专题06 实验题（期末真题汇编）五年级科学上学期（苏教版）

实验题 真题卷（题）（苏教版） 五年级上册科学 一、实验题 1．（24-25五年级上·山西晋中·期末）学习了云和雾之后，琦琦打算在家里进行人造雾的实验。如下图所示， 让我们和他一起走进他的科学小实验吧。 实验问题：人造雾 实验材料：量筒、线香、温水、冷水、冰袋 实验步骤：①往量筒里倒入适量的温水，放入点燃的线香。 ②移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内现象。 (1)实验步骤①中，要求放入点燃的线香，目的是 。 (2)为了验证线香在人造雾中是否有作用，琦琦小组设置了对比实验，你认为 需要改变的条件是（    ）。 A．有无冰袋 B．有无温水 C．有无线香 (3)为了验证冷水能不能代替温水来模拟人造雾，琦琦小组将量筒中的温水换 成冷水后，重复实验步骤1、2，再观察量筒内的现象。发现倒入冷水的量 筒里面不能产生雾。关于这一现象说法正确的是（    ）。 A．冷水不能提供充足的水蒸气，造雾效果不明显 B．将量筒口的冰袋换成热水袋就可以产生雾了 C．操作不当造成的，重新做一次实验，冷水也能产生明显的雾 (4)通过上面的实验，我们可以推测出：云的形成是由于空气中的 ，遇冷凝结成的众多 ，漂浮在高空中。 2．（24-25五年级上·四川资阳·期末）陌陌和家人一起来到国家火山地质公园游玩，在那里看到了火山群，他想了解火山喷发的原因，于是就和探究小组进行模拟火山喷发的实验。他们先把土豆泥在铁盒中堆成小堆，用小勺在土豆泥中间挖一个洞，把番茄酱倒进小洞，并用土豆泥封住洞口，最后用酒精灯加热铁盒底部并观察现象。 (1)实验中，分别用来代表火山和岩浆的是（    ）。 A．番茄酱 土豆泥 B．土豆泥 酒精灯 C．土豆泥 番茄酱 (2)以下是观察模拟火山喷发的实验现象，请将现象出现的正确顺序选出来（    ）。 ①塞住洞口的土豆泥被慢慢顶起，出现裂缝；②番茄酱溢出来了；③土豆泥纹丝不动；④番茄酱在洞口处冒处泡泡 A．③①②④ B．③①④② C．①③④② (3)为了让模拟实验现象更加明显，我们可以（    ）。 A．加入的番茄酱适当多一些 B．加入的番茄酱更少一些 C．把“火山口”用土豆泥封的厚一些 (4)根据以上实验，我们可以得出结论：火山喷发是地球内部的 在高温的作用下，压力不断变大，冲破 的薄弱处喷涌而出形成的自然现象。 3．（24-25五年级上·四川资阳·期末）为了探究自然界中的云和雾是如何形成的，我们做了如下实验。 （1）实验目的：探究云和雾形成的原因。 （2）实验过程： ①拿一个装有半杯温水的烧杯。在烧杯内加温水是为了提供适量的 。 ②用镊子夹取一块冰慢慢接近杯口。此时观察到的现象是冰块周围有白气形成，据此可知，“白气”是在 （选填“遇冷”或“受热”）的条件下形成的。“白气”实际是飘浮在空中的 ，不是 。（均选填“小水滴”或“水蒸气”） ③把冰块移开。此时观察到的现象是“白气” 了。（选填“有”或“没有”） ④重复实验几次，观察现象。 4．（24-25五年级上·山西晋中·期末）一般情况下，有些火山的喷发可以被预测到。通 常用于预测火山喷发的主要方法是研究地震活动，或者利用仪器测量气体、观察地面变形以及磁性变化等。 乐乐对火山喷发的成因充满好奇，于是和小组成员 共同设计了模拟实验（如下图），我们一起去看看他们小组的实验吧。 实验问题：模拟火山喷发 实验材料：锥形瓶、带玻璃管软木塞、黏土、陶泥、番茄酱、三角架、酒精灯 实验步骤：①在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。 ②用陶泥裹住锥形瓶模拟山体，在玻璃管上放一小块超轻黏土。 ③把锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。 (1)阅读材料后，结合对地球内部的了解，乐乐猜测火山的喷发与地球内部的高温、高压有关。这属于科学探究的（    ）环节 。 A．提出问题 B．作出假设。 C．得出结论 (2)实验中用到的番茄酱模拟的是（    ）。 A．火山口 B．火山的山体 C．火山内部的岩浆 (3)用酒精灯加热锥形瓶的底部，一段时间后，先后看到了不同 的现象。有关实验现象排序正确的是（    ）。 ①番茄酱从玻璃管溢出        ②有白气冒出 ③番茄酱产生气泡并上升      ④玻璃管顶端黏土被顶起 A．①②③④ B．④②③① C．③①②④ (4)通过观察实验现象，你认为火山喷发的原因主要是（    ）。 A．火山长期受太阳照射，岩浆喷发出来形成的 B．在高温、高压作用下，地壳向上隆起形成的 C．在高温、高压作用下，岩浆从板块交界处的薄弱地带喷涌出来形成的 (5)关于火山与地震说法正确的是（    ）。 A．形成原因不同 B．危害方式相同 C．都能被准确预测 5．（24-25五年级上·广东清远·期末）为了探究雨是怎样形成的，小科和小伙伴用如图所示的装置做了模拟雨的形成实验，请你根据所学知识完成相关问题。 (1)在实验中需要把烧杯里的水加热至沸腾，小科他们应该用（   ）加热。 A．弹簧测力计 B．酒精灯 C．温度计 (2)如图1示，加热前烧杯里的冷水会蒸发吗？（   ）。 A．会，只是冷水蒸发慢 B．不会，没看到冷水冒雾气 C．不会，冷水温度太低 (3)水沸腾后，将培养皿放入热水中，取出后擦干底部再盖住烧杯，如图2所示。观察培养皿底部，过一会可以发现（   ）。 A．没有小水珠 B．有少量小水珠 C．有大量小水珠 (4)如图3示，在培养皿中加冰块，观察培养皿底部；过一会可以发现（   ）。 A．没有小水珠 B．有少量小水珠 C．有大量小水珠 (5)从题（3）、题（4）观察到的实验现象，说明了水蒸气要( )（选填“遇冷”或“遇热”）凝结才能形成小水珠，小水珠聚集后变大、变重就会掉落下来形成降雨。 6．（24-25五年级上·河北张家口·期末）为什么散热器—般涂成黑色？ （1）将灯泡一半涂成黑色，一半涂成白色。 （2）将两支温度计分别挂在支架上，温度计液泡距灯泡的距离 。（“不等”或“相等”） （3）接通 ，使灯泡亮起来，观察两支温度计的示数发现，灯泡涂黑一边的温度计示数高，灯泡涂白一边的温度计示数低。 （4）通过两边温度计示数高低的不同，发现黑色物体比白色物体吸热能力 。（“弱”或“强”） （5）根据实验结果，解释散热器制成黑色的原理。 （6）散热器—般用易于传热的金属制作，且散热器多做成片状，中间有很多空隙，这种结构的作用是 。 （7）根据上面探究，影响热传递的主要因素有： 。 7．（24-25五年级上·广东韶关·期末）探究小组想通过实验研究露和霜的形成原因。 (1)小明先在易拉罐中放入碎冰，然后把易拉罐放在潮湿的毛巾上，并测量易拉罐内的温度。在易拉罐下面放湿毛巾是为了（    ）。 A．降低水的温度 B．增加空气中水蒸气的含量 C．防止杯子打滑 (2)过一会儿观察易拉罐的外壁（图1），发现外壁上出现了小水珠，这是（    ）。 A．水蒸气遇冷凝结形成的 B．水蒸气遇热形成的 C．碎冰融化形成的 (3)小明擦干外壁，又向易拉罐里的碎冰中加了一些食盐，过一会儿观察到易拉罐外壁（    ）。（如图2） A．无变化 B．重新出现小水珠 C．出现一层小冰晶 8．（24-25五年级上·江西吉安·期末）小明这一路看到许多跟光有关的现象。他对“光的传播规律”产生了浓厚的兴趣，于是他准备做一个简单的实验来探究光是怎么样传播的。小明准备了如下材料：三块中间带有孔洞的纸板，一块不带孔洞的纸板，四个铁书夹，一个激光笔，如图所示。 (1)实验前，小明首先作出了猜想：光是 传播的。 (2)小明设置如下的实验步骤，让我们来看一看。 ①小明将四个纸板用夹子夹住，间隔15cm摆放。没有孔的纸板作为屏放在三个纸板之后，保证小孔的位置在一条直线上，如图1所示。关掉所有门窗，保证手电筒为唯一光源，这样做的目的是： 。当打开手电筒后，小明可以看到的现象是 。 ②在上一步基础上，小明将中间的一块带孔纸板移动一定距离，其余纸板保持原状，如图2所示。移动过程中，小明可以看到的现象是 。 (3)请同学们帮助小明在图1和图2两幅图中画出光行进的路线。 (4)根据两次实验现象，小明可以得到的结论是： 。 9．（24-25五年级上·辽宁锦州·期末）记录模拟雨的形成实验。          加热烧杯里的水，一部分液态水会变成 ，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。在培养皿中加冰块，是为了使温度 ，这样培养皿底部会凝结成小水珠，一旦大到上升气流托不住时会掉下来。这是模拟 的形成。 10．（24-25五年级上·辽宁锦州·期末）记录人造露和霜的实验。 当冰水的温度降到露点 ℃时，杯子的外壁有 ，这是模拟露的形成。当加盐的冰水温度降到霜点0℃ 时，杯子的外壁有 ，这是模拟霜的形成。 11．（24-25五年级上·山东潍坊·期末）科学课上，小维利用如图装置进行实验探究，请分析并回答下列问题。 (1)实验中使用酒精灯给水加热是为了制造___________。 A．水 B．水蒸气 C．冰 (2)下列有关酒精灯的使用方法不正确的是___________。 A．不用时必须盖好灯帽 B．用火柴自下而上点燃酒精灯 C．熄灭时可用灯帽盖灭也可用嘴吹灭 (3)在烧杯上面放冰袋的目的是___________。 A．降低烧杯底部温度 B．产生更多水蒸气 C．得到冰块融化成的水 (4)在实验中不可能看到的现象是___________。 A．在加热过程中，烧瓶中的水会产生许多气泡 B．一段时间后，烧杯底部的水珠掉落下来 C．一段时间后，烧杯底部会形成小冰晶 (5)这是模拟自然界中 的形成，通过对这一天气现象的成因的探究，我们可以推想 的形成。 (6)根据这次实验观察到的现象，选择合适的选项，把下侧的流程图补充完整。 A．水蒸气    B．大水珠    C．雨 12．（24-25五年级上·河北保定·期末）研究固体材料传热的快慢。 实验如下图，请分析回答问题。 (1)实验中需要改变的条件是（    ）。 A．小棒的材料 B．小棒的粗细、长短 C．蜡烛油到水面的距离 (2)把四根小棒的一端放入热水中，另一端的蜡烛油融化较快的是（    ）。 A．铁棒和木棒 B．塑料棒和木棒 C．铁棒和铝棒 (3)通过上面实验现象，我们发现：不同材料传热快慢不同，像实验中能使蜡烛油。生活中适合做隔热材料的物化较快的物体传热强，我们称为称为 。 (4)热从温度高的物体传向温度低的物体；在同一物体中，热从温度高的部传向温度低的部分。这种传递热的方式称为 。 (5)公园的长椅一般用木头做椅面，主要是为了美观。( )。 13．（24-25五年级上·山东济南·期末）在一段铁丝上每隔一定距离用凡士林粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。 (1)当用酒精灯给铁丝的—端加热时（如图所示），下列选项正确的是（    ）。 A．由A到E温度逐渐上升 B．由A到E温度逐渐下降 C．A处温度最高，其他位置温度不变 (2)小明采用这个装置做了第二个实验，他将酒精灯放在中间位置，左右各两根火柴，如图所示： ①四根火柴的掉落顺序是 和 先掉落， 和后 后掉落。 ②由此得出的结论是热是一种 ，可以沿着物体从温度度 的部分传到温度 的部分。这种传递热的方式叫作 。 14．（24-25五年级上·重庆忠县·期末）在酒精灯火焰上加热石头，然后把这块石头立即放入冷水中，接着再烧，再浸入冷水中。 (1)反复多次，观察石头有什么变化。 (2)根据实验现象，推想在昼夜和四季冷暖交替时岩石会发生什么变化？ 15．（24-25五年级上·山西太原·期末）在帐篷里，同学们讨论着雨是怎样形成的。马博士为同学们组装了一个模拟雨形成的实验装置（如图），请回答下列问题。 (1)在培养皿中放入冰，模拟的是（    ）。 A．高空的冷环境 B．高空中的水蒸气 C．地面的冷环境 (2)加热烧杯里的水直至沸腾，过一会，观察培养皿底部，会发现（    ）。 A．出现一些小水珠 B．出现一些小冰晶 C．没有任何变化 16．（24-25五年级上·山西临汾·期末）爸爸妈妈带着小何逛超市，想为家里买一把汤勺。超市里有塑料勺、钢勺、铜勺、木勺、铝勺五种汤勺。小何喜欢金灿灿的铜勺，妈妈喜欢钢勺，爸爸说这两种勺容易烫手，不建议她们买。为了弄明白哪一种汤勺容易烫手，小何做了下面的实验。 小何准备了粗细、长短一样的木棒、塑料棒、铜棒、钢棒、铝棒，分别在这5根棒子上固定好温度传感器，且保证固定点与棒子远端的距离一致。把这5根棒子同时放入盛有热水的烧杯中，测出的温度如下。 材料 木棒 塑料棒 铜棒 钢棒 铝棒 初始温度（℃） 23 23 23 23 23 3分钟后温度（℃） 24 25 52 30 43 (1)在上面的实验描述中，用“______”画出实验中需要改变的条件，用“ ”画出实验中需要保持不变的条件。 (2)由表中的数据可知，这五种材料中最容易传热的是 。像这样容易传热的物体叫作 。 (3)小何妈妈想买一个不容易烫手的汤勺，她应该选哪一种汤勺？ 我认为应该选择 ，依据是 。 17．（24-25五年级上·辽宁鞍山·期末）实验题。 寒假里，小科想做一个潜望镜请你帮助小科一起完成潜望镜 (1)潜望镜两块镜片的镜面应该（    ）放置。 A．相对、平行 B．相背、平行 C．任意位置 (2)为使看到的视野范围最大，两块镜片应与镜筒呈（    ）放置。 A．30°角 B．45°角 C．60°角 (3)潜望镜是利用了光照到镜面会 的原理。 18．（24-25五年级上·北京通州·期末）探究“火山喷发的原因”。 (1)该模拟实验中，我们常用西红柿酱模拟岩浆，如图，是因为西红柿酱与岩浆具有（   ）两个相似的特点。 A．颜色和形态 B．形态和成分 C．成分和颜色 (2)该模拟实验中，我们用酒精灯给西红柿酱加热，模拟的是地球内部（   ）。 A．高温的特点 B．低温的特点 C．温度忽高忽低的特点 (3)加热一段时间后，看到有“岩浆”从火山口及周围“喷涌”而出，说明火山喷发的原因是 。 19．（23-24五年级上·河北保定·期末）实验名称：水温的变化 当我们把盛有热水的杯子放到盛有冷水的容器中时，热水和冷水的温度会发生什么变化？ （1）假设：根据热在同一物体中的传递情况，我认为，热水的温度会逐渐 ，冷水的温度会逐渐 . 实验材料：大烧杯、锥形瓶、温度计2支、热水、冷水、铁架台实验方法： ●向烧杯中加入300毫升冷水，向锥形瓶中加入100毫升热水。 （2）将两支温度计分别放在冷水、热水中，测出 。 （3）将锥形瓶放入烧杯中，温度计 在铁架台上。 ●每隔一分钟观察一次冷水、热水的温度，将观察的数据记录下来。实验结论： （4）热从温度 的物体传向温度 的物体；在同一物体中，热从温度 的部分传向温度 的部分。这种传递热的方式称为 。 20．（23-24五年级上·四川广元·期末）根据“火山喷发的模拟实验”的实验过程，完成下列问题。 在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发现象。 (1)模拟“火山”的是 ，模拟“岩浆”的是 。 (2)用酒精灯加热模拟的是（　　）。 A．增加地球外部压力 B．增加地球内部压力 C．使地壳快速运动 (3)实验现象：我们看到了 的现象。 (4)实验结论：实验说明火山是由于 而形成的。 21．（23-24五年级上·四川宜宾·期末）某科学小组用下图中的装置模拟火山喷发，回答下列问题。 (1)实验中，土豆泥模拟( )，番茄酱模拟( )。 (2)实验过程中，我们会发现的现象有：( )。 (3)番茄酱喷出有一定的危险性，因此。实验中我们应该带上( )来保护我们的眼睛。 (4)为了让实验效果更明显，我们应该（    ）。 A．用较浓的番茄酱 B．将番茄酱适当稀释 C．封“火山口”的土豆泥厚一些 22．（24-25五年级上·全国·期末）实验探究题。 （1）如图实验是在模拟实验探究( )的形成。 （2）从铁盘掉下来的小水滴相当于自然界里的( )；实验中看到的“白气”相当于自然界的( )；酒精灯相当于自然界里的( )。 （3）观察实验现象，我们发现，烧杯里面的水受热变成( )，飞散到空气中。( )在空中遇到装有冰的铁盘受( )凝结成( )。大自然中云中的小水珠或小冰晶会不断增大，大到空气托不住的时候，就会落下来，当低空温度在0℃以上时就形成了( )，当低空温度在0℃以下时就形成了( )。 23．（23-24五年级上·四川巴中·期末）实验“ 模拟火山喷发” 实验材料：土豆泥、番茄酱，罐头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜。 实验方法： （1）在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 （2）向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 （3）将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。 实验中，用土豆泥模拟火山；番茄酱模拟 ； 用酒精灯加热来满足火山喷发时地球内部 的条件。加热之后番茄酱喷出来模拟 现象。 这个实验说明了： 。 24．（23-24五年级上·四川广安·期末）某小组进行火山喷发模拟实验，实验材料有罐头盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。其步骤如下： （1）他们先在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在“小山"的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的 ，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，最后观察实验现象。 （2）实验中，燃着的酒精灯模拟的是地球内部产生的热量；堆成“小山”的土豆泥模拟的是 ；番茄酱模拟的是 。 （3）在实验中，如果观察到“火山口”有气体喷出，“火山口”慢慢地隆起，这些现象预示着火山将要 。 （4）火山喷发会给人类带来哪些严重的灾难？ （写一点即可）。 25．（23-24五年级上·浙江衢州·期末）喷涌的“岩浆”。 火山喷发时，炽热的岩浆会涌出地表。我们可以利用食用油、泡腾片等材料来模拟岩浆喷涌的样子。 实验器材：玻璃瓶、清水、食用油、泡腾片、红墨水、搅拌棒等。 实验步骤： 1往玻璃瓶中倒入小半瓶清水，再滴几滴红墨水，搅拌均匀。 2向玻璃瓶中加入大半瓶食用油，静置一会儿，使水和油分层。 3将一粒泡腾片投入玻璃瓶内，观察瓶中发生的现象。 (1)在这个模拟实验中，红墨水、食用油分别代表 、 。 (2)这个实验与我们上课做的“火山”实验有些相似，水与 （填实验材料）的作用相同，食用油与 （填实验材料）的相同。泡腾片的作用和我们上课的 （填实验步骤）环节作用相同。 (3)请各列举两点火山喷发给人类带来的好处和坏处。 好处： 、 。 坏处： 、 。 26．（23-24五年级上·山西晋中·期末）地震后降落伞在应急救援，空投物资等方面发挥了重要作用，丽丽和她的科学小组要模仿工程师设计并制作一个降落伞，这是她们实验过程中的其中一组数据。 伞面直径/厘米 下降时间/秒 第一次 第二次 第三次 平均值 20 6.12 5.48 5.48 5.81 40 7.25 7.55 7.43 7.41 (1)你觉得这是一个( )实验，假设：降落伞下降的快慢与伞面大小有关。 改变的条件是( )，不变的条件是：( )、( )、( )。 (2)由实验可以得出的结论是：降落伞下降的速度与伞面大小有关。伞面越小，下降得越( )；伞面越大，下降得越( )。 27．（23-24五年级上·河南信阳·期末）小科同学做光的传播实验，如图，图1卡纸上的孔在一条直线上，图2中第二张卡纸向右移动一些。在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 (1)能在屏上看见光斑的是图( )。 (2)此实验说明：( )。 (3)根据光的传播特性，当地球、月球和太阳在同一直线上时会出现神奇的月食或日食现象，下图描述的是( )现象。 28．（23-24五年级上·重庆开州·期末）比较木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒的传热本领实验。 在此对比实验中，变化的因素： 。需要控制的不变因素是 、 、 、同一杯热水等。 29．（23-24五年级上·山西长治·期末）研究空气的热对流。 (1)点燃一支香，香燃烧时产生的烟一直向( )飘，这是因为空气受热( )，带着烟向( )流动。 (2)用一个玻璃瓶罩住点燃的线香，线香的烟会直立向上直到瓶底，然后( )向下，接近线香燃烧处时，又向( )流动。 30．（23-24五年级上·陕西商洛·期末）聪聪想利用学到的科学知识，帮妈妈挑选一口炒菜锅。他先进行如图所示实验测试不同固体材料传热的快慢，将铁棒、塑料棒、玻璃棒、木棒同时放入热水中，观察感温变色纸的变化。 (1)应选用粗细、长短( )（填“相同”或“不同”）的铁棒、塑料棒、玻璃棒、木棒等材料。 (2)传热最快的是( )。 (3)聪聪决定选铁制锅具，不仅因为铁坚固耐用、价格便宜，而且铁是热的( )（填“良”或“不良”）导体，使用时可以节约燃气。 31．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）记录人造雾实验。 实验发现：图中A观察到的现象量筒中有烟。图中B观察到的现象( )。根据以上实验知道云和雾都是空气中的水蒸气遇( )凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是( )，接近地表就是雾。 32．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）将盛有冷水的烧杯放入在盛有热水的水槽里，记录你的发现。 实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之间，热可以( )。热从水槽里的热水传到烧杯上，再传到烧杯中的冷水中，最后烧杯里的水也慢慢变( )。也就是说，热会从温度( )的物体传到温度( )的物体。 33．（23-24五年级上·山西长治·期末）宁宁想了解霜和露的形成原因，进行了以下的实验探究。 (1)如图甲所示，宁宁向易拉罐中加入适量的冰块，再加入一些盐并搅拌，使冰融化，将易拉罐置于盛有温水的烧杯的上方。观察到易拉罐底部的现象是（    ）。 A．产生小水珠 B．结有白霜 C．什么也没有 (2)如图乙所示，点燃酒精灯，加热烧杯里的水。当烧杯中有热气冒出时，在上方罩一个瓷盘，等一会儿，把瓷盘倒过来，观察到的现象是（    ）。 A．瓷盘里有水珠 B．瓷盘里有白霜 C．没有现象 (3)通过以上探究，我们可以知道霜是水蒸气遇冷凝结成的( )，露是水蒸气遇冷凝结成的( )。 34．（23-24五年级上·内蒙古通辽·期末）为了研究物体的传热本领的强弱，我找了三个大小一样、厚度一样的三个杯子，分别倒入刚从冰箱拿出来的同样多的冰水。 (1)一分钟以后，我用手触摸杯子外壁，感觉( )杯外壁最凉，将温度计分别放进三个杯子，观察一会儿，发现( )水温上升最快，由此可知杯子的保温性能和( )有关。 (2)如果想让冰水温度上升的慢一些，我可以用( )的办法。 35．（23-24五年级上·贵州铜仁·期末）实验设计：人造露和霜 1．在杯中放入碎冰，杯子下垫一块湿毛巾。 2．将冷水倒入碎冰中，过一段时间，测量冰水的温度为0．3℃，看到的现象是( )。 3．在冰水中加一些盐，过一段时间，测量冰水的温度为-0．4℃，看到的现象是( )。 4．将杯中的冰水倒掉，过一会儿杯子外壁又会出现( )现象。 实验结论：( )。 （23-24五年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示，小明在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝一端加热，观察哪端的火柴先掉下来。 36．小明实验研究的问题是（   ）。 A．金属会热胀冷缩吗 B．热在金属中是怎样传递的 C．金属和木头哪个传热本领大 37．实验中选用蜡粘火柴的主要原因是（   ）。 A．蜡遇火不会燃烧 B．蜡是热的不良导体 C．蜡遇热会熔化 38．使用酒精灯加热铁丝时，要用酒精灯的( )进行加热。 39．实验中铁丝上火柴的主要作用是（   ）。 A．火柴会燃烧，能帮助我们看清传热的方向 B．火柴掉下的次序，能帮助我们看清传热的方向 C．火柴的颜色会改变，能帮助我们看清传热的方向 40．热是从物体温度( )的一端传向温度( )的一端，我们应能观察到的现象是离酒精灯最( )的火柴先掉下来(近或远)。 41．（23-24五年级上·内蒙古通辽·期末）霜和露都是空气中的水蒸气在物体上凝结而成的。王华同学在实验室尝试霜是怎么形成的实验，请根据实验内容回答问题。 (1)实验步骤：①在烧杯中放入( )和( )，杯下垫一块湿毛巾； ②在冰中加( )，测量冰水的温度； ③观察烧杯的外壁。 (2)实验现象：杯壁外侧出现( )。 (3)将杯中的冰水倒掉，过一会儿烧杯外壁又出现( )的现象。 42．（23-24五年级上·河南南阳·期末）学习第四单元《地壳》后，小明和同学们做了“火山喷发模拟实验”，请你一起完成实验： 我的假设：岩浆受热涌出来。 我们的实验方案：①用土豆泥堆成山的形状，在中间挖个洞，用来模拟火山口。 ②向洞里倒一些番茄酱模拟岩浆，并用一层土豆泥封住洞口。 ③用酒精灯加热。 ④观察实验现象 (1)写出下列物品或实验方法代表的对应知识。 土豆——( ) 番茄酱——( ) 酒精灯加热——( ) (2)由上面实验，可以得出：火山喷发的原因中不正确的是（   ）。 A．岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体 B．岩浆受到的压力不断变大，岩浆会冲破地壳最厚的地方，形成火山 C．岩浆受到的压力不断变大，岩浆会冲破地壳喷涌而出 (3)火山喷发会引起许多地质灾害，如：地震；发生地震时你应该（   ）。 A．地震时赶紧乘坐电梯下楼避险 B．如果不能很快下楼，应该立即钻进柜子或箱子里 C．不要惊慌，躲在能形成“避震空间”的地方 43．（23-24五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）小科家有3个形状、大小、杯壁厚度完全一样但材料不同的杯子（不锈钢杯、塑料杯、陶瓷杯），同时往杯中倒入体积相同的冰水。 (1)一分钟后，用手摸3个杯子的外壁，发现( )杯的温度最低，因为它是热的( )导体（选填“良”或“不良”）。 (2)这是一个( )实验（选填“模拟”或“对比”）。 (3)通过这个实验可以证明杯子的保温性能和（   ）有关。 A．杯子材料 B．杯子大小 C．杯子厚度 (4)热从杯子外壁传到杯子内壁的现象叫作（   ）。 A．热辐射 B．热传导 C．热对流 44．（23-24五年级上·贵州铜仁·期末）材料：2023年12月18日23时59分，在我国甘肃省积石山县发生一起让全国人民痛心的事，就是积石山6．2级地震，震级为6．2级、震源深度为10公里，造成当地多人遇难、受伤，近1．5万间房屋倒塌。请结合所学知识回答下列问题： (1)当地壳深处的 因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈 ，释放出长期积累的巨大 。 (2)地震是地球上极具破坏力的自然灾害之一，请你结合实际说说本次地震会给我们造成有哪些灾害？ (3)请你结合所学知识说说当地震发生时，我们应该如何逃生？ 参考答案 1．(1)线香燃烧产生的烟雾可以作为凝结核 (2)C (3)B (4) 水蒸气 小水滴或小冰晶 【分析】在进行对比实验时，只能有一个变量不同，其他条件都要保持相同。这样才能准确地判断出该变量对实验结果的影响。如在验证线香作用的实验中，只改变了有无线香这一条件，其他如温水、冰袋等条件都不变。 【详解】（1）线香燃烧产生的烟雾可以作为凝结核。在自然界中，水汽要凝结成小水滴或小冰晶需要有凝结核，在这个实验中，线香燃烧产生的烟雾颗粒就起到了类似凝结核的作用，帮助水汽凝结，从而更明显地模拟出雾的形成现象。 （2）因为要验证线香在人造雾中是否有作用，其他条件如有无冰袋、有无温水都应该保持不变，只改变线香这一因素，通过对比有香和无香时的实验现象，来判断线香是否对人造雾有影响。 故选：C。 （3）A.将量筒口的冰袋换成热水袋，会使温度升高，更不利于水汽凝结，不能产生雾； B.因为温水温度较高，水汽蒸发较快，能在量筒内提供充足的水蒸气，当遇到冰袋降低温度时，水蒸气容易在凝结核（线香烟雾）周围凝结成小水滴形成雾。而冷水温度低，水汽蒸发量少，不能提供足够的水蒸气，所以难以形成雾。 C.不是操作不当造成的，冷水本身在这种实验条件下较难产生明显的雾。 故选：B。 （4）实验中模拟的就是类似云形成的过程，温水产生的水蒸气类似空气中的水蒸气，在冰袋提供的低温环境下，以线香烟雾为凝结核凝结成小水滴形成雾，在高空中就是水蒸气遇冷在灰尘等凝结核周围凝结成小水滴或小冰晶形成云。因此云的形成是由于空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，漂浮在高空中。 2．(1)C (2)B (3)A (4) 岩浆 地壳 【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区”，区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。 【详解】（1）探究火山形成的原因的模拟实验，加热土豆泥用的酒精灯模拟地球内部的热量，用番茄酱做岩浆，用土豆泥模拟火山，做并在土豆泥中间挖一个小洞，用酒精灯给混合物加热。 （2）根据探索“火山喷发的成因”过程可知，实验中观察到的火山喷发现象，按先后顺序排列依次是：土豆泥纹丝不动，封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来、出现裂缝，土豆泥冒热气，番茄酱在洞口处冒出泡泡，番茄酱溢了出来。 （3）在探索火山喷发的成因时，我们把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小勺在土豆泥中间挖一个洞，再用土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并观察现象。如果让模拟实验现象更加明显，我们可以加入的番茄酱适当多一些。 （4）此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着地壳的薄弱地带喷发形成的自然现象。 3． 水蒸气 遇冷 小水滴 水蒸气 没有 【分析】水有固态、液态、气态三种状态。水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。雾是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 【小题1】在烧杯内加温水是为了提供适量的水蒸气。温水能够增加空气中水蒸气的含量，这是形成云和雾的必要条件。 【小题2】当用镊子夹取一块冰慢慢接近杯口时，观察到的现象是冰块周围有白气形成。这表明“白气”是在遇冷的条件下形成的。因为冰块温度低，它使得周围的水蒸气冷却并凝结成小水滴。所以，“白气”实际是飘浮在空中的小水滴，而不是水蒸气。 【小题3】当把冰块移开时，由于没有了冷却源，水蒸气不会继续凝结成小水滴，所以“白气”没有了。 4．(1)B (2)C (3)C (4)C (5)A 【详解】（1）科学探究分为:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个环节，乐乐猜测火山的喷发与地球内部的高温、高压有关。这属于科学探究的作出假设，故选B； （2）实验中用到的番茄酱模拟的是火山内部的岩浆，故选C； （3）用酒精灯加热锥形瓶的底部，一段时间后，先后看到了不同的现象。随着加热的进行，番茄酱产生气泡并上升，然后，番茄酱从玻璃管溢出，黏土上开始有白气冒出，最后，玻璃管顶端黏土被顶起，所以，有关实验现象排序正确的是③①②④，故选C； （4）通过观察实验现象，我们可以看到随着内部温度和压力升高，番茄酱模拟的内部的岩浆开始上涌，最后冲破薄弱地带，发生火山喷发。所以，火山喷发的原因主要是在高温、高压作用下，岩浆从板块交界处的薄弱地带喷涌出来形成的，故选C； （5）虽然火山活动和地震都与地壳活动有关，但它们的成因不完全相同。地震主要是由板块运动引起的，而火山活动则是由地幔中的岩浆活动引起的，所以A选项的说法是正确的；地震与火山的危害方式不同，地震：会引发暴雨、泥石流、滑坡的一系列地质灾害，造成板块移动，瘟疫等疾病肆虐；火山：影响空气质量，影响动植物生长生活等，所以B选项的说法是错误的；目前，地震和火山无法被准确预测，C选项说法错误，故选A。 5．(1)B (2)A (3)B (4)C (5)遇冷 【分析】水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。在太阳的照射下，地球水圈处于不间断的循环运动之中，地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环。 【详解】（1）在实验中需要把烧杯里的水加热至沸腾，小科他们应该用酒精灯加热。酒精灯是实验室中常用的加热工具，适合用于此类实验。故选B。 （2）加热前烧杯里的冷水会蒸发。即使是在常温下，水也会发生蒸发，只是冷水蒸发速度较慢，因为蒸发速度与温度成正比。故选A。 （3）水沸腾后，将培养皿放入热水中，取出后擦干底部再盖住烧杯，如图2所示。观察培养皿底部，过一会可以发现有少量小水珠。这是因为热水蒸发的水蒸气遇到较冷的培养皿底部，凝结成小水珠。故选B。 （4）如图3示，在培养皿中加冰块，观察培养皿底部；过一会可以发现有大量小水珠。加入冰块后，培养皿底部的温度进一步降低，使得更多的水蒸气凝结成水珠。故选C。 （5）从题（3）、题（4）观察到的实验现象，说明了水蒸气要遇冷凝结才能形成小水珠，小水珠聚集后变大、变重就会掉落下来形成降雨。这个实验模拟了雨的形成过程，即水蒸气在遇冷的情况下凝结成水珠，当水珠足够大时，就会像雨一样从云层中掉落下来。 6． 相等 电源 强 黑色物体的吸热、散热能力比浅色物体强，可以提高辐射率，提高散热效果 增加与空气的接触面积 物体的制作材料、颜色、热源与外界的接触面积 【解析】【小题1】对比实验中，只能改变一个条件，控所以要求距离相同，以排除距离差异对温度测量的干扰。 【小题2】接通电源后，灯泡开始发热，便于比较灯泡两边的温度。 【小题3】观察两支温度计的示数发现，灯泡涂黑一边的温度计示数高，灯泡涂白一边的温度计示数低。可得出黑色物体比白色物体吸热能力强。　 【小题4】散热器通过增大表面积和深色涂层，加速热量以热辐射形式向环境散发。尤其在高温下，热辐射是主要散热方式，黑色物体能显著提升辐射效率。 【小题5】散热器—般用易于传热的金属制作，且散热器多做成片状，中间有很多空隙，增大表面积：加速热对流和辐射； 【小题6】根据上面探究，影响热传递的主要因素有：物体的制作材料、颜色、热源与外界的接触面积。 7．(1)B (2)A (3)C 【分析】水有三态变化，冰、水、水蒸气就是水的三态。在温度降到0°C以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面物体上形成小冰晶，这就是霜。 【详解】（1）A．湿毛巾的主要作用不是为了降低水的温度。 B．湿毛巾通过蒸发增加空气中的水蒸气含量，这有助于观察水蒸气在冷表面上的凝结现象。 C．防止杯子打滑,不是放湿毛巾的主要目的。 故选B。 （2）A．易拉罐内的碎冰使得外壁温度降低，空气中的水蒸气在冷的表面上凝结成小水珠。选项符合题意； B．水蒸气遇热会蒸发而不是凝结。选项不符合题意； C．小水珠是凝结在易拉罐的外壁上，而不是由内部的碎冰融化后流到外面形成的。选项不符合题意； 故选A。 （3）A．加盐会降低冰的熔点，导致冰融化，从而影响实验结果。选项不符合题意； B．加盐后冰融化，外壁温度可能会降低，可能导致水蒸气凝结成霜而不是露。选项不符合题意； C．加盐后冰的熔点降低，冰融化吸热，使得易拉罐外壁温度更低，空气中的水蒸气直接凝华成霜，形成小冰晶。选项符合题意； 故选C。 8．(1)沿直线 (2) 防止有其他光线来扰乱实验 纸屏上出现一个光斑 纸屏上没有出现光斑 (3) (4)光沿着直线传播 【分析】光由光源发出的，在同种介质中是沿直线传播的。光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。 【详解】（1）猜测也叫假设，它是有依据的猜测，其依据往往来自已有的经验和所学知识。小明可以作出猜想：光是沿直线传播的。 （2）在验证光是沿直线传播的实验中，关掉所有门窗，关闭所有灯光，拉上窗帘，这样为了防止有其他光线来扰乱实验，确保手电筒是唯一光源。我们可以看到光直接穿过小孔，在最后的纸屏上出现一个光斑，因为此时的小孔位置在一条直线上。当小明将中间的一块带孔纸板移动一定距离时，小孔不在同一条直线上，那么在最后的纸屏上就没有出现光斑。 （3）当小孔位置在一条直线上时，光沿着直线传播，可以画出全部路径。当小孔不在同一条直线上时，只能画出沿直线传播的部分路径。 （4）根据实验现象我们可以得出：当小孔位置在一条直线上时，最后的纸屏上出现一个光斑，当小孔不在同一条直线上时，最后的纸屏上就没有出现光斑。所以，光沿着直线传播。 9． 水蒸气 小水珠 降低 雨 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会不断增大，大到空气托不住的时候，就会降落。如果低空气温低于0℃以下，降落的是雪。加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成水蒸气，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成小水珠。在培养皿中加冰块，是为了使温度降低，这样培养皿底部的小水珠会凝固，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。这是模拟雨的形成。 10． 0 小水珠 以下 小冰晶 【分析】空气中的水蒸气遇冷会形成云、雨、露、霜等常见的自然现象。 【小题1】露的形成： 露点是空气中的水蒸气在冷却过程中达到饱和并开始凝结的温度。在实验中，冰水使杯子的外壁温度降低到露点，即0℃。空气中的水蒸气接触到冷却的杯子外壁时，温度降低，达到饱和状态，水蒸气凝结成水珠，形成露。这个过程是气态变为液态的凝结过程。 霜的形成： 霜点通常低于露点，当温度低于0℃时，空气中的水蒸气可以直接从气态转变为固态，形成霜。在实验中，通过在冰水中加盐，降低了冰水的冰点，从而使冰水混合物的温度可以低于0℃而不结冰。当杯子外壁的温度降到霜点，即0℃以下时，空气中的水蒸气直接在杯子外壁上凝结成冰晶，形成霜。这个过程是气态直接变为固态的凝华过程。 11．(1)B (2)C (3)A (4)C (5) 雨 雪 (6)①A   ②B   ③C 【详解】（1）实验中使用酒精灯给水加热是为了使液态水变成气态水，所以是制造水蒸气，故选B； （2）酒精灯不用时必须盖好灯帽，点燃时要用火柴自下而上点燃酒精灯，不可用一个酒精灯引燃另一个酒精灯，熄灭酒精灯时主要要用灯帽盖灭，而且要盖两次，确保完全熄灭，所以C选项的说法是错误的，故选C； （3）在烧杯上面放冰袋的目的是使烧杯温度更低，加快水蒸气的凝结，故选A； （4）在实验中我们可以看到，在加热过程中，烧瓶中的水会产生许多气泡，一段时间后，烧杯底部的水珠掉落下来，不会看到一段时间后，烧杯底部会形成小冰晶，因为烧杯底部的温度不足以让水结冰，故选C； （5）这是模拟自然界中雨的形成，通过对这一天气现象的成因的探究，我们可以推想雪的形成，因为两者形成的过程类似，不过雪的形成需要更低的温度。 （6）根据这次实验观察到的现象，我们可以推测雨的形成过程，即：水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成云，小水滴不断增多，合并形成大水珠，落下就是我们看到的雨。 12．(1)A (2)C (3)热的良导体 (4)热传导 (5)× 【分析】不同物体的传热快慢不同。金属等物体传热能力强，称为热的良导体，塑料、橡胶、木头等物体传热能力弱，称为热的不良导体，适合做隔热材料。 【详解】（1）观察图片，实验中需要改变的条件是小棒的材料。因为我们要研究的是固体材料传热的快慢，所以需要保持其他条件如小棒的粗细、长短和蜡烛油到水面的距离不变，只改变小棒的材料。故选A。 （2）把四根小棒的一端放入热水中，另一端的蜡烛油融化较快的是铁棒和铝棒。铁和铝都是金属，通常金属是热的良导体，所以它们传热较快，能使蜡烛油更快融化。故选C。 （3）不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体是热的良导体，塑料、木头、水、空气等传热性弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。通过上面实验现象，我们发现：不同材料传热快慢不同。像上面的能使蜡烛油融化较快的物体传热强，我们称为热的良导体。生活中适合做隔热材料的物体称为热的不良导体。 （4）热从温度高的物体传向温度低的物体；在同一物体中，热从温度高的部传向温度低的部分。这种传递热的方式称为热传导。 （5）公园的长椅一般用木头做椅面，主要是为了美观。这种说法错误的。木头属于热的不良导体，长椅用木头做椅面是为了减少热的传递，坐上去不太凉。 13．(1)B (2) B D A E 能量 高 低 传导 【分析】热是一种能量的形式，热总会从温度较高的一端传递到温度较低的一端，或从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 【详解】（1）在这个实验中，通过观察火柴掉落的顺序，我们可以了解热传导的过程和特点。当铁丝的一端被加热时，热量会沿着铁丝传递。因此，铁丝上的火柴会按照距离加热源的远近依次掉落。正确的选项是：B。 （2）小明用这个装置做了第二个实验，他将酒精灯放在中间位置，热量从中间向两边传递，左右各两根火柴四根火柴的掉落顺序是D和B先掉落，E和A后掉落。 实验结论：热总是从温度高的一端逐步传递到温度低的一端。热是一种能量，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式叫作传导。 14．(1)石头出现裂缝。 (2)根据实验现象，可以推想在昼夜和四季冷暖交替时，岩石由于长期的热胀冷缩，各部分产生不均匀的应力，最终导致岩石出现裂缝，甚至破碎。 【解析】【小题1】在酒精灯火焰上加热石头，然后把这块石头立即放入冷水中，接着再烧，再浸入冷水中。反复多次，石头由于热胀冷缩会出现裂缝； 【小题2】这个实验通过加热和快速冷却石头，模拟了自然界中季节性或昼夜温差对岩石的作用。根据实验现象，可以推想在昼夜和四季冷暖交替时岩石会热胀冷缩，长期的热胀冷缩会导致岩石各部分产生不均匀的应力，最终导致岩石出现裂缝，甚至破碎。 15．(1)A (2)A 【详解】（1）模拟雨的形成的实验原理是利用高温高压条件下饱和水蒸气凝结成水滴的原理，模拟出云层中水汽的凝结和降水的过程。在培养皿中放入冰，模拟的是高空的冷环境，故选A； （2）加热烧杯里的水直至沸腾，过一会，观察培养皿底部，会发现出现一些小水珠，这是因为水蒸气遇到放入冰的培养皿，温度降低，从而凝结成水珠，故选A。 16．(1)小何准备了粗细、长短一样的木棒、塑料棒、铜棒、钢棒、铝棒，分别在这5根棒子上固定好温度传感器，且保证固定点与棒子远端的距离一致。把这5根棒子同时放入盛有热水的烧杯中。 (2) 铜 热的良导体 (3) 木勺 木勺是热的不良导体 【分析】热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。热在传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。不同材料的物体传热的快慢不同，容易传热的物体是热的良导体；不容易传热的物体是热不良导体。 【详解】（1）该实验属于对比实验，实验中只改变一个条件，在上面的实验描述中，不同的材料：木棒、塑料棒、铜棒、钢棒、铝棒是改变的条件。不变的条件是粗细、长短一样；且保证固定点与棒子远端的距离一致。把这5根棒子同时放入盛有热水的烧杯中。 （2）观察数据得知，这五种材料中最容易传热的是铜，像这样容易传热的物体叫作热的良导体。传热最慢的是木棒，像这样容易传热的物体叫作热的不良导体。 （3）小何妈妈想买一个不容易烫手的汤勺，她应该选木勺，因为木棒传热最慢，属于热的不良导体。 17．(1)A (2)B (3)反射 【解析】【小题1】潜望镜中的两面镜子通常是相对、平行放置的，但它们相对于水平线的角度会有所不同，通常为45度。这样设计的目的是利用光的反射原理，使得观察者能够看到远处的物体。在这个过程中，光线经过两次反射，使得观察者能够看到与入射光线相反方向的景象。故选A； 【小题2】为使看到的视野范围最大，潜望镜两块镜片应与镜筒呈45度角放置，这样的设计就可以保证下面人的视线和上面的光线是平行的。故选B； 【小题3】潜望镜是利用了光的反射原理，因潜望镜内部装有平面镜，且平面镜成等大正立的虚像，成像原理是光的反射现象。 18．(1)A (2)A (3)地球内部的岩浆在高温高压的条件下，沿着岩石裂缝上升从地底喷发出来形成的 【分析】火山喷发是地壳运动的一种表现形式，是岩浆等喷出物在短时间内从火山口向地表的释放。由于岩浆中含大量挥发分，加之上覆岩层的围压，使这些挥发分溶解在岩浆中无法溢出，当岩浆上升靠近地表时，压力减小，挥发分急剧被释放出来，于是形成火山喷发。 【详解】（1）在模拟火山喷发的实验中，西红柿酱被用来模拟岩浆，主要是因为颜色：西红柿酱的红色与某些岩浆的颜色相似。形态：西红柿酱的流动性和粘稠度与岩浆的流动性有一定的相似性。故选A。 （2）在实验中，我们用酒精灯给西红柿酱加热，这是为了模拟地球内部的高温特点。地球内部的温度非常高，这是岩浆能够保持液态的原因。故选A。 （3）加热一段时间后，看到有“岩浆”从火山口及周围“喷涌”而出，这说明火山喷发的原因是地球内部的岩浆在高温高压的条件下，由于地下岩石的断裂或地壳的运动，岩浆沿着裂缝上升，当压力足够大时，岩浆就会从地表的裂缝中喷出，形成火山喷发。 19． 降低 升高 初始温度 悬挂 高 低 高 低 对流 【分析】热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 【小题1】实验目的是观察并记录当热水与冷水接触时，两者温度的变化情况，以验证热传递的原理。 那么我们可以假设：根据热在同一物体中的传递情况，我认为，热水的温度会逐渐降低，冷水的温度会逐渐升高。 【小题2】将两支温度计分别放在冷水、热水中，测出初始温度。方便后续进行对比，通过记录不同时间点的温度变化，可以观察到温度变化的趋势，并验证热传递的原理。 【小题3】将锥形瓶放入烧杯中，温度计悬挂在铁架台上。不触碰到容器的底和壁，避免误差。 【小题4】当锥形瓶中的热水被放入冷水中时，热量会从热水传递到冷水中，这是因为热量总是从高温物体传递到低温物体，直到两者温度相等为止。可以得出结论：热从温度高的物体传向温度低的物体；在同一物体中，热从温度高的部分传向温度低的部分。 热传递的主要方式是对流。热水中的水分子因为温度高而动能大，它们会上升，而冷水中的水分子因为温度低而动能小，它们会下沉，这样形成水的循环流动，实现了热量的传递。 20．(1) 土豆泥 番茄酱 (2)B (3)番茄酱向外溢出 (4)地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发 【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 【小题1】实验材料有土豆泥、铁盒子、番茄酱、铁架台、酒精灯等；其中，实验材料中，土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆。 【小题2】用酒精灯加热模拟的是增加地球内部压力。因为加热会导致罐头盒内的压力增加，从而推动番茄酱（模拟岩浆）向外喷发，类似于地球内部压力增大导致岩浆喷发的现象，故选B。 【小题3】我们看到了番茄酱向外溢出的现象。这是因为在加热的过程中，番茄酱受到内部压力的增加，最终冲破土豆泥覆盖的洞口，模拟了火山喷发的情景。 【小题4】实验说明火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。在这个模拟实验中，番茄酱代表地下熔融的岩浆，土豆泥代表地壳，而加热过程则模拟了地壳内部压力的增加，最终导致岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发，形成火山喷发现象。 21．(1) 地壳 岩浆 (2)封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来，土豆泥出现裂缝，番茄酱从土豆泥顶部喷出 (3)护目镜 (4)B 【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，在岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 【详解】（1）在模拟“火山喷发”的实验中，燃着的酒精灯模拟的是地球内部产生的热量，用酒精灯加热的理由是地球内部温度高，用番茄酱做岩浆，用土豆泥模拟地壳，做成火山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞，用酒精灯给混合物加热，番茄酱受热从土豆泥中喷出来的过程模拟火山爆发。 （2）在模拟火山喷发实验中，我们能看到的现象是封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来，土豆泥出现裂缝，番茄酱从土豆泥顶部喷出。 （3）我们要保护自己的感官，必要时可使用一定的防护用具。番茄酱受热从土豆泥中喷出来的过程中有一定的危险，我们应该使用护目镜保护我们的眼睛。 （4）用较浓的番茄酱可能会使得喷发时的流动性降低，效果不如稀释后的番茄酱明显。封“火山口”的土豆泥厚一些番茄酱不容易喷出，因此，选择将番茄酱适当稀释，可以使实验效果更明显。故选B。 22． 雨 雨 云或雾 太阳辐射 水蒸气 水蒸气 冷 小水滴或小冰晶 雨 雪 【分析】当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴。大到空气托不住的时候，就会降落。如果低空气温高于0℃以上，降落的是雨；如果低空气温低于0℃以下，降落的是雪。 【小题1】如图实验是在模拟实验探究雨的形成，该实验为模拟实验。 【小题2】模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在模拟雨的形成实验中，从瓷盘掉下来的小水滴相当于自然界里的雨，实验中看到的“白气”相当于自然界的雾和云，酒精灯相当于自然界里的太阳。 【小题3】加热烧杯里的水时，一部分液态水蒸发会变成水蒸气，飞散到空气中。当遇到冷的瓷盘时，会在底部凝结成小水珠。根据实验可知，水蒸气遇冷发生凝结现象，当水珠到一定程度时会降落下来，推想自然界中的雨的形成是：地面上的水在太阳照射下，变成水蒸气升到高空中，高空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠落下来，形成雨。如果低空气温低于0℃以下时就形成了雪。 23． 岩浆 高温高压 火山喷发 地球内部高温高压导致岩浆通过地壳的裂缝喷出地表，形成火山喷发现象 【详解】“ 模拟火山喷发”实验中，番茄酱模拟的是岩浆，土豆泥模拟的是火山，用酒精灯加热来满足火山喷发时地球内部高温高压的条件，加热之后番茄酱喷出来模拟火山喷发现象，实验现象是：番茄酱从小洞向外溢出，土豆泥开始冒热气，封住洞口的土豆泥被顶起来，洞口被打开 。通过这个实验，我们可以直观地看到岩浆在高温高压条件下如何通过地壳的薄弱地带喷发出来，从而得出：地球内部高温高压导致岩浆通过地壳的裂缝喷出地表，形成火山喷发现象。 24． 番茄酱 火山 岩浆 喷发 烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气等 【分析】模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。 【小题1】在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在“小山”的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的番茄酱，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。这里的番茄酱模拟的是岩浆。 【小题2】实验中，酒精灯加热模拟的是地球内部的热源，这是火山活动的重要驱动力。土豆泥模拟的是地壳上的火山结构，它能够表现出火山喷发时的形态变化。番茄酱模拟的是岩浆，它在加热后由于压力增大而喷出，类似于真实火山喷发时岩浆的流动。 【小题3】当观察到“火山口”有气体喷出和隆起现象时，这预示着内部压力已经足够大，岩浆即将突破地表，即火山将要喷发。 【小题4】火山喷发会直接导致森林、房屋被烧毁，岩浆和火山灰具有极高的温度。 掩埋农田和城市：喷发产生的火山灰、岩石碎屑等物质会覆盖周围的地区。 空气污染：火山喷发会释放出大量的有害气体和颗粒物，这些物质可以随风传播到很远的地方，影响人类和动植物的健康。 25．(1) 岩浆 地壳 (2) 番茄酱 土豆泥 用酒精灯加热 (3) 火山灰和火山岩是筑路的好材料 落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力 烧毁森林 掩埋农田和城市 【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 【详解】（1）红墨水在这个实验中代表的是岩浆，因为它被用来给水染色，模拟岩浆的颜色。 食用油在实验中代表的是地壳，因为它位于水的上层，模拟地壳覆盖在岩浆之上的情况。 （2）水与番茄酱的作用相同：在这个实验中，水与红墨水混合，而在上课的“火山”实验中，用番茄酱模拟岩浆的颜色。 食用油与土豆泥的作用相同：在课上的实验中，使用了土豆泥来模拟地壳层。 泡腾片的作用和上课的加热环节作用相同：在上课的实验中，使用了酒精灯加热模拟火山喷发的动力，泡腾片在这里起到了相同的作用。 （3）火山喷发给人类带来的好处：火山灰和火山岩是筑路的好材料。落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力。 坏处：火山喷发会烧毁森林、掩埋农田和城市。 火山喷发虽然会带来破坏，但同时也能为土地提供肥沃的物质，有助于农业和建筑材料的生产。 26．(1) 对比 伞面大小 悬挂物质量 伞面透气性 伞绳长短 (2) 快 慢 【分析】降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具，在应急救援、空投物质等方面发挥着重要的作用。降落伞由伞面、伞绳和下坠物三部分组成，主要功能是通过增大阻力来减缓人体降落的速度。 【详解】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是降落伞下降的快慢与伞面大小有关，所以唯一的变量是伞面大小，其他条件比如悬挂物质量、伞面透气性、伞绳长短都要保持不变。 （2）降落伞主要功能是通过增大阻力来减缓人体降落的速度。降落伞的降落快慢与伞面大小有关：伞面越大，降落速度越慢；伞面越小，降落速度越快。 27．(1)1 (2)光在空气中是沿直线传播的 (3)日食 【分析】光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，这就是影子，影子产生离不开呈现影子的屏幕。 【详解】（1）读图可知，图1中，三张纸的孔洞在同一条直线上，用手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终能在纸屏上形成光斑；在图2中，三张纸的孔洞不在同一条直线上，用手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终不能在纸屏上形成光斑。 （2）从两次实验现象中可以得出的结论是：光沿着直线传播。 （3）由于光是沿直线传播的，当地球、月球和太阳在同一直线上时会出现神奇的月食或日食现象。如图月球在地球和太阳中间，会形成日食现象。 28． 材料不同的棒 长度相同 粗细相同 同时放入 【详解】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是不同材料的传热本领，所以唯一的变量是材料不同的棒，其他条件比如长度、粗细、同一杯热水、放入水中的时间等都要保持不变。 29．(1) 上 膨胀变轻 上 (2) 四散 上 【详解】（1）烟其实就是带了颗粒的空气，点燃后形成烟，因为温度高，热空气上升，所以往上飘。点燃一支香，香燃烧时产生的烟一直向上飘，这是因为空气受热膨胀变轻，带着烟向上流动。 （2）液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流。热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处。用一个玻璃瓶罩住点燃的线香，线香的烟会直立向上到到瓶底，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动。 30．(1)相同 (2)铁棒 (3)良 【分析】不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。 【详解】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是不同固体材料传热的快慢，唯一的变量是材料种类，其他条件都要保持不变。因此，应选用粗细、长短相同的铁棒、塑料棒、玻璃棒、木棒等材料。 （2）铁棒属于热的良导体，吸热快，散热也快；塑料、木材和玻璃都属于热的不良导体，吸热慢，散热也慢。所以传热最快的是铁棒。 （3）不同的物体传导热的本领是不同的，铁是热的良导体，吸热快，散热也快。锅体采用优质钢制作，不仅因为钢坚固耐用、价格便宜，而且钢是热的良导体，导热快，使用时可以节约燃气。 31． 量筒上部呈现雾 冷 云 【详解】空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶。在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在低高空中，在低空形成了雾，在高空形成云。雾和云都是水蒸气遇冷凝结而成的，只是所处的位置不同，雾是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。因此，图中A观察到的现象量筒中有烟。图中B观察到的现象量筒上部呈现雾。 32． 传递 热 高 低 【详解】热是一种能量的表现形式，在相互接触的冷热不同的物体之间，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。因此，热从水槽里的热水传到烧杯上，再传到烧杯中的冷水中，最后烧杯里的水也慢慢变热。 33．(1)B (2)A (3) 小冰晶 小水滴 【详解】（1）易拉罐中加入适量的冰和盐，搅拌过程中冰会熔化，同时吸收大量的热，使易拉罐的温度降低；罐底和壁出现的白霜是空气中的水蒸气遇到冷的罐底和壁，直接凝华形成的小冰晶； （2）点燃酒精灯，加热烧杯里的水。当烧杯中有热气冒出时，在上方罩一个玻璃板。过一会儿会玻璃板下表面有水珠，这是水蒸气遇冷凝结形成的； （3）在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。雾是水蒸气凝结而成的，所以其形成需要潮湿和低温条件。 34．(1) 不锈钢杯 不锈钢杯 杯子材料 (2)盖上盖子或外面裹上毛巾 【分析】不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。 【详解】（1）一分钟后，用手摸3个杯子外壁觉得不锈钢杯温度最低，因为不锈钢是热的良导体，传热快散热快。将3支温度计分别插入3个杯中，观察一会儿后发现不锈钢杯水温上升最快，因为不锈钢是热的良导体，传热快，冰水可以吸收热。由于是不同的材料进行的实验，所以通过这个实验小刚可以证明杯子的保温性能和杯子材料有关。 （2）如果要让杯子里水的温度上升慢一些，可以盖上盖子或外面裹上毛巾；也可以选用塑料杯，因为塑料杯是热的不良导体，传热慢散热慢。 35． 出现小水珠 出现小冰晶 融化 露和霜都是空气中的水蒸气凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成的，决定水蒸气形成露和霜的主要因素是温度的高低。形成露的温度在0℃以上，形成霜的温度在0℃以下。 【分析】地球上的水通过蒸发、水汽输送、降水以及地表径流等环节在陆地、海洋、大气之间不断地循环。云、雾、雨、雪、露、霜等不同的天气现象，是由于水在不同的环境温度条件下形成的。 【详解】2．将冷水倒入碎冰中，过一段时间，测量冰水的温度为0．3℃，温度在0℃以上，所以空气中的水蒸气会在杯子外边凝结成小水珠； 3．在冰水中加一些盐，过一段时间，测量冰水的温度为-0．4℃，温度在0℃以下，过一会儿再观察杯子外壁，发现杯子外壁出现小冰晶。这是因为盐水的凝固点低于0℃，所以可以制造更低的温度。当夜晚的气温急剧降低到0℃以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。这是模拟了霜的形成。 4．将杯中的冰水倒掉，会导致杯子的温度升高，所以杯子外壁的小冰晶吸热会融化成小水滴。 实验结论：露和霜都是空气中的水蒸气凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成的，决定水蒸气形成露和霜的主要因素是温度的高低。形成露的温度在0℃以上，形成霜的温度在0℃以下。 36．B 37．C 38．外焰 39．B 40． 高 低 近 【分析】热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。 36．小明在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝一端加热，观察哪端的火柴先掉下来，这是研究热在金属中是怎样传递的。 37．实验中选用蜡粘火柴的主要原因是蜡遇热会熔化，可以使现象更加明显。 38．用酒精灯加热铁丝时，要用酒精灯的外焰加热，因为外焰温度最高。 39．实验中铁丝上火柴的主要作用是火柴掉下的次序，能帮助我们看清传热的方向。 40．通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。离热源越近，热传递所需时间越短，离热源越远，热传递所需时间越长。所以我们会观察到离酒精灯最近的火柴先掉下来。 41．(1) 碎冰 冷水 盐 (2)小冰晶 (3)小冰晶融化成小水滴 【分析】当夜晚的气温急剧降低到0°C以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。 【详解】（1）霜的形成实验步骤是：首先找一个没有破损的玻璃杯，把杯子外壁擦干；然后在玻璃杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾，垫湿毛巾的目的是增加杯子周围的水蒸气含量；在冰水中加盐，测量冰水的温度；观察玻璃杯子的外壁。 （2）加盐可以使碎冰快速融化，融化要吸收大量的热，会使杯子外壁快速降温，空气中的水蒸气遇冷后就结成霜了。 （3）将杯中的冰水倒掉，会导致杯子的温度升高，所以杯子外壁的小冰晶吸热会融化成小水滴。 42．(1) 火山 岩浆 地壳深处的高温状态 (2)B (3)C 【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌而出，形成火山喷发。 【详解】（1）模拟火山喷发实验的实验材料有土豆泥、铁盒子、番茄酱、铁架台、酒精灯等；其中，土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。 （2）A．岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，正确； B．岩浆受到的压力不断变大，岩浆会冲破地壳最厚的地方，形成火山，错误；岩浆受到的压力不断变大，岩浆会冲破地壳最薄的地方，形成火山； C．岩浆受到的压力不断变大，岩浆会冲破地壳喷涌而出，正确。 （3）A．地震时赶紧乘坐电梯下楼避险，错误；地震的时候不可以乘坐电梯； B．如果不能很快下楼，应该立即钻进柜子或箱子里，错误；应该躲到三角区域； C．不要惊慌，躲在能形成“避震空间”的地方，正确。 43．(1) 不锈钢 良 (2)对比 (3)A (4)B 【详解】（1）不同材料的导热性能不同，容易导热的被成为热的良导体，不容易导热的被称为热的不良导体。不锈钢的导热性高于塑料和陶瓷，所以一分钟后，用手摸3个杯子的外壁，发现不锈钢杯的温度最低，因为它是热的良导体。 （2）实验是对比不锈钢、塑料、陶瓷材料的导热性，是对比实验。 （3）本对比实验中唯一的变量是杯子的材料，所以通过这个实验可以证明杯子的保温性能和杯子材料有关，选A。 （4）热辐射不需要物质作为传递媒介，热对流一般发生在液体与气体中，热传导一般发生在固体中，所以热从杯子外壁传到杯子内壁的现象叫作热传导。 44．(1) 岩层 震动 能量 (2)①会造成建筑物倒塌或损坏；②人身伤亡；③山体崩塌，泥石流，水灾，火灾，瘟疫等 (3)①首先要就近躲避，地震后马上逃到安全的地方；②来不及跑时可迅速躲到桌下、床下及承重墙的角落里和坚固的家具下面；③在高楼层，就近躲在厨房、厕所等不易塌落的空间，不盲目大声呼喊，保存体力。 【详解】（1）由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震的原因主要有：地球各个大板块之间互相挤压，另外还有火山喷发引起。地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震，产生地震的主要原因是地壳的运动。 （2）地震会给人类带来巨大灾害，如会造成建筑物倒塌或损坏，人身伤亡，大量社会物质损失，山体崩塌，泥石流，水灾，火灾，瘟疫等等。 （3）当地震发生时，遵循“先逃后躲”的原则，首先要就近躲避，地震后马上逃到安全的地方，勿靠近围墙，根据正确的指示采取行动，在震中区，迅速撤离到开阔地带，来不及跑时可迅速躲到桌下、床下及承重墙的角落里和坚固的家具下面，趴在地下，闭目，用鼻子呼吸，其他物体护住头部，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $