材料题汇编01 世界上古文明（期末真题汇编）九年级历史上学期统编版

材料题汇编01 世界上古文明（统编版） 目录 第一单元 古代亚非文明（经典基础题+素养提升题） 第二单元 古代欧洲文明（经典基础题+素养提升题） 第一单元 古代亚非文明 1．（24-25九上·河南平顶山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  古埃及的象形文字最初用于记载历史、宗教仪式、诗歌、法典、祈祷文等。到公元前24世纪左右，演变出一种简化的速写草体字，至公元前700年前后，一种更为简化的草体字演变而出。古埃及象形文字的书写方式，可以从上向下、从右到左，或反过来。随着对古埃及象形文字的进一步发现、破译，其文字底下蕴藏的古老文明也得到了更好的阐释。 ——摘编自肖石忠、郭方等《看得见的世界史套装》 材料二  楔形文字是两河流域长期以来众多民族的通用文字。巴比伦人首先简化苏美尔楔形文字，用640个基本字组成全部语词。楔形文字的书写方式最初是从右到左直行书写，后来改为从左到右横行书写。考古学家通过在两河流域的大规模发掘，使数以万计的楔形文字泥板重见天日。 ——摘编自孟昭毅、曾艳兵《外国文化史》 （1）根据材料一、二，概括两种文字的相似之处。 （2）结合所学知识，试说明文字与文明的关系。 （3）请再举一例你所知道的人类社会早期文字。 【答案】（1）相似之处：都拥有悠久的历史；都有比较广泛的应用；都在发展过程中得到了简化；书写方式都比较自由。 （2）关系：文字是人类文明发展的重要标志和推动力量；人类文明的发展也促进文字的演变和完善。 （3）举例：甲骨文。 【解析】（1）相似之处：根据材料一“到公元前24世纪左右，演变出一种简化的速写草体字，至公元前700年前后，一种更为简化的草体字演变而出”和材料二“楔形文字是两河流域长期以来众多民族的通用文字”可知，都拥有悠久的历史；根据材料一“古埃及的象形文字最初用于记载历史、宗教仪式、诗歌、法典、祈祷文等”和材料二“楔形文字是两河流域长期以来众多民族的通用文字”可得出，都有比较广泛的应用；根据材料一“演变出一种简化的速写草体字，至公元前700年前后，一种更为简化的草体字演变而出”可得出，都在发展过程中得到了简化；根据材料一“古埃及象形文字的书写方式，可以从上向下、从右到左，或反过来”和材料二“楔形文字的书写方式最初是从右到左直行书写，后来改为从左到右横行书写”可得出，书写方式都比较自由。故相似之处：都拥有悠久的历史；都有比较广泛的应用；都在发展过程中得到了简化；书写方式都比较自由。 （2）关系：结合所学文字和文明的知识可知，文字与文明之间存在着密切的关系，文字的出现和发展对文明的演进起到了至关重要的作用。文字是人类文明发展的重要标志和推动力量；人类文明的发展也促进文字的演变和完善。故关系是：文字是人类文明发展的重要标志和推动力量；人类文明的发展也促进文字的演变和完善。 （3）举例：结合所学甲骨文的知识，可举例中国古代商朝时期的甲骨文。 2．（24-25九上·重庆綦江区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  第一波浪潮中诞生的人类文明，各要素都是原创的，都是原生型文明，我们确知的诞生时间为公元前3500年至前2000年间。依其先后，当为中东地区的古代两河流域文明、古代埃及文明，亚洲南部的古代印度文明、亚洲东部的古代中国文明，即习称的四大文明古国，再加上美洲的印第安文明。第一批文明大都出现在早期的农耕中心区，都在农耕生产基础上形成，都是农业文明。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出诞生于亚洲的原生型文明。根据材料一概要指出农业文明的特点。 材料二  最早的农业文明由于农耕生产使生活资料相对稳定，人口增长较快，就有可能从文明中心区向四周溢出，向四周移动，在新扩张地区从事农耕，从而扩大文明区域。农产品除满足农业人口需要外，还有一定剩余，可供养脱离农业的工商人口，而工商业是商品交换经济，需要有越来越大的交换市场。周边的游牧渔猎等部族目睹农业能获得更多更稳定的生活资料，因而有意模仿、引进，从而使农耕区域不断扩大。 ——以上2则材料均摘编自刘景华著《世界历史上文明兴起的四波浪潮》 （2）根据材料二，概要指出农业文明的影响。 材料三  地形不宜农耕是中国人生活的一个重要特征，这在中国历史上起了重要作用。地理上的阻碍——山脉和沙漠将中国人与亚洲其他民族隔离开来。北方有匈奴、东胡，西方有戎，南方有越等。通过经济文化交流和频繁的战争，各民族逐步融合，为统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。中国历史从其开端直至公元1912年，一直是一系列的王朝统治。正如我们已经看到的，周朝的统治延续了近800年。其他朝代气数没这么长，但每个朝代的君主都称自己是受天命而君临天下。 ——【美】杰克逊·斯皮尔福格尔著，黄雁鸿等译《世界历史》 （3）根据材料三，归纳中华文明的特征。 【答案】（1）原生型文明：古代两河流域文明、古代印度文明、中国文明（中华文明）。 特点：原创的文明（原生型文明）；诞生时间早；数量多，范围广；亚洲最多；多诞生于农耕地区（农业文明）。 （2）影响：能提供稳定的生活资料；人口增长较快；扩大农耕区域；促进商业发展；带动周边地区文明进步。 （3）特征：地形不宜农耕；独立的地理单元（与亚洲其他民族隔离开来）；少数民族环绕四周；经济文化交流和战争频繁；民族逐步融合；多民族国家；连续性（王朝统治）；最长的王朝是周朝；君主自称天子。 【解析】（1）原生型文明：根据材料一“我们确知的诞生时间为公元前3500年至前2000年间。依其先后，当为中东地区的古代两河流域文明、古代埃及文明，亚洲南部的古代印度文明、亚洲东部的古代中国文明，即习称的四大文明古国，再加上美洲的印第安文明”可得出，原生型文明有古代两河流域文明、古代埃及文明、古代印度文明、中国文明（中华文明）。其中属于亚洲的原生型文明是：古代两河流域文明、古代印度文明、中国文明（中华文明）。 特点：根据材料一“都是原生型文明”可得出，原创的文明（原生型文明）；根据材料一“我们确知的诞生时间为公元前3500年至前2000年间”可得出，诞生时间早；根据材料“当为中东地区的古代两河流域文明、古代埃及文明，亚洲南部的古代印度文明、亚洲东部的古代中国文明，即习称的四大文明古国，再加上美洲的印第安文明”可得出，数量多，范围广；根据材料一“古代埃及文明，亚洲南部的古代印度文明、亚洲东部的古代中国文明”可得出，亚洲最多；根据材料一“第一批文明大都出现在早期的农耕中心区，都在农耕生产基础上形成，都是农业文明”可得出，多诞生于农耕地区（农业文明）。故特点是：原创的文明（原生型文明）；诞生时间早；数量多，范围广；亚洲最多；多诞生于农耕地区（农业文明）。 （2）影响：根据材料二“最早的农业文明由于农耕生产使生活资料相对稳定”可得出，能提供稳定的生活资料；根据材料二“人口增长较快”可得出，人口增长较快；根据材料二“就有可能从文明中心区向四周溢出，向四周移动，在新扩张地区从事农耕，从而扩大文明区域”可得出，扩大农耕区域；根据材料二“可供养脱离农业的工商人口，而工商业是商品交换经济，需要有越来越大的交换市场”可得出，促进商业发展；根据材料二“周边的游牧渔猎等部族目睹农业能获得更多更稳定的生活资料，因而有意模仿、引进，从而使农耕区域不断扩大”可得出，带动周边地区文明进步。故影响：能提供稳定的生活资料；人口增长较快；扩大农耕区域；促进商业发展；带动周边地区文明进步。 （3）特征：根据材料三“地形不宜农耕是中国人生活的一个重要特征”可得出，地形不宜农耕；根据材料三“地理上的阻碍——山脉和沙漠将中国人与亚洲其他民族隔离开来”可得出，独立的地理单元（与亚洲其他民族隔离开来）；根据材料三“北方有匈奴、东胡，西方有戎，南方有越等”可得出，少数民族环绕四周；根据材料三“通过经济文化交流和频繁的战争”可得出，经济文化交流和战争频繁；根据材料三“各民族逐步融合”可得出，民族逐步融合；根据材料三“为统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础”可得出，多民族国家；根据材料三“中国历史从其开端直至公元1912年，一直是一系列的王朝统治”可得出，连续性（王朝统治）；根据材料三“正如我们已经看到的，周朝的统治延续了近800年”可得出，最长的王朝是周朝；根据材料三“但每个朝代的君主都称自己是受天命而君临天下”可得出，君主自称天子。故特征：地形不宜农耕；独立的地理单元（与亚洲其他民族隔离开来）；少数民族环绕四周；经济文化交流和战争频繁；民族逐步融合；多民族国家；连续性（王朝统治）；最长的王朝是周朝；君主自称天子。 3．（24-25九上·河南鹤壁·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》石柱（局部） 材料二    以下是古代某国的法律条文： 杀害婆罗门者应损毁自己并3次投入火中。 杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。 （1）从载体上看，材料一属于什么类型的史料？这部法典的历史地位怎样？ （2）材料二中的法律条文是什么制度。 （3）结合上述材料和所学知识，说明两则材料所反映的古代文明成果有哪些共同之处。 【答案】（1）史料类型：实物史料。地位：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）制度：种姓制度。 （3）共同之处：都是奴隶社会的产物；统治者都以法律条文的形式将社会秩序固定下来；都是为了维护统治者的利益。 【解析】（1）史料：根据“《汉谟拉比法典》石柱”可知，该史料为实物史料。地位：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）制度：根据材料中“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”并结合所学知识可知，该法律条文反映的是古代印度的种姓制度，它实质上是古代印度的社会等级制度。 （3）共同之处：根据材料一《汉谟拉比法典》、材料二古代印度的法律条文，并结合所学知识可从社会性质、颁布法令的目的及实质等角度分析，如：都是奴隶社会的产物；统治者都以法律条文的形式将社会秩序固定下来；都是为了维护统治者的利益等。 4．（24-25九上·广西桂林·期末）古代遗址及文物是文明的见证者。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，找出各古老文明的代表。 早期中华文明： ；古代两河流域文明： 古代印度文明： ；古代埃及文明： 材料二  西汉时期玉门关是敦煌西部前往西域地区的唯一关口，外国客使和西汉派遣到西域的使者、前往西域镇抚的军队都经由此关。 ——摘编自魏迎春，郑炳林《西汉时期的玉门关及其性质—基于史籍和出土文献的考论》 玉门关遗址 （2）根据材料二指出玉门关在历史上发挥的作用。 （3）通过这些遗址及文物概括古代文明的特点，并结合相关史实予以说明。 【答案】（1） 良渚古城遗 《汉谟拉比法典》 摩亨佐达罗遗址 金字塔 （2）作用：见证东西方文化的交流；是重要关隘，承担着防御外敌入侵的重任。 （3）示例一：具有多样性的特点。古代埃及文明的金字塔，古代中华文明的良渚古城等。古代各个文明有自己独特的文明成就，展现出绚烂多彩的世界文明。 示例二：古代文明具有共性。古代中华文明分布于黄河、长江流域，古代埃及文明位于于尼罗河流域。体现了古代文明多分布在大江大河附近。 示例三：古代文明有交流往来。西汉时期的玉门关是外国客使和西汉派遣到西域使者的必经之处，说明当是中国与中亚和西亚地区的文明有交往。 【解析】（1）①：根据材料一的图片可知，早期中华文明发源于黄河流域和长江流域，其文明的代表是良渚古城；②：根据材料一的图片可知，古代两河流域文明的代表是《汉谟拉比法典》；③：根据材料一的图片可知，古代印度文明起源于印度河，其文明的代表是摩亨佐达罗遗址；④：根据材料一的图片可知，古代埃及文明的代表是金字塔。 （2）作用：根据材料二“外国客使和西汉派遣到西域的使者”可知，玉门关见证东西方文化的交流；根据材料二“西汉时期玉门关是敦煌西部前往西域地区的唯一关口……前往西域镇抚的军队都经由此关”可知，玉门关是重要关隘，承担着防御外敌入侵的重任。 （3）特点：综合上述材料，从文明的不同表现形式来看，世界文明具有多样性的特点。根据材料展开说明，从文明的不同展现形式及特征进行即可；根据材料对多个文明进行比较分析可知，中华文明、古代埃及等古代亚非文明都发源于大河流域，说明古代文明具有共性；根据材料二的玉门关的作用可知，玉门关见证了古代东西方文明的交流，说明古代文明有交流往来。 5．（24-25九上·湖北宜昌五峰土家族自治县·期末）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，五峰某校九年级同学以板报形式开展主题研究性学习，让我们跟随他们的足迹，共同领悟人类早期文明的美丽。 （1）给三幅板报图图片提炼一个主题。 （2）任选一幅图片作图片内容介绍。 【答案】（1）主题：世界古代文明、世界大河文明、人类早期文明等。 （2）板报一：古埃及法老为自己修建的陵墓被称为“金字塔”，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，它的修建，反映了古埃及国王的无限权力。 板报二：这是古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时颁布的法典——《汉谟拉比法典》。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。石柱上部浮雕表现的是汉谟拉比正从太阳神手中接过巴比伦的法令。 板报三：种姓制度，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。 【解析】（1）主题：根据所学知识可知，板报一是诞生于尼罗河流域古代埃及文明的金字塔，板报二是诞生于两河流域古巴比伦文明的《汉谟拉比法典》，板报三是诞生于印度河——恒河流域古印度的种姓制度，因此可知主题为世界古代文明、世界大河文明、人类早期文明等。 （2）板报一：根据所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，它的修建，反映了古埃及国王的无限权力。 板报二：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时颁布的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，石柱上部浮雕表现的是汉谟拉比正从太阳神手中接过巴比伦的法令。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 板报三：根据所学知识可知，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，学管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”一贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 6．（24-25九上·河南郑州中原区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  2019年5月15日，亚洲文明对话大会在北京开幕，聚焦亚洲文明交流互鉴与命运共同体的主题，搭建文明互学互鉴、共同发展的平台。大会标志（Logo）图形主体形态由牡丹花衍生而来，并使用七彩颜色把图案渲染的绚丽多彩。 材料二  从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）据材料一，分析亚洲文明对话大会标志（Logo）的文化内涵。 （2）据材料二，概括亚洲先民们创造的文明有哪些相同之处。并结合所学知识任选一处文明，列举相关文明成果一例。 （3）综上所述，谈谈你对亚洲文明对话大会活动意义的认识。 【答案】（1）亚洲文明对话大会标志（Logo）以牡丹花为设计灵感，象征着亚洲文明的绚烂多彩，寓意着亚洲各国文明的交流互鉴与共同发展，进一步强调了亚洲文明的多元与包容。 （2）都创造了独具特色的文明成果，这些成果都推动了人类社会的进步和发展，知识得以更广泛地传播；火药的应用在军事上发挥了重要作用。 （3）促进了亚洲各国文明的交流与互鉴，推动了亚洲文化的共同繁荣与发展，增进相互之间的理解和友谊，为全球文化的多样性和繁荣做出了贡献。 【解析】（1）文化内涵：仔细观察亚洲文明对话大会标志的图形形态及构成元素。结合材料一中提到的标志图形主体形态由牡丹花衍生而来以及使用七彩颜色等信息，从牡丹花在中国文化中的象征意义、七彩颜色代表的多元性等角度分析其文化内涵。 （2）相同之处：根据材料二“从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼”，提取关键信息，找出亚洲先民们在不同流域创造文明的相同之处，如都进行农耕灌溉、铸器造皿、建设家园等。都创造了独具特色的文明成果，这些成果都推动了人类社会的进步和发展。 成果一例：对于列举文明成果，可从所提到的流域文明中任选一个，如两河流域的《汉谟拉比法典》、印度河流域的种姓制度、黄河 - 长江流域的甲骨文等，结合所学知识进行列举。也可以是火药的应用在军事上发挥了重要作用。 （3）认识：综合材料一和材料二，从文明交流、文化传承、人类命运共同体等方面思考亚洲文明对话大会活动的意义。从促进亚洲各国文明相互了解、推动文化创新、增进亚洲各国人民友谊、为解决人类问题提供智慧等角度进行阐述。 7．（24-25九上·广东广州越秀区·期末）发现生活中的历史痕迹。阅读下列材料，回答问题。 材料 编号 史料 ① 科学家对格鲁吉亚出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 格鲁吉亚出土的公元前6000年的酿制葡萄酒陶罐 ② “啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒；我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”——《吉尔伽美什》（世界上最早的两河流域上古人民的史诗） ③ “那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”——《汉谟拉比法典》 （1）请把材料中的三则史料分类。属于文献史料的是： ；属于实物史料的是： 。（写出史料编号） （2）根据材料，分别提取三则史料的历史信息。 （3）根据材料，概述三则史料的历史价值。 【答案】（1） ② ③ ① （2）史料①：表明古代亚洲地区存在早期的葡萄酒生产，制作技术已经比较成熟。这一发现推断出古代葡萄酒制作的历史可以追溯到公元前6000～5800年。 史料②：描述古代两河流域酿酒种类多，产量大，可以推断古代亚洲地区酿酒业兴旺，以及酒在民众生活中的重要性。 史料③：古代两河流域对于酒的管理和监管力度较大，可以推断古代两河流域酒是统治者地位和财富的象征。 （3）历史价值：三则史料有助于我们了解酒的制作和管理的相关历史；以及酒在古代亚洲社会政治、经济、文化和社会生活的作用。 【解析】（1）分类：结合所学史料的知识可知，文献史料指以文字或符号记录历史信息的载体，包括书籍、档案、报刊等。实物史料涵盖遗址、文物、器具等物质遗存，如殷墟甲骨、秦兵马俑、汉代简牍等。其最大优势在于客观性，能直接佐证古代社会生产技术水平，因此材料中②和③属于文献史料；材料中①属于实物史料。故答案为：②③；①。 （2）史料①：根据材料“科学家对格鲁吉亚出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致”，可从葡萄酒生产地区、制造葡萄酒的历史进行分析，例如该实物史料的发现表明古代亚洲地区存在早期的葡萄酒生产，制作技术已经比较成熟。这一发现推断出古代葡萄酒制作的历史可以追溯到公元前6000～5800年。 史料②：根据材料“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒；我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”，可从该地区的酒类、在民众生活中的作用进行分析，例如该文献史料描述的是古代两河流域酿酒种类多，产量大，可以推断古代亚洲地区酿酒业兴旺，以及酒在民众生活中的重要性。 史料③：根据材料“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑”，可从对酒的管理和酒的地位进行分析，例如古代两河流域对于酒的管理和监管力度较大，可以推断古代两河流域酒是统治者地位和财富的象征。 （3）历史价值：根据上述材料反映的关于酒的实物史料和文献史料，可从关于酒的发展历史、涉及的内容等角度进行分析，例如三则史料有助于我们了解酒的制作和管理的相关历史；以及酒在古代亚洲社会政治、经济、文化和社会生活的作用。 8．（24-25九上·河南信阳罗山县·期末）阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二 （1）根据材料一中的两幅图片回答，古代埃及人掌握了哪些技能？他们最有可能在哪条大河周边种植小麦？ （2）根据材料一和材料二并结合知识，概括古代埃及文明和中国文明产生发展的共同点。 （3）再举一例具有上述共同点的文明古国。 【答案】（1）技能：会使用叉子、镰刀等劳动工具；会使用牛等蓄力帮助耕作；会种植小麦等农作物；会使用绘画等艺术反映社会生活。 大河：尼罗河。 （2）共同点：都发源于大河流域；都以农业为主；都属于大河文明；都属于农耕文明。 （3）古国：古巴比伦，古印度。 【解析】（1）技能：根据材料一埃及人种植、收获小麦的壁画信息分析可知会使用叉子、镰刀等劳动工具，会使用牛等蓄力帮助耕作；会种植小麦等农作物，会使用绘画等艺术反映社会生活。 河流：结合所学知识，古代埃及文明诞生于尼罗河附近，因此最有可能在尼罗河边种植小麦。 （2）共同点：根据材料一分析可知古代埃及人种植小麦，根据材料二“碳化稻粒”分析可知中国早期先民从事水稻种植，结合所学知识可知，古代埃及文明诞生于尼罗河，中华文明诞生于黄河、长江流域。故共同点是：都发源于大河流域，属于大河文明，且都以农业为主，属于农耕文明。 （3）古国：结合所学知识可知，古代文明古国除了材料中涉及的古代埃及和古代中国外，还有诞生于两河流域的古巴比伦和诞生于印度河附近的古印度。 第二单元 古代欧洲文明 1．（24-25九上·辽宁沈阳和平区·期末）某历史小组以“多彩的古代世界”为主题制作展板，请你参与完成。 【起源篇】 材料一  啊！……我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸…… 材料二  它紧邻地中海和爱琴海，是欧洲文明的源头，西方有记载的文学、哲学、科技、艺术，都是从这里开始的。 【成果篇】 【发展篇】 亚历山大东征示意图                               阿拉伯帝国示意图 （1）“起源篇”中材料一赞美的是哪条大河？结合材料二和所学知识，写出欧洲文明的发祥地。 （2）请将“成果篇”中的内容进行归类。（要求：写出序号） 法制类： 科技类： 艺术类： 文学类： （3）观察“发展篇”中的示意图，指出这两大帝国的版图都地跨哪三大洲？结合所学知识，概括它们对世界文化发展作出的共同贡献。 【答案】（1）大河：尼罗河。发祥地：古希腊 （2） ① ③ ② ④ （3）三大洲：欧、亚、非。共同贡献：都沟通了东西方文化。 【解析】（1）大河：据材料一“养活着埃及”可知，养活着埃及的是尼罗河，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 发祥地：据材料二“它紧邻地中海和爱琴海，是欧洲文明的源头”可知，欧洲文明的源头是古希腊，结合所学可知，古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。 （2）结合所学可知，①《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；②希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一；③罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”；④《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集，《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往。因此法制类为①，科技类为③，艺术类为②，文学类为④。 （3）三大洲：据地图信息并结合所学可知，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲；7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立，穆罕默德去世后，他的继承者完成了统一事业，并不断向外扩张，建立了地跨亚、欧、非的大帝国。因此这两大帝国的版图都地跨欧、亚、非三大洲。 共同贡献：结合所学可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献，因此两大帝国都沟通了东西方文化。 2．（24-25九上·河南新乡牧野区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  在希腊化时代，埃及的语言文字尚有传承和发展。但罗马征服埃及后，罗马对埃及的文化政策也随着基督教地位的提升而变化。391年，罗马皇帝颁布关闭帝国境内除基督教外所有异教神庙的法令，古埃及的文字体系开始失去其赖以生存的宗教的土壤。 材料二  最初，人们对释读两河流域创造出的苏美尔语楔形文字没有头绪，而巴比伦祭祀们留下了破译的秘籍。当时的祭司为学习苏英尔语的人编写了苏炎尔语楔形文字和巴比伦语双语词汇对照表，凭借已知的巴比伦语，人们最终成功释读了楔形文字。 材料三  《荷马史诗》曾多次记载迈锡尼是“多金”之地，考古学家施里曼受此启发，他在迈锡尼挖到更多黄金制品、城墙等，证明了爱琴文明的存在，也证明《荷马史诗》有真实的历史基础。 ——以上材料均摘编自《消失的文字—破解古文明的密码》 （1）材料一中的“希腊化时代”源于埃及曾被哪一帝国占领？结合所学知识分析，划线部分内容出现的原因。 （2）根据材料二，分析破译楔形文字的研究思路。并结合所学知识，列举一部对研究楔形文字和古巴比伦社会有参考价值的法律文献。 （3）根据材料三，指出文学作品与历史研究之间存在怎样的关系。 【答案】（1）帝国：亚历山大帝国；原因：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 （2）思路：对照已知文字进行破译。法律文献：《汉谟拉比法典》。 （3）关系：文学作品可以反映当时社会的历史风貌，为历史研究提供线索；历史研究也可证明一些文学作品有真实的历史基础。 【解析】（1）帝国：根据材料一“在希腊化时代”和所学知识可知，“希腊化时代”源于埃及曾被亚历山大帝国占领。 原因：根据材料“罗马征服埃及后，罗马对埃及的文化政策也随着基督教地位的提升而变化。391年，罗马皇帝颁布关闭帝国境内除基督教外所有异教神庙的法令”可知呈现上述现象的原因是因为：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 （2）思路：根据材料二“而巴比伦祭祀们留下了破译的秘籍。当时的祭司为学习苏英尔语的人编写了苏炎尔语楔形文字和巴比伦语双语词汇对照表，凭借已知的巴比伦语，人们最终成功释读了楔形文字”可知，研究思路为对照已知文字进行破译。法律文献：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》对研究楔形文字和古巴比伦社会有重要的参考价值。 （3）关系：根据材料三“《荷马史诗》曾多次记载迈锡尼是‘多金’之地，考古学家施里曼受此启发，他在迈锡尼挖到更多黄金制品、城墙等，证明了爱琴文明的存在，也证明《荷马史诗》有真实的历史基础”可知，可由此相互印证等角度进行分析，文学作品可以反映当时社会的历史风貌，为历史研究提供线索，而历史研究也可证明一些文学作品有真实的历史基础，但研究史料要坚持二重论证法，做到孤证不立。 3．（24-25九上·河南郑州中牟县·期末）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。阅读材料，回答问题。 材料一 世界古代文明梳理表（部分） 古代文明 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明 集权政治 浓厚的宗教意识 太阳历、①______ 古代两河流域文明 君主专制，中央集权 楔形文字、②______ 古代印度文明 社会等级制度森严 种姓制度、佛教 中国文明 农耕文明 中央集权 青铜器、 甲骨文 古希腊文明 ③______ 帕特农神庙、《荷马史诗》 古罗马文明 海洋文明 奴隶制民主政治 《十二铜表法》、罗马大竞技场 材料二 根据长期的观察，古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。这种历法比现行公历每年要少6个小时。公元前46年，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，还以闰年的方法纠正了每年将近6小时的误差。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。公历使用到16世纪时，又产生了误差，于是当时的罗马教皇格列高利十三世对闰制进行改革，这样误差就极小了。因此，现在通用的公历又叫“格列高利历”。 ——摘编自《世界历史 》九年级上册 （1）请结合所学知识，把材料一表格①②③处的内容补充完整。 ① ② ③ （2）根据材料二，绘制历法发展演变示意图。 （3）综合以上材料，概括世界古代文明的特点。 【答案】（1） ①金字塔、象形文字等 ②《汉谟拉比法典》、阴历等 ③海洋文明、工商业文明、奴隶制民主政治发达。 （2）太阳历→儒略历→公历（格列高利历） （3）多元性；传承性；创新性；分散分布；各文明依水源而生，独立性（各文明独立发展）。 【解析】（1）①古埃及的文明成就：结合所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 ②两河流域的文明成就：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产；苏美尔人根据月亮的盈亏变化制定了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。 ③古希腊文明特点：结合所学可知，希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，因此其属于海洋文明；希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，因此其属于工商业文明；经历几次改革后，雅典建立了民主政体，其属于奴隶制民主政治。 （2）演变：据材料二“古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历”可知，古代埃及人制定了太阳历；据材料二“ 公元前 46 年，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称 “ 儒略历 ” ，还以闰年的方法纠正了每年将近6小时的误差”可知，罗马人以太阳历为蓝本编制新的历法，成“儒略历；据材料二“儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础”可知，儒略历以太阳历为蓝本，儒略历后来又成为公历的基础。所以他们之间的关系是太阳历——儒略历——公历。 （3）特点：据材料一不同文明发展的情况可知，文明发展具有多元性，创新性，分散分布；据材料二历法发展的知识可知，各文明发展具有传承性；结合所学可知，各文明依水源而生，独立性（各文明独立发展）。 4．（24-25九上·重庆九龙坡区四川外国语大学附属外国语学校·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦文化、楚文化和齐鲁文化等区域文化因子，在秦汉时期经长期融汇，形成了具有统一风貌的汉文化。儒学正统地位的建立和巩固，国家教育体制的逐步健全，成为适应汉代专制主义政治需要的文化建设成就的重要标志，儒学道德倾向在民间形成了普及性的影响。经历这一时期，以“汉”为标志的民族文化共同体已经初步形成。正是因为秦汉时期历史文化贡献的丰富，使得“秦”和“汉”，“秦人”和“汉人”，都长期成为代表我们国家、我们民族的公认的文化符号。 ——摘编自王子今《秦汉史》 （1）以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“未涉及”。 A．汉代儒学不仅确立起了官方的正统地位，在民间也形成了广泛的影响力。（   ） B．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”有利于从思想上巩固大一统。（   ） C．秦汉文化是我们国家和民族的文化符号，它的形成标志着民族文化共同体正式确立。（   ） 材料二 地理环境 发展 古代西亚文明 两河所带来的肥沃冲积平原上，构建了复杂的放射状灌溉系统。 古巴比伦王国第六位国王汉谟拉比结束城邦混战，他宣称自己“令正义升起像太阳神照耀着黑暗笼罩下的人们…… 古代埃及文明 尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量沃土，成为农民的乐园。 法老被认为是“神之子”，具有无上的权威，胡夫、哈夫拉和门卡拉留下了闻名世界的三大金字塔。 古代希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一。古代希腊文明的历史延续时间比较长，其中古典时期尤其受人称道。在这一时期内，许多古希腊政治家、思想家及文学家成为后世历史学家研究的焦点，认为当中的许多人永远影响了世界并延续至今。——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （2）根据材料二，概括古代西亚文明和古代埃及文明的共同特征。 （3）根据材料二，指出古代希腊文明的地位，结合所学知识，列举一例史实说明“许多人永远影响了世界”的具体体现。 材料三  各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和商卢等地区，并给这些地区的发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （4）根据材料三，概括古代世界文明的特点。 （5）综上，谈谈你对人类文明发展的认识。 【答案】（1）A.正确；B，未涉及；C.错误。 （2）共同特征：都依赖大河流域发展；都有较高的政治文明等。 （3）地位：古代希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一，历史延续时间比较长，古典时期尤其受人称道。 具体体现：亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，其逻辑学、哲学等思想影响深远，为后世西方哲学和科学的发展奠定了基础。 （4）特点：百花齐放、百家争鸣；独特性；包容性。 （5）认识：人类文明具有多样性，不同地区的文明都有其独特价值。各文明在相互交流中相互影响，但本土文明有较强的生命力和稳定性。我们应尊重不同文明的差异，促进文明的交流与互鉴，共同推动人类文明的发展。 【解析】（1）填空：根据材料“儒学正统地位的建立和巩固，国家教育体制的逐步健全，成为适应汉代专制主义政治需要的文化建设成就的重要标志，儒学道德倾向在民间形成了普及性的影响”可得出，汉代儒学不仅确立起了官方的正统地位，在民间也形成了广泛的影响力，与材料信息相符。故A，正确。根据材料可知，材料未涉及汉武帝在思想上的具体举措，因此，“汉武帝‘罢黜百家，独尊儒术’有利于从思想上巩固大一统”，在材料中未体现。故B，未涉及；根据材料“以‘汉’为标志的民族文化共同体已经初步形成”可得出，是初步形成，而不是正式确立。因此，“秦汉文化是我们国家和民族的文化符号，它的形成标志着民族文化共同体正式确立”表述错误。故C，错误。 （2）共同特征：根据材料二“两河所带来的肥沃冲积平原上”“尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量沃土”可得出，都依赖大河流域发展；根据材料二“古巴比伦王国第六位国王汉谟拉比结束城邦混战”“法老被认为是‘神之子’，具有无上的权威”可得出，古巴比伦有国王汉谟拉比，埃及有法老，且都具有较高权威。即都有较高的政治文明。故共同特征：都依赖大河流域发展；都有较高的政治文明等。 （3）地位：根据材料二“古代希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一”“古代希腊文明的历史延续时间比较长，其中古典时期尤其受人称道。”可得出，古代希腊文明的地位为古代希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一，历史延续时间比较长，古典时期尤其受人称道。 具体体现：根据所学知识可知，可以从亚里士多德的主张以及影响等角度进行分析，亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，其逻辑学、哲学等思想影响深远，为后世西方哲学和科学的发展奠定了基础。 （4）特点：根据材料三“因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点”可得出，古代世界文明的特点为百花齐放、百家争鸣；根据材料三“印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世”和所学知识可知，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化等。古代世界文明的特点为独特性；根据材料三“有些则相互渗透”和所学知识可知，古代世界文明的特点为包容性。 （5）认识：本题为开放性题，言之有理即可，可以从材料一秦文化、楚文化和齐鲁文化等区域文化；材料二古代西亚文明、古代埃及文明的特征以及古代希腊文明的地位等角度进行分析，对人类文明发展的认识为人类文明具有多样性，不同地区的文明都有其独特价值。各文明在相互交流中相互影响，但本土文明有较强的生命力和稳定性。我们应尊重不同文明的差异，促进文明的交流与互鉴，共同推动人类文明的发展。 5．（24-25九上·广东茂名高州·期末）古代文明各自扩展，使不同文明区域相互连接起来。阅读材料，回答问题。 材料一  位于底格里斯河和幼发拉底河流域的苏美尔文明，距今大约有8000年。他们是人类历史上第一个创造自己文字的文明。他们拥有高超的灌溉技术和耕作技术，能够种植小麦等农作物。苏美尔文明被誉为世界文明之母，后来世界各地的文明，都受到了苏美尔文明的影响。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二  古代希腊人思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等领域取得成就。公元前8-前6世纪，城邦兴起，由于不同的政治经济背景，各城邦政治制度都不尽相同，斯巴达在政治制度上倾向于贵族寡头制，雅典是民主政体的模范。在许多城邦，人民凭借土地拥有权获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行，直接参与国家管理。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三  亚历山大的远征及其所建立的帝国虽然只是昙花一现，但却开创了一个希腊古典文明向东传播的历史时代——希腊化时代。亚历山大帝国西起希腊、马其顿，东至印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北达多瑙河。帝国分裂后又形成一系列的希腊化国家。在这一新的政治地理范围中，希腊文明逐渐向东扩展，并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与融合，揭开了人类文明史上的新篇章。 ——李世安《世界文明史》 （1）根据材料一，概括苏美尔文明取得的重大成就。 （2）根据材料二并结合所学，列举两个古希腊“思考人类与自然、个人与社会”的代表人物，并概括古代希腊城邦政治的特点。 （3）依据材料三并结合所学知识，简述亚历山大远征的影响。 【答案】（1）成就：创造世界上最早的文字——楔形文字（第一个创造了自己的文字或楔形文字）；培（种）植了小麦等农作物；农业生产技术发达/拥有高超的灌溉技术和耕作技术。 （2）代表人物：德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 特点：公民是城邦制度的基础，直接参与国家管理；城邦政治制度千差万别，包含有一定的民主因素；直接民主；轮番而治/抽签选举和轮流坐庄；不同的政治经济环境，各城邦政治制度都不尽相同。 （3）影响：建立了横跨欧亚非的大帝国；开创了希腊化时代；推动了希腊文化与古代东方文化相结合，传播了文化、扩展了文明；促进了东西方文明的交流；沟通了各大文明间的交通，客观上促进了东西方之间的联系；给被征服地区带来灾难。 【解析】（1）成就：根据“他们是人类历史上第一个创造自己文字的文明”可得出，创造世界上最早的文字——楔形文字（第一个创造了自己的文字或楔形文字）；根据“他们拥有高超的灌溉技术和耕作技术，能够种植小麦等农作物”得出，培（种）植了小麦等农作物；农业生产技术发达/拥有高超的灌溉技术和耕作技术。 （2）代表人物：结合所学知识古希腊哲学三贤可知，古希腊著名哲学家：德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。回答两个即可。特点：根据“城邦兴起，由于不同的政治经济背景，各城邦政治制度都不尽相同”得出，不同的政治经济环境，各城邦政治制度都不尽相同；城邦政治制度千差万别；根据“斯巴达在政治制度上倾向于贵族寡头制，雅典是民主政体的模范。在许多城邦，人民凭借土地拥有权获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行，直接参与国家管理”得出，公民是城邦制度的基础，直接参与国家管理；包含有一定的民主因素；直接民主；结合所学雅典民主政治特征可得出，轮番而治/抽签选举和轮流坐庄； （3）影响：根据材料“亚历山大帝国西起希腊、马其顿，东至印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北达多瑙河。帝国分裂后又形成一系列的希腊化国家。在这一新的政治地理范围中，希腊文明逐渐向东扩展，并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与融合”结合亚历山大远征的影响可从正反两方面分析，亚历山大远征建立了横跨欧亚非的大帝国；开创了希腊化时代；推动了希腊文化与古代东方文化相结合，传播了文化、扩展了文明；促进了东西方文明的交流；沟通了各大文明间的交通，客观上促进了东西方之间的联系；给被征服地区带来灾难。 6．（24-25九上·新疆昌吉·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范....我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二： 以数字来看，公元前5世纪时，成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%。 材料三：公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。经过长期的斗争，于公元前450年左右迫使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。因这个成文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名。 ——刘秀瑛主编：《世界通史教学指引·古代卷》 （1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？依据材料一指出这一制度民主性的表现。 （2）材料二指出的该“政治制度”的缺陷是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说材料三颁布的法律有什么意义？ （4）直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你认为应如何认识民主与法制？ 【答案】（1）国家：雅典。表现：政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执时，每个人在法律上都是平等的。 （2）缺陷：雅典的民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）意义：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （4）认识：民主与法制是人类社会进步的重要标志；民主与法制的建设需要不断完善和发展；我们应该积极推进民主与法制建设，保障人民的权利和自由。 【解析】（1）国家：根据材料“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中”“伯里克利”并结合所学伯里克利的统治可知，反映的是雅典的民主政治制度。 表现：根据材料“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”可得出，表现是政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执时，每个人在法律上都是平等的。 （2）缺陷：根据材料二“成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%”并结合所学雅典的民主政治范围可知，雅典的民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）意义：根据材料三“公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法”并结合所学罗马的法制建设可知，该成文法是指《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步。结合所学《十二铜表法》颁布的意义可知，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （4）认识：本题是开放性试题，可从人类社会进步、随着时代发展不断完善、保障人民权利和自由等角度进行分析，例如民主与法制是人类社会进步的重要标志；民主与法制的建设需要不断完善和发展；我们应该积极推进民主与法制建设，保障人民的权利和自由。 7．（24-25九上·河南开封·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，因为它刻在石柱上，也被人称为“石柱法”。这是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主的统治秩序。《汉谟拉比法典》的制定表明人类社会的法制传统源远流长。 ——摘编自蒋来用《法学的故事》 材料二  公元前536年，郑国的执政大夫子产把其所整理的《刑书》，铸在一个很大的鼎上，公诸于民，史称“郑人铸刑书”。这是中国法制史上最早公布的成文法。该法限制旧贵族的特权，维护了春秋后期一些诸侯国新兴地主阶级的利益。“铸刑鼎”是我国法制史上公开颁布法律的一个创举，它在我国古代法制史上具有重大意义，对其后法律制度的发展也具有深远的影响。 ——摘编自江边《铸邢鼎——最早公布的成文法》 （1）根据材料一和材料二，概括《汉谟拉比法典》和《刑书》的相似之处。 （2）请再举出一例中外古代法律文献，并说明其价值。 【答案】（1）都历史悠久；都是成文法；都维护了统治阶层的利益；都对后世法律产生深远影响。（符合题意的其他答案也可） （2）《十二铜表法》；是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（符合题意的其他答案也可） 【解析】（1）相似：据材料“《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”“这是中国法制史上最早公布的成文法”可知，两部文献都历史悠久，同时都是成文法；据材料“ 以维护奴隶主的统治秩序”可知，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主的利益，据材料“该法限制旧贵族的特权，维护了春秋后期一些诸侯国新兴地主阶级的利益”可知，《刑书》维护的是新兴地主阶级的利益，都属于统治阶层，都维护了统治阶层的利益；据材料“《汉谟拉比法典》的制定表明人类社会的法制传统源远流长”“对其后法律制度的发展也具有深远的影响。”可知，两部法典都对后世法律产生深远影响。 （2）本题目为开放性题目，可以选择中外文献中的典型代表，文献的地位或者影响出发表述其价值，例如选择《十二铜表法》，据所学知识可知，《十二铜表法》是最早的罗马法文献，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 8．（24-25九上·河南许昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  古埃及雕塑一直遵循着严格的法则和程式，雕塑通常显得僵直而呆板；质朴的古希腊拥有人类历史上最早的民主制度……雕塑富于丰富的想象，充分体现了“神人同形同性”的观念。 材料二  古埃及的农耕经济占主要地位，艺术是为法老和少数贵族服务的，它的目的是歌颂王权，树立统治者的威严，强调社会等级。……古希腊是奴隶民主制度的城邦国家，因此，古希腊雕塑家不会像古埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力，随心所欲去创造作品。 ——摘编自李彦莹《试对比分析古希腊与古埃及雕塑的异同及其原因》 （1）根据材料一、二，概括两件雕塑作品所承载文明的特点。并结合所学，分析影响古埃及和古希腊艺术创作的因素。 （2）请再举一例我国古代类似的艺术作品，并说明其承载的历史价值。 【答案】（1）特点：古埃及文明以农耕经济为主，强调中央集权；古希腊文明拥有较早的民主制度，具有开拓精神。 因素：①地理环境；②政治制度差异；③民族性格；④雕塑家个人的能力等。（任意两点即可） （2）作品：秦始皇陵兵马俑。价值：为研究秦代军事史提供了珍贵的实物资料。作品：唐三彩骑驼乐舞俑。价值：见证了唐朝时期中外经济文化交流及民族交融的盛况等。（答出任意一点即可。） 【解析】（1）特点：根据材料二“古埃及的农耕经济占主要地位，艺术是为法老和少数贵族服务的，它的目的是歌颂王权，树立统治者的威严，强调社会等级”可知特点为古埃及文明强调中央集权，因此古代埃及以农耕经济为主；根据材料一“质朴的古希腊拥有人类历史上最早的民主制度……雕塑富于丰富的想象，充分体现了‘神人同形同性’的观念”可知古希腊文明拥有较早的民主制度，具有开拓精神。 因素：根据所学知识可知，古代埃及文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明，因此可知因素为地理环境；根据材料二“树立统治者的威严，强调社会等级。……古希腊是奴隶民主制度的城邦国家”可知因素为政治制度差异；根据材料二“古希腊雕塑家不会像古埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力，随心所欲去创造作品”可知影响因素为民族性格和雕塑家个人的能力等。 （2）作品：秦始皇陵兵马俑。 价值：根据所学知识可知，秦始皇陵兵马俑为研究秦代军事史提供了珍贵的实物资料。 作品：唐三彩骑驼乐舞俑。 价值：根据所学知识可知，唐三彩骑驼乐舞俑见证了唐朝时期中外经济文化交流及民族交融的盛况等。 9．（24-25九上·贵州铜仁·期末）文明魅力•多元共生。某校九年级（1）班进行探究性学习活动，请你参与完成。 活动一【文明印记•交往魅力】 （1）根据图1，指出①②代表的文明古国。 （2）根据图2和图3，指出阿拉伯数字的起源地，归纳古代文明交往的两种方式。 活动二【文明成就•绽放魅力】 文明遗迹 A金字塔 B《掷铁饼者》 C《汉谟拉比法典》 D古罗马竞技场 布展理由 示例：这是古罗马建筑艺术，具有独料的椭圆形外观，展现出极高的建筑水准，为研究古罗马建筑提供了绝佳的实物样本。 （3）根据活动二，从A，B、C文明成就中任选一个，写出布展理由。 （4）根据活动二，将以上布展的图片资料归类填写。 ①类别（请写字母）：建筑典范： ____雕塑之美：_____法律遗产：______ ②区域：A、C属于_____文明，B、D属于_____文明。 （5）根据以上活动，说一说对不同区域的文明应该持怎样的态度。 【答案】（1）名称：①古埃及文明。②古巴比伦文明 。 （2）发明者：古代印度。 文明交往的方式：暴力冲突与和平交往  。 （3）（三选一作答。说出所在区域或国家，给分，解说历史价值、艺术价值、外观感受等，回答一点，言之有理，给分） 图A：这是举世闻名的金字塔，是古埃及文明的象征（是古埃及法老的陵墓，反映古埃及法老无限权力），是研究古埃及文明重要文明遗址等。 图B：这是古希腊雕塑艺术，展现古希腊时期高超的雕刻艺术，体现当时人们对体育运动的热爱。 图C：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法律，这是迄今已知世界上第一部较完整的成文法典，为研究古代巴比伦社会的政治、经济、文化等方面提供了极高的历史价值，是古巴比伦留给人类的宝贵遗产等。 （4）①类别：建筑典范： A、D  雕塑之美：  B  法律遗产：  C ②区域： A、C属于 大河流域（亚非或农耕）文明。 B、D属于 海洋文明（欧洲）文明。 （5）态度：理解文明的多元性（多样性），充分理解和尊重不同国家和地区所产生的文明；以开放包容的心态对待不同的文明；批判地吸收不同文明，取其精华，去其糟粕；加强不同文明之间的交流，彼此借鉴，共同发展等（回答一点，言之有理） 【解析】（1）文明古国：①：根据图1信息“尼罗河”和所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，所以①是古埃及文明。 ②：根据图1信息“幼发拉底河”“底格里斯河”和所学知识可知，两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，两河流域诞生了古巴比伦文明，所以②是古巴比伦文明。 （2）起源地：根据图3“阿拉伯数字的演变过程”和所学知识可知，古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化，世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。 方式：根据图2“亚历山大东征示意图”可知，帝国的扩张依靠暴力冲突，客观上将文明传播到世界各地。根据图3“阿拉伯数字的演变过程”可知，人类文明交流发展的过程中有很多沟通使者，和平交往是重要的方式。所以古代文明交往的两种方式是暴力冲突与和平交往。 （3）成就及理由：A：根据材料“金字塔”和所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，是古埃及文明的象征，是研究古埃及文明重要文明遗址。 B：根据材料“《掷铁饼者》”和所学知识可知，希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。展现了古希腊时期高超的雕刻艺术，体现了当时人们对体育运动的热爱。 C：根据材料“《汉谟拉比法典》”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比在位时期编纂的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，内容十分广泛，为研究古代巴比伦社会的政治、经济、文化等方面提供了极高的历史价值，是古巴比伦留给人类的宝贵遗产等。 （4）①类别：建筑典范：根据材料和所学知识可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，古罗马竞技场是罗马的重要建筑，二者都是建筑艺术的典范。故选A、D。 雕塑之美：根据材料和所学知识可知，《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑作品，体现了雕塑之美。故选B。 法律遗产：根据材料和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，属于法律遗产。故选C。 ②区域：根据材料和所学知识可知，金字塔是古埃及文明成就，诞生于尼罗河流域；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明成就，诞生于两河流域，二者都属于大河流域文明。《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑作品，发源于海洋；古罗马竞技场是罗马的重要建筑，发源于海洋，二者都属于海洋文明。故分类为：A、C属于 大河流域（亚非或农耕）文明，B、D属于 海洋文明（欧洲）文明。 （5）态度：根据材料和所学知识，可从开放包容、批判继承、理解尊重等角度作答，如：理解文明的多元性（多样性），充分理解和尊重不同国家和地区所产生的文明；以开放包容的心态对待不同的文明；批判地吸收不同文明，取其精华，去其糟粕；加强不同文明之间的交流，彼此借鉴，共同发展。 10．（24-25九上·贵州黔东南苗族侗族·期末）追溯各个国家的文明起源，绕不开“河”；促进各个文明的交流互鉴，离不开“和”；推动互利合作、融合发展，撇不开“合”。九年级某班同学以“河海奔流·文明潮涌”为主题，探寻“何谓文明”的主题活动，请你参与。 【任务一 阅读文本 了解“河”以文明】 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。 ——选自人教版九年级《世界历史》上册 【任务二 识读地图 探寻“海”以文明】 古代希腊示意图 ——选自人教版九年级《世界历史》上册 【任务三 倾听讲话 感悟“合”促文明】 每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。人类只有肤色、语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。人是文明交流互鉴最好的载体。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解，促进民心相知相通的重要途径。文明永续发展，既需要薪火相传，代代守护，更需要顺时应势，推陈出新。 ——摘编自中国政府网 （1）根据任务一文本及所学知识回答，请你写出尼罗河孕育的文明代表及该文明最有代表性的建筑成就。 （2）根据任务二古代希腊示意图，指出古代希腊所处的地理环境并写出古代希腊最大的城邦。 （3）根据任务一、二，概括人类早期文明多元性形成的重要因素，并根据任务三讲话内容谈谈你对世界文明的认识 【答案】（1）文明代表：古代埃及。 建筑成就：金字塔。 （2）地理环境：环海、多山、多岛屿。 最大城邦：斯巴达。 （3）重要因素：地理环境。 认识：世界古代文明具有多样性；世界古代文明在相互交流中更加丰富多彩。 【解析】（1）文明代表、建筑成就：结合所学古埃及文明的知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。故文明代表：古代埃及。建筑成就：金字塔。 （2）地理环境、最大城邦：根据任务二“古代希腊示意图”并结合所学古希腊的知识可知，古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。故地理环境：环海、多山、多岛屿。最大城邦：斯巴达。 （3）重要因素：根据任务一“亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地”和任务二“古代希腊示意图”可知，地理环境对人类早期文明的产生有着重要的影响。它不仅决定了人们的居住和生活方式，还深刻地影响了社会结构和文化传统。 认识：根据任务三“每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值”可得出，世界古代文明具有多样性；根据任务三“人是文明交流互鉴最好的载体。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解，促进民心相知相通的重要途径”可得出，世界古代文明在相互交流中更加丰富多彩。故认识：世界古代文明具有多样性；世界古代文明在相互交流中更加丰富多彩。 11．（24-25九上·辽宁本溪·期末）某班同学以“追寻文明·感受力量”为主题开展历史探究性学习。请结合所学知识，参与完成以下探究任务。 【文明·起源】 ——人教版《九年历史》上册 （1）根据上图，说说这些古代文明在什么样的地理环境中产生和发展的？结合所学，说出古代文明的特点。 【文明·建筑】 （2）上述图片是同学整理具有代表性的建筑成就，按照示例为图1写解说词。示例：图2是罗马的大竞技场，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，既坚固结实又华丽宏伟。 【文明·传播】 材料一：从政治、经济和军事的角度考察，亚历山大的东侵无疑给被占领的国家带来灾难，形成占领和反占领的激烈冲突。然而从文化的角度考察，以中国的邻邦印度为例，东西方的文化借助亚历山大的征战表现出相互融合的特点。亚历山大的入侵不仅把西方的文化带到了东方，促进了印度与希腊世界文化的交流，同时又把印度的文化带到了西方，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国。 ——摘编自聂珍钊《论不同文明的交流与建构和谐世界》 （3）根据材料一及所学知识，说说“亚历山大东征是灾难也是进步”的理由。结合所学，列举两种文明交流的方式。 【答案】（1）大河流域；多元性、多样性。（一点即可） （2）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人类智慧的结晶。 （3）亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文明的大交汇，加强了东西方经济联系和贸易往来。（灾难理由，进步性答出一点） 方式：战争或暴力冲突；和平交流。 【解析】（1）地理环境：根据图片信息可知，古埃及文明诞生于尼罗河流域，两河流域文明诞生于幼发拉底河和底格里斯河流域，古印度文明诞生于印度河流域，古代中国文明诞生于黄河、长江流域。因此，这些古代文明都诞生于大河流域。 特点：结合所学可知，古代文明产生于不同的地区，文明特征各不相同。体现了文明的多元性、多样性等。（符合题意，一点即可） （2）解说词：结合所学可知，图1是古埃及的金字塔。金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人类智慧的结晶。 （3）理由：根据材料一“从政治、经济和军事的角度考察，亚历山大的东侵无疑给被占领的国家带来灾难，形成占领和反占领的激烈冲突。”结合所学可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。根据材料一“。然而从文化的角度考察，以中国的邻邦印度为例，东西方的文化借助亚历山大的征战表现出相互融合的特点。亚历山大的入侵不仅把西方的文化带到了东方，促进了印度与希腊世界文化的交流，同时又把印度的文化带到了西方，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国。”结合所学可知，亚历山大东征和帝国的建立也促进了东西方文明的大交汇，加强了东西方经济联系和贸易往来。 方式：结合所学可知，世界文明的交流方式主要有：战争或暴力冲突（如亚历山大东征、罗马帝国的扩张等）；和平交流（丝绸之路、郑和下西洋等）。 12．（24-25九上·云南曲靖·期末）由于历史环境的不同，古代文明呈现出多元发展格局。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 图一埃及金字塔 图二《汉谟拉比法典》石柱局部图 图三帕特农神庙遗址 图四罗马大竞技场遗址 （1）结合所学知识，说出材料一中A、B、C、D所示的亚非四个文明古国的名称。 （2）请从材料二的四幅图中任选一幅，结合所学知识为其撰写解说词。（要求：史实准确，表述清晰） 【答案】（1）古埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国。 （2）图一：埃及金字塔 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 图二：：《汉谟拉比法典》石柱局部图 汉谟拉比在位时，是古巴比伦王国最强盛的时期。他制定了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 图三：帕特农神庙遗址 古代希腊是欧洲文明的发祥地。希腊古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 图四：罗马大竞技场遗址 古罗马的古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马大竞技场，可容纳近8万名观众，是罗马的代表性建筑。 【解析】（1）名称：据材料一地图信息可知，A位于尼罗河附近，结合所学可知其为古埃及；B位于两河流域，可知其为古巴比伦王国；C为与印度河附近，可知其为古代印度；D出现于长江流域和黄河流域，可知其为古代中国。 （2）首先选择图片，其次进行解说，解说时结合所学古代文明的知识展开即可，如选择图一：埃及金字塔。结合所学古代埃及文明的知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 如选择图二：《汉谟拉比法典》石柱局部图。结合所学《汉谟拉比法典》的知识可知，汉谟拉比在位时，是古巴比伦王国最强盛的时期。他制定了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 如选择图三：帕特农神庙遗址。结合所学古代希腊文明的知识可知，古代希腊是欧洲文明的发祥地。希腊古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 如选择图四：罗马大竞技场遗址。结合所学古代罗马文明的知识可知，古罗马的古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马大竞技场，可容纳近8万名观众，是罗马的代表性建筑。 13．（24-25九上·江西萍乡·期末）古代文明·多元共生，文明互鉴：碰撞交流。阅读材料，回答问题。 材料一   文明代表 文明发祥地 文明成就 文明类型 东方文明 古代埃及 ① 金字塔 大河文明 古巴比伦 古代两河流域 ② ③ 印度河流域 佛教 西方文明 古希腊 爱琴海地区 民主政治 海洋文明 ④ 意大利半岛 《十二铜表法》 （1）运用所学知识将材料一的  ①②③④处填写完整。 材料二 （2）结合所学知识说说材料二中所示事件的共同影响。 （3）综合上述内容，谈谈你对古代文明发展的认识。 【答案】（1）①尼罗河流域；②《汉谟拉比法典》；③古代印度；④古代罗马。 （2）共同影响：都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国；都有利于东西方文化的交流和经济的贸易往来；但都给被侵略地区人民带来深重的灾难。 （3）认识：世界文明具有多样性，我们应该互相尊重；战争虽然给当地人民带来了严重灾难，但是客观上促进了文化交流等。 【解析】（1）①：根据所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。故①处是尼罗河流域。 ②：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。故②处是《汉谟拉比法典》。 ③：根据所学知识可知，古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。故③处是古印度。 ④：根据所学知识可知，意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。自公元前1000年左右，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。故④处是古代罗马。 （2）共同影响：根据材料二第一幅“亚历山大帝国东征示意图”并结合所学亚历山大东征的知识可知，亚历山大历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流 动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。根据材料二第二幅图“古代罗马的扩张示意图”并结合所学罗马的对外扩张可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，推动了不同民族间的交流与融合，促进了城市的发展与繁荣，增进了社会和经济的交流与联系‌。此外，长期的战争也给人民带来了沉重的负担，导致社会矛盾激化‌。故共同影响是：都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国；都有利于东西方文化的交流和经济的贸易往来；但都给被侵略地区人民带来深重的灾难。 （3）认识：本题是开放性试题，根据上述材料反映的文明古国和亚历山大帝国、罗马帝国的对外扩张，可从文明的多样性，交往方式等角度进行分析，例如世界文明具有多样性，我们应该互相尊重；战争虽然给当地人民带来了严重灾难，但是客观上促进了文化交流等。 14．（24-25九上·四川自贡·期末）某班围绕“走近文化遗存解读多元文明”开展项目化活动，请你参与。 【项目名称】多元文明·文化遗存展 【项目目标】通过举办策展活动，走近世界古代的文化遗存，感受多姿多彩、和合共生的人类文明发展态势。 【项目任务】 项目一 查找登录《世界遗产名录》的标准 登录《世界遗产名录》的标准（摘录） （1）代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； （2）可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响； （3）能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证； ——高中教材选修6《世界文化遗产荟萃》 项目二 以“文明物语·见证历史”为主题，整理了古代世界的部分文化遗产信息，准备布展。 文化遗存 工程（中国） 建筑（古埃及） 雕塑（古希腊） 美学（古罗马） ①都江堰 ②金字塔 ③《掷铁饼者》 ④万神庙穹顶 （1）根据材料，用两个关键词概括登录《世界遗产名录》的标准。 （2）请根据上表相关信息，任选两个及以上信息拟一标题并加以说明。（要求：标题明确，史论结合，表达清晰，言之成理）。 【答案】（1）标准：创造性、杰出成就 （2）选择：都江堰、金字塔 标题：古代世界文明具有多元性。 说明：在古代，世界各地繁衍出不同的文明，各自都有代表性的文化遗产。战国时期，秦国李冰主持修建的都江堰，将岷江分为内江和外江，具有防洪、灌溉、水运等功能，使成都平原成为沃土，被称为“天府之国”，是古代水利工程的典范，至今发挥重要作用。古代及的金字塔是尼罗河文明的代表，体现了古代劳动人民智慧的结晶。此外，古罗马的万神庙、古希腊的雕塑等，都是各自文明的代表性文化遗产，因此，古代世界文明成果丰富多样，具有多元性。 【解析】（1）标准：根据材料“登录《世界遗产名录》的标准”可知，其标志主要体现在代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作，可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，因此，杰出成就是登录《世界遗产名录》的标准；在根据“代表一种独特的艺术成就，”“提供一种独特的或至少是特殊的见证”可知，独特的创造性和特殊性也是登录《世界遗产名录》的标准。 （2）选择：题干体现的都是文化遗存，中国的水利工程都江堰，古埃及的建筑金字塔，古希腊雕塑《掷铁饼者》，古罗马万神庙穹顶，都是各自文明的代表性成就。因此，得出的标题是古代世界文明具有多元性特征。   说明：围绕古代世界文明具有多元性特征这一主题，结合文化遗存的特点、历史影响等进行说明即可，具体示例如下：在古代，世界各地繁衍出不同的文明，各自都有代表性的文化遗产。战国时期，秦国李冰主持修建的都江堰，将岷江分为内江和外江，具有防洪、灌溉、水运等功能，使成都平原成为沃土，被称为“天府之国”，是古代水利工程的典范，至今发挥重要作用。古代及的金字塔是尼罗河文明的代表，体现了古代劳动人民智慧的结晶。此外，古罗马的万神庙、古希腊的雕塑等，都是各自文明的代表性文化遗产，因此，古代世界文明成果丰富多样，具有多元性。 15．（24-25九上·新疆伊犁哈萨克·期末）阅读下列材料 材料一 古代主要文明示意图——出自《世界历史地图册（九年级上册）》 材料二 交往是随着经济和政治的发展而日益增多的，社会经济发展水平是交往增多的决定性因素。（暴力交往）是间歇的，具有破坏性的，但又具有和平方式所不具备的冲击力量。一次猛烈的冲击过后，随之而来的，往往是对闭塞状态的重大突破。马其顿王亚历山大东侵以后；从爱琴海地区到印度河流域，经济文化发生了范围空前广阔的交往。 ——摘编自《世界史（古代史编）》 请回答： （1）根据题目要求，写出符合题意的文明区域选项。 ①世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于（   ） ②儒略历是以太阳历为蓝本制定的，太阳历来源于（   ） （2）根据上述材料归纳世界古代文明“交往”的方式，并结合所学知识分别举例说明。 （3）综上所述，谈谈你对世界古代文明的认识。 【答案】（1）①C；②A。 （2）方式：和平交往和暴力交往（战争） 和平交往：如丝绸之路的开通；暴力交往（战争）：如亚历山大东征。 （3）认识：世界古代文明具有多样性，不同区域的文明各有特色；文明之间的交往促进了文明的发展与传播。 【解析】（1）填空：根据所学知识可知，古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。因此位于图中C处。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。位于图中A处。 （2）方式：根据上述材料“交往是随着经济和政治的发展而日益增多的，社会经济发展水平是交往增多的决定性因素。”可得出，商业贸易是交往增多的决定性因素，得出世界古代文明“交往”的方式为和平交往；根据材料二“（暴力交往）是间歇的，具有破坏性的，但又具有和平方式所不具备的冲击力量”可得出，世界古代文明“交往”的方式为暴力交往（战争）。 举例：根据所学知识可知，和平交往的典型例子是丝绸之路，它是古代东西方经济文化交流的重要通道；暴力交往的例子选取亚历山大东征，材料中也提到了亚历山大东征后的广泛交往情况。所以，举例为和平交往：如丝绸之路的开通；暴力交往（战争）：如亚历山大东征。 （3）和平交往：根据材料中提到的不同文明区域的特色成果（如印度的数字、埃及的太阳历等）可以看出文明的多样性。通过对文明交往方式及影响的分析（如亚历山大东征、丝绸之路等例子），可以得出文明之间交往对文明发展与传播的促进作用这一认识。所以，对世界古代文明的认识为世界古代文明具有多样性，不同区域的文明各有特色；文明之间的交往促进了文明的发展与传播。 16．（24-25九上·辽宁鞍山·期末）大约在公元4千纪后期，多姿多彩的古代文明兴起。随着经济与政治的发展，文明间交往频繁，极大推动人类进步。 【文明产生的多源性】 （1）请将示意图中出现的“文明”进行归类。（要求：写出序号） 古代亚非文明： 古代欧洲文明： 【文明成果的多元性】 图一：金字塔 图二：帕特农神庙遗址 （2）请从两幅图片任选其一进行解说。（要求：①属于哪一文明的代表性成果②历史价值或艺术价值，两个角度作答。） 【文明交往的开放性】 公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365天，第4年为闰年。 ——摘编自《世界通史》 （3）写出材料中文明交往的方式。分别写出材料中“埃及的阳历”和“罗马推行的阳历”的名称。 【答案】（1） ①②③④ ⑤ （2）图一金字塔是古埃及文明的象征。反映了古埃及社会经济发展的较高水平是古埃及人智慧的结晶。 图二帕特农神庙是古希腊文明的代表性成果。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，是古希腊建筑艺术的代表，对后世建筑风格产生深远影响。 （3）战争或暴力形式；太阳历；儒略历。 【解析】（1）①：观察地图可知，①为位于亚洲的古代中国文明，②为位于亚洲的古代印度文明，③为位于亚洲的古代巴比伦文明，④为位于非洲的古代埃及文明，故①处填写①②③④。 ②：观察地图可知，⑤为位于欧洲的古代希腊文明，因此②处填⑤。 （2）图一：根据所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 图二：根据所学知识可知，帕特农神庙是古希腊文明的代表性成果。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，是古希腊建筑艺术的代表，对后世建筑风格产生深远影响。 （3）方式：根据材料“公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及”可知文明交往的方式为战争或暴力形式。 埃及的阳历：根据所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 罗马推行的阳历：根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。 17．（24-25九上·黑龙江哈尔滨·期末）人类文明是多样的，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是九年级同学以“古代世界文明”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 主题：成就展示·彰显人类文明 展板【上古时期的世界】 一组同学学习完奴隶社会后，制作了下列读书卡。请按照要求完成空白处的填写。 国度一：古埃及 流域：____________ 区域：____________ 文明成就：__________ 经济类型：农业文明 国度二：古希腊 流域：____________ 区域：欧洲 文明成就：雅典民主政治等 经济类型：___________ 【答案】国度一：流域：尼罗河  区域：非洲  文明成就：金字塔、象形文字、太阳历等（任答一个即可） 国度二：流域：爱琴海  经济类型：工商业文明 【解析】国度一： 流域、区域、文明成就：结合所学古埃及文明的知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有 利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。古埃及的文明成就主要有金字塔、象形文字、太阳历等，因此可得出流域：尼罗河。区域：非洲。文明成就：金字塔、象形文字、太阳历等（任答一个即可）。 国度二： 流域、经济类型：结合所学古希腊的知识可知，古代希腊位于欧洲南部地区，地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部 以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展（属于工商业文明）。因此可得出流域：爱琴海。经济类型：工商业文明。 18．（24-25九上·河南平顶山鲁山县观音寺中学·期末）阅读下列图片，回答问题。 材料一 亚历山大东征示意图 材料二 （1）根据材料一，亚历山大东征的最东部地区是哪里？概括亚历山大东征对东西方国家产生的影响。 （2）结合所学，写出材料二中往返于亚欧大陆的主要是什么人？并列举出他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。 （3）根据材料及所学知识，你认为国家对外交往应持什么样的态度？ 【答案】（1）最东部地区：古印度。影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）主要是阿拉伯人。阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等传到欧洲。 （3）开放的态度，重视对外交往，吸取先进文明成果。 【解析】（1）最东部地区：根据材料一“亚历山大东征示意图”，结合所学知识可知，亚历山大东征的范围从欧洲的马其顿出发，一直向东打到了古印度地区，所以最东部地区是古印度。 影响：根据材料一“亚历山大东征示意图”，结合所学知识可知，亚历山大东征是一场军事征服行动，具有侵略性质。在东征过程中，军队对东方地区进行掠夺，给东方人民带来了沉重的灾难，大量财富被掠夺。但同时，东征也促进了东西方文化的交流与融合。希腊文化随着军队的推进传播到东方，东方文化也影响了希腊，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，推动了不同文明之间的相互了解。 （2）什么人：根据材料二“唐代丝路主要城市示意图”，结合所学知识可知，在唐代及之前，往返于亚欧大陆，在东西方文化交流中起到重要作用的主要是阿拉伯人。 例子：根据材料二“唐代丝路主要城市示意图”，结合所学知识可知，阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明，通过阿拉伯人传播到欧洲，对欧洲的文化、航海、军事等方面产生了深远的影响；同时，阿拉伯人也将印度的数字（阿拉伯数字）等文化成果传播到欧洲等地。 （3）态度：根据以上材料，结合所学知识可知，从亚历山大东征（虽然有侵略性，但客观上促进了文化交流）以及阿拉伯人在东西方文化交流中的作用可以看出，国家对外交往应持开放的态度。要重视与其他国家和地区的交往，积极开展经济、文化等方面的交流与合作，善于吸取其他文明的先进成果，以促进自身的发展，同时也推动不同文明之间的共同进步。 19．（24-25九上·江苏连云港新海实验中学苍梧校区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  纳尔美尔法老石碑是古埃及文明的象征……石碑上还刻有文字，这些文字记录了埃及王朝时代始于前3100年左右。 ——曹顺仙《世界文明史》 材料二  古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 ——管建宏《浅议自然环境对古希腊文明形成的影响》 （1）材料一中的“石碑上还刻有文字”，刻的是哪种古老文字？ （2）根据材料二并结合所学知识，从政治制度、经济结构方面归纳古希腊文明与亚非文明的不同。概括作者认为造成这种不同的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出世界文明呈现出的主要特征。 【答案】（1）象形文字。 （2）政治制度：古希腊文明是民主政治，古代亚非文明是中央集权制度；经济结构：古希腊文明是发达的工商业文明，古代亚非文明是农业文明。空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 （3）区域性；多样性；相对独立性。（任答两点即可） 【解析】（1）文字：据材料一“这些文字记录了埃及王朝时代始于前3100年左右”结合所学可知，古代埃及使用的文字是象形文字，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 （2）不同：结合所学古希腊民主政治的知识可知，政治制度方面，古希腊文明是民主政治，古代亚非文明是中央集权制度；据材料二“在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明”并结合所学亚非文明的知识可知，经济结构方面，古希腊文明是发达的工商业文明，古代亚非文明是农业文明。 原因：据材料二“形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的”可知，作者认为造成这种不同的原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 （3）特征：综合材料信息总结即可，如材料涉及古代埃及文明和古代希腊文明，且两者交流不多，各具特色，反映了其特点是区域性、多样性、相对独立性。 20．（24-25九上·广东汕尾·期末）世界古代文明之间的碰撞、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  虽然帝国是短暂的，但继其而起的诸王国却完整程度不等地生存了三个世纪；在这期间，中东也希腊化了。埃及和亚洲诸行省土地富饶，提供了种种前所未有的机会；成千上万的希腊商人、行政官员、教师、专门职业者和雇佣兵受这些机会的吸引，从各自的城邦移居那里。从而为新的希腊化文明——一个实际上各方面都与其前身古典文明不同的混合创造物——奠定了基础。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三  尽管西罗马帝国灭亡了，但它确也留下了丰富的遗产。最显而易见的是有形的遗迹——圆形剧场、竞技场、庙宇、沟渠、公路和桥梁。还有就是语言方面的遗产——欧洲的罗曼诸语言。罗马法如前所述，至今仍大量存留在欧洲和南北美洲许多国家的法律体系中。今日天主教会的组织和仪式也要大大归功于昔日罗马帝国的组织和宗教传统。最后，“罗马治下和平”曾带来长达两个世纪的相对和平和繁荣，从而留下一个代替希腊人的城邦独立原则的帝国统一的传统。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，判断该历史地图所代表的帝国名称并说明理由。 （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，说明文明扩展交流的方式有哪些。 （3）根据材料二和材料三并结合所学知识，概括两大帝国对人类文明交流的贡献。 【答案】（1）帝国：亚历山大帝国（或马其顿王国）。理由：该地图展示的是自公元前334年起，马其顿国王亚历山大东征的路线、战役，及其建立的西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。 （2）军事征服；和平交流；人口迁移；等等。 （3）亚历山大东征和帝国的建立，以及罗马帝国的统治，促进了东西方文化的大交汇；人口的流动加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；新建的城市逐渐成为新的经济文化中心；罗马的城市建设和建筑艺术以及语言对其统治地区产生了深远的影响；罗马法成为欧洲的法学渊源，影响波及南北美洲；基督教的传播和发展；统一中央集权的政治体制也影响广泛。 【解析】（1）帝国：根据材料一历史地图中的信息“马其顿”“亚历山大进军路线”“亚历山大退兵路线”并结合所学亚历山大帝国的知识可知，该帝国是亚历山大帝国（或马其顿王国）。 理由：根据材料一历史地图中的信息“马其顿”“亚历山大进军路线”“亚历山大退兵路线”“前334年”等结合所学可知，公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军进攻波斯帝国。然后继续南下，攻占地中海东岸地区，随后兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，波斯大军再度会战，他以五六万，精锐之师取胜，一年后波斯帝国灭亡。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。故理由：该地图展示的是自公元前334年起，马其顿国王亚历山大东征的路线、战役，及其建立的西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。 （2）方式：根据材料一和所学知识可知，亚历山大东征和帝国的建立，促进了东西方文化的大交汇，得出军事征服；根据材料二“虽然帝国是短暂的，但继其而起的诸王国却完整程度不等地生存了三个世纪；在这期间，中东也希腊化了”可得出和平交流；根据材料二“埃及和亚洲诸行省土地富饶，提供了种种前所未有的机会；成千上万的希腊商人、行政官员、教师、专门职业者和雇佣兵受这些机会的吸引，从各自的城邦移居那里。”得出人口迁移。 （3）贡献：根据材料二和所学可知，亚历山大东征和帝国的建立，促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。故亚历山大帝国对人类文明交流的贡献可总结为：促进了东西方文化的大交汇；人口的流动加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；新建的城市逐渐成为新的经济文化中心；根据材料二“最显而易见的是有形的遗迹——圆形剧场、竞技场、庙宇、沟渠、公路和桥梁。还有就是语言方面的遗产——欧洲的罗曼诸语言。”和所学可知，罗马的城市建设和建筑艺术以及语言对其统治地区产生了深远的影响；根据材料二“罗马法如前所述，至今仍大量存留在欧洲和南北美洲许多国家的法律体系中。”和所学可知，罗马法成为欧洲的法学渊源，影响波及南北美洲；根据材料二“今日天主教会的组织和仪式也要大大归功于昔日罗马帝国的组织和宗教传统。”和所学可知，基督教的传播和发展；根据材料二“最后，“罗马治下和平”曾带来长达两个世纪的相对和平和繁荣，从而留下一个代替希腊人的城邦独立原则的帝国统一的传统。”和所学可知统一中央集权的政治体制也影响广泛。故答案为：亚历山大东征和帝国的建立，以及罗马帝国的统治，促进了东西方文化的大交汇；人口的流动加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；新建的城市逐渐成为新的经济文化中心；罗马的城市建设和建筑艺术以及语言对其统治地区产生了深远的影响；罗马法成为欧洲的法学渊源，影响波及南北美洲；基督教的传播和发展；统一中央集权的政治体制也影响广泛。 21．（24-25九上·河南濮阳·期末）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 亚历山大东征示意图 古代罗马的扩张示意图 （1）根据材料一图示，结合所学，按从左至右的顺序写出古代文明古国的文明成就各一例。 （2）认真观察材料二中两幅图片，它们对人类文明产生了怎样的影响？ 【答案】（1）古埃及文明，金字塔；古巴比伦文明，《汉谟拉比法典》；古印度文明，种姓制度；古代中国文明，四大发明。 （2）亚历山大东征和古代罗马的扩张对人类文明的影响是双重性的，一方面，东征和扩张具有侵略性质，给被侵略地区的人民带来了巨大灾难；另一方面，东征和扩张促进了文明的大交汇，加强了各地区之间经济联系和贸易往来。 【解析】（1）文明成就：据材料一和所学可知，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河流域，古中国发源于黄河流域，故自左向右的四大古代文明是古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。古埃及文明有金字塔；古巴比伦文明代表是《汉谟拉比法典》；古印度文明有种姓制度、佛教等；古代中国文明有四大发明、甲骨文、青铜器等。 （2）影响：据材料二“亚历山大东征示意图”和“古代罗马的扩张示意图”并结合所学影响可知，亚历山大东征和古代罗马的扩张对人类文明的影响是双重性的，一方面，东征和扩张具有侵略性质，给被侵略地区的人民带来了巨大灾难；另一方面，东征和扩张促进了文明的大交汇，加强了各地区之间经济联系和贸易往来。 22．（24-25九上·云南楚雄彝族·期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。人类文明因多样而丰富，我们要尊重不同的文明成果。阅读材料，完成下列要求。 材料  古代世界重要文明成就（部分） 国家 重要文明成就 古埃及 象形文字；金字塔；太阳历 古巴比伦 《汉谟拉比法典》；60进制 中国 甲骨文；指南针 古希腊 《荷马史诗》；苏格拉底的哲学思想；帕特农神庙 古罗马 儒略历；大竞技场 ——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册） 根据以上材料并结合所学知识，请你选取上表中的2—4个重要文明成就，围绕“文明多元化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字） 【答案】【示例】主题：古代世界文明具有多样性和丰富性论述：在历史长河中，人类创造和发展了异彩纷呈的文明。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，金字塔是其文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。发源于海洋的欧洲文明对人类文明也产生了重大影响。古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，以雅典帕特农神庙为代表的希腊建筑对后世的建筑风格产生了深远影响。结论：综上所述，不同的自然环境孕育出不同的文明，所有文明都是人类的共同财富，我们要充分理解和尊重各国、各民族的文化。 【解析】小短文：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，先从表中选择2—4个重要文明成就，如选择金字塔、《汉谟拉比法典》《荷马史诗》、帕特农神庙等，围绕“文明多元化”这一主题，可自拟题目为：古代世界文明具有多样性和丰富性。然后围绕所选文明成就所属国家、影响等方面展开论述，如：在历史长河中，人类创造和发展了异彩纷呈的文明。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，金字塔是其文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。发源于海洋的欧洲文明对人类文明也产生了重大影响。古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，以其宏大的叙事，生动展现了古希腊的社会风貌与英雄精神；以雅典帕特农神庙为代表的希腊建筑体现了古希腊人对美的独特追求，对后世的建筑风格产生了深远影响。最后进行总结升华：综上所述，不同的自然环境孕育出不同的文明，所有文明都是人类的共同财富，我们要充分理解和尊重各国、各民族的文化，从不同文明中汲取智慧。（若其他角度也言之有理也可） 23．（24-25九上·河南郑州·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 经过10年征战，亚历山大用军事手段建立了横跨欧、亚、非三州的大帝国。他吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。另外，大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来。亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城，成为向东方展示和传播希腊文化的窗口。——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 材料二 罗马人在公元前后吞并希腊亚历山大帝国的大部分遗产，成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的超级帝国，与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易与文化双向交流。罗马在征服地中海东部后，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一、二并结合所学，从空间角度比较亚历山大帝国和罗马帝国的异同。 （2）根据材料一、二，指出两大帝国在哪些方面促进了古代文明的交流。 （3）综合上述，谈谈你从中得到的历史启迪。 【答案】（1）相同：两大帝国都地跨欧、亚、非三大洲；不同：亚历山大帝国主要位于地中海以西，而罗马帝国时期地中海则成为其“内湖”。 （2）政治制度、商业贸易、文化交流等 （3）古代帝国的建立与扩张，客观上促进了文明之间的交流。 【解析】（1）相同：据材料一“经过10年征战，亚历山大用军事手段建立了横跨欧、亚、非三州的大帝国”、材料二“罗马人在公元前后吞并希腊亚历山大帝国的大部分遗产，成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的”可知，两大帝国都地跨欧、亚、非三大洲； 不同：据材料一地图信息、材料二地图信息可知，亚历山大帝国主要位于地中海以西，而罗马帝国时期地中海则成为其“内湖”。 （2）方面：据材料一“他吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身”可知，政治制度；据材料二“罗马在征服地中海东部后，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳”可知，商业贸易；据材料一“亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城，成为向东方展示和传播希腊文化的窗口”可知，文化交流等 （3）启迪：根据材料信息回答即可，如据材料一“亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城，成为向东方展示和传播希腊文化的窗口”、材料二“罗马在征服地中海东部后，曾尝试与汉朝建立直接联系”可知，古代帝国的建立与扩张，客观上促进了文明之间的交流。 24．（24-25九上·广西崇左宁明县·期末）古代文明具有多元的特点。阅读材料，回答问题。 材料一  最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域。……由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 ——摘编自《中外历史纲要》（下） 材料二 材料三  爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬。而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之火播撒到欧、亚、非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明的世界。 ——摘编自《古希腊：欧洲文明的火炬》 （1）根据材料一，指出人类最初的文明出现的地点，并概括古代文明“表现出明显的多元特征”的原因。 （2）材料二中的三幅图片呈现了不同地区的文明成就。其中，属于建筑方面的成就有（请填写图片的序号）。选取其中一幅图片，简要阐述其承载的历史信息。 （3）根据材料三，概括爱琴海与欧洲文明的关系，并归纳希腊文明传播的方式。 【答案】（1）地点：西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒河流域；中国的黄河和长江流域。原因：地理位置不同；生产力发展水平不同；交通条件限制。 （2）建筑成就：图1、图3。历史信息：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，也反映了古埃及国王的无限权力；《汉谟拉比法典》是古比巴伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长；希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生深远影响，雅典帕特农神庙就是其典型代表。 （3）关系：爱琴海孕育了欧洲（希腊）文明。方式：亚历山大东征或建立亚历山大帝国。 【解析】（1）地点：根据材料“最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域”可知，人类最初的文明出现的地点均位于大河流域，或西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒河汤域；中国的黄河和长江流域。原因：根据材料“由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展”可知，古代文明表现出明显的多元特征的原因是生产力发展水平不同和交通条件限制。 （2）建筑成就：根据图片可知，属于建筑成就的是图1古埃及金字塔和图3希腊的帕特农神庙。历史信息：根据所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔是埃及法老的陵墓，因此，也反映了古埃及国王的无限权力；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定一部比价系统完整的成文法，是古比巴伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长；雅典帕特农神庙是希腊建筑的典型代表，希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生深远影响。 （3）关系：根据材料“爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬”可知，爱琴海孕育了欧洲（希腊）文明。方式：根据材料“而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之火播撒到欧、亚、非的广大地区”可知，希腊文明的传播方式是亚历山大东征或建立亚历山大帝国。 25．（24-25九上·湖南岳阳·期末）大河流域孕育了亚非文明，而便利的海上交通则使西方的城邦经济繁荣、民主政治鼎盛，“地理环境影响文明的形成”。 请以此为观点，选择古代埃及和古代希腊两个古代文明为例，从政治制度，经济形态，文明成就等方面加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅） 【答案】观点：地理环境影响文明的形成。 论述：尼罗河孕育了古埃及文明。其丰富的水源，肥沃的土壤，经济上，使得当地农业发达；政治上，易于建立统一的奴隶制国家，并形成以法老为首的奴隶制君主专制；文明成就上，古埃及的专制制度能集中全国的资源建设浩大的工程，留下了举世闻名的金字塔，象形文字等文明成就。（4分，其中地理环境2分，政治制度，经济形态，文明成就任意1个方面即可给2分）诞生于爱琴海的古希腊文明，以海洋为中心，经济上工商业经济繁荣；多山多岛屿的地理环境，政治上难以统一，形成了无数个“小国寡民”的城邦；文明成就上，形成了以雅典城邦为代表的奴隶制民主政治。（其中地理环境，政治制度，经济形态，文明成就任意1个方面即可） 综上所述，地理环境的不同影响文明的形成，造就了东西文明的差异性。 【解析】【小题1】论述：根据题目观点“地理环境影响文明的形成”，论述的时候结合古埃及文明的发展情况、古希腊文明的情况进行阐述即可。例：尼罗河孕育了古埃及文明。其丰富的水源，肥沃的土壤，经济上，使得当地农业发达；政治上，易于建立统一的奴隶制国家，并形成以法老为首的奴隶制君主专制；文明成就上，古埃及的专制制度能集中全国的资源建设浩大的工程，留下了举世闻名的金字塔，象形文字等文明成就。（4分，其中地理环境2分，政治制度，经济形态，文明成就任意1个方面即可给2分）诞生于爱琴海的古希腊文明，以海洋为中心，经济上工商业经济繁荣；多山多岛屿的地理环境，政治上难以统一，形成了无数个“小国寡民”的城邦；文明成就上，形成了以雅典城邦为代表的奴隶制民主政治。（其中地理环境，政治制度，经济形态，文明成就任意1个方面即可） 综上所述，地理环境的不同影响文明的形成，造就了东西文明的差异性。 26．（24-25九上·贵州贵阳·期末）小钱币，大历史。阅读材料，回答下列问题。 材料一  第十七条自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴主应以银二舍客勒酬之。 第二五九条倘自由民从〔公社】耕地盗窃灌溉工具，如此彼应以银五舍客勒赔偿灌溉工具之主人。 第二七七条倘自由民租赁容积六十库鲁之船，如此彼每日应付银六分之一舍客勒以为租金。 ——《汉谟拉比法典》【注】舍克勒是巴比伦王朝的统一货币。它没有固定形状，可以在市场上流通，用来买卖各种商品。 材料二 图1 据考证，图1所示银币铸造在亚历山大病逝之后，货币中的头像为亚历山大大帝，但头上有两个公羊角，这两个公羊角分别代表了希腊文化中的主神宙斯和埃及文化中的主神阿蒙。 ——摘编整理自王丹《货币如何塑造我们的世界》 材料三 图2 图2为2013年在今河北省涿州（隋朝称“涿郡”，唐朝称“涿州”）唐墓出土的阿拉伯帝国金币“第纳尔”，它是阿拉伯历史上铸造的第一种货币。 图3隋朝大运河示意图 图4  唐朝中外文化交流示意图（部分） （1）材料一中，哪些社会场景需要使用货币？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出图1所示银币的造型体现的寓意。 （3）根据材料三并结合所学知识，推论出金币“第纳尔”从阿拉伯帝国流传进唐朝涿州较为合理的一条路线。 （4）货币从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要作用，请尝试从政治、经济、文化三个角度谈谈货币发挥的重要作用。 【答案】（1）社会场景：自由民捕获逃亡奴婢并归还其主人，主人支付酬金给该自由民；盗窃灌溉工具的自由民向灌溉工具的主人进行赔偿；自由民支付租赁船只的租金。 （2）寓意：体现了希腊文化和埃及文化的交融，同时也彰显了亚历山大大帝的神圣地位和至高无上的权威。 （3）第一条较为合理的路线：金币从阿拉伯地区通过陆上丝绸之路，最终抵达长安，再通过大运河或陆路交通运往涿州。 第二条较为合理的路线：金币从阿拉伯地区经海上丝之路航行至中国南方的广州或泉州等港口登陆，再通过大运河北上，最终到达涿州。（ 注：以上两条较为合理的路线任答一条即可。） （4）作用： 政治方面，货币的规范铸造与流通不仅巩固了统治基础，还成为国家权力与权威的象征，同时，货币在法律层面也常作为赔偿或罚款的形式，有效维护了社会的秩序与公正。 经济方面，货币作为商品交换的媒介，促进了商品经济的发展与繁荣。 文化方面，货币则是文化传承与传播的重要载体。它不仅反映了时代的风貌和历史文化特色，还通过流通与交流促进了不同地区之间的文化交融与互鉴。 【解析】（1）社会场景：根据材料一“自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴主应以银二舍客勒酬之”可知场景是自由民捕获逃亡奴婢并归还其主人，主人支付酬金给该自由民；根据材料一“倘自由民从〔公社】耕地盗窃灌溉工具，如此彼应以银五舍客勒赔偿灌溉工具之主人”可知场景是盗窃灌溉工具的自由民向灌溉工具的主人进行赔偿；根据材料一“倘自由民租赁容积六十库鲁之船，如此彼每日应付银六分之一舍客勒以为租金”可知场景是自由民支付租赁船只的租金。 （2）寓意：根据材料二“货币中的头像为亚历山大大帝，但头上有两个公羊角，这两个公羊角分别代表了希腊文化中的主神宙斯和埃及文化中的主神阿蒙”并结合所学知识可知，“宙斯”“阿蒙”的同时出现，体现了希腊文化和埃及文化的交融，同时也彰显了亚历山大大帝的神圣地位和至高无上的权威。 （3）第一条较为合理的路线：根据材料三“图3隋朝大运河示意图”并结合所学陆上丝绸之路的相关知识，从陆上丝绸之路与隋朝大运河角度，推论出金币“第纳尔”从阿拉伯帝国流传进唐朝涿州较为合理的一条路线，如：金币从阿拉伯地区通过陆上丝绸之路，最终抵达长安，再通过大运河或陆路交通运往涿州。第二条较为合理的路线：根据材料三“图3隋朝大运河示意图”“唐朝中外文化交流示意图（部分）”信息和所学海上丝绸之路的相关知识，从海上丝绸之路与隋朝大运河角度，推论出金币“第纳尔”从阿拉伯帝国流传进唐朝涿州较为合理的一条路线，如：金币从阿拉伯地区经海上丝之路航行至中国南方的广州或泉州等港口登陆，再通过大运河北上，最终到达涿州。 （4）作用：根据所学知识，国家发行的货币，对巩固统治、促进经济发展和繁荣、推动文化交流等都有重要的作用，可从政治、经济、文化三个角度分析概括出货币发挥的重要作用即可，如： 政治方面，货币的规范铸造与流通不仅巩固了统治基础，还成为国家权力与权威的象征，同时，货币在法律层面也常作为赔偿或罚款的形式，有效维护了社会的秩序与公正。经济方面，货币作为商品交换的媒介，促进了商品经济的发展与繁荣。文化方面，货币则是文化传承与传播的重要载体。它不仅反映了时代的风貌和历史文化特色，还通过流通与交流促进了不同地区之间的文化交融与互鉴。 27．（24-25九上·重庆巫山县·期末）阅读大事年表，完成任务。 时间 事件 公元前450年左右 罗马颁布《十二铜表法》 公元前5世纪中后期 伯里克利改革 公元前334年 亚历山大开始东征 529年 编成《查士丁尼法典》 14-15世纪 开辟新航路 1689年 英国颁布《权利法案》 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 阅读以上表格，结合所学知识，从表格中选择一个历史事件围绕其主题提炼一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】观点：罗马颁布《十二铜表法》是西方法治传统的重要开端，标志着罗马共和国进入成文法时代。论述：《十二铜表法》将法律公开刻写，平民可以知晓法律条文，减少贵族专断，体现了法律面前人人平等的理念。它为后世罗马法的发展奠定基础，并深刻影响了欧洲法制史，成为现代法律体系的重要渊源。这一事件表明，从人治到法治的转变是社会稳定与文明进步的关键。 【解析】小论文：此题为开放性试题，言之有理即可，根据表格内容“公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》”可以得出观点，罗马颁布《十二铜表法》是西方法治传统的重要开端，标志着罗马共和国进入成文法时代。论述，结合《十二铜表法》内容和意义进行论述，内容：《十二铜表法》将法律公开刻写，平民可以知晓法律条文；意义：减少贵族专断，体现了法律面前人人平等的理念。它为后世罗马法的发展奠定基础，并深刻影响了欧洲法制史，成为现代法律体系的重要渊源。这一事件表明，从人治到法治的转变是社会稳定与文明进步的关键。示例如下：观点：罗马颁布《十二铜表法》是西方法治传统的重要开端，标志着罗马共和国进入成文法时代。论述：《十二铜表法》将法律公开刻写，平民可以知晓法律条文，减少贵族专断，体现了法律面前人人平等的理念。它为后世罗马法的发展奠定基础，并深刻影响了欧洲法制史，成为现代法律体系的重要渊源。这一事件表明，从人治到法治的转变是社会稳定与文明进步的关键。 28．（24-25九上·广西梧州·期末）古代文明具有多元的特点。阅读下列材料，回答问题。 材料一：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域。……由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 ——摘编自《中外历史纲要》（下） （1）根据材料一，指出人类最初的文明出现的地点，并概括古代文明“表现出明显的多元特征”的原因。 材料二： （2）材料二中的三幅图片呈现了不同地区的文明成就。依据史料的价值的不同，上述材料属于（   ） A．第一手史料B．第二手史料。其中，属于建筑方面的成就有（请填入图片的序号）。 选取其中一幅图片，简要阐述其承载的历史信息。 材料三：爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬。而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之火播撒到欧、亚、非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明的世界。 ——摘编自《古希腊：欧洲文明的火炬》 （3）根据材料三，概括爱琴海与欧洲文明的关系，并归纳希腊文明传播的方式。 【答案】（1）地点：西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒河流域；中国的黄河和长江流域。原因：地理位置不同；生产力发展水平不同；交通条件限制。 （2）史料：A 建筑成就：图1和图3。 历史信息：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔是埃及法老的陵墓，因此，也反映了古埃及国王的无限权力；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定一部比价系统完整的成文法，是古比巴伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长；雅典帕特农神庙是希腊建筑的典型代表，希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生深远影响。 （3）关系：爱琴海孕育了欧洲（希腊）文明。 方式：亚历山大东征或建立亚历山大帝国。 【解析】（1）地点：根据材料一“最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域”可知，人类最初的文明出现的地点均位于大河流域或西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒河流域；中国的黄河和长江流域。 原因：根据材料一“由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展”可知，古代文明“表现出明显的多元特征”的原因是生产力发展水平不同和交通条件限制。 （2）史料类型：据材料二图片信息可知，金字塔、《汉谟拉比法典》石柱、帕特农神庙都属于文明发生时产生的实物，属于实物史料，即第一手史料，A项正确；第二手史料强调后人研究或者部分文献史料，与材料信息不符，排除B项。 建筑成就：结合所学可知，金字塔是古代埃及法老的陵墓，帕特农神庙属于古代希腊的建筑，因此图1和图3属于建筑成就。 历史信息：选取一幅图片进行说明即可，如根据所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔是埃及法老的陵墓，因此，也反映了古埃及国王的无限权力；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定一部比价系统完整的成文法，是古比巴伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长；雅典帕特农神庙是希腊建筑的典型代表，希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生深远影响。 （3）关系：根据材料三“爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬”可知，爱琴海孕育了欧洲（希腊）文明。 方式：根据材料三“而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之火播撒到欧、亚、非的广大地区”可知，希腊文明的传播方式是亚历山大东征或建立亚历山大帝国。 29．（24-25九上·四川资阳安岳县·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二  萌萌同学学完欧洲古代史后，对欧洲的古典文化很感兴趣，想写一本《欧洲文化史》的书 ，以下是他完成的部分目录。 材料三  西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、重国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域是古代文明的发祥地。古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。 ——整编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》和初中历史课本 （1）结合所学知识，指出材料一中文明古国地理环境的共同点。并写出材料一中任意两个文明古国的代表性成果各一例。 （2）你参照第一章第一、二节示例，结合所学知识，补充第三节内容。 （3）根据本书的主题，按照第一章样式续写第二章标题及小节目录。（至少写出两节内容） （4）综合以上材料，概括人类文明的特点。结合所学知识，指出面对不同的文明我们应该持什么样的态度。 【答案】（1）共同点：都位于大河流域。成果：古埃及的金字塔；古巴比伦王国的楔形文字 （2）补充：苏格拉底主张人应该“认识你自己”；亚里士多德创立了逻辑学。 （3）第二章标题：罗马古典文化。目录：第一节：罗马建筑；大竞技场、凯旋门；第二节：罗马法律；《十二铜表法》、万民法 （4）特点：多样性和独特性。态度：取其精华，去其糟粕 【解析】（1）共同点：根据所学知识可知，古代埃及文明位于尼罗河流域；古巴比伦文明位于两河流域，古印度文明位于印度河——恒河流域，古代中国文明位于长江——黄河流域，因此地理环境的共同点为都位于大河流域。 成果：根据所学知识可知，古埃及为明的代表的金字塔，古巴比伦王国文明的代表为楔形文字。 （2）补充：根据所学知识可知，古希腊哲学成就突出。苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，被称为“百科全书式的学者”。 （3）第二章：根据材料二“《欧洲文化史》”可知标题为罗马古典文化。 目录：根据所学知识可知，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场，有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门和宏大的宗教场所万神庙。法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。因此可知目录为第一节：罗马建筑；大竞技场、凯旋门；第二节：罗马法律；《十二铜表法》、万民法。 （4）特点：根据古代埃及文明位于尼罗河流域；古巴比伦文明位于两河流域，古印度文明位于印度河——恒河流域，古代中国文明位于长江——黄河流域可知于各种文明要素在地域上的分布并不均匀，产生了具有显而易见区别的各种文明，因此人类文明的特点为多样性和独特性。 态度：根据所学知识可知，面对不同的文明我们应该取其精华，去其糟粕。 30．（24-25九上·河南郑州管城区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 经过10年征战，亚历山大用军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国。他吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务，大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来。亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 材料二 罗马人在公元前后吞并希腊亚历山大帝国的大部分遗产，成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的超级帝国，与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一、二并结合所学，从空间角度比较亚历山大帝国和罗马帝国的异同。 （2）根据材料一、二，指出两大帝国在哪些方面促进了古代文明的交流。 （3）综上所述，谈谈你从中得到的历史启迪。 【答案】（1）相同点：亚历山大帝国和罗马帝国都横跨欧、亚、非三大洲，在地域范围上具有很强的广度，都占据着非常庞大的土地面积，跨越了多个不同的地理区域和文化区域。不同点：亚历山大东征的方向主要是东方，其帝国疆域在亚洲部分延伸较深；罗马帝国则是先征服地中海周边的地区，其疆域在地中海区域的整合更为紧密，在欧洲部分的疆域也较为广阔，尤其是在意大利半岛以及周边区域有着深厚的根基。 （2）政治方面：亚历山大帝国吸收波斯帝国的基本制度，在地方实行行省制，罗马帝国在其庞大疆域内也建立了相对系统的行省制度，这些制度的建立和传播为不同地区治理提供了借鉴范例，促进了古代政治文明在一定范围内的交流与融合。经济方面：亚历山大东征时大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经贸往来；罗马帝国开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易，如罗马商人到达洛阳，这些都推动了古代商业贸易的发展，使得不同地区的商品、资源得以交换，经济联系更加紧密。文化方面：亚历山大帝国推广希腊文化，在帝国境内建造新城传播希腊文化；罗马帝国在与东方交流过程中也促进了文化的双向交流，不同地区的文化相互影响、相互吸收，丰富了古代文明的内涵。 （3）战争具有双重影响：亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争在一定程度上虽然伴随着暴力和破坏，但也意外地成为了不同文明交流的契机。这启示我们不能单纯地将战争视为洪水猛兽，在看待古代历史发展进程时，要全面认识战争在客观上对文化交流、融合所起到的推动作用。文明交流具有多元性：两大帝国的活动表明古代文明交流是多方面的，包括政治制度、经济贸易、文化等多个维度。这提醒我们在研究历史和当今推动文化交流时要重视全方位、多层次的互动，认识到不同文明之间相互影响、相互促进的关系是复杂而多元的。 【解析】（1）相同点：据材料一“亚历山大用军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国”、材料二“成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的超级帝国”可知，亚历山大帝国和罗马帝国都横跨欧、亚、非三大洲，在地域范围上具有很强的广度，都占据着非常庞大的土地面积，跨越了多个不同的地理区域和文化区域。 不同点：结合所学亚历山大东征的知识可知，亚历山大东征的方向主要是东方，其帝国疆域在亚洲部分延伸较深；结合所学罗马帝国的知识可知，罗马帝国则是先征服地中海周边的地区，其疆域在地中海区域的整合更为紧密，在欧洲部分的疆域也较为广阔，尤其是在意大利半岛以及周边区域有着深厚的根基。 （2）政治方面：根据材料一“他吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务”“罗马人在公元前后吞并希腊亚历山大帝国的大部分遗产，成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的超级帝国”可知，亚历山大帝国吸收波斯帝国的基本制度，在地方实行行省制，罗马帝国在其庞大疆域内也建立了相对系统的行省制度，这些制度的建立和传播为不同地区治理提供了借鉴范例，促进了古代政治文明在一定范围内的交流与融合经济方面：根据材料一“大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来”“2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳”可概括出亚历山大东征时大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经贸往来；罗马帝国开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易，如罗马商人到达洛阳，这些都推动了古代商业贸易的发展，使得不同地区的商品、资源得以交换，经济联系更加紧密。文化方面：结合所学亚历山大东征的知识可知，亚历山大帝国推广希腊文化，在帝国境内建造新城传播希腊文化；结合所学罗马文化的知识可知，罗马帝国在与东方交流过程中也促进了文化的双向交流，不同地区的文化相互影响、相互吸收，丰富了古代文明的内涵。 （3）历史启迪：本问较开放，言之有理即可，如战争具有双重影响，从加强经济文化交流等方面说明积极影响，从战争的破坏性方面说明消极影响，如根据材料并结合所学可知，亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争在一定程度上虽然伴随着暴力和破坏，但也意外地成为了不同文明交流的契机。这启示我们不能单纯地将战争视为洪水猛兽，在看待古代历史发展进程时，要全面认识战争在客观上对文化交流、融合所起到的推动作用。文明交流具有多元性：两大帝国的活动表明古代文明交流是多方面的，包括政治制度、经济贸易、文化等多个维度。这提醒我们在研究历史和当今推动文化交流时要重视全方位、多层次的互动，认识到不同文明之间相互影响、相互促进的关系是复杂而多元的。 2 / 60 学科网（北京）股份有限公司 $ 材料题汇编01 世界上古文明（统编版） 目录 第一单元 古代亚非文明（经典基础题+素养提升题） 第二单元 古代欧洲文明（经典基础题+素养提升题） 第一单元 古代亚非文明 1．（24-25九上·河南平顶山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  古埃及的象形文字最初用于记载历史、宗教仪式、诗歌、法典、祈祷文等。到公元前24世纪左右，演变出一种简化的速写草体字，至公元前700年前后，一种更为简化的草体字演变而出。古埃及象形文字的书写方式，可以从上向下、从右到左，或反过来。随着对古埃及象形文字的进一步发现、破译，其文字底下蕴藏的古老文明也得到了更好的阐释。 ——摘编自肖石忠、郭方等《看得见的世界史套装》 材料二  楔形文字是两河流域长期以来众多民族的通用文字。巴比伦人首先简化苏美尔楔形文字，用640个基本字组成全部语词。楔形文字的书写方式最初是从右到左直行书写，后来改为从左到右横行书写。考古学家通过在两河流域的大规模发掘，使数以万计的楔形文字泥板重见天日。 ——摘编自孟昭毅、曾艳兵《外国文化史》 （1）根据材料一、二，概括两种文字的相似之处。 （2）结合所学知识，试说明文字与文明的关系。 （3）请再举一例你所知道的人类社会早期文字。 2．（24-25九上·重庆綦江区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  第一波浪潮中诞生的人类文明，各要素都是原创的，都是原生型文明，我们确知的诞生时间为公元前3500年至前2000年间。依其先后，当为中东地区的古代两河流域文明、古代埃及文明，亚洲南部的古代印度文明、亚洲东部的古代中国文明，即习称的四大文明古国，再加上美洲的印第安文明。第一批文明大都出现在早期的农耕中心区，都在农耕生产基础上形成，都是农业文明。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出诞生于亚洲的原生型文明。根据材料一概要指出农业文明的特点。 材料二  最早的农业文明由于农耕生产使生活资料相对稳定，人口增长较快，就有可能从文明中心区向四周溢出，向四周移动，在新扩张地区从事农耕，从而扩大文明区域。农产品除满足农业人口需要外，还有一定剩余，可供养脱离农业的工商人口，而工商业是商品交换经济，需要有越来越大的交换市场。周边的游牧渔猎等部族目睹农业能获得更多更稳定的生活资料，因而有意模仿、引进，从而使农耕区域不断扩大。 ——以上2则材料均摘编自刘景华著《世界历史上文明兴起的四波浪潮》 （2）根据材料二，概要指出农业文明的影响。 材料三  地形不宜农耕是中国人生活的一个重要特征，这在中国历史上起了重要作用。地理上的阻碍——山脉和沙漠将中国人与亚洲其他民族隔离开来。北方有匈奴、东胡，西方有戎，南方有越等。通过经济文化交流和频繁的战争，各民族逐步融合，为统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。中国历史从其开端直至公元1912年，一直是一系列的王朝统治。正如我们已经看到的，周朝的统治延续了近800年。其他朝代气数没这么长，但每个朝代的君主都称自己是受天命而君临天下。 ——【美】杰克逊·斯皮尔福格尔著，黄雁鸿等译《世界历史》 （3）根据材料三，归纳中华文明的特征。 3．（24-25九上·河南鹤壁·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》石柱（局部） 材料二    以下是古代某国的法律条文： 杀害婆罗门者应损毁自己并3次投入火中。 杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。 （1）从载体上看，材料一属于什么类型的史料？这部法典的历史地位怎样？ （2）材料二中的法律条文是什么制度。 （3）结合上述材料和所学知识，说明两则材料所反映的古代文明成果有哪些共同之处。 4．（24-25九上·广西桂林·期末）古代遗址及文物是文明的见证者。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，找出各古老文明的代表。 早期中华文明： ；古代两河流域文明： 古代印度文明： ；古代埃及文明： 材料二  西汉时期玉门关是敦煌西部前往西域地区的唯一关口，外国客使和西汉派遣到西域的使者、前往西域镇抚的军队都经由此关。 ——摘编自魏迎春，郑炳林《西汉时期的玉门关及其性质—基于史籍和出土文献的考论》 玉门关遗址 （2）根据材料二指出玉门关在历史上发挥的作用。 （3）通过这些遗址及文物概括古代文明的特点，并结合相关史实予以说明。 5．（24-25九上·湖北宜昌五峰土家族自治县·期末）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，五峰某校九年级同学以板报形式开展主题研究性学习，让我们跟随他们的足迹，共同领悟人类早期文明的美丽。 （1）给三幅板报图图片提炼一个主题。 （2）任选一幅图片作图片内容介绍。 6．（24-25九上·河南郑州中原区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  2019年5月15日，亚洲文明对话大会在北京开幕，聚焦亚洲文明交流互鉴与命运共同体的主题，搭建文明互学互鉴、共同发展的平台。大会标志（Logo）图形主体形态由牡丹花衍生而来，并使用七彩颜色把图案渲染的绚丽多彩。 材料二  从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）据材料一，分析亚洲文明对话大会标志（Logo）的文化内涵。 （2）据材料二，概括亚洲先民们创造的文明有哪些相同之处。并结合所学知识任选一处文明，列举相关文明成果一例。 （3）综上所述，谈谈你对亚洲文明对话大会活动意义的认识。 7．（24-25九上·广东广州越秀区·期末）发现生活中的历史痕迹。阅读下列材料，回答问题。 材料 编号 史料 ① 科学家对格鲁吉亚出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 格鲁吉亚出土的公元前6000年的酿制葡萄酒陶罐 ② “啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒；我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”——《吉尔伽美什》（世界上最早的两河流域上古人民的史诗） ③ “那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”——《汉谟拉比法典》 （1）请把材料中的三则史料分类。属于文献史料的是： ；属于实物史料的是： 。（写出史料编号） （2）根据材料，分别提取三则史料的历史信息。 （3）根据材料，概述三则史料的历史价值。 8．（24-25九上·河南信阳罗山县·期末）阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二 （1）根据材料一中的两幅图片回答，古代埃及人掌握了哪些技能？他们最有可能在哪条大河周边种植小麦？ （2）根据材料一和材料二并结合知识，概括古代埃及文明和中国文明产生发展的共同点。 （3）再举一例具有上述共同点的文明古国。 第二单元 古代欧洲文明 1．（24-25九上·辽宁沈阳和平区·期末）某历史小组以“多彩的古代世界”为主题制作展板，请你参与完成。 【起源篇】 材料一  啊！……我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸…… 材料二  它紧邻地中海和爱琴海，是欧洲文明的源头，西方有记载的文学、哲学、科技、艺术，都是从这里开始的。 【成果篇】 【发展篇】 亚历山大东征示意图                               阿拉伯帝国示意图 （1）“起源篇”中材料一赞美的是哪条大河？结合材料二和所学知识，写出欧洲文明的发祥地。 （2）请将“成果篇”中的内容进行归类。（要求：写出序号） 法制类： 科技类： 艺术类： 文学类： （3）观察“发展篇”中的示意图，指出这两大帝国的版图都地跨哪三大洲？结合所学知识，概括它们对世界文化发展作出的共同贡献。 2．（24-25九上·河南新乡牧野区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  在希腊化时代，埃及的语言文字尚有传承和发展。但罗马征服埃及后，罗马对埃及的文化政策也随着基督教地位的提升而变化。391年，罗马皇帝颁布关闭帝国境内除基督教外所有异教神庙的法令，古埃及的文字体系开始失去其赖以生存的宗教的土壤。 材料二  最初，人们对释读两河流域创造出的苏美尔语楔形文字没有头绪，而巴比伦祭祀们留下了破译的秘籍。当时的祭司为学习苏英尔语的人编写了苏炎尔语楔形文字和巴比伦语双语词汇对照表，凭借已知的巴比伦语，人们最终成功释读了楔形文字。 材料三  《荷马史诗》曾多次记载迈锡尼是“多金”之地，考古学家施里曼受此启发，他在迈锡尼挖到更多黄金制品、城墙等，证明了爱琴文明的存在，也证明《荷马史诗》有真实的历史基础。 ——以上材料均摘编自《消失的文字—破解古文明的密码》 （1）材料一中的“希腊化时代”源于埃及曾被哪一帝国占领？结合所学知识分析，划线部分内容出现的原因。 （2）根据材料二，分析破译楔形文字的研究思路。并结合所学知识，列举一部对研究楔形文字和古巴比伦社会有参考价值的法律文献。 （3）根据材料三，指出文学作品与历史研究之间存在怎样的关系。 3．（24-25九上·河南郑州中牟县·期末）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。阅读材料，回答问题。 材料一 世界古代文明梳理表（部分） 古代文明 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明 集权政治 浓厚的宗教意识 太阳历、①______ 古代两河流域文明 君主专制，中央集权 楔形文字、②______ 古代印度文明 社会等级制度森严 种姓制度、佛教 中国文明 农耕文明 中央集权 青铜器、 甲骨文 古希腊文明 ③______ 帕特农神庙、《荷马史诗》 古罗马文明 海洋文明 奴隶制民主政治 《十二铜表法》、罗马大竞技场 材料二 根据长期的观察，古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。这种历法比现行公历每年要少6个小时。公元前46年，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，还以闰年的方法纠正了每年将近6小时的误差。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。公历使用到16世纪时，又产生了误差，于是当时的罗马教皇格列高利十三世对闰制进行改革，这样误差就极小了。因此，现在通用的公历又叫“格列高利历”。 ——摘编自《世界历史 》九年级上册 （1）请结合所学知识，把材料一表格①②③处的内容补充完整。 ① ② ③ （2）根据材料二，绘制历法发展演变示意图。 （3）综合以上材料，概括世界古代文明的特点。 4．（24-25九上·重庆九龙坡区四川外国语大学附属外国语学校·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦文化、楚文化和齐鲁文化等区域文化因子，在秦汉时期经长期融汇，形成了具有统一风貌的汉文化。儒学正统地位的建立和巩固，国家教育体制的逐步健全，成为适应汉代专制主义政治需要的文化建设成就的重要标志，儒学道德倾向在民间形成了普及性的影响。经历这一时期，以“汉”为标志的民族文化共同体已经初步形成。正是因为秦汉时期历史文化贡献的丰富，使得“秦”和“汉”，“秦人”和“汉人”，都长期成为代表我们国家、我们民族的公认的文化符号。 ——摘编自王子今《秦汉史》 （1）以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“未涉及”。 A．汉代儒学不仅确立起了官方的正统地位，在民间也形成了广泛的影响力。（   ） B．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”有利于从思想上巩固大一统。（   ） C．秦汉文化是我们国家和民族的文化符号，它的形成标志着民族文化共同体正式确立。（   ） 材料二 地理环境 发展 古代西亚文明 两河所带来的肥沃冲积平原上，构建了复杂的放射状灌溉系统。 古巴比伦王国第六位国王汉谟拉比结束城邦混战，他宣称自己“令正义升起像太阳神照耀着黑暗笼罩下的人们…… 古代埃及文明 尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量沃土，成为农民的乐园。 法老被认为是“神之子”，具有无上的权威，胡夫、哈夫拉和门卡拉留下了闻名世界的三大金字塔。 古代希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一。古代希腊文明的历史延续时间比较长，其中古典时期尤其受人称道。在这一时期内，许多古希腊政治家、思想家及文学家成为后世历史学家研究的焦点，认为当中的许多人永远影响了世界并延续至今。——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （2）根据材料二，概括古代西亚文明和古代埃及文明的共同特征。 （3）根据材料二，指出古代希腊文明的地位，结合所学知识，列举一例史实说明“许多人永远影响了世界”的具体体现。 材料三  各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和商卢等地区，并给这些地区的发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （4）根据材料三，概括古代世界文明的特点。 （5）综上，谈谈你对人类文明发展的认识。 5．（24-25九上·广东茂名高州·期末）古代文明各自扩展，使不同文明区域相互连接起来。阅读材料，回答问题。 材料一  位于底格里斯河和幼发拉底河流域的苏美尔文明，距今大约有8000年。他们是人类历史上第一个创造自己文字的文明。他们拥有高超的灌溉技术和耕作技术，能够种植小麦等农作物。苏美尔文明被誉为世界文明之母，后来世界各地的文明，都受到了苏美尔文明的影响。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二  古代希腊人思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等领域取得成就。公元前8-前6世纪，城邦兴起，由于不同的政治经济背景，各城邦政治制度都不尽相同，斯巴达在政治制度上倾向于贵族寡头制，雅典是民主政体的模范。在许多城邦，人民凭借土地拥有权获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行，直接参与国家管理。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三  亚历山大的远征及其所建立的帝国虽然只是昙花一现，但却开创了一个希腊古典文明向东传播的历史时代——希腊化时代。亚历山大帝国西起希腊、马其顿，东至印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北达多瑙河。帝国分裂后又形成一系列的希腊化国家。在这一新的政治地理范围中，希腊文明逐渐向东扩展，并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与融合，揭开了人类文明史上的新篇章。 ——李世安《世界文明史》 （1）根据材料一，概括苏美尔文明取得的重大成就。 （2）根据材料二并结合所学，列举两个古希腊“思考人类与自然、个人与社会”的代表人物，并概括古代希腊城邦政治的特点。 （3）依据材料三并结合所学知识，简述亚历山大远征的影响。 6．（24-25九上·新疆昌吉·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范....我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二： 以数字来看，公元前5世纪时，成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%。 材料三：公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。经过长期的斗争，于公元前450年左右迫使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。因这个成文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名。 ——刘秀瑛主编：《世界通史教学指引·古代卷》 （1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？依据材料一指出这一制度民主性的表现。 （2）材料二指出的该“政治制度”的缺陷是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说材料三颁布的法律有什么意义？ （4）直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你认为应如何认识民主与法制？ 7．（24-25九上·河南开封·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，因为它刻在石柱上，也被人称为“石柱法”。这是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主的统治秩序。《汉谟拉比法典》的制定表明人类社会的法制传统源远流长。 ——摘编自蒋来用《法学的故事》 材料二  公元前536年，郑国的执政大夫子产把其所整理的《刑书》，铸在一个很大的鼎上，公诸于民，史称“郑人铸刑书”。这是中国法制史上最早公布的成文法。该法限制旧贵族的特权，维护了春秋后期一些诸侯国新兴地主阶级的利益。“铸刑鼎”是我国法制史上公开颁布法律的一个创举，它在我国古代法制史上具有重大意义，对其后法律制度的发展也具有深远的影响。 ——摘编自江边《铸邢鼎——最早公布的成文法》 （1）根据材料一和材料二，概括《汉谟拉比法典》和《刑书》的相似之处。 （2）请再举出一例中外古代法律文献，并说明其价值。 8．（24-25九上·河南许昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  古埃及雕塑一直遵循着严格的法则和程式，雕塑通常显得僵直而呆板；质朴的古希腊拥有人类历史上最早的民主制度……雕塑富于丰富的想象，充分体现了“神人同形同性”的观念。 材料二  古埃及的农耕经济占主要地位，艺术是为法老和少数贵族服务的，它的目的是歌颂王权，树立统治者的威严，强调社会等级。……古希腊是奴隶民主制度的城邦国家，因此，古希腊雕塑家不会像古埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力，随心所欲去创造作品。 ——摘编自李彦莹《试对比分析古希腊与古埃及雕塑的异同及其原因》 （1）根据材料一、二，概括两件雕塑作品所承载文明的特点。并结合所学，分析影响古埃及和古希腊艺术创作的因素。 （2）请再举一例我国古代类似的艺术作品，并说明其承载的历史价值。 9．（24-25九上·贵州铜仁·期末）文明魅力•多元共生。某校九年级（1）班进行探究性学习活动，请你参与完成。 活动一【文明印记•交往魅力】 （1）根据图1，指出①②代表的文明古国。 （2）根据图2和图3，指出阿拉伯数字的起源地，归纳古代文明交往的两种方式。 活动二【文明成就•绽放魅力】 文明遗迹 A金字塔 B《掷铁饼者》 C《汉谟拉比法典》 D古罗马竞技场 布展理由 示例：这是古罗马建筑艺术，具有独料的椭圆形外观，展现出极高的建筑水准，为研究古罗马建筑提供了绝佳的实物样本。 （3）根据活动二，从A，B、C文明成就中任选一个，写出布展理由。 （4）根据活动二，将以上布展的图片资料归类填写。 ①类别（请写字母）：建筑典范： ____雕塑之美：_____法律遗产：______ ②区域：A、C属于_____文明，B、D属于_____文明。 （5）根据以上活动，说一说对不同区域的文明应该持怎样的态度。 10．（24-25九上·贵州黔东南苗族侗族·期末）追溯各个国家的文明起源，绕不开“河”；促进各个文明的交流互鉴，离不开“和”；推动互利合作、融合发展，撇不开“合”。九年级某班同学以“河海奔流·文明潮涌”为主题，探寻“何谓文明”的主题活动，请你参与。 【任务一 阅读文本 了解“河”以文明】 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。 ——选自人教版九年级《世界历史》上册 【任务二 识读地图 探寻“海”以文明】 古代希腊示意图 ——选自人教版九年级《世界历史》上册 【任务三 倾听讲话 感悟“合”促文明】 每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。人类只有肤色、语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。人是文明交流互鉴最好的载体。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解，促进民心相知相通的重要途径。文明永续发展，既需要薪火相传，代代守护，更需要顺时应势，推陈出新。 ——摘编自中国政府网 （1）根据任务一文本及所学知识回答，请你写出尼罗河孕育的文明代表及该文明最有代表性的建筑成就。 （2）根据任务二古代希腊示意图，指出古代希腊所处的地理环境并写出古代希腊最大的城邦。 （3）根据任务一、二，概括人类早期文明多元性形成的重要因素，并根据任务三讲话内容谈谈你对世界文明的认识 11．（24-25九上·辽宁本溪·期末）某班同学以“追寻文明·感受力量”为主题开展历史探究性学习。请结合所学知识，参与完成以下探究任务。 【文明·起源】 ——人教版《九年历史》上册 （1）根据上图，说说这些古代文明在什么样的地理环境中产生和发展的？结合所学，说出古代文明的特点。 【文明·建筑】 （2）上述图片是同学整理具有代表性的建筑成就，按照示例为图1写解说词。示例：图2是罗马的大竞技场，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，既坚固结实又华丽宏伟。 【文明·传播】 材料一：从政治、经济和军事的角度考察，亚历山大的东侵无疑给被占领的国家带来灾难，形成占领和反占领的激烈冲突。然而从文化的角度考察，以中国的邻邦印度为例，东西方的文化借助亚历山大的征战表现出相互融合的特点。亚历山大的入侵不仅把西方的文化带到了东方，促进了印度与希腊世界文化的交流，同时又把印度的文化带到了西方，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国。 ——摘编自聂珍钊《论不同文明的交流与建构和谐世界》 （3）根据材料一及所学知识，说说“亚历山大东征是灾难也是进步”的理由。结合所学，列举两种文明交流的方式。 12．（24-25九上·云南曲靖·期末）由于历史环境的不同，古代文明呈现出多元发展格局。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 图一埃及金字塔 图二《汉谟拉比法典》石柱局部图 图三帕特农神庙遗址 图四罗马大竞技场遗址 （1）结合所学知识，说出材料一中A、B、C、D所示的亚非四个文明古国的名称。 （2）请从材料二的四幅图中任选一幅，结合所学知识为其撰写解说词。（要求：史实准确，表述清晰） 13．（24-25九上·江西萍乡·期末）古代文明·多元共生，文明互鉴：碰撞交流。阅读材料，回答问题。 材料一   文明代表 文明发祥地 文明成就 文明类型 东方文明 古代埃及 ① 金字塔 大河文明 古巴比伦 古代两河流域 ② ③ 印度河流域 佛教 西方文明 古希腊 爱琴海地区 民主政治 海洋文明 ④ 意大利半岛 《十二铜表法》 （1）运用所学知识将材料一的  ①②③④处填写完整。 材料二 （2）结合所学知识说说材料二中所示事件的共同影响。 （3）综合上述内容，谈谈你对古代文明发展的认识。 14．（24-25九上·四川自贡·期末）某班围绕“走近文化遗存解读多元文明”开展项目化活动，请你参与。 【项目名称】多元文明·文化遗存展 【项目目标】通过举办策展活动，走近世界古代的文化遗存，感受多姿多彩、和合共生的人类文明发展态势。 【项目任务】 项目一 查找登录《世界遗产名录》的标准 登录《世界遗产名录》的标准（摘录） （1）代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； （2）可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响； （3）能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证； ——高中教材选修6《世界文化遗产荟萃》 项目二 以“文明物语·见证历史”为主题，整理了古代世界的部分文化遗产信息，准备布展。 文化遗存 工程（中国） 建筑（古埃及） 雕塑（古希腊） 美学（古罗马） ①都江堰 ②金字塔 ③《掷铁饼者》 ④万神庙穹顶 （1）根据材料，用两个关键词概括登录《世界遗产名录》的标准。 （2）请根据上表相关信息，任选两个及以上信息拟一标题并加以说明。（要求：标题明确，史论结合，表达清晰，言之成理）。 15．（24-25九上·新疆伊犁哈萨克·期末）阅读下列材料 材料一 古代主要文明示意图——出自《世界历史地图册（九年级上册）》 材料二 交往是随着经济和政治的发展而日益增多的，社会经济发展水平是交往增多的决定性因素。（暴力交往）是间歇的，具有破坏性的，但又具有和平方式所不具备的冲击力量。一次猛烈的冲击过后，随之而来的，往往是对闭塞状态的重大突破。马其顿王亚历山大东侵以后；从爱琴海地区到印度河流域，经济文化发生了范围空前广阔的交往。 ——摘编自《世界史（古代史编）》 请回答： （1）根据题目要求，写出符合题意的文明区域选项。 ①世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于（   ） ②儒略历是以太阳历为蓝本制定的，太阳历来源于（   ） （2）根据上述材料归纳世界古代文明“交往”的方式，并结合所学知识分别举例说明。 （3）综上所述，谈谈你对世界古代文明的认识。 16．（24-25九上·辽宁鞍山·期末）大约在公元4千纪后期，多姿多彩的古代文明兴起。随着经济与政治的发展，文明间交往频繁，极大推动人类进步。 【文明产生的多源性】 （1）请将示意图中出现的“文明”进行归类。（要求：写出序号） 古代亚非文明： 古代欧洲文明： 【文明成果的多元性】 图一：金字塔 图二：帕特农神庙遗址 （2）请从两幅图片任选其一进行解说。（要求：①属于哪一文明的代表性成果②历史价值或艺术价值，两个角度作答。） 【文明交往的开放性】 公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365天，第4年为闰年。 ——摘编自《世界通史》 （3）写出材料中文明交往的方式。分别写出材料中“埃及的阳历”和“罗马推行的阳历”的名称。 17．（24-25九上·黑龙江哈尔滨·期末）人类文明是多样的，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是九年级同学以“古代世界文明”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 主题：成就展示·彰显人类文明 展板【上古时期的世界】 一组同学学习完奴隶社会后，制作了下列读书卡。请按照要求完成空白处的填写。 国度一：古埃及 流域：____________ 区域：____________ 文明成就：__________ 经济类型：农业文明 国度二：古希腊 流域：____________ 区域：欧洲 文明成就：雅典民主政治等 经济类型：___________ 18．（24-25九上·河南平顶山鲁山县观音寺中学·期末）阅读下列图片，回答问题。 材料一 亚历山大东征示意图 材料二 （1）根据材料一，亚历山大东征的最东部地区是哪里？概括亚历山大东征对东西方国家产生的影响。 （2）结合所学，写出材料二中往返于亚欧大陆的主要是什么人？并列举出他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。 （3）根据材料及所学知识，你认为国家对外交往应持什么样的态度？ 19．（24-25九上·江苏连云港新海实验中学苍梧校区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  纳尔美尔法老石碑是古埃及文明的象征……石碑上还刻有文字，这些文字记录了埃及王朝时代始于前3100年左右。 ——曹顺仙《世界文明史》 材料二  古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 ——管建宏《浅议自然环境对古希腊文明形成的影响》 （1）材料一中的“石碑上还刻有文字”，刻的是哪种古老文字？ （2）根据材料二并结合所学知识，从政治制度、经济结构方面归纳古希腊文明与亚非文明的不同。概括作者认为造成这种不同的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出世界文明呈现出的主要特征。 20．（24-25九上·广东汕尾·期末）世界古代文明之间的碰撞、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  虽然帝国是短暂的，但继其而起的诸王国却完整程度不等地生存了三个世纪；在这期间，中东也希腊化了。埃及和亚洲诸行省土地富饶，提供了种种前所未有的机会；成千上万的希腊商人、行政官员、教师、专门职业者和雇佣兵受这些机会的吸引，从各自的城邦移居那里。从而为新的希腊化文明——一个实际上各方面都与其前身古典文明不同的混合创造物——奠定了基础。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三  尽管西罗马帝国灭亡了，但它确也留下了丰富的遗产。最显而易见的是有形的遗迹——圆形剧场、竞技场、庙宇、沟渠、公路和桥梁。还有就是语言方面的遗产——欧洲的罗曼诸语言。罗马法如前所述，至今仍大量存留在欧洲和南北美洲许多国家的法律体系中。今日天主教会的组织和仪式也要大大归功于昔日罗马帝国的组织和宗教传统。最后，“罗马治下和平”曾带来长达两个世纪的相对和平和繁荣，从而留下一个代替希腊人的城邦独立原则的帝国统一的传统。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，判断该历史地图所代表的帝国名称并说明理由。 （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，说明文明扩展交流的方式有哪些。 （3）根据材料二和材料三并结合所学知识，概括两大帝国对人类文明交流的贡献。 21．（24-25九上·河南濮阳·期末）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 亚历山大东征示意图 古代罗马的扩张示意图 （1）根据材料一图示，结合所学，按从左至右的顺序写出古代文明古国的文明成就各一例。 （2）认真观察材料二中两幅图片，它们对人类文明产生了怎样的影响？ 22．（24-25九上·云南楚雄彝族·期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。人类文明因多样而丰富，我们要尊重不同的文明成果。阅读材料，完成下列要求。 材料  古代世界重要文明成就（部分） 国家 重要文明成就 古埃及 象形文字；金字塔；太阳历 古巴比伦 《汉谟拉比法典》；60进制 中国 甲骨文；指南针 古希腊 《荷马史诗》；苏格拉底的哲学思想；帕特农神庙 古罗马 儒略历；大竞技场 ——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册） 根据以上材料并结合所学知识，请你选取上表中的2—4个重要文明成就，围绕“文明多元化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字） 23．（24-25九上·河南郑州·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 经过10年征战，亚历山大用军事手段建立了横跨欧、亚、非三州的大帝国。他吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。另外，大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来。亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城，成为向东方展示和传播希腊文化的窗口。——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 材料二 罗马人在公元前后吞并希腊亚历山大帝国的大部分遗产，成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的超级帝国，与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易与文化双向交流。罗马在征服地中海东部后，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一、二并结合所学，从空间角度比较亚历山大帝国和罗马帝国的异同。 （2）根据材料一、二，指出两大帝国在哪些方面促进了古代文明的交流。 （3）综合上述，谈谈你从中得到的历史启迪。 24．（24-25九上·广西崇左宁明县·期末）古代文明具有多元的特点。阅读材料，回答问题。 材料一  最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域。……由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 ——摘编自《中外历史纲要》（下） 材料二 材料三  爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬。而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之火播撒到欧、亚、非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明的世界。 ——摘编自《古希腊：欧洲文明的火炬》 （1）根据材料一，指出人类最初的文明出现的地点，并概括古代文明“表现出明显的多元特征”的原因。 （2）材料二中的三幅图片呈现了不同地区的文明成就。其中，属于建筑方面的成就有（请填写图片的序号）。选取其中一幅图片，简要阐述其承载的历史信息。 （3）根据材料三，概括爱琴海与欧洲文明的关系，并归纳希腊文明传播的方式。 25．（24-25九上·湖南岳阳·期末）大河流域孕育了亚非文明，而便利的海上交通则使西方的城邦经济繁荣、民主政治鼎盛，“地理环境影响文明的形成”。 请以此为观点，选择古代埃及和古代希腊两个古代文明为例，从政治制度，经济形态，文明成就等方面加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅） 26．（24-25九上·贵州贵阳·期末）小钱币，大历史。阅读材料，回答下列问题。 材料一  第十七条自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴主应以银二舍客勒酬之。 第二五九条倘自由民从〔公社】耕地盗窃灌溉工具，如此彼应以银五舍客勒赔偿灌溉工具之主人。 第二七七条倘自由民租赁容积六十库鲁之船，如此彼每日应付银六分之一舍客勒以为租金。 ——《汉谟拉比法典》【注】舍克勒是巴比伦王朝的统一货币。它没有固定形状，可以在市场上流通，用来买卖各种商品。 材料二 图1 据考证，图1所示银币铸造在亚历山大病逝之后，货币中的头像为亚历山大大帝，但头上有两个公羊角，这两个公羊角分别代表了希腊文化中的主神宙斯和埃及文化中的主神阿蒙。 ——摘编整理自王丹《货币如何塑造我们的世界》 材料三 图2 图2为2013年在今河北省涿州（隋朝称“涿郡”，唐朝称“涿州”）唐墓出土的阿拉伯帝国金币“第纳尔”，它是阿拉伯历史上铸造的第一种货币。 图3隋朝大运河示意图 图4  唐朝中外文化交流示意图（部分） （1）材料一中，哪些社会场景需要使用货币？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出图1所示银币的造型体现的寓意。 （3）根据材料三并结合所学知识，推论出金币“第纳尔”从阿拉伯帝国流传进唐朝涿州较为合理的一条路线。 （4）货币从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要作用，请尝试从政治、经济、文化三个角度谈谈货币发挥的重要作用。 27．（24-25九上·重庆巫山县·期末）阅读大事年表，完成任务。 时间 事件 公元前450年左右 罗马颁布《十二铜表法》 公元前5世纪中后期 伯里克利改革 公元前334年 亚历山大开始东征 529年 编成《查士丁尼法典》 14-15世纪 开辟新航路 1689年 英国颁布《权利法案》 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 阅读以上表格，结合所学知识，从表格中选择一个历史事件围绕其主题提炼一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 28．（24-25九上·广西梧州·期末）古代文明具有多元的特点。阅读下列材料，回答问题。 材料一：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域。……由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 ——摘编自《中外历史纲要》（下） （1）根据材料一，指出人类最初的文明出现的地点，并概括古代文明“表现出明显的多元特征”的原因。 材料二： （2）材料二中的三幅图片呈现了不同地区的文明成就。依据史料的价值的不同，上述材料属于（   ） A．第一手史料B．第二手史料。其中，属于建筑方面的成就有（请填入图片的序号）。 选取其中一幅图片，简要阐述其承载的历史信息。 材料三：爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬。而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之火播撒到欧、亚、非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明的世界。 ——摘编自《古希腊：欧洲文明的火炬》 （3）根据材料三，概括爱琴海与欧洲文明的关系，并归纳希腊文明传播的方式。 29．（24-25九上·四川资阳安岳县·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二  萌萌同学学完欧洲古代史后，对欧洲的古典文化很感兴趣，想写一本《欧洲文化史》的书 ，以下是他完成的部分目录。 材料三  西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、重国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域是古代文明的发祥地。古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。 ——整编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》和初中历史课本 （1）结合所学知识，指出材料一中文明古国地理环境的共同点。并写出材料一中任意两个文明古国的代表性成果各一例。 （2）你参照第一章第一、二节示例，结合所学知识，补充第三节内容。 （3）根据本书的主题，按照第一章样式续写第二章标题及小节目录。（至少写出两节内容） （4）综合以上材料，概括人类文明的特点。结合所学知识，指出面对不同的文明我们应该持什么样的态度。 30．（24-25九上·河南郑州管城区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 经过10年征战，亚历山大用军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国。他吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务，大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来。亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 材料二 罗马人在公元前后吞并希腊亚历山大帝国的大部分遗产，成为又一个横跨欧、亚、非三大洲广阔土地的超级帝国，与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一、二并结合所学，从空间角度比较亚历山大帝国和罗马帝国的异同。 （2）根据材料一、二，指出两大帝国在哪些方面促进了古代文明的交流。 （3）综上所述，谈谈你从中得到的历史启迪。 31 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $