1.1 动与静 教学课件-2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

该初中物理课件围绕“动与静”主题，系统讲解机械运动的概念、参照物选取及运动与静止的相对性，通过视频问题“阿古朵是否运动”和生活实例（蜗牛爬行、飞机飞行等）导入，搭建从生活现象到物理概念的认知支架。 其亮点在于结合生活实例（白云飘动、汽车行驶等）与课堂练习，通过参照物判断运动状态（如骑车人相对路牌与鲜花）培养科学思维中的模型建构与科学推理，融入实验设计建议提升科学探究能力，助力学生建立运动观念，教师可高效开展概念教学。

动 与 静 1.1 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 引入新课 视频中的阿古朵是运动的还是静止的？ 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 想一想 物体的运动有快有慢。蜗牛爬行缓慢，而飞机飞行很快；体育课上，同学们奔跑也有快有慢。 那么，如何比较物体运动的快慢？怎么描述物体运动的快与慢呢？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 运动的描述 1.定义：物理学中，把一个物体相当于另一个物体位置的改变叫做机械运动。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 机械运动 2.位置改变： （1）物体间距离改变了。（2）物体间的方位改了。 （如图：两个图中小狗相对小明的距离和方位在不断改变。） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 机械运动 3.宇宙中的一切物体都在运动，没有绝对不动的物体。 请你再列举出生活中几个机械运动的实例。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 机械运动 4.其他运动（不是机械运动）： 例如，分子和原子运动、电磁运动、生命运动等。 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。 机械运动是宏观物体之间相对位置的变化。如天体、车辆、动物等的运动都是机械运动。而微观物体（如分子、原子等）的运动不是机械运动，化学反应、生物生长等也不属于机械运动。 机械运动 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 机 械 运 动 分子运动 电磁运动 生命运动 除机械运动外，还有——— 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 例：下列语句中描述的运动，不属于机械运动的是（ ） A.小小竹排江中游 B.一江春水向东流 C.稻花香里说丰年 D.一行白鹭上青天 C 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 机械运动是 宏观物体 之间相对位置的变化。 如飞翔的鸟儿、流淌的河水、飞驰的动车等的运动都是机械运动。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 分子运动 化学反应 生命运动 微观物体（如分子、原子等）的运动不是机械运动，化学反应、 生物生长等也不属于机械运动。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 想一想：运动或静止？ 在机械运动中，一个物体相对于另一个物体的位置发生了改变。 知识点 2 参照物与物体运动 参照物 1 这里的“另一个物体”， 即 被选做参照标准的物体，叫做参照物。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 研究对象 参照物 位置是否改变 运动状态 骑车人 路牌 是 运动 骑车人 鲜花 否 静止 选择不同的参照物判断骑车人的运动状态 参照物的选取原则 任意性 既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 排己性 不能选取研究对象本身作为参照物。 不唯一性 可选择不同的参照物来描述同一物体的运动情况。 方便性 若无特别指出，则默认选择地面作为参照物。 假定性 参照物一但被选定后，我们就假定它是静止的。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 在描述同一物体的运动情况时，所选择的参照物不同，得出的物体的运动情况可能不同，这就是 运动与静止的相对性 2 运动与静止的相对性 。 物体的运动状态取决于 所选的参照物 。 电梯上升，他们动了吗？ 太阳落下，他动了吗？ 高铁上的硬币动了吗？ 物理与生活中的运动与静止的相对性 3 相对运动 指研究对象相对于参照物位置发生了变化。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 相对静止 指研究对象相对于参照物位置没有发生变化。 两个物体运动快慢相同，运动的方向相同，则这两个物体相对静止。 研究对象 参照物 位置是否改变 运动状态 骑车人 路牌 是 运动 骑车人 鲜花 否 静止 选择不同的参照物判断骑车人的运动状态 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 1、不能选取研究对象本身作为参照物。 参照物的选取原则 2、参照物的选取是任意的。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。 3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再判断研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。 4、若无特别指出，则默认选择地面作为参照物。如“太阳东升西落”。 红 车 动 了 吗？ 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 红 车 司 机 动 了 吗？ 灯灯灯 动 了 吗？ 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了。这是怎么回事呢？ 如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化， 就说它是运动的； 如果没有变化， 就说它是静止的 。 一个物体与另一个物体之间的距离没有变化， 则这个物体相对另一个物体是静止的。 x 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 运动和静止的相对性 在描述同一物体的运动情况时，所选择的参照物不同，得出的物体的运动情况可能不同。 运动是绝对的，静止是相对的。 两个物体运动快慢相同，运动的方向相同，则这两个物体相对静止。 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 同步卫星 与地球是相对静止的。 例：关于运动和静止，下列说法正确的是（ ） A.加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的 B.联合收割机和卡车以相同速度前进收割庄稼时，它们是相对运动的 C.两辆赛车在赛道上激烈追赶时，它们是相对静止的 D.“天宫一号”和“神舟八号”对接成功后，它们是相对静止的 D 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 课堂练习 1．下列说法正确的是（ ） A．流星划过夜空不属于机械运动 B．只有机器的运动才是机械运动 C．珠穆朗玛峰是绝对静止的 D．参照物可以是正在运动的物体 D 课堂练习 2．卡车和联合收割机以同样的快慢，向同一方向前进，下列有关它们的说法正确的是（  ） A．相对于地面来说，联合收割机是静止的 B．选卡车为参照物，联合收割机是静止的 C．相对于联合收割机来说，卡车在运动 D．选地面为参照物，卡车是静止的 B 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 课堂练习 3. 甲、乙两车一起向东行驶，甲车比乙车开得快，若以甲车为参照物，则乙车向 行驶，若以乙车为参照物，则甲车向 行驶；若以地面为参照物，则甲车向 行驶。 西 东 东 课堂练习 4. 两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车缓慢向东运动。则下列运动情况不可能发生的是（  ） A．自己的车向东运动，另一列车没有运动 B．自己的车没有运动，另一列车向西运动 C．两列车都向东运动，但自己车的速度较快 D．两列车都向西运动，但另一列车的速度较慢 D 在物理学习过程中，定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。利用假期参观科技馆。物理学习中的类比思维，用生活实例解释物理现象，物理数据的异常处理，将物理知识编成记忆口诀。特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，建立正确的物理观念很重要。初中物理学习需要掌握科学方法，创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。 课堂练习 5. 请根据如图所示楼房顶上的旗帜和两船上旗帜的飘扬情况，判断出甲、乙两船相对地面的运动情况（  ） A．甲船可能向右运动，乙船可能静止 B．甲船一定向右运动，乙船一定向左运动 C．甲船一定向右运动，乙船可能向左运动 D．甲船可能向右运动，乙船一定向左运动 D Lavf58.12.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf59.6.100 Lavf59.6.100 Lavf58.12.100 $