、书友、校友、学长等称呼，这些社会关系的确立是基于业缘关系。地缘关系是指以地理位置为联结纽带，由于在一定的地理范围内共同生活、活动而交往产生的人际关系。古代对同乡的 “乡党”“乡亲”“同里”“同邑” 等称呼，这些社会关系的确立是基于地缘关系。故D符合题意；ABC不符合题意； 故本题选D。 9. 爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（ ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，赢得社会认可 C. 待人热情友好，努力践行诚信 D. 关心帮助他人，传递美好情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关爱他人。 D：题干中梅家瑞助学、崔月女夫妇照顾邻居、村民救人等行为，均体现他们关心帮助他人，传递了美好情感和正能量，故D符合题意； A：题干未提及“欣赏自己”或“自我发展”，故A不符合题意； B：行为核心是主动帮助而非“宽容他人”，故B不符合题意； C：题干未涉及诚信问题，故C不符合题意； 故本题选D。 10. 下面四幅漫画共同反映的主题是（ ） A. 言行体现修养，文明彰显魅力 B. 学会欣赏美好，培养高尚品德 C. 践行节约理念，共建美好社会 D. 倡导轻声细语，建设静音景区 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的相关知识。 A：第一幅“出游自备垃圾袋”体现不乱扔垃圾的环保文明行为；第二幅“赏景伸手不摘花”体现爱护花草的文明观赏行为；第三幅“游览排队静等候”体现遵守秩序的文明排队行为；第四幅“参观手机调静音”体现保持安静的文明参观行为。四幅漫画均反映在不同场合的文明言行，体现个人修养，彰显文明魅力，故A符合题意； B：“学会欣赏美好”与漫画中“自备垃圾袋”“排队等候”“调静音”等行为无关，漫画强调的是文明行为而非“欣赏美好”，故B不符合题意； C：“践行节约理念”主要指节约资源、反对浪费，漫画内容未涉及节约相关主题，故C不符合题意； D：“倡导轻声细语，建设静音景区”仅对应第四幅“手机调静音”，无法涵盖前三幅“自备垃圾袋”“不摘花”“排队等候”等内容，主题片面，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 新考法图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的内容、我们身边的规则、社会规则与社会秩序的关系。 D：依据教材，生活中，调节我们行为的规则有很多，法律是众多规则中的一种，故D说法正确； A：依据教材，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们密切的社会秩序包括生产秩序等，故A说法错误； B：依据教材，社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现，故B说法错误； C：依据教材，生活中，调节我们行为的规则有很多，比如道德、纪律、法律等，故C说法错误； 故本题选D。 12. 小华的爸爸借给同事5万元，双方约定两年后还清，但三年过去了，对方拒不还钱，小华想通过法律渠道帮助爸爸解决这一纠纷。你认为合适的选择是（ ） ①求助新闻媒体，利用社会舆论裁决 ②向人民政府提起诉讼，讨回公道 ③向法律事务所、法律援助中心等机构寻求帮助 ④到人民法院或者公安机关寻求法律救济 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查依法维权的途径。 ③④：依据教材知识，在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，法律服务机构有法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。分析题干材料，合适的选择是向法律事务所、法律援助中心等机构寻求帮助，或者到人民法院或者公安机关寻求法律救济，故③④符合题意； ①：新闻媒体无法进行裁决，只能发挥舆论监督作用，故①说法错误； ②：人民政府无权审理案件，向人民法院提起诉讼，讨回公道，故②说法错误； 故本题选B。 13. 下列行为与故事主题相符的有（ ） 许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗?” ①晚自习时老师不在，同学们遵守纪律 ②线上学习时，小亮要依靠妈妈监督 ③去公园游玩时，小青自觉排队买票 ④为了拿到奖励，小敏坚持阅读打卡 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自律的相关知识。 ①：晚自习老师不在时遵守纪律，体现无人监督下的自我约束，符合“心中有主”的自律精神，故①符合题意； ②：小亮依赖妈妈监督，缺乏内在自觉性，与自律无关，体现的是他律，故②不符合题意； ③：自觉排队买票，体现主动遵守规则的自律行为，故③符合题意； ④：为奖励打卡，动机是外部驱动，非内在道德约束，故④不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题(共34分) 14. 看漫画，回答问题。 （1）漫画中的“老赖”缺少哪种美德? （2）为减少“老赖”现象，维护我们的守信机制，我们应该身体力行的推动全社会形成怎样的良好风尚? （3）在生活中，我们有时会面临两难选择，当尊重他人隐私和诚不欺人发生冲突时，应该怎么做? 【答案】（1）①缺少诚信的美德。 （2）①推动全社会形成“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚；②营造守信光荣、失信可耻的社会氛围，让诚信成为每个人的自觉行为。 （3）①遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊；②既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；③可以在不违背诚信原则的前提下，委婉表达，避免泄露他人隐私。 【解析】 【分析】考点考查：诚实守信。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用诚实守信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：失信的人处处受限→可链接缺少诚信的美德。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用诚实守信的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：减少“老赖”现象，维护我们的守信机制→可链接推动全社会形成“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚；营造守信光荣、失信可耻的社会氛围，让诚信成为每个人的自觉行为； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查面临两难选择时的做法的相关知识，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 景区内，三个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻，三人不以为意地说：“拍个照又不破坏佛像，怕什么?这么小的事也要管。” 材料二 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观，传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。 （1）从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。 （2）请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。 （3）“微行为”虽小，但事关重大，你认为怎样做一个文明有礼的人? 【答案】（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提，“微行为”体现个人文明素养，影响他人对自己的评价；②文明有礼促进社会和谐，“微行为”虽小，却影响社会秩序和风气；③文明有礼关系国家形象，个人“微行为”的文明程度，会影响外界对国家和民族的印象。 （2）①公共场所大声喧哗、插队；②乱扔垃圾、随地吐痰；③在公共设施上乱涂乱画。 （3）①态度谦和，用语文明，说话和气，不恶语伤人；②仪表整洁，举止端庄，符合场合要求；③从小事做起，从细节做起，自觉践行文明行为。 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼的重要性、做文明有礼的人的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“微行为”虽小，但事关重大→可链接文明有礼的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查文明有礼的含义的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查做文明有礼的人的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 16. 某校八年级1班同学组织了一次关于“中学生假期生活心愿”的调查，请你参与其中。 经过调查，小组得出如图调查结果： 心愿 支持人数 ①蜗居家中，睡到地老天荒。 10 ②对各学科查缺补漏，不断完善自我。 15 ③化身“蜘蛛”，终日悬于“网上”。 16 ④参观身边的名胜古迹，厚植家国情怀。 9 （1）调查开始前，请你设计一种合理的调查方式。 （2）在分析数据时，有同学感叹“这个心愿竟然支持人数最多，但这是有害的呀！”请你谈一谈，该心愿对于青少年有哪些危害? （3）你觉得哪个心愿最能帮助我们成为合格的社会成员?该心愿有利于我们养成什么行为? 【答案】（1）①问卷调查法；②访谈调查法。 （2）①“化身‘蜘蛛’，终日悬于‘网上’”这一心愿危害最大；②会浪费时间，影响学习和学业；③容易沉迷网络，损害身心健康；④减少现实交往，影响人际关系发展。 （3）①“参观身边的名胜古迹，厚植家国情怀”这一心愿最能帮助成为合格社会成员；②有利于养成亲社会行为。 【解析】 【分析】考点考查：人的成长是不断社会化的过程、网络的负面影响、养成亲社会行为。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查调查资料的方式，为开放性试题，言之有理即可。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：化身“蜘蛛”，终日悬于“网上”有人，且人数最多→可链接危害最大；浪费时间，影响学习和学业；容易沉迷网络，损害身心健康；减少现实交往，影响人际关系发展； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用人的成长是不断社会化的过程的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：成为合格的社会成员→可链接“参观身边的名胜古迹，厚植家国情怀”； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：参观身边的名胜古迹，厚植家国情怀→可链接养成亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 小辉参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在他后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后，回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小辉主动提出互换位置。 （1）小辉的行为体现着社会主义核心价值观的公民层面的哪一要求? （2）在求职面试这一竞争场景中，小辉的此行为会产生怎样的积极影响? （3）材料启示我们，当他人遇到困难时，我们应该怎样做? 【答案】（1）友善。 （2）能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 （3）当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好；我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 【解析】 【分析】考点考查：友善的重要性、友善的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小辉，需要运用友善的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：主动提出互换位置→可链接友善； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小辉，需要运用友善的重要性的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：求职者非常着急。见此情形，小辉主动提出互换位置→可链接传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用友善的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：主动提出互换位置→可链接助人为乐的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 学校法治宣讲团将要举办一次“与法律同行·共创美好生活”的宣传活动，同学们收集了一些社会生活中的常见行为，请你运用所学，完成相关问题。 材料一 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 （1）结合《中华人民共和国教育法》谈一谈，作为受教育者，我们应该履行哪些义务? （2）王某最终因故意伤人罪被制裁，他没有遵守哪一类社会规则？没有履行哪项基本义务? 材料二 村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约，并向李某提出解约。 （3）请你帮李某推荐一个能够提供法律服务的机构。 李某找村干部帮忙，张某坚决拒绝，李某咨询了专业人士后，决定采用最有效的方式———诉讼。 （4）请你判断，李某应该向哪个机关提起何种诉讼? （5）作为新时代中学生应如何提升法治素养，共建法治社会? 【答案】（1）①遵守法律、法规；②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；③努力学习，完成规定的学习任务；④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 （2）①没有遵守法律这一社会规则；②没有履行遵守宪法和法律的基本义务；③没有履行维护他人生命健康权的义务。 （3）①律师事务所；②公证处；③法律援助中心。 （4）向人民法院提起民事诉讼。 （5）①学习法律知识，增强法治观念，了解法律规定权利和义务；②遵守法律，依法规范自身行为，不做违法之事；③学会运用法律武器维护自身合法权益，积极同违法行为作斗争。 【解析】 【分析】考点考查：公民的基本义务、社会规则的内容、提供法律服务的机构、诉讼的类型、树立法治观念的要求、学会依法办事的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为受教育者，需要运用公民的基本义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤→可链接遵守法律、法规； 关键词②：王某是一名高三学生→可链接遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为王某，需要运用社会规则的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤→可链接法律； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为王某，需要运用公民的基本义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤→可链接没有履行遵守宪法和法律的基本义务；没有履行维护他人生命健康权的义务； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用提供法律服务的机构的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约，并向李某提出解约→可链接律师事务所；公证处；法律援助中心； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为李某，需要运用依法办事的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：李某咨询了专业人士后，决定采用最有效的方式———诉讼→可链接向人民法院提起民事诉讼； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查树立法治观念、学会依法办事的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $