专题04：现代文阅读 2025-2026学年上学期一年级语文期中复习题型专练

专题04：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 一年级上册期中现代文阅读核心知识点+答题技巧 一、核心知识点（必掌握） 1. 基础能力：能借助拼音读懂简短课文、童谣或小故事，认识文中常用生字。 2. 常考考点：找指定信息（人物、地点、事件）、判断对错、理解简单词语、说读后感受（简单表达）。 3. 关键要求：能大声、流利朗读文本，不添字、不漏字，读懂句子基本意思。 二、实用答题技巧 1. 阅读三步法：先读题（带着问题读文本，明确要找什么）→ 再读文（逐句读，圈出关键词，如人名、地名、动作词）→ 最后答题（回到原文找答案，不凭空猜测）。 2. 信息查找技巧：问“谁”找人物名词，问“哪里”找地点词，问“做什么”找动作词，答案大多在原文中能直接找到。 3. 判断对错技巧：把题干和原文句子对比，逐字核对（如“小明吃苹果”vs原文“小红吃苹果”，直接判断错误）。 4. 词语理解技巧：联系上下文猜意思（如“小鸟在枝头歌唱”，结合“枝头”和“小鸟”，猜“歌唱”是“唱歌”）。 5. 答题语言：用完整句子回答（如问“谁在做什么”，答“小红在院子里浇花”，不只用单个词语）。 真题演练 现代文阅读（一） 雨来了 雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕 雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕 雨来了，快回家！小甲虫，说不怕 雨来了，快回家！小画笔，说不怕 1 (1)读一读，用“〇”圈出翘舌音的字。（重复的只圈画一次） (2)将量词填入恰当的位置。 ①把 ②件 ③个 ④只 一 房子 一 伞 一 防雨褂 (3)根据儿歌内容，连一连。                                                    伞 房子 帽儿 防雨褂 现代文阅读（二） 鸟妈妈的信 我家屋檐下，有一个鸟巢。 有一天早晨，飘来一片羽毛。 原来是鸟妈妈，写了一封信： 请你走路轻声些，不要惊醒我的鸟宝宝。 2．找出儿歌中的整体认读音节写在下面的四线格里。（重复的只写一个） 3．鸟妈妈把信写在了( )。（填序号） ①yǔ máo shàng    ②niǎo cháo lǐ 4．鸟妈妈在信中写了什么？用“_____”画出来。 现代文阅读（三） 【趣味题——绕口令】阅读短文，回答问题。 hé biān yǒu kē wān wān liǔ， liǔ xià yǒu tóu xiǎo huáng niú。 xiǎo liú yòng xīn huà xiǎo niú， sòng gěi tā de hǎo péng you。 5．河边有什么？在括号里画“√”。 6．柳树下有。 7．小刘画小牛是想送给他的。 现代文阅读（四） 读儿歌，按要求完成练习。 8．儿歌中有三处音节写错了，请用“○”圈出来，并改正在下面。              9．给儿歌配一幅图，你会选哪幅？在括号里画“√”。 现代文阅读（五） 数字歌 一条小溪流，两条鱼儿游， 三只小鸟飞，四朵花儿开， 五颗星星亮，六片云彩飘， 七座小山高，八棵树木茂， 九个气球飞，十个朋友笑。 10．请用“ ”画出儿歌中的小动物。 11．选一选，填一填。（填序号） ①    朵        ②只        ③座        ④棵 三( )小鸟        四( )花儿        八( )树木        七( )小山 12．连一连。 鱼儿                        飞 小鸟                        游 云彩                        开 花儿                        飘 现代文阅读（六） 我会阅读儿歌，回答问题。 唱的是山歌 小河，小河，你唱什么歌？ 我从山里来，唱的是山歌。 小河，小河，你唱什么歌？ 我到海里去，唱支海的歌。 13．是谁在唱歌？（在正确答案后面画“√”） ①小河（    ）            ②大山（    ）            ③大海（    ） 14．把正确答案的序号填在括号里。 “我”从( )来，要到( )去。 ①河里                    ②海里                    ③山里 现代文阅读（七） 上学歌 蓝天上，白云飘； 大地上，人欢笑！ 你我他，上学去， 学唱歌，学认字， 学画画，学跑步， 学校的生活真有趣！ 15．“你我他”去( )。（填序号） ①唱歌    ②上学    ③认    字④跑步 16．读了儿歌，我知道学校的生活( )。 ①没意思    ②不好玩    ③真有趣    ④真快乐 17．我在学校里学了什么？用“_______”画出来。 现代文阅读（八） 阅读计划表，完成任务。 周末计划表 ①8：00 起床（qǐ chuán） ②8：30 写作业（xiě zuò yè） ③13：00 画画（huà huà） ④15：00 运动（yùn dòng） ⑤17：00 阅读（yuè dú） ⑥21：00 睡觉（shùi jiào） 18．小明同学的周末计划表不小心写错了两个音节，请你帮忙圈出来。 19．请你帮小明同学把正确的音节写在四线格上。     20．请你找出计划表中的三拼音节写下来。 21．小明想打卡“劳动章”，适合增加哪些活动？在适合的音节后打“√”。 （1）10：00  kàn diàn shì（    ）    （2）11：00  cā zhuō zi（    ） （3）14：00  dā jī mù    （    ）    （4）18：00  xǐ wà zi（    ） 现代文阅读（九） 荡秋千 春天到，蓝天蓝，太阳高照天气暖。 小姑娘，荡秋千，一荡荡到云里边。 摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩。 摘朵黑云做什么？做双皮鞋给你穿。 22 (1)看图，读一读，选一选。（填序号） ①qún zi ②pī jiān ③pí xié (2)文中写的是什么季节？用“〇”圈出来。 (3)小姑娘在做什么？用“——”画出来。 (4)读一读，连一连。 摘白云         做皮鞋 摘红云         当裙子 摘黑云         当披肩   现代文阅读（十） 四季歌 春天花儿开，夏天太阳热，秋天树叶黄，冬天雪花飘，大家一起读，这首四季歌。 23．用“◯”圈出文中读音是整体认读音节的字。（相同的字只圈一次） 24．一年有哪四个季节？在文中用“ ”画出来。 25．根据儿歌内容，照样子，连一连。 现代文阅读（十一） 小月亮 小月亮，好调皮， 蒙着脸，笑嘻嘻。 爬树梢，跳水里， 和我一起做游戏。 26．用“O”圈出儿歌中带有翘舌音的字。 27．和“我”一起做游戏的是 ( )。（填序号） ①树梢       ②小月亮       ③水 28．小月亮去了哪些地方？在儿歌中用“ ”画出来。 现代文阅读（十二） 29．抄写儿歌中的整体认读音节。（不重复） 30．小昆虫想上哪里躺一躺？填序号 ( ) ①蜘蛛做的小吊床。  ②自己家里的床。 现代文阅读（十三） 一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。 三只猪，四只猪，小猪睡觉打呼噜。 五匹马，六匹马，大马一跑呱嗒嗒。 七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。 九只鸟，十只鸟，小鸟清早叽喳叫！ 31．读一读，连一连。 四   一    八    三    六    五    七    二    九    十 1     2     3     4     5     6     7     8     9     10 32．读一读，连一连。 小虫      叽喳叫 小猪      钻洞洞 大马      喔喔啼 公鸡      呱嗒嗒 小鸟      打呼噜 现代文阅读（十四） 早晨，小白兔背着书包快活地上学去，路上有一条小河，河水哗哗地流淌，河面上有一座独木桥。 小白兔刚想过桥，迎面碰到想到对岸摘桃子的小猴和挑着担子的猴妈妈，桥很窄，只能过一个人，小白兔说：“你们先过桥吧！”小猴连忙说:”不！还是你先过吧，不然你会迟到的。”小白兔感激地说：“谢谢你们了。” 小白兔过了桥后，开开心心地向学校走去。 33．数一数，本文一共有 个自然段。 34．本文写了哪几种动物呢？请用笔从文中“○”出来。 35．最后 让 先过桥。 现代文阅读（十五） 《小鸭子》 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴，红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下塘。 36．用“⚪”圈出儿歌中的三拼音节。（重复的只圈一个） 37．小鸭子的脚掌是 色的。（选一选，填序号） A．黄 B．红 现代文阅读（十六） 新年晚会 小动物们的新年晚会开演啦！ 看，漂亮的孔雀正在展开华丽的裙子，跳起优美的舞蹈。 可爱的小狗跳上秋千，荡得好高，它好像要飞到天上去呢！ 强壮的大象吹响了欢乐的音乐，小动物们跳得更快乐了！ 38．这篇短文共有 个自然段。 39．根据短文内容填空。 的孔雀    的小狗    的大象 40．孔雀华丽的裙子，其实就是 。 41．小动物们在新年晚会上表演了什么？根据短文内容连一连。 孔雀     吹响音乐 小狗     跳舞 大象     荡秋千 现代文阅读（十七） 我的画 我画了一扇小窗，窗外有一棵小树。树上有一只小鸟。小鸟唱着好听的歌。 风，轻轻地吹过来。呀，凉凉的。我给小鸟加了件衣服。 雨，沙沙地下起来。哈哈，我把树叶画得很大很大。 小鸟累了，站在枝头摇摇晃晃。哎呀，怎么忘了给它一个睡觉的地方？ 我又画一间小屋。小鸟住在里面，美美地笑啦！ 42．这篇短文共有 个自然段。 43．根据短文内容填一填。（填序号。） ①小树        ②小屋       ③小鸟        ④衣服         ⑤小窗 我画了一扇 。窗外有一棵 。树上有一只 。天冷了，我给小小鸟加件 。小鸟累了，我还给它画一间 。 现代文阅读（十八） 染发 秋姑娘,会魔法。 吹口气,能染发。 给菊花,染金发。 给枫树，染红发。 棉花要扮老寿星, 给它染成银白发。 44．把短文中后鼻韵母的音节用“○”圈出来。 45．根据儿歌内容填一填。（填序号） （1）秋姑娘给菊花染 ，给枫树染 ，给棉花染 。 【①白发   ②红发   ③金发   ④紫发】 （2）我还会说：给葡萄染 ，给石榴染 ，给梨染 。 【①白发  ②红发   ③金发   ④紫发】 现代文阅读（十九） 落叶 秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞， 就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 46．拼一拼，把儿歌读一遍，圈出儿歌的题目。 47．连一连。 秋风                            追 树叶                            吹 蝴蝶                            飞 现代文阅读（二十） 风婆婆 风婆婆，送风来， 送东风，桃花开， 送北风，雪花飞， 送来南风太阳晒。 48．把儿歌中带“ai”的音节圈出来。 49．连一连。 送东风                    雪花飞 送北风                    太阳晒 送南风                    桃花开 50．我喜欢 风，因为 。 现代文阅读（二十一） 我很快乐，我是小铃铛，我会发出清脆的响声，我很快乐。 我是小鸟，我会在空中飞翔，我很快乐。 我是小学生，我会朗读，跑步，我很快乐。 我们三个都很快乐！ 51．文章一共有 个自然段。 52．读文章，连线。 小铃铛会         在空中飞翔 小鸟会           朗读，跑步 小学生会         发出清脆的响声 现代文阅读（二十二） 一二三四五六七，七只小兔做游戏， 七只小鸡叫叽叽，七个小孩比第一， 争着学习下象棋，七六五四三二一。 53．写出儿歌中的数字。（重复的只写一个） 54．儿歌中出现的小动物有( )和( )。（填序号）                       ①           ②            ③ 55．孩子们在用什么“比第一”？用“ ”在文中画出来。 现代文阅读（二十三） 鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河。 蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵。 我们小朋友，从小爱祖国。 56．儿歌共有 句话。其中整体认读音节有yǐn和 ，三拼音节有 、 、 、 、 、 、 。 57．根据儿歌，连一连。 鸟儿     爱泥土 鱼儿      爱蓝天 蚯蚓     爱花朵 蜜蜂     爱江河 现代文阅读（二十四） 小鸟念书 老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 58．听老师读文段，根据文段内容填空，把序号填到横线上。 （1）老师教大家读书。 念一句， 跟着念一句。 ①我们        ②小鸟       ③老师       ④风 （2）窗外的风吹着， ；窗外的鸟叫着 。 ①哗啦哗啦      ②淅淅沙沙     ③叮叮咚咚     ④叽叽喳喳 59．在学校，我和老师一起读书，在家里，我和 一起读书，读得非常开心！（不会写的字用拼音代替） 现代文阅读（二十五） 小剪刀 小剪刀，剪呀剪。 一朵花，两片叶， 三座山，四条河， 十只小鸟叫喳喳。 60．读儿歌，圈出拼音是整体认读音节的汉字。 61．用“____”画出小剪刀都剪出了什么。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)说   虫   上 (2) ③ ① ② (3) 【导语】这首儿歌充满童趣，以 雨来了”的反复呼唤营造紧张又活泼的氛围，赋予小蜗牛、小蘑菇等事物人的情态，“说不怕” 的拟人化表达，让形象更鲜活。语言简洁明快、节奏轻快，易读易记，能很好地唤起儿童的阅读兴趣与想象力。 【详解】（1）本题考查对翘舌音的识别能力。 首先明确翘舌音（zh、ch、sh、r）的范围，然后逐字阅读短文，找出其中的翘舌音字。短文中的翘舌音字有 “说（shuō）”“虫（chóng）”。“上（shàng）” （2）本题考查量词的正确使用。 “房子”通常用“个”来计量，所以是 “一个房子”。 “伞”常用“把”来搭配，即“一把伞”。 “防雨褂”属于衣物类，常用“件”来表示，即“一件防雨褂”。 （3）本题考查对儿歌内容的理解以及图文对应能力。 结合儿歌内容（小蜗牛的壳像房子，小蘑菇像伞，小甲虫的硬壳像防雨褂等，由于没有完整儿歌后续内容，假设常见对应关系），将小蜗牛与“房子”相连，小蘑菇与“伞”相连，小甲虫与“防雨褂”相连，小画笔相关与“帽儿”相连。 2． 3．① 4．请你走路轻声些，不要惊醒我的鸟宝宝。 【导语】这首儿歌通过描述鸟妈妈留下的羽毛信，传达了对小生命的关怀和细心呵护。诗歌语言简单、生动，富有童趣，给人以温暖和安宁的感觉。聚焦于人与自然的和谐关系，让孩子们感受到小动物的脆弱和需要保护。鸟妈妈轻声细语的请求，反映出母爱无微不至，通过充满画面感的比喻，使孩子们更易理解和感受这种情感。这篇作品培养了儿童对自然的敏感度和责任感。 2．本题考查的是整体认读音节。 整体认读音节一共有16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 “我家屋檐下，有一个鸟巢。”这一句中的整体认读音节是“屋（wū）”和“一（yí）”。 “有一天早晨，飘来一片羽毛。”此句中的整体认读音节是 “一（yì）”和“羽（yǔ）”。 “原来是鸟妈妈，写了一封信：”这一句中的整体认读音节是“原（yuán）”和“一（yì）”。 重复的只写一个，故儿歌中的整体认读音节有wū、yí、yì、yǔ、yuán。 3．本题考查的是文章内容的理解。 根据儿歌内容“有一天早晨，飘来一片羽毛。原来是鸟妈妈，写了一封信”可知，信的内容是随着羽毛飘来的，说明信是写在羽毛上的。 选项①“yǔ máo shàng”，即“羽毛上”。选项②“niǎo cháo lǐ”，即“鸟巢里”。 故选①。 4．本题考查的是找关键句。 儿歌前面部分先描述了“我”家屋檐下有鸟巢，接着说早晨飘来一片羽毛，原来是鸟妈妈写了一封信，然后就直接给出了鸟妈妈信中的具体话语。这句话表达了鸟妈妈对周围人的请求，因为鸟宝宝在巢里，鸟妈妈担心人们走路声音太大会惊醒它们，所以通过这封信传达希望大家走路能轻声一些的想法。我们通过对儿歌上下文的理解，就能准确找出鸟妈妈信中所写的这一关键内容。 故在儿歌中，鸟妈妈在信中写的内容是：“请你走路轻声些，不要惊醒我的乌宝宝。” 5． 6． 7． 【分析】这篇文章通过绕口令的形式讲述了一则简单的故事：河边有一棵弯弯的柳树，柳树下有一头小黄牛，小刘用心画下小黄牛，打算送给他的好朋友。文字生动，富有童趣，结合图画有效地激发了读者的想象力。绕口令的格式增加了语言的趣味性和朗读的挑战性，使其既有教育意义，又能锻炼口才和记忆力，同时通过一个小故事传达了友情和赠礼的温馨主题。 5．本题考查对绕口令内容的直接理解。 首先，阅读绕口令内容“河边有棵弯弯柳，柳下有头小黄牛。小刘用心画小牛，送给它的好朋友。”文中明确提到“河边有棵弯弯柳”，说明河边有柳树。 观察图中有两棵树，一棵是树冠为圆形的树，另一棵是垂柳。根据绕口令内容，应在代表柳树（垂柳）的括号里画 “√”。 6．本题考查对绕口令内容的提取。 再次阅读绕口令“河边有棵弯弯柳，柳下有头小黄牛。小刘用心画小牛，送给它的好朋友。” 文中清楚地写着“柳下有头小黄牛”，所以横线处应填 “小黄牛”，即：xiǎo huáng niú。 在书写时要注意拼音在拼音格中的正确书写。 7．本题考查对绕口令的理解。 阅读最后一句绕口令是 “小刘用心画小牛，送给它的好朋友。” 由此可知，小刘画小牛是想送给 “好朋友”，横线处应填 “好朋友”，即：hǎo péng you。 在书写时要注意拼音在拼音格中的正确书写，尤其是“友”应注意是轻声。 8． yè  qù  huái 9．② 【导语】这篇《秋游》儿歌以简练明快的语言勾勒出秋日郊游的欢快场景。四行诗中运用“叶儿飘”“果儿笑”等意象，展现秋高气爽的视觉美感；“开怀哈哈笑”则生动传递了孩童的纯真喜悦。全篇节奏轻快，叠词与押韵增强韵律感，符合儿童语言认知特点。虽篇幅短小，却成功营造出秋日活泼明朗的意境，体现了儿童文学寓教于乐的特质。 8．本题考查音节书写规则。 “叶”的拼音是“yè”，“ye”是整体认读音节，因此“yiè”的拼写错误，改为“yè”。 “去”的拼音是“qù”，由声母“q”和韵母“ǜ”组成，当“ü”遇到“q”时，上面的两点要去掉，因此“qǜ”的拼写错误，改为“qù”。 “怀”的拼音是“huái”，由声母“h”、介母“u”和韵母“ái”组成，声调应该标在韵母“ai”上，因此“húai”的拼写错误，改为“huái”。 9．本题考查文章内容理解。 本首儿歌的主题是“秋游”，描写的是关于秋天的景象，因此应该选择与“秋游”有关的图片。第①幅图描绘了柳树、燕子，是春天的景象，与儿歌主题不符。第②幅图描绘了秋高气爽、大雁南飞、果实累累的景象，契合儿歌主题。 故选②。 10．鱼儿  小鸟 11． ② ① ④ ③ 12． 【导语】这首《数字歌》通过简单的数字和动物的组合，帮助小朋友记忆从一到十的数字，同时描述了一幅生动活泼的动物场景。儿歌节奏欢快、简单易懂，每句押韵，便于儿童朗朗上口。通过以数字为线索，引导孩子关注不同的动物和它们的动作，与生活中的真实感受相结合，激发儿童的学习兴趣和语言表达能力。 10．本题考查提取关键信息。 结合儿歌“两条鱼儿游”“三只小鸟飞”可知，儿歌中出现的小动物是“鱼儿”和“小鸟”。 11．本题考查量词。 结合儿歌“三只小鸟飞，四朵花儿开”“七座小山高、八棵树木茂”可知，三“只”小鸟，故填②；四“朵”花儿，故填①；八“棵”树木，故填④；七“座”小山，故填③。 12．本题考查文段内容理解。 结合儿歌中“两条鱼儿游”，所以鱼儿和“游”相连；结合儿歌中“三只小鸟飞”，所以小鸟和“飞”相连；结合儿歌中“六片云彩飘”，所以云彩和“飘”相连。结合儿歌中“四朵花儿开”，所以花儿和“开”相连。 13．① 14． ③ ② 【导语】这篇儿歌以拟人化的手法，通过小河的自述展现了自然界的生命律动。全篇采用问答式结构，语言简洁明快，富有童趣。“山歌”与“海的歌”的意象对比，既体现了小河的流动轨迹，又暗喻生命从源头到归宿的旅程。反复的设问句式增强了节奏感，适合儿童朗读。楷体字体的运用与儿歌内容相得益彰，整体设计符合低龄读者的认知特点，是一篇兼具文学性和教育性的儿童诗歌。 13．本题考查儿歌内容理解。 通读儿歌，找到直接对话的主体。儿歌开头就问：“小河，小河，你唱什么歌？”整首儿歌都是“小河”在回答这个问题，它说“我从山里来”，“我到海里去”。因此，唱歌的主体就是被直接称呼的“小河”。故选①。 14．本题考查儿歌内容理解。 这里的“我”指代的就是第一题中确认的“小河”。在儿歌中，小河明确回答了两句话：“我从山里来”“我到海里去”。由此可知，“我”从山里来，要到海里去。故第一空选③，第二空选②。 15．② 16．③ 17．学唱歌，学认字， 学画画，学跑步， 【导语】这篇儿童诗歌《上学歌》通过简单明了的语言，描绘了孩子们上学的欢快场景。诗歌以蓝天、白云、欢笑的景象为背景，将孩子们上学时愉悦的心情表现得淋漓尽致。反复出现的“学”字强调了学习生活的多样性和趣味性，拉近了与小读者之间的距离。整首诗流畅活泼，充满了儿童的朝气和对学校生活的美好向往，适合激发儿童学习的兴趣和对校园生活的热爱。 15．本题考查儿歌内容理解。 从“你我他，上学去，”可知，“你我他”去上学。 故选②。 16．本题考查儿歌内容理解。 从“学唱歌，学认字，  学画画，学跑步，学校的生活真有趣！”可知，在学校中学习唱歌、认字、画画、跑步等多种活动，体现了学校的生活真有趣。 故选③。 17．本题考查找关键句。 从“学唱歌，学认字，  学画画，学跑步，”可知，在学校学唱歌，学认字，学画画，学跑步。 18．chuán    shùi 19． 20． 21．（2）（√）（4）（√） 【导语】这篇文章提供了一份详细的周末计划表，通过具体的时间安排和活动内容，展示了一个合理的日常计划。各项活动涵盖了学习、休闲和运动，有助于培养良好的生活习惯。作者同时设置了任务，要求识别音节错误并分析活动的合理性，进一步锻炼读者的观察和思考能力。总体而言，文章结构清晰，内容实用，适合用于学生的时间管理教育。 18．本题考查音节认读。 阅读计划表可知，其中“①8：00 起床（qǐ chuán）”中有错误。“起床”应读为“qǐ chuáng”。故“chuán”错误。 阅读计划表可知，其中“⑥21：00 睡觉（shùi jiào）”中有错误。拼写规则中如果“i”和“u”同时出现，谁在最后，声调应该给谁。“睡觉”应读为“shuì jiào”。故“shùi”错误。 19．本题考查拼音规则和音节认读。 “①8：00 起床（qǐ chuán）”，中的“起床”应读为“qǐ chuáng”，所以“chuán”应改为“chuáng”。 “⑥21：00 睡觉（shùi jiào）”中“睡觉”应读为“shuì jiào”，所以“shùi”应改为“shuì”。 20．本题考查三拼音节。 三拼音节是指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。 阅读计划表可知，其中符合三拼音节的有“chuáng（声母ch、介母u、韵母ang）”“zuò（声母z、介母u、韵母o）”“huà（声母h、介母u、韵母a）”“jiào（声母j、介母i、韵母ao）”。 21．本题考查内容理解和音节认读。 阅读题干可知，需要找出与劳动有关的实践活动。 （1）10：00 kàn diàn shì（看电视） → 不适合，因为这与劳动无关。 （2）11：00 cā zhuō zi（擦桌子） → 适合，因为擦桌子是一项家务劳动。故打√。 （3）14：00 dā jī mù（搭积木） → 不太适合，虽然搭积木可以锻炼动手能力，但通常不被视为家务劳动或正式的劳动活动。 （4）18：00 xǐ wà zi（洗袜子） → 适合，因为洗袜子也是一项家务劳动。故打√。 22．(1) ② ③ ① (2)春天 (3)荡秋千 (4) 【导语】这首童谣充满了童趣和幻想，描绘了一个小姑娘在春天荡秋千的场景。诗歌运用了拟人的修辞手法，将自然景物拟作服饰，表现出小姑娘天真浪漫的想象力。蓝天、白云、红云、黑云的描写给人一种色彩斑斓的视觉感受，也象征着希望与欢乐。整体布局简洁明快，押韵结构增强了音乐感和节奏感，非常适合作为儿童朗诵的作品。诗句之间巧妙连接，结尾处充满惊喜，充满了儿童特有的天真烂漫和无穷想象。 【详解】（1）本题考查看图写音节。 第一幅图是“披肩”，读音为“pī jiān”，故选②。 第二幅图是“皮鞋”，读音为“pí xié”，故选③。 第三幅图是“裙子”，读音为“qún zi”，故选①。 （2）本题考查短文内容的理解。 从句子“春天到，蓝天蓝，太阳高照天气暖”可知文中写的是春天，故把“春天”圈出来。 （3）本题考查短文内容的理解。 从句子“小姑娘，荡秋千，一荡荡到云里边。”可知小姑娘在做荡秋千，故把“荡秋千”画出来。 （4）本题考查短文内容的理解。 从句子“摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩。  摘朵黑云做什么？做双皮鞋给你穿”可知“摘白云”与“当裙子”相连，“摘红云”与“当披肩”相连，“摘黑云”与“做皮鞋”相连。 23．叶   一     四 24．春天   夏天   秋天  冬天 25． 【解析】23．本题考查整体认读音节的识记和关键字的筛选。 作答本题，要求学生先正确拼读儿歌，通过拼读并结合对整体认读音节的识记，依次筛选出这些汉字，注意要做到不遗漏、不错选、不重选。 整体认读音节有16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 儿歌拼读后为“chūn tiān huā ér kāi，xià tiān tài yánɡ rè，qiū tiān shù yè huánɡ，dōnɡ tiān xuě huā piāo，dà jiā yì qǐ dú，zhè shǒu sì jì ɡē。”由此可知，整体认读音节有：yè、yì、sì，因此要圈出的字是“叶、一、四”。 24．本题考查提取关键信息。 结合儿歌“春天花儿开，夏天太阳热，秋天树叶黄，冬天雪花飘”可知，一年四季分别是：春天、夏天、秋天、冬天。 25．本题考查对儿歌的理解。 结合儿歌“夏天太阳热”可知，“夏天”——“太阳”——“热”； 结合儿歌“秋天树叶黄”可知，“秋天”——“树叶”——“黄”； 结合儿歌“冬天雪花飘”可知，“冬天”——“雪花”——“飘”。 26．着 树 梢  水 27．② 28． 树梢 水里 【解析】26．本题考查翘舌音。 翘舌音有：zh、ch、sh、r。 带有翘舌音的字有：着（zhe）；树（shù）；水（shuǐ）；梢（shāo）。 27．本题考查对文段内容的理解。 从文中的“小月亮，好调皮，蒙着脸，笑嘻嘻。爬树梢，跳水里，和我一起做游戏。”可知和“我”一起做游戏的是小月亮。故选②。 28．本题考查提取关键信息。 从句子“爬树梢，跳水里，和我一起做游戏。”可知小月亮去了树梢和水里，画出这两个地方即可。 29． 30．① 【解析】29．本题考查整体认读音节。 整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。拼音写入四线三格中时，声调、圆点写上格，中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。 读儿歌可知，整体认读音节的字分别为：“蜘”““自”“一”，即：zhī、zì、yi。 30．本题考查内容的理解。 读句子“小蜘蛛，本领强，自己做个小吊床”“小昆虫，心发痒，都想上去躺一躺”可知，小昆虫想上蜘蛛做的小吊床上躺一躺。故选①。 31． 32． 【解析】31．本题考查对汉字和数字的掌握。 结合平常学习的知识内容来回答。 根据积累，1至10 的对应的汉字分别是一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。据此连线。 32．本题考查对儿歌内容的掌握。 从句子“小虫喜欢钻洞洞”可知“小虫”与“钻洞洞”相连； 从句子“小猪睡觉打呼噜”可知“小猪”与“打呼噜”相连； 从句子“大马一跑呱嗒嗒”可知“大马”与“呱嗒嗒”相连； 从句子“公鸡打鸣喔喔啼”可知“公鸡”与“喔喔啼”相连； 从句子“小鸟清早叽喳叫”可知“小鸟”与“叽喳叫”相连； 33．3/三 34．小白兔  小猴  猴妈妈 35． 小猴 小白兔 【解析】33．本题考查了数自然段。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有三个自然段。 34．本题考查了提取短文关键信息的能力。 从第②段的句子“小白兔刚想过桥，迎面碰到想到对岸摘桃子的小猴和挑着担子的猴妈妈”可知，本文写了小白兔、小猴和猴子妈妈两种动物。 35．本题考查对短文内容的理解。 根据第②自然段的句子“不！还是你先过吧，不然你会迟到的。”小白兔感激地说：‘谢谢你们了。’”可知，最后小猴让小白兔先过桥。 36．小 黄 扁 脚 下 37．B 【解析】36．本题考查学生对三拼音节的掌握。 阅读儿歌可知，儿歌中的三拼音节是：小，读音xiǎo； 黄，读音huáng； 扁，读音biǎn； 脚，读音jiǎo； 下，读音xià。 37．本题考查学生对儿歌内容的理解。 根据文中“扁扁嘴巴，红脚掌”可知，小鸭子的脚掌是红色的。 故选B。 38．4/四 39． 漂亮 可爱 强壮 40．孔雀的尾巴 41．   【解析】38．本题考查数自然段。 数自然段：自然段都是相对独立的，标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。据此可数出共4个自然段。 39．本题考查提取关键信息。 第2段，读句子“漂亮的孔雀正在展开华丽的裙子”可知，“漂亮的孔雀”；第3段，读句子“可爱的小狗跳上秋千”可知，“可爱的小狗”；第4段，读句子“强壮的大象吹响了欢乐的音乐”可知，“强壮的大象”。 40．本题考查内容的理解。 第2段，读句子“漂亮的孔雀正在展开华丽的裙子，跳起优美的舞蹈。”可知，孔雀华丽的裙子，其实就是它的尾巴。 41．本题考查内容的理解。 第2段，读句子“漂亮的孔雀正在展开华丽的裙子，跳起优美的舞蹈。”可知，孔雀跳舞；第3段，读句子“可爱的小狗跳上秋千”可知，小狗荡秋千；第4段，读句子“强壮的大象吹响了欢乐的音乐”可知，大象吹响音乐。据此连线即可。 42．5/五 43． ⑤ ① ③ ④ ② 【解析】42．本题考查文章整体认知。 我们首先要知道，自然段是另起一行，开头空二格，这样就表示一个自然段，故这篇短文共有5个自然段。 43．本题考查文章内容填空。 根据短文第①自然段“我画了一扇小窗，窗外有一棵小树。树上有一只小鸟。”可知第一空填“⑤”，第二空填“①”，第三空填“③”。 根据第②自然段“风，轻轻地吹过来。呀，凉凉的。我给小鸟加了件衣服。”可知第四空填“④”。 根据第④、⑤自然段“小鸟累了，站在枝头摇摇晃晃。哎呀，怎么忘了给它一个睡觉的地方？”“我又画一间小屋。小鸟住在里面，美美地笑啦！”可知第五空填“②”。 44．nénɡ  fēnɡ  hónɡ  xīnɡ  chénɡ 45． ③ ② ① ④ ② ③ 【解析】44．本题考查字母辨析。 后鼻韵母，共有4个，分别是ang、eng、ing、ong，它们都以舌根浊鼻音“ng”作为韵尾。 因此，短文中后鼻韵母的音节有：nénɡ、fēnɡ、hónɡ、xīnɡ、chénɡ。用“○”圈出来即可。 45．本题考查儿歌内容填空。 （1）根据“给菊花，染金发。”可知秋姑娘给菊花染金发，答案选③。 根据“给枫树，染红发。”可知秋姑娘给枫树染红发，答案选②。 根据“棉花要扮老寿星，给它染成银白发。”可知秋姑娘给棉花染白发，答案选①。 （2）结合“葡萄”的颜色，可知给葡萄染“紫发”，答案选④。 结合“石榴”的颜色，可知给石榴染“红发”，答案选②。 结合“梨”的颜色，可知给梨染“金发”，答案选③。 46． 47． 【解析】46．本题考查对儿歌题目的掌握。 文章或者儿歌的题目一般在第一行居中，所以圈出“落叶”即可。 47．本题考查对儿歌内容的掌握。 从“秋风秋风吹吹”可知是秋风吹；从“树叶树叶飞飞”可知是树叶飞；从“就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。”可知是蝴蝶追。 48．来（lái）、开（kāi）、来（lái）、太（tài）、晒（shài） 49． 50． 东 东风来了，桃花也就开了 【解析】48．本题考查对韵母的掌握。 根据题干可知，是圈出儿歌中带“ai”的音节。 来的读音：lái。开的读音：kāi。来的读音：lái。太的读音：tài。晒的读音：shài。 故带“ai”的音节有：来（lái）、开（kāi）、来（lái）、太（tài）、晒（shài）。 49．本题考查对儿歌内容的理解。 结合“送东风，桃花开，送北风，雪花飞，送来南风太阳晒。”来回答即可。 50．本题考查语言表达。 根据儿歌内容来回答，写出自己喜欢的风，并说说原因。 如：我喜欢北风，因为北风会送来雪花。 51．四/4 52． 【解析】51．本题考查学生对自然段的辨析。 每个自然段前空两格即为一段。故文章共有4个自然段。 52．本题考查学生对文章内容的理解。 结合文中“我很快乐，我是小铃铛，我会发出清脆的响声，我很快乐。”“我是小鸟，我会在空中飞翔，我很快乐。”“我是小学生，我会朗读，跑步，我很快乐。”可知，小铃铛会发出清脆的响声，小鸟会在空中飞翔，小学生会朗读，跑步。 53．一二三四五六七 54． ① ③ 55．下象棋 【解析】53．本题考查信息的筛选。 儿歌中出现的不重复数字有：一二三四五六七。 54．本题考查信息的提取。 由“七只小兔做游戏，七只小鸡叫叽叽”可知，出现的小动物有：小兔、小鸡，故①③正确。 55．本题考查内容的理解。 由“七个小孩比第一，争着学习下象棋”可知孩子们正在下象棋争夺第一，用横线画出即可。 56． 三 yú niǎo tiān jiāng huā duǒ xiǎo guó 57． 【解析】56．本题考查对句子的理解和整体认读音节的掌握。 先弄清楚什么是句子，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。根据概念判断该文章有3句话。 整体认读音节有16个: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying根据这个做出判断。三拼音节就是在声母和韵母之间还有一-个介母，形成一一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。根据概念做出判断。 57．本题考查对课文内容的理解。 从“鸟儿爱蓝天”“鱼儿爱江河”“蚯蚓爱泥土”“蜜蜂爱花朵”来连接。 58． ③ ① ② ④ 59．妈妈 【解析】略 60．一  叶  四  十  只 61．花  叶  山  河  小鸟 【解析】60．本题考查整体认读音节的辨析。 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan yinɡ。 所以拼音是整体认读音节的汉字为一（yī）、叶（yè）、四（sì）、十（shí）、只（zhī）。 61．本题考查提取关键信息的能力。 由“一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟叫喳喳”可知，小剪刀剪出了花、叶、山、河和小鸟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $