精品解析：陕西省延安市志丹县保安教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级期中教学素养测评（二） 历史 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 化石一词源自拉丁语“fossilis”，意为“挖出来”，是记录地球历史的特殊文字。考古学者发掘的元谋人和北京人的“特殊文字”可用于研究（ ） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 甲骨文 D. 国家产生 2. 某校七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，绘制了下面的思维导图。图中①②两处应填写的内容是（ ） A. 淮河流域、黍 B. 黄河中游、水稻 C 珠江流域、黍 D. 黑龙江流域、水稻 3. 他竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”。他是（ ） A 炎帝 B. 黄帝 C. 蚩尤 D. 大禹 4. “近乡情怯”“故土难离”。乡土情结是中华民族传统文化的重要组成部分，但是商朝却多次迁都。对这一现象阐释正确的是（ ） A. 统治阶级想扩大统治范围 B. 游牧文明的需求 C. 受战乱、环境等因素影响 D. 统治者思念家乡 5. 下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A. 儒家思想的盛行 B. 铁制农具的推广 C. 兼并战争的发展 D. 牛耕技术的应用 6. 春秋时期，为了消除边患，晋国与周边的戎狄订立盟约。双方和睦相处，晋国还购买戎狄的土地和牛羊。战国中期，赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘，这就是著名的胡服骑射。这些史事（ ） A. 推动了分封制的瓦解 B. 创造了民族交融的契机 C. 加快了大一统的趋势 D. 增强了各诸侯国的实力 7. 秦军在伊阙之战中歼灭魏韩联军约24万人；在华阳之战中歼灭魏赵联军约15万人；在长平之战中全歼赵军主力40余万人。由此可见，这一时期的战争（ ） A. 提升了军队作战水平 B. 促进了民族交融 C. 扩大了诸侯统治范围 D. 给人民带来灾难 8. 下面是荀子提出的重要主张。据此可知，他的治国思想是（ ） 故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。 A. 整顿吏治 B. 崇尚法治 C. 以民为本 D. 无为而治 9. 中医药是中华文明的瑰宝。战国时期的一位名医发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这位名医是（ ） A. 神农 B. 扁鹊 C. 华佗 D. 黄帝 10. 20世纪90年代，陕西西安出土了一些秦代封泥（密封信件或文书时加盖了印章泥块），上面有代郡、邯郸郡、蓝田县等字样。这一发现可以佐证秦朝（ ） A. 结束了长期分裂 B. 首创了皇帝制度 C. 交通通信的发达 D. 实行了郡县制度 11. 公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次农民大起义。起义军建立政权的地点是下图中的（ ） A. 咸阳 B. 大泽乡 C. 陈县 D. 巨鹿 12. 一个朝代的兴衰与统治者的政策密切相关。从下列表格可以看出，加速两个王朝灭亡的共同政策因素是（ ） 统治者 商纣王 秦始皇 政策 对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等 对农民征收沉重的赋税，大规模地征调民力服徭役和兵役，实行严苛的法律等 A 实行残暴统治 B. 加强中央集权 C. 实行民族压迫 D. 加强文化专制 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 打制石器→骨耜→青铜农具→铁制农具 图C 公元前356年，（商鞅）第一次颁布变法令，以厉行法治，强化君主集权为主要内容。变法令规定：在百姓中实行什伍连坐……重农抑商，奖励耕织，生产粟帛多者，免除其本身徭役，不认真从事农业生产、改事工商末业者，籍没为官奴婢……公元前350年，在商鞅主持下又颁布了第二次变法令。其主要内容包括：废井田，开阡陌……在此基础上建立新的田制、亩制，由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税…… ——摘编自张帆《中国古代简史》 图D （1）材料一中图A所示文物出土于陕西______（地名）东部半坡村，是我国古代黄河中游地区原始农业文明发展的重要体现；图B所示人物在战国时期主持修建的______（水利工程），使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 （2）指出材料二中图C所示生产工具的变化趋势。结合所学知识，举一例反映夏商周时期推动我国古代农业发展的重要成就。依据材料二图D，概括商鞅变法中促进农业发展的措施。 （3）综合上述材料，你认为促进我国古代农业发展的因素有哪些？ 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋大国争霸的过程，也是诸侯兼并的 过程。通过战争，齐先后灭了三十余国，成为东方大国……秦并十余国，成为西方大国……随着尊王攘夷的进程，以周礼为核心 的中原文化认同感得以加强，中原文化向四 周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史1 从中华先祖到春秋战国》 图B 材料二 中国古代史大事年表（部分） 时间 史事 距今约170万年 元谋人出现 距今约1万年 我国出现了最早的人工栽培农作物 距今约7000——5000年 仰韶文化，主要分布在黄河中游地区 约公元前1600年 夏朝灭亡 商朝 出现了大量的青铜器和甲骨文 公元前1046年 商朝灭亡 西周建立 公元前771年 西周灭亡 公元前207年 秦朝灭亡 （1）指出材料一图A所示时期发生的著名战役。依据材料一图B，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 （2）指出建立西周的历史人物。结合所学中国古代史知识，分析西周实行分封制产生的影响。 （3）请从下面两个观点中任选一个（用序号表示，并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①统治者的残暴统治是王朝灭亡的主要原因②中华文明具有源远流长的历史连续性 15. 秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。某校七年级同学开展了一场以“我国历史上第一个统一多民族封建国家的建立和巩固”为主题的历史探究活动，请你参与。 【变革与奠基】 材料一 战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法……各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。 图A 【碰撞与归一】 材料二 主要学派 主要代表 主要思想 儒家 孔子 核心思想是“仁”，要求统治者爱惜民力、体察民意 孟子 主张实行“仁政”,提出“民贵君轻”的思想 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”“尚贤” 道家 ② 主张“无为而治”；认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 【攻伐与统一】 材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。 ——摘编自李白（古风·其三） 图D 【__③__】 材料四 秦……开启了中国统一的多民族国家的发展历程，促使经济往来频繁，带动文化交流融合，并逐渐将各地区、各民族文化融合于一体，初步形成了多元一体的文化格局，中华文明初步具有了大一统的雏形。 ——摘编自王亚莉《习近平总书记 这样谈中华文明的统一性》 图F （1）依据材料一图A，概括战国时期各国变法的共同点。指出图B中①处的官职名称。结合所学知识，指出秦朝在地方上推行的制度。分析这一制度产生的深远意义。 （2）写出材料二②处的主要代表。举出孔子对后世的重大历史贡献。结合所学知识，分析秦朝在治理国家上采用了哪家学派的思想？ （3）材料三图C呈现出怎样的历史发展趋势？依据材料三图D并结合所学知识，指出“秦王扫六合”中的“秦王”是谁及“扫六合”的含义。 （4）依据材料四，指出图E所示秦朝巩固统一的措施。请为材料四③处拟定一个标题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期中教学素养测评（二） 历史 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 化石一词源自拉丁语“fossilis”，意为“挖出来”，是记录地球历史的特殊文字。考古学者发掘的元谋人和北京人的“特殊文字”可用于研究（ ） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 甲骨文 D. 国家产生 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“化石一词源自拉丁语‘fossilis’，意为‘挖出来’，是记录地球历史的特殊文字”和所学可知，化石是研究古人类形态和进化的重要证据，“元谋人”和“北京人”化石属于旧石器时代的古人类遗存，主要用于研究人类体质进化及起源问题，A项正确；“农耕生活”与新石器时代相关，而元谋人、北京人仍属于旧石器时代，排除B项；“甲骨文”是商代文字，与题干时间相差甚远，排除C项；元谋人、北京人属于旧石器时代，而“国家产生”属于更晚的文明阶段，不符合题意，排除D项。故选A项。 2. 某校七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，绘制了下面的思维导图。图中①②两处应填写的内容是（ ） A. 淮河流域、黍 B. 黄河中游、水稻 C. 珠江流域、黍 D. 黑龙江流域、水稻 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料思维导图并结合所学知识可知，思维导图中①对应半坡居民的流域，半坡居民生活在黄河流域，种植粟，住半地穴式房屋，故①为黄河流域；②对应河姆渡居民种植的作物，河姆渡居民生活在长江流域，种植水稻，住干栏式房屋，故②为水稻，B项正确；半坡在黄河流域，种植粟，不在淮河流域，河姆渡在长江流域种植水稻，不是黍，排除A项；半坡不在珠江流域，河姆渡在长江流域种植水稻，不是黍，排除C项；半坡在黄河流域，种植粟，不在黑龙江流域，排除D项。故选B项。 3. 他竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”。他是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 蚩尤 D. 大禹 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“全力治水”“三过其门而不入”结合所学可知，题干描述的人物是大禹。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十年多的努力，终于消除了水患，禹治水有功，得到民众的爱戴，被尊称为“大禹”，D项正确；后人尊崇炎帝、黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称，与题干内容无关，排除AB项；蚩尤是上古部落首领，在涿鹿之战中被炎黄部落联盟打败，与治水无关，排除C项。故选D项。 4. “近乡情怯”“故土难离”。乡土情结是中华民族传统文化的重要组成部分，但是商朝却多次迁都。对这一现象阐释正确的是（ ） A. 统治阶级想扩大统治范围 B. 游牧文明的需求 C. 受战乱、环境等因素影响 D. 统治者思念家乡 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“乡土情结是中华民族传统文化的重要组成部分，但是商朝却多次迁都”和所学知识可知，商朝多次迁都主要是由于受到战乱和环境因素的影响。战争威胁和自然环境的威胁促使商朝统治者不断寻找更为有利的地理位置，以便更好的生存与统治，C项正确；商朝初期迁都并不是为了扩大统治范围，主要是战争威胁和自然环境的恶化促使商朝统治者不断寻找新的、更为有利的地理位置以利于生存与统治的延续，排除A项；商朝是中原王朝，属于农耕文明，排除B项；思念家乡就不会多次迁都，排除D项。故选C项。 5. 下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A. 儒家思想的盛行 B. 铁制农具的推广 C. 兼并战争的发展 D. 牛耕技术的应用 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“牛鼻上穿有一环”和所学知识可知，牛在古代农业社会中是重要的生产工具，牛鼻上穿环说明当时人们已开始用穿具的方法来驯服牛，体现牛耕技术用于农业，D项正确；汉武帝时期儒家思想被立为正统思想，开始盛行，排除A项；题干反映的是青铜器，与铁制农具无关，排除B项；兼并战争发生在战国时期，排除C项。故选D项。 6. 春秋时期，为了消除边患，晋国与周边的戎狄订立盟约。双方和睦相处，晋国还购买戎狄的土地和牛羊。战国中期，赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘，这就是著名的胡服骑射。这些史事（ ） A. 推动了分封制的瓦解 B. 创造了民族交融的契机 C. 加快了大一统的趋势 D. 增强了各诸侯国的实力 【答案】B 【解析】 【详解】题干中晋国与戎狄的盟约、经济交流，以及赵武灵王主动学习胡人文化，均体现了民族交融，符合题意，B项正确；分封制瓦解的主要原因是诸侯国实力增强、周王室衰微，题干未直接涉及分封制的内容，材料是民族交往，排除A项；大一统趋势的加快主要源于战国后期兼并战争和中央集权制度的形成，题干中的事件并未直接推动统一进程，排除C项；“胡服骑射”确实增强了赵国军事实力，但题干中晋国与戎狄的互动更多是消除边患，未明确提到实力增强，且“各诸侯国”范围过大，排除D项。故选B项。 7. 秦军在伊阙之战中歼灭魏韩联军约24万人；在华阳之战中歼灭魏赵联军约15万人；在长平之战中全歼赵军主力40余万人。由此可见，这一时期的战争（ ） A. 提升了军队作战水平 B. 促进了民族交融 C. 扩大了诸侯统治范围 D. 给人民带来灾难 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，秦军在伊阙之战、华阳之战、长平之战中分别歼灭敌军约 24 万、15 万、40 余万，累计造成超百万人的伤亡。大规模的人员伤亡直接意味着无数家庭破碎、民生凋敝，充分体现了战争对人民的摧残，D项正确；题干仅呈现了战争的伤亡结果，未涉及军队战术、装备或作战能力的提升，逻辑不成立，排除A项；题干中的战争是诸侯国之间的军事冲突，未体现不同民族间的交流、融合，主题偏离，排除B项；题干未提及战争后领土的扩张或诸侯统治范围的变化，无相关依据，排除C项。故选D项。 8. 下面是荀子提出的重要主张。据此可知，他的治国思想是（ ） 故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。 A. 整顿吏治 B. 崇尚法治 C. 以民为本 D. 无为而治 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡”和所学知识可知，荀子这句话强调“爱民”是治国安邦的根本，直接体现了“以民为本”的理念，即君主应以百姓的福祉为治国基础。同时，“好士”指重视人才，但重点仍落在“民”上，C项正确；整顿吏治更侧重于整顿官僚体系，题干中没有直接提到官吏的问题，排除A项；荀子确实强调法治，但在这个具体主张中，没有提到法律或法治。主张是关于"爱民"和"好士"，而不是法律，排除B项；无为而治是道家的思想，主张君主不干预，顺其自然。荀子作为儒家，与道家思想不符，排除D项。故选C项。 9. 中医药是中华文明的瑰宝。战国时期的一位名医发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这位名医是（ ） A. 神农 B. 扁鹊 C. 华佗 D. 黄帝 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“战国时一位名医发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。”结合所学可知，扁鹊是战国时期名医，望、闻、问、切四诊法为其首创，B项正确；神农是传说中尝百草的上古人物，与战国时期无关，排除A项；华佗为东汉外科名医，发明麻沸散，排除C项；黄帝传说中的上古人物，被称为人文初祖，与战国时间不符，也没有发明切脉诊法，排除D项。故选B项。 10. 20世纪90年代，陕西西安出土了一些秦代封泥（密封信件或文书时加盖了印章的泥块），上面有代郡、邯郸郡、蓝田县等字样。这一发现可以佐证秦朝（ ） A. 结束了长期分裂 B. 首创了皇帝制度 C. 交通通信的发达 D. 实行了郡县制度 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“20世纪90年代，陕西西安出土了一些秦代封泥，上面有代郡、邯郸郡、蓝田县等字样”和所学知识可知，秦朝在地方实行郡县制，郡、县是郡县制下的行政区域单位，这些封泥上的郡、县名称，可佐证秦朝实行了郡县制度，D项正确；题干体现的是地方行政制度相关文物，不能直接佐证秦朝结束长期分裂，排除A项；封泥内容与皇帝制度无关，皇帝制度主要涉及皇帝名号、权力等，排除B项；封泥是关于地方行政区域及文书密封，和交通通信发达没有直接关联，排除C项。故选D项。 11. 公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次农民大起义。起义军建立政权的地点是下图中的（ ） A. 咸阳 B. 大泽乡 C. 陈县 D. 巨鹿 【答案】C 【解析】 【详解】根据“公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次农民大起义”并结合所学知识可知，公元前209年，九百多个农民被征发到渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞而被迫停止前进，不能按期到达，陈胜和吴广号召大家斩木为武器，举起反抗的旗帜，中国历史上第一次农民大起义爆发了，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应，C项正确；秦始皇建立秦朝，定都咸阳，排除A项；陈胜、吴广发动了我国历史上第一次农民大起义的地点是大泽乡，排除B项；秦朝末年，项羽和秦朝名将章邯、王离所率领的四十万秦军主力在巨鹿进行一场重大决战性战役，巨鹿与陈胜、吴广无关，排除D项。故选C项。 12. 一个朝代的兴衰与统治者的政策密切相关。从下列表格可以看出，加速两个王朝灭亡的共同政策因素是（ ） 统治者 商纣王 秦始皇 政策 对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等 对农民征收沉重的赋税，大规模地征调民力服徭役和兵役，实行严苛的法律等 A. 实行残暴统治 B. 加强中央集权 C. 实行民族压迫 D. 加强文化专制 【答案】A 【解析】 【详解】根据表格信息可知，商纣王“对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等”，这说明商纣王统治残暴；秦始皇“对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等”，这说明秦始皇的统治也很残暴；所以两个王朝灭亡的共同因素是实行残暴统治，A项正确；商纣王没有建立中央集权制度，排除B项；材料表格信息中没有涉及民族压迫问题，排除C项；材料表格信息中没有体现加强思想控制，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 打制石器→骨耜→青铜农具→铁制农具 图C 公元前356年，（商鞅）第一次颁布变法令，以厉行法治，强化君主集权为主要内容。变法令规定：在百姓中实行什伍连坐……重农抑商，奖励耕织，生产粟帛多者，免除其本身徭役，不认真从事农业生产、改事工商末业者，籍没为官奴婢……公元前350年，在商鞅主持下又颁布了第二次变法令。其主要内容包括：废井田，开阡陌……在此基础上建立新的田制、亩制，由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税…… ——摘编自张帆《中国古代简史》 图D （1）材料一中图A所示文物出土于陕西______（地名）东部半坡村，是我国古代黄河中游地区原始农业文明发展的重要体现；图B所示人物在战国时期主持修建的______（水利工程），使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 （2）指出材料二中图C所示生产工具的变化趋势。结合所学知识，举一例反映夏商周时期推动我国古代农业发展的重要成就。依据材料二图D，概括商鞅变法中促进农业发展的措施。 （3）综合上述材料，你认为促进我国古代农业发展的因素有哪些？ 【答案】（1） ①. 西安。 ②. 都江堰。 （2）趋势：做工从简单粗糙到精细高效；材质由石器、骨器过渡到青铜器、铁器。成就：制定出了二十四节气；铁制农具和牛耕的使用。措施：重农抑商，奖励耕织；废井田，开阡陌；建立新的田制、亩制。 （3）因素：水利工程的修建；农业生产工具的改进；古代科技的进步；生产经验的总结和指导；统治政策的推动；人民的辛勤劳作。 【解析】 【小问1详解】 填空：根据所学知识可知，图A是陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆，是陕西西安半坡居民使用的彩陶，出土于陕西西安东部半坡村；图B李冰石像体现的人物是李冰，战国时期李冰在岷江主持修建了都江堰，是综合性的水利工程。 【小问2详解】 趋势：根据材料二图C可知，从打制石器到骨耜，青铜农具再到铁制农具体现了农业生产工具做工从简单粗糙到精细高效；材质由石器、骨器过渡到青铜器、铁器。 成就：结合所学知识可知，夏商周时期制定出了二十四节气用于指导农业生产；铁制农具和牛耕的使用提高了劳动生产力，促进农业发展。 措施：根据材料“重农抑商，奖励耕织，生产粟帛多者，免除其本身徭役，不认真从事农业生产、改事工商末业者，籍没为官奴婢……公元前350年，在商鞅主持下又颁布了第二次变法令。其主要内容包括：废井田，开阡陌……在此基础上建立新的田制、亩制，由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税……”可知，商鞅变法采取了诸多的农业措施，第一次变法令，制定了重农抑商，奖励耕织，生产粟帛多者，免除其本身徭役的措施；第二次变法令规定：废井田开阡陌；建立新的田制、亩制，统一征收赋税。 【小问3详解】 因素：综合上述材料，结合所学知识可知，古代农业发展受到多方面的影响，如都江堰等水利工程的修建；铁农具等农业生产工具的改进；牛耕等生产技术的发展，古代科技的进步；二十四节气等农业生产经验的总结和指导；奖励耕织等统治政策的推动；农业发展也离不开人民的辛勤劳作。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋大国争霸的过程，也是诸侯兼并的 过程。通过战争，齐先后灭了三十余国，成为东方大国……秦并十余国，成为西方大国……随着尊王攘夷的进程，以周礼为核心 的中原文化认同感得以加强，中原文化向四 周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史1 从中华先祖到春秋战国》 图B 材料二 中国古代史大事年表（部分） 时间 史事 距今约170万年 元谋人出现 距今约1万年 我国出现了最早的人工栽培农作物 距今约7000——5000年 仰韶文化，主要分布在黄河中游地区 约公元前1600年 夏朝灭亡 商朝 出现了大量的青铜器和甲骨文 公元前1046年 商朝灭亡 西周建立 公元前771年 西周灭亡 公元前207年 秦朝灭亡 （1）指出材料一图A所示时期发生的著名战役。依据材料一图B，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 （2）指出建立西周的历史人物。结合所学中国古代史知识，分析西周实行分封制产生的影响。 （3）请从下面两个观点中任选一个（用序号表示，并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①统治者的残暴统治是王朝灭亡的主要原因②中华文明具有源远流长的历史连续性 【答案】（1）战役：桂陵之战；马陵之战；长平之战。积极影响：加快了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；有利于民族之间的交流、交往和交融；客观上推动了局部地区的统一。 （2）历史人物：周武王（或姬发）。影响：稳定了周初的政治形势巩固了周王朝对地方的控制扩大了统治范围；使地方诸侯具有较大的独立性为春秋时期的诸侯争霸埋下了祸根。 （3）【示例一】我选择的观点：① 选择史事：夏朝灭亡、商朝灭亡、西周灭亡和秦朝灭亡。阐述或说明：夏朝主要因为末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道导致民怨沸腾夏朝的统治陷入了全危机，最终导致王朝灭亡。商朝因为末代商王继位后，军事上连年征伐耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生王朝走向灭亡。周厉王与民争利引起“国人暴动”，到周幽王时朝政更趋腐败，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京致使西周灭亡。秦的暴政引发了陈胜、吴广起义加速了王朝的灭亡。综上所述王朝灭亡的重要原因是统治者的暴政或朝政的腐败。治理国家不能施行暴政要以民为本注民生这样国家才能长治久安。（史论结合逻辑清晰表述规范） 【示例二】我选择的观点：② 选择史事：元谋人出现、我国出现了最早人工栽培农作物、商朝出现了大量的青铜器和甲骨文。 阐述或说明：我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一距今约170万年。我国是世界上农业起源之一。距今约万年我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现我国。商朝时期的青铜器大量出土反映了我国古代青铜文明的繁荣。商朝时期的甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。综上所述我国古代文明起源的时间早，无论是古人类、原始农业，还是青铜文明和文字都具有源远流长的历史连续性。 【解析】 【小问1详解】 著名战役：根据材料一图A“战国形势图”可知，这一时期指的是战国时期，结合所学知识可知，这一时期的著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 积极影响：根据材料一图B“通过战争，齐先后灭了三十余国，成为东方大国……秦并十余国，成为西方大国”可知，齐灭三十余国，秦并十余国，客观上促进了局部统一；根据材料一图B“随着尊王攘夷的进程，以周礼为核心 的中原文化认同感得以加强，中原文化向四 周播迁，华夏观念最终形成。”可知，尊王攘夷促成了中原文化认同感加强，周礼传播形成华夏观念；结合所学知识可知，兼并战争客观上加速了各族接触。 【小问2详解】 人物：根据所学知识可知，公元前1046年，周武王姬发率领周军在牧野之战中击败商纣王的军队，灭亡商朝，随后建立周朝，定都镐京（今陕西西安），史称“西周”。 影响：根据所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内享有一定的权力，同时对周天子有朝贡、保卫王室等义务。分封制加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国；通过分封，周文化得以传播到各地，促进了文化的交流与认同。随着时间的推移，诸侯势力逐渐强大，周天子的权威逐渐衰落，到了春秋战国时期，诸侯割据混战，分封制遭到破坏，成为社会动荡的一个重要因素。 小问3详解】 示例一：根据拟定的观点①，根据所选史实：夏朝灭亡、商朝灭亡、西周灭亡和秦朝灭亡，结合所学内容进行论述，最后进行归纳总结，突出主题。具体论述为：夏朝主要因为末代君主夏桀穷奢极欲残暴无道导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入了全面危机最终导致王朝灭亡。商朝因为末代商王继位后军事上连年征伐耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生王朝走向灭亡。周厉王与民争利引起“国人暴动”。到周幽王时朝政更趋腐败，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京致使西周灭亡。秦的暴政引发了陈胜、吴广起义加速了王朝的灭亡。综上所述王朝灭亡的重要原因是统治者的暴政或朝政的腐败，治理国家不能施行暴政，要以民为本注民生这样国家才能长治久安。 示例二：根据拟定的观点②，根据所选史实：元谋人出现、我国出现了最早的人工栽培农作物、商朝出现了大量的青铜器和甲骨文，结合所学内容进行论述，最后进行归纳总结，突出主题。具体论述为：我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一距今约170万年。我国是世界上农业起源之一。距今约万年我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现我国。商朝时期的青铜器大量出土反映了我国古代青铜文明的繁荣。商朝时期的甲骨文已经具备了汉字的基本结构是汉字发展的重要阶段也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。综上所述我国古代文明起源的时间早，无论是古人类、原始农业，还是青铜文明和文字都具有源远流长的历史连续性。 15. 秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。某校七年级同学开展了一场以“我国历史上第一个统一多民族封建国家的建立和巩固”为主题的历史探究活动，请你参与。 【变革与奠基】 材料一 战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法……各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。 图A 【碰撞与归一】 材料二 主要学派 主要代表 主要思想 儒家 孔子 核心思想是“仁”，要求统治者爱惜民力、体察民意 孟子 主张实行“仁政”,提出“民贵君轻”的思想 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”“尚贤” 道家 ② 主张“无为而治”；认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 攻伐与统一】 材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。 ——摘编自李白（古风·其三） 图D 【__③__】 材料四 秦……开启了中国统一的多民族国家的发展历程，促使经济往来频繁，带动文化交流融合，并逐渐将各地区、各民族文化融合于一体，初步形成了多元一体的文化格局，中华文明初步具有了大一统的雏形。 ——摘编自王亚莉《习近平总书记 这样谈中华文明的统一性》 图F （1）依据材料一图A，概括战国时期各国变法的共同点。指出图B中①处的官职名称。结合所学知识，指出秦朝在地方上推行的制度。分析这一制度产生的深远意义。 （2）写出材料二②处的主要代表。举出孔子对后世的重大历史贡献。结合所学知识，分析秦朝在治理国家上采用了哪家学派的思想？ （3）材料三图C呈现出怎样的历史发展趋势？依据材料三图D并结合所学知识，指出“秦王扫六合”中的“秦王”是谁及“扫六合”的含义。 （4）依据材料四，指出图E所示秦朝巩固统一的措施。请为材料四③处拟定一个标题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 【答案】（1）共同点：都注重任用实干型人才；都重视法治；都不同程度实现了富国强兵，推动了封建化进程。 官职名称：丞相。制度：郡县制。意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）主要代表：老子。贡献：创立儒家学派；强调仁爱、礼仪等道德观念；对后世影响深远；整理和修订古代重要典籍；对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献；兴办私学，打破了贵族垄断教育；在教学中注重道德教育和文化知识教育；总结教育规律提出了一系列教学原则和方法。学派：法家。 （3）趋势：从分裂走向统一。“秦王”：秦始皇（或嬴政）。含义：秦灭六国（或秦完成统一）。 （4）措施：统一文字；统一货币。名称：创新与影响。 【解析】 【小问1详解】 共同点：根据材料一“各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。”可知，各国都注重选拔和任用有能力的官员，重用实干型人才；各国都强调法治，重视法律在国家治理中的作用；各国都实现富国强兵，通过变法增强国家的经济和军事实力；各国都推动封建化，变法促进了封建制度的建立和发展。 官职名称：根据材料一图B为秦朝政治建制示意图，结合所学可知，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌握。故①处的官职名称为丞相。 制度：根据所学知识可知，秦朝在地方上推行的制度是郡县制。 意义：根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，废除分封制，设立郡县，由中央直接任命郡守和县令，加强了中央对地方的控制，同时开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 主要代表：根据所学知识可知，老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”；认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。故②处的主要代表是老子。 贡献：根据所学知识可知，孔子创立儒家学派；强调仁爱、礼仪等道德观念，其“仁”“礼”等思想成为中国传统文化的核心思想之一； 整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等古籍，保存了古代文化典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献；孔子开创私学，打破了贵族对教育的垄断，促进了教育的普及与文化传播；孔子在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律提出了一系列教学原则和方法，对后世的教育理论影响深远。 学派：根据所学知识可知，法家主张“以法治国、中央集权”，契合了秦朝加强专制统治、巩固统一的需求，所以秦朝在治理国家上采用了法家学派的思想。 【小问3详解】 趋势：根据材料三图C可知，公元前770年(春秋初期)有约150个诸侯国，到公元前475年(战国初期)减少到约30个，再到公元前221年(秦统一时)仅剩1个，这种数量锐减说明：春秋时期通过兼并战争实现局部统一，战国七雄形成后继续相互征伐最终秦朝建立中央集权制度，完成全国统一。数据变化直观呈现了从分裂走向统一的趋势。 秦王：根据所学知识可知，“秦王”指的是嬴政（秦始皇）。 含义：根据所学知识可知，“扫六合”是指嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了全国统一，公元前221年建立秦朝。 【小问4详解】 措施：根据材料四图E可知，秦朝将六国不同的货币统一为秦朝的半两钱，将六国文字统一为小篆，这反映了秦朝统一货币、统一文字的措施。 标题：根据材料四图E可知，这反映了秦朝为统一而采取的措施，是对战国时期实施的制度的创新；根据材料四图F“秦……开启了中国统一的多民族国家的发展历程，促使经济往来频繁，带动文化交流融合，并逐渐将各地区、各民族文化融合于一体，初步形成了多元一体的文化格局，中华文明初步具有了大一统的雏形。”可知，秦朝的统一建立了中国统一的多民族国家，并促进了经济发展和文化交流，并在一定程度上促进了民族交融。故可拟定标题为：创新与已影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $