第6课 从隋唐盛世到五代十国 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦隋唐盛世到五代十国，引导学生掌握隋朝统一与灭亡、唐朝盛世与衰亡、五代十国更迭的脉络，理解三省六部制、科举制等制度创新，通过课前绘制时间轴、课堂小组讨论、课后撰写启示短文等支架，梳理从统一到分裂的历史逻辑。 导学案以时空坐标整合关键事件（时空观念），结合史料实证（如查阅大运河史料）分析制度创新与盛世成因，辩证探讨盛世与危机关系（唯物史观），分阶段任务培养自主探究与历史解释能力，助力学生认识历史规律与家国情怀。

第 6 课 从隋唐盛世到五代十国 导学案 一、导学流程 阶段 时间分配 核心任务 学习工具/方法 课前预习 30 分钟 1. 完成 “知识梳理” 填空，标注疑难处； 2. 绘制 “隋唐五代政权更迭时间轴”（标注都城、关键事件）； 3. 查阅大运河、科举制相关史料，初步分析 “盛世成因” 教材、导学案、历史地图册 课堂学习 45分钟 1. 小组核对预习答案，梳理制度创新与盛世关联（10 分钟）； 2. 分模块完成 “课堂探究”，基础题抢答，非选择题分组讨论展示（25分钟）； 3. 教师串联逻辑，解析 “盛世与危机的辩证关系”（10 分钟） 导学案、小组讨论记录表、多媒体课件 课后巩固 40 分钟 1. 订正探究题答案，整理错题思路； 2. 记忆 “时空坐标” 中某事件的制度影响（如两税法）； 3. 撰写 100 字短文：“隋唐盛世的历史启示” 错题本、教材、历史文献资料 二、学习目标 1.掌握隋朝统一与灭亡、唐朝建立与盛世（贞观之治、开元盛世）、安史之乱与中晚唐政局、五代十国更迭过程；识记三省六部制、科举制、大运河、两税法等核心制度。 2.认识隋唐盛世的历史成就，理解改革创新的重要性，辩证看待盛世背后的危机。 三、重点难点 类别 具体内容 重点 1. 政权更迭：581 年隋朝建立、589 年统一全国；618 年唐朝建立；755-763 年安史之乱；907 年唐朝灭亡与五代十国形成 2. 核心制度：三省六部制的职能与作用；科举制的发展与影响；大运河的开凿与价值；两税法的内容与意义 3. 盛世与危机：贞观之治、开元盛世的表现；安史之乱的原因与影响 难点 1. 三省六部制与科举制对中国古代政治制度的创新意义 2. 安史之乱后唐朝由盛转衰的深层原因 3. 从 “统一与分裂” 视角分析隋唐五代十国的历史地位 四、时空坐标（隋唐五代十国关键事件梳理） 时间节点 核心事件/成就 历史意义/影响 581 年 杨坚篡周建隋，定都长安 隋朝建立，开启统一进程 589 年 隋灭陈，统一全国 结束南北朝分裂，实现大一统 605 年起 隋炀帝开凿大运河 加强南北经济文化交流，巩固统一 618 年 李渊建立唐朝，定都长安 唐朝建立，进入盛世准备阶段 627-649 年 唐太宗贞观之治 政治清明，奠定盛世基础 713-741 年 唐玄宗开元盛世 唐朝达到鼎盛，国力强盛 755 年 安禄山、史思明发动安史之乱 唐朝由盛转衰，形成藩镇割据 780 年 实行两税法 改变赋税制度，适应社会经济变化 907 年 朱温灭唐建后梁 唐朝灭亡，五代十国开始 960 年 赵匡胤建立北宋 五代结束，开始统一中原 五、知识梳理 （一）隋朝的兴衰与制度创新 1.隋朝建立与统一： 建立：______年，______（隋文帝）篡夺北周政权，建立隋朝，定都______。 统一：______年，隋军南下灭陈，结束了______以来的分裂局面，实现全国统一。 灭亡：隋炀帝的______（如营建洛阳、三征高丽）引发农民起义，______年隋朝灭亡。 2.制度创新与工程建设： 政治制度：确立______制，中书省草拟诏令，门下省审核，尚书省执行，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部；废除九品中正制，开始采用______选拔官员。 大运河：以______为中心，北至涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，加强了______。 （二）唐朝的盛世与社会发展 1.唐朝建立与盛世： 建立：______年，______（唐高祖）在长安称帝，建立唐朝。 贞观之治：唐太宗李世民吸取隋亡教训，轻徭薄赋，虚心纳谏（如任用______），完善法制，出现 “贞观之治”。 开元盛世：唐玄宗前期，任用姚崇、宋璟等贤相，整顿吏治，发展生产，唐朝进入______时期，史称 “开元盛世”。 2.民族关系与对外交往： 民族关系：唐太宗实行______的民族政策，被尊为 “天可汗”；文成公主入藏与______和亲，加强汉藏联系。 对外交往：______西行取经，促进中印文化交流；______东渡日本，传播唐文化。 3.制度发展： 科举制：唐朝完善科举制，以______和______为主要考试科目，扩大了统治基础。 经济制度：前期实行______和租庸调制，后期因土地兼并严重，______年宰相杨炎推行，按土地和财产征税。 （三）安史之乱与唐朝衰亡 1.安史之乱： 背景：唐玄宗后期______（如杨贵妃、杨国忠专权）；______势力膨胀（如安禄山兼任三镇节度使）。 过程：______年，安禄山、史思明发动叛乱，763 年被平定。 影响：唐朝由盛转衰；形成______割据局面；北方人口南迁，促进______进一步开发。 2.唐朝灭亡： 后期危机：藩镇割据、______专权、______起义（黄巢起义）动摇唐朝统治。 灭亡：______年，朱温废唐哀帝，建立后梁，唐朝灭亡。 （四）五代十国与分裂局面 1.五代：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现______、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，合称 “五代”。 2.十国：南方地区出现吴、南唐、吴越等九个政权，加上北方的北汉，合称 “十国”。 3.趋势：五代十国时期，虽然政权分立，但______是历史发展的必然趋势，后周世宗改革为______统一奠定了基础。 六、课堂探究 探究 1：隋朝的统一与制度创新 1.（2025・河北石家庄期末）结束南北朝分裂局面，实现全国统一的政权是（ ） A. 北魏 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 北宋 2.（2024・山东德州期中）隋朝开凿大运河的主要目的是（ ） A. 加强南北交通，巩固统治 B. 促进农业发展 C. 便利皇帝巡游 D. 加强边防建设 3.（2023・河南洛阳月考）隋朝创立的三省六部制中，负责审核诏令的是（ ） A. 中书省 B. 门下省 C. 尚书省 D. 吏部 4.（2024・江苏扬州期中）导致隋朝灭亡的主要原因是（ ） A. 宦官专权 B. 外族入侵 C. 隋炀帝暴政 D. 藩镇割据 5.（2025・浙江杭州月考）隋朝对中国历史发展的最大贡献是（ ） A. 创立科举制 B. 开凿大运河 C. 实现统一 D. 完善三省六部制 探究 2：唐朝盛世与社会发展 6.（2024・四川成都期中）“贞观之治” 的开创者是唐朝的（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐高宗 D. 唐玄宗 7.（2023・陕西西安模拟）下列不属于 “开元盛世” 表现的是（ ） A. 政治清明 B. 经济繁荣 C. 民族融合 D. 藩镇割据 8.（2024・湖北武汉期中）唐太宗被北方各族尊为 “天可汗”，主要是因为他（ ） A. 国力强盛 B. 实行开明的民族政策 C. 统一北方 D. 重视农业生产 9.（2023・广东广州期中）唐朝时，为中印文化交流作出杰出贡献的是（ ） A. 鉴真 B. 玄奘 C. 郑和 D. 张骞 10.（2024・山东青岛期中）唐朝完善的科举制以哪两项为主要考试科目（ ） A. 诗赋与算术 B. 明经与进士 C. 经义与策论 D. 兵法与医术 探究 3：安史之乱与唐朝衰亡 11.（2024・山西太原期中）安史之乱爆发的时间是（ ） A. 755 年 B. 763 年 C. 907 年 D. 960 年 12.（2023・河南开封质检）安史之乱对唐朝最深远的影响是（ ） A. 人口大量减少 B. 唐朝由盛转衰 C. 经济遭到破坏 D. 藩镇割据形成 13.（2024・湖南长沙期中）唐朝后期实行的两税法，主要按什么标准征税（ ） A. 人口 B. 土地和财产 C. 年龄 D. 职业 14.（2023・江苏南京期中）直接导致唐朝灭亡的是（ ） A. 安史之乱 B. 黄巢起义 C. 朱温篡唐 D. 藩镇割据 15.（2025・江西南昌期末）安史之乱后，北方人口大量南迁的主要影响是（ ） A. 加剧南方混乱 B. 促进江南开发 C. 导致北方衰落 D. 推动民族融合 探究 4：五代十国与历史趋势 16.（2024・安徽合肥期中）唐朝灭亡后，北方黄河流域出现的五个政权合称（ ） A. 五代 B. 十国 C. 南北朝 D. 十六国 17.（2023・福建福州模拟）五代十国时期的历史发展趋势是（ ） A. 分裂加剧 B. 走向统一 C. 民族分裂 D. 经济停滞 18.（2024・河南新乡期中）阅读材料，回答问题。 材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 —— 皮日休《汴河怀古》 材料二 炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡。 ——《资治通鉴》 （1）材料一中的 “此河” 指什么？诗人对 “此河” 的评价如何？ （2）结合材料一、二，分析隋朝灭亡的原因，并谈谈你对隋朝开凿大运河的认识。 19.（2023・山东潍坊三模）阅读材料，回答问题。 材料 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？” ——《贞观政要》 （1）材料体现了唐太宗的什么治国思想？结合所学知识，列举其落实该思想的措施。 （2）该思想的实施对唐朝产生了什么影响？ 20.（2024・湖北宜昌调研）阅读材料，回答问题。 材料 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。战乱过后，藩镇割据局面形成，传统的均田制和租庸调制遭到破坏，两税法应运而生。五代十国虽然是分裂时期，但统一的因素在不断积累。 （1）结合所学知识，概括两税法的主要内容，并说明其历史意义。 （2）综合上述材料，谈谈你对 “安史之乱后唐朝历史发展” 的理解。 参考答案 （一）知识梳理 1.（一）581；杨坚；长安；589；南北朝；暴政；618；三省六部；分科考试；洛阳；南北经济文化交流 2.（二）618；李渊；魏徵；鼎盛；开明；松赞干布；玄奘；鉴真；明经；进士；均田制；780；两税法 3.（三）朝政腐败；藩镇；755；藩镇；江南地区；宦官；黄巢；907 4.（四）后梁；统一；北宋 （二）课堂探究 1.答案：B 解析：589 年隋朝灭陈，结束南北朝分裂实现统一，A 未统一全国，C 在隋朝之后，D 为五代十国后政权，故选 B。 2.答案：A 解析：隋朝开凿大运河的主要目的是加强南北交通，巩固统治，B、C 为次要目的，D 与运河无关，故选 A。 3.答案：B 解析：三省六部制中，门下省负责审核诏令，中书省草拟，尚书省执行，吏部为尚书省下属部门，故选 B。 4.答案：C 解析：隋炀帝暴政引发农民起义，导致隋朝灭亡，A 为东汉问题，B 非主要原因，D 为唐朝后期现象，故选 C。 5.答案：C 解析：隋朝实现全国统一，结束长期分裂，为制度创新和经济发展奠定基础，A、B、D 为重要贡献但非最大，故选 C。 6.答案：B 解析：唐太宗李世民开创 “贞观之治”，A 为唐朝建立者，C 为唐太宗之子，D 开创开元盛世，故选 B。 7.答案：D 解析：藩镇割据是安史之乱后的产物，不属于开元盛世表现，A、B、C 均为盛世特征，故选 D。 8.答案：B 解析：唐太宗实行开明民族政策，赢得北方各族尊重，被尊为 “天可汗”，A 为基础条件，C 非唐太宗功绩，D 与民族关系无关，故选 B。 9.答案：B 解析：玄奘西行天竺取经，促进中印文化交流，A 东渡日本，C 为明朝人物，D 为西汉人物，故选 B。 10.答案：B 解析：唐朝科举制以明经和进士为主要科目，A、C、D 不符合史实，故选 B。 11.答案：A 解析：755 年安禄山、史思明发动安史之乱，763 年平定，907 年唐朝灭亡，960 年北宋建立，故选 A。 12.答案：D 解析：安史之乱后形成的藩镇割据局面长期存在，成为唐朝后期统治的顽疾，是最深远影响，A、B、C 为直接影响，故选 D。 13.答案：B 解析：两税法以土地和财产为主要征税标准，改变了以人丁为主的征税方式，A 为租庸调制标准，C、D 非主要标准，故选 B。 14.答案：C 解析：907 年朱温篡唐建后梁，标志唐朝灭亡，A 为转折点，B 动摇统治，D 加剧分裂，故选 C。 15.答案：B 解析：北方人口南迁带来劳动力和技术，促进江南地区进一步开发，A、C 表述错误，D 非主要影响，故选 B。 16.答案：A 解析：唐朝灭亡后北方黄河流域的五个政权合称五代，B 为南方政权，C、D 为此前分裂时期，故选 A。 17.答案：B 解析：五代十国时期，局部统一和经济发展推动历史走向统一，A、C、D 不符合趋势，故选 B。 18.答案： （1）此河：大运河。评价：肯定了大运河的历史作用，认为其沟通南北交通，功绩可与大禹治水相比。 （2）原因：隋炀帝暴政（如营建工程、巡游、战争）；大运河开凿加重人民负担。认识：大运河加强了南北联系，促进经济文化交流，是重要水利工程；但开凿过程中过度役使民力，成为隋亡原因之一。 19.答案： （1）治国思想：以民为本（或重农思想）。措施：轻徭薄赋，减轻农民负担；鼓励农业生产，不夺农时；虚心纳谏，整顿吏治。 （2）影响：形成 “贞观之治” 的治世局面；为唐朝鼎盛奠定基础。 20.答案： （1）内容：每户按土地和财产缴纳户税，按人丁缴纳地税；一年分夏、秋两次征收。意义：改变了以人丁为主的征税标准，适应了土地兼并后的社会现实；增加了政府财政收入；推动了税制改革。 （2）理解：安史之乱后唐朝由盛转衰，出现藩镇割据、税制变革等变化；但江南开发、民族交融等统一因素在积累，为后续北宋统一奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $