专题03 判断题（期末真题汇编）六年级科学上学期（冀人版）

判断题 真题卷（题）（冀人版） 六年级上册科学 一、判断题 1．（24-25六年级上·山西·期末）通过研究化石发现，恐龙蛋里面有恐龙胚胎，由此推测，小恐龙出壳与小鸡出壳很像。( ) 2．（24-25六年级上·山西晋中·期末）科学家的类别很多，如医学家、气象学家、考古学家等。研究化石的科学家称为古生物学家。( ) 3．（24-25六年级上·重庆·期末）将导线拉直贴近静止下来的指南针上方，使它与指南针指示的方向相同，然后用干电池突然给导线通电并瞬间断开，观察到的现象是指南针会一直旋转。( ) 4．（24-25六年级上·江苏·期末）在研究电磁铁磁性强弱的实验中，为了使实验结论更准确，应该给电磁铁长时间通电来观察实验现象。( ) 5．（24-25六年级上·河北张家口·期末）海水中含有大量的矿物质，最多的矿物质是海盐，人类从海洋中获取海盐已经有数千年历史。( ) 6．（24-25六年级上·河北·期末）交通拥堵时，汽车引擎空转、频繁加速及刹车会造成能源浪费。( ) 7．（24-25六年级上·河北·期末）电话、电动机和电铃中都有电磁铁。( ) 8．（24-25六年级上·河北张家口·期末）电灯、电视工作时都利用了磁能。( ) 9．（24-25六年级上·河北张家口·期末）霸王龙是食草动物。( ) 10．（24-25六年级上·河北·期末）“种瓜得瓜，种豆得豆”说明植物亲代与后代之间具有相似性。( ) 11．（24-25六年级上·河北·期末）风能不能转化为电能。( ) 12．（24-25六年级上·河北沧州·期末）自然资源的保护和利用与我们的生活息息相关。( ) 13．（24-25六年级上·河北沧州·期末）生态系统中的生物越多，生态系统就越稳定。( ) 14．（24-25六年级上·河北沧州·期末）核能是一种清洁能源，对环境没有污染。( ) 15．（24-25六年级上·河北·期末）动物在生态系统中只起消费者的作用。( ) 16．（24-25六年级上·贵州黔东南·期末）串联电池的数量与电磁铁的磁性强弱有关。( ) 17．（23-24六年级上·四川巴中·期末）大陆漂移说是由魏格纳1912年提出的，对化石的研究验证了这一学说。( ) 18．（23-24六年级上·四川·期末）大熊猫也是活化石。( ) 19．（23-24六年级上·四川巴中·期末）越往地层深处，存在的化石种类越多。( ) 20．（23-24六年级上·河北·期末）草原上的狼少了，牛羊和牧草会生存得更好。( ) 21．（23-24六年级上·河北保定·期末）节约使用铅笔、笔记本和纸张也是一种保护生物资源的行为。( ) 22．（23-24六年级上·河北保定·期末）煤、石油和天然气蕴藏的能量最终来源于太阳。( ) 23．（23-24六年级上·河北保定·期末）角马迁移就是为了适应气候的变化，与其他因素无关。( ) 24．（23-24六年级上·河北保定·期末）电饭锅在蒸米饭的过程中，电能转换成了化学能。( ) 25．（23-24六年级上·河北保定·期末）高茎豌豆的种子繁殖，出现了矮茎豌豆，说明亲代与子代之间具有差异性。( ) 26．（23-24六年级上·河北·期末）我们可以从耳垂、舌头、额头、手指等方面寻找自己和家人的差异。( ) 27．（23-24六年级上·河北保定·期末）俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”也就是说播种了豌豆，收获的也一定是豌豆。反映了生物延续中的相似现象。( ) 28．（23-24六年级上·河北·期末）电热水壶工作时，输入的是磁能，输出的是电能。( ) 29．（23-24六年级上·河北·期末）人类需要生物，对生物资源的破坏会给人类造成灾难，所以我们要保护多种多样的生物。( ) 30．（23-24六年级上·河北·期末）随着气温降低，冬眠的动物会提高体温躲进洞中来抵御严寒。( ) 31．（23-24六年级上·河北保定·期末）百叶窗也是控制能量的装置。( ) 32．（23-24六年级上·河北·期末）生物入侵就是一种生态平衡被打破的现象。( ) 33．（23-24六年级上·河北保定·期末）我国人均能源资源拥有量较低，分布不均衡。( ) 34．（23-24六年级上·河北保定·期末）三叶虫化石属于遗迹化石。( ) 35．（23-24六年级上·河北·期末）毁林开荒有助于增加粮食产量，给人类提供食物，有助于人类生存。( ) 36．（23-24六年级上·河北保定·期末）白色玉米种子种出来的玉米一定还是白色的。( ) 37．（23-24六年级上·河北保定·期末）果皮、剩菜剩饭、纸类、塑料等都是可回收的资源。( ) 38．（23-24六年级上·河北·期末）生物质能和海洋能都是可再生能源。( ) 39．（23-24六年级上·河北·期末）角马、藏羚羊、斑马、大雁都通过迁徙适应环境变化。( ) 40．（23-24六年级上·河北保定·期末）通过对恐龙蛋化石的研究，我们可以发现恐龙的繁殖方式是卵生。( ) 41．（23-24六年级上·河北保定·期末）不管是白天、黑夜，叶片里都能不断产生大量养分。( ) 42．（23-24六年级上·河北·期末）海洋里的鱼虾属于海洋能量资源。( ) 43．（23-24六年级上·河北·期末）人们可以通过从岩层中挖掘的化石，来了解古生物的相关信息。( ) 44．（23-24六年级上·河北·期末）由于生物在不断地演变，使我们看到了现在丰富多彩的生命世界。( ) 45．（23-24六年级上·河北保定·期末）能量是看不见、摸不着的，但它可以使物体运动或发生变化。( ) 46．（23-24六年级上·河北·期末）人体进行各种活动需要消耗的能量主要来自水和空气。( ) 47．（23-24六年级上·河北保定·期末）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了食物链之间的关系。( ) 48．（23-24六年级上·河北·期末）小组任务做车模时自己玩就行，没必要倾听同学们的意见和建议。( ) 49．（23-24六年级上·河北保定·期末）海洋是孕育生命的摇篮，更是资源的宝库。人类的生存离不开海洋资源。( ) 50．（23-24六年级上·河北·期末）人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在林和草，这个生命共同体是人类生存发展的物质基础。( ) 参考答案 1．√ 【详解】化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的遗骸或遗迹，一般存在于沉积岩中。古生物化石指是人类史前地质历史时期形成并赋存于地层中的生物遗体和活动遗迹，可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息，比如恐龙蛋里面有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像，这也是通过化石推断出来的。 2．√ 【详解】研究化石的科学家通常被称为古生物学家。古生物学家专门研究古生物学，这是生物学和地质学的交叉学科，专注于研究地质时期形成的生物化石，以此来了解古代生物的生活习性、进化历史以及它们与环境的相互关系。通过研究化石，古生物学家可以帮助我们重建地球历史上的生物多样性，以及生物形态和生态系统的变迁。 3．× 【详解】将导线拉直在自由旋转后静止的指南针的上方并沿着指南针指示的方向放置，当导线突然通电时，通电导线具有磁性，指南针会偏转；导线断电后磁性消失，因此开关断开的瞬间，指南针恢复原位。故该说法错误。 4．× 【详解】在研究电磁铁磁性强弱的实验中，不能给电磁铁长时间通电。因为电磁铁的线圈本身有电阻，长时间通电，会使线圈产生较多热量，导致线圈温度升高，电阻增大，影响通过电磁铁的电流大小，进而影响实验结果的准确性。而且长时间通电还可能因温度过高损坏实验器材。 故题干说法错误。 5．√ 【详解】海水中确实含有大量的矿物质，其中最多的矿物质是氯化钠，即我们通常所说的食盐或海盐。海盐的获取和利用是人类文明发展的重要组成部分。海盐的获取历史悠久，其在人类文化和经济活动中扮演着重要角色。随着技术的发展，海盐的生产方式也在不断进步，以满足全球对这种基本调味品和工业原料的需求。 6．√ 【详解】节约能源，不仅是对地球资源的爱护，而且关系着我们每个人的切身利益。我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，所以要养成节约能源的好习惯。汽车频繁加速及刹车会造成能源浪费。 7．√ 【详解】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，电话、电铃、电动机、马达、电磁起重机等都是电磁铁的应用，即根据电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失的工作原理制成的。 8．× 【详解】 传统的白炽灯工作时，电流通过灯丝（通常是钨丝），由于电阻的存在，灯丝发热至高温，从而发光。这里的主要能量转换是电能转换为热能和光能。而现代的LED灯则是通过电流激发半导体材料，使其发光，这里电能直接转换为光能。 电视工作时，电能用于驱动显示屏的背光光源（通常是LED灯条）以及控制液晶分子的排列，从而显示图像。在电视的电子电路中，虽然可能会使用到磁性材料（如变压器、电感等）来处理电流和电压，但它们的作用是利用磁能来控制电能，而不是直接利用磁能来显示图像。 9．× 【详解】动物可分为肉食性动物、植食性动物和杂食性动物；霸王龙是古代爬行动物，牙齿尖利，能直立行走，属于肉食性动物。 10．√ 【详解】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。 11．× 【详解】风能可以转化为电能，能通过风力发电机实现。风力发电机是利用风的动能驱动叶片旋转，进而通过内部的发电机将机械能转化为电能的装置。风力发电是可再生能源利用的一种重要形式，具有清洁、可再生的特点，越来越受到世界各国的重视。 12．√ 【详解】自然资源的保护和利用与我们的生活紧密相关。如水、空气、土壤和动植物，是人类生存的基础。没有这些资源，我们将无法维持生命。 13．× 【详解】当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态。在生态系统中，生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统就越稳定。题干中未提及“种类”一词，故说法错误。 14．× 【详解】核能发电会产生高放射性废料，这些废料具有长达数万年的放射性，需要安全处理和长期储存。目前，全球还没有普遍接受的核废料最终处理方案。 15．× 【详解】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。消费者指生态系统中只能直接或间接利用植物所制造的现成有机物得到能量的生物，属于异养生物，主要是各类动物。并非所有的动物都属于生态系统中的消费者，如蚯蚓是分解者。该题的说法是错误的。 16．√ 【详解】电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关：线圈匝数少，磁性弱；线圈匝数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：串联电池的数量少，则磁性弱；串联电池的数量多，则磁性强。 17．√ 【详解】大陆漂移说是由阿尔弗雷德·魏格纳在1912年提出的，而对化石的研究确实是验证这一学说的重要证据之一。在不同大陆上发现了相同或非常相似的化石，这些生物不可能跨越广阔的海洋，因此这表明这些大陆曾经是连接在一起的。例如，在南美洲和非洲发现了相同的恐龙化石和植物化石。 18．√ 【详解】大熊猫常被称为“活化石”，这是因为它们属于一个古老的动物家族，并且在演化过程中保留了许多原始的特征。大熊猫的祖先可以追溯到大约800万年前，甚至更早。它们是熊科中一个非常古老的分支。 19．× 【详解】在地层中，化石的种类和复杂程度通常随着地层的年代而变化，而不是随着地层深度增加而增多。随着地层由老到新，化石所代表的生物种类和结构通常变得更加复杂和多样化。 因此，当我们向地层深处挖掘时，通常会发现更简单、更原始的生物化石，而不是种类更多。在较浅的地层中，我们更容易找到多样化和复杂化的生物化石。这是因为生物在地球历史上的演化是一个从简单到复杂、从低级到高级的过程。 20．× 【详解】狼群通过捕食控制了草食动物（如牛羊）的数量，防止它们过度放牧。如果狼的数量减少，草食动物的数量可能会无节制地增长，导致过度放牧，进而破坏草原生态平衡。 21．√ 【详解】铅笔的木杆、纸张和笔记本的生产都需要使用木材，而木材主要来源于树木。节约使用这些文具可以减少对树木的需求，从而减少砍伐活动，保护森林资源。 22．√ 【详解】煤、石油和天然气都是由远古时代的植物变化而来的，它们所具有的能量最终来自于太阳。 23．× 【详解】每年六七月旱季到来，塞伦盖蒂国家公园的草原上温度升高，降水减少，青草干枯。为追逐雨水和嫩草，角马和水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。角马迁移是为了适应生存的需要。 24．× 【详解】能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。电饭锅煮饭的过程中，电能转化为了热能。 25．√ 【详解】高茎豌豆的种子繁殖中出现矮茎豌豆的现象，确实说明了亲代与子代之间存在着遗传上的差异性。豌豆植物的基因在繁殖过程中可能会发生变异，这些变异可能导致子代与亲代在性状上出现差异。矮茎豌豆的出现可能是由于基因突变或其他遗传变异导致的。 26．√ 【详解】人类在亲代与后代之间也存在相似与差异。我们可以从有无耳垂、是否卷舌、发际是否有尖、食指与无名指长度等方面进行观察自己和家人的相似与差异。 27．√ 【详解】生物的后代与亲代之间在外形特征、生活习性等方面有很多相似之处，这是生物的遗传。但是生物的后代与亲代之间，后代的不同个体之间也存在或多或少的差异，这就是生物的变异。“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物的后代与亲代之间有相似的地方，这是生物的遗传。 28．× 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。电热水壶工作时，输入的是电能，输出的是热能。 29．√ 【详解】生物多样性是地球上所有生命的总和，是40亿年来生物进化的结果。生物多样性也是人类赖以生存的生物资源，是经济得以持续发展的基础。所以，人类需要生物，对生物资源的破坏会给人类造成灾难，我们要保护多种多样的生物。 30．× 【详解】冬季气温降低，食物短缺，有的动物会躲进洞中冬眠。冬眠时，体温降低，血流减慢，从而减少能量消耗，抵御严寒。故该句判断为错误。 31．√ 【详解】百叶窗通过控制叶片的开合角度，调整阳光进入房间的多少，从而起到控制光能传递多少的作用。因此，百叶窗也是控制能量的装置，该句判断为正确。 32．√ 【详解】生物入侵可以被视为一种生态平衡被打破的现象。当外来物种被引入到一个新的生态系统中，并且在该系统中没有天敌或其他自然控制机制时，它们可能会迅速繁殖并扩散，从而对当地的生物多样性和生态平衡造成威胁。 33．√ 【详解】我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。但我国仍然面临着许多能源问题。我国面临的能源问题主要是人均能源资源拥有量较低和能源资源分布不均。 34．× 【详解】化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。三叶虫化石是留存在地层中的三叶虫遗体，属于遗体化石，不是遗迹化石。故该句判断为错误。 35．× 【详解】人类生存要与环境和谐共存，不能以破坏环境为代价。毁林开荒虽然有助于增加粮食产量，为人类提供更多的食物，但会严重破坏生态，不利于人类生存，故该句判断为错误。 36．× 【详解】亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，这种现象称为遗传。生物在延续过程中还存在着差异性，我们称之为变异。白色玉米种子种出来的玉米不一定还是白色的，有可能存在着基因变异的现象，有可能是黄色等其它颜色。因此，题干说法不正确。 37．× 【详解】像纸类、塑料、金属、玻璃、织物等回收后经过再加工可以成为某些生产原料或者是经过整理后还可以再利用的废旧物品，都是可回收的资源。在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草枝叶等都是不可回收的资源。 38．√ 【详解】一些自然资源，能够在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生，称为可再生资源。阳光、风、树等都是可再生资源。所以生物质能和海洋能都是可再生资源。一些自然资源经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，我们称它们为不可再生资源。煤、石油、铁矿石等都是不可再生的资源。 39．√ 【详解】随着环境的变化，动物的行为也会发生变化。有的动物有换毛行为，如北极狐；有的动物会冬眠，如刺猬、蛇；有的动物会迁徙，如角马、藏羚羊、斑马、大雁等。这些行为都是为了适应环境的变化。 40．√ 【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的。通过对恐龙化石的研究，我们发现恐龙的生殖方式是卵生。 41．× 【详解】叶片在白天通过光合作用制造养分，而在黑夜则通过呼吸作用利用这些养分，黑夜不能产生养分，所以题目说法错误。 42．× 【详解】海洋资源是指赋存于海洋环境中可以被人类利用的物质和能量以及与海洋开发有关的海洋空间。海洋资源按其属性可分为能量资源，其中包括潮汐能、波浪能等；海洋矿物资源主要有盐、砂矿等；生物资源如鱼、虾、海带等。 43．√ 【详解】化石是古生物遗体、遗物、遗迹，埋藏在地下，经漫长的地质年代而形成的石头。它记录了古代生物的外形特征，生活习性，环境的变化，气候的变迁等，被称为记录古代生物的百科全书 。因此我们可以通过化石，了解古生物的相关信息。 44．√ 【详解】生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。正是由于生物在不断地演变，使我们看到了现在丰富多彩的生命世界。 45．√ 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，能量看不见、摸不着，但能量可以使物体运动或发生变化。 46．× 【详解】人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从食物中获得的。我们每一个人的人体生命活动需要多种营养的支持，而人体的营养是从食物中得到的。 47．√ 【详解】动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系。“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，反映动物之间的食物关系，这种关系也叫作食物链。 48．× 【详解】合理分工，能够更好地完成任务。小组成员们在制作过程中要做好分工，以便更快更好地完成任务。制作车模时完全不用听取小组其他成员的建议，自己想怎么做就怎么做，这样容易犯错，而且耗时长。 49．√ 【详解】我们居住的地球，有高山、平原，但更多的地方被海水覆盖。海洋是生命的摇篮，资源的宝库，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件。人类的生存离不开海洋资源。 50．√ 【详解】自然界中的各种元素是相互联系、相互依存的，生命共同体的理念强调了生态系统的整体性和复杂性，表明了人类活动与自然环境之间的紧密联系。为了人类社会的可持续发展，必须保护和维护这个生命共同体的健康，这包括实施可持续的土地管理、水资源管理、森林保护和恢复、以及生态农业等实践。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $