模块一 项目二 任务一学习植物细胞的繁殖方式（教案）《植物科学基础》（河北科学技术出版社第二版）同步精品课堂

《学习植物细胞的繁殖方式》教案 课 题 学习植物细胞的繁殖方式 课 型 理论 课 时 2 授课班级 高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 学生在初中生物已掌握细胞基本结构等知识，对细胞功能有初步认知。本课题是植物细胞知识的延伸，通过学习植物细胞繁殖方式，可深化对植物生长、繁殖微观过程的理解，建立 “结构与功能相适应” 的生物学思维，为后续植物生理、遗传等知识学习奠定基础。 学情分析 学生具备细胞结构、代谢的基础，但对细胞繁殖这种微观动态过程的理解存在难度，尤其是有丝分裂、减数分裂的复杂阶段和染色体行为。部分学生对专业术语（如纺锤体、同源染色体）记忆和区分困难，需结合直观手段和实例帮助理解。 学习目标 （一）知识目标 掌握植物细胞有丝分裂、无丝分裂、减数分裂的过程、特征及发生部位，明确不同繁殖方式的功能意义。 （二）技能目标 能通过观察植物细胞分裂装片或模型，识别不同分裂时期；能对比分析三种分裂方式的异同。 （三）思政目标 认识植物细胞繁殖方式的多样性与适应性，体会生命活动的精密性，激发对植物科学的探究热情。 学习重难点 （一）教学重点 有丝分裂各时期的染色体、核膜、核仁、纺锤体变化特点。 减数分裂中同源染色体联会、分离及染色体数目减半的过程。 三种分裂方式的功能与发生部位。 （二）教学难点 有丝分裂过程中染色体数目和 DNA 含量的变化规律。 减数分裂与有丝分裂的区别及减数分裂的遗传学意义。 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 多数植物体体积的增大，即植物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。事实上，不同植物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要取决于细胞数量的多少。而细胞数量的增多，是通过细胞分裂来实现的。 观察图片，结合细胞分裂增加细胞的数量思考问题：细胞如何分裂 通过生活化情境激发学生兴趣，将宏观现象与细胞分裂方式关联，为后续教学铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导 展示有丝分裂过程动画，结合教材讲解间期、前期、中期、后期、末期的变化，重点强调染色体的行为（复制、着丝粒分裂、姐妹染色单体分离）、纺锤体和核膜核仁的变化，以及植物细胞末期细胞板的形成。 讲解无丝分裂的过程（细胞核缢裂、细胞质缢裂），举例植物愈伤组织、低等藻类的无丝分裂，说明其简单快速的特点。 播放减数分裂视频，讲解减数第一次分裂（同源染色体联会、分离）和减数第二次分裂（类似有丝分裂）的过程，强调染色体数目减半的原因及在生殖细胞形成中的作用。 观看动画，绘制有丝分裂过程简图，标注各时期关键结构。总结无丝分裂的特征。小组讨论减数分裂与有丝分裂的区别，完成对比表格。 阅读教材 学生总结 记知识点 通过直观动画和绘图，帮助学生理解有丝分裂的动态过程，掌握关键特征。对比有丝分裂， 活动三： 调动思维 探究新知 酶的特异性——专一性 一、准备 1.实验材料用具：唾液淀粉酶液(学生自制：取0.5mL唾液至25mL 量筒中，用蒸馏水稀释到25mL，用脱脂棉花或多层纱布过滤备用)、5%蔗糖溶液母液、0.5%淀粉溶液母液、漏斗、脱脂棉花或纱布、恒温水浴锅2个(37℃，100℃)、50mL量筒、试管架、试管4个、试管夹、烧杯、吸量管、标签纸、本乃狄试剂、实验材料单。 2.学生分组：组长负责根据实验材料单检查实验材料是否满足要求；带领组员自制唾液淀粉酶液备用，把两个水浴锅调到要求温度。每组分发一张任务报告单。 二、实训地点 实验室。 三、任务要求 1.掌握酶的专一性的实验测定方法。 2.学会一个定量和几个变量的实验设计方法。 四、任务过程 1.取四个试管，分别贴上①、②、③、④的标签，然后在①、②标签的试管中各加入3mL5%蔗糖溶液，在③、④标签的试管中各加入3mL0.5%淀粉溶液。 2.向四个试管中依次加入3mL 唾液淀粉酶液，然后把标号为①、③的试管放入 37∘C恒温水浴锅中，标号为②、④的试管放入100℃恒温水浴锅中，10min后，四个试管中依次滴入2mL 的本乃狄试剂，摇匀。 3.摇匀后，将四个试管同时放入沸水浴锅中加热2~3min。 4.观察试管反应(③号试管产生砖红色沉淀，其他没有)。 5.撰写任务报告单。 学生提问 教师解惑 检查学生 及时查漏 活动四： 巩固练习 素质提升 1.营养细胞最普遍的一种分裂方式为( )。 A.无丝分裂 B.有丝分裂 C.减数分裂 D.成熟分裂 答案：B 2.有丝分裂又称为( )。 A. 直接分裂 B.成长分裂 C. 间接分裂 D. 成熟分裂 答案：C 3.在细胞有丝分裂的过程中，染色体复制的时期是( )。 A. 前期 B.中期 C.间期 D. 末期 答案：C 4.形成性细胞所进行的分裂方式是( )。 A. 无丝分裂 B. 有丝分裂 C.减数分裂 D.以上均不是 答案：C 5.在细胞有丝分裂的过程中，染色体数目暂时加倍的时期是( )。 A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期 答案：C 6.在减数分裂过程中，染色体联会发生在( )。 A. 细线期 B. 偶线期 C. 粗线期 D. 双线期 答案：B 学生为主 课堂练习 老师点播 讲练结合 巩固提高 课堂小结 作业布置 1）植物细胞的有丝分裂的概念和过程 2）植物细胞的无丝分裂的概念和过程 3）植物细胞的减数分裂的概念和过程 4）减数分裂的意义 6）新陈代谢的概念和作用 板书设计 有丝分裂（体细胞增殖） 过程：间期→前期→中期→后期→末期 特征：有染色体、纺锤体，遗传物质均分 部位：根尖、茎尖分生区等 无丝分裂（简单快速增殖） 过程：细胞核缢裂→细胞质缢裂 特征：无染色体、纺锤体，分裂快 部位：愈伤组织、低等植物体细胞等 减数分裂（生殖细胞形成） 过程：减 Ⅰ（同源分离）→减 Ⅱ（类似有丝） 特征：染色体数减半，形成配子 部位：花药、胚珠等 教学反思 需关注学生对减数分裂复杂过程的理解程度，可通过制作染色体模型、增加实例分析等方式降低难度。同时，要强化三种分裂方式的对比练习，帮助学生准确区分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $