5.4萤火虫（教学课件+素材）音乐人音版（北京）六年级上册

该小学音乐课件以《萤火虫》为核心，通过歌曲导入（含创作背景、温馨抒情风格）、旋律学唱（跟唱旋律、音准节奏）、合唱训练（有板无眼知识点）到创编实践（空白小节填写）的脉络，搭建跟唱体会风格、歌词分层赏析、合唱技巧讲解的学习支架，帮助学生系统掌握歌曲演唱与创作。 亮点在于融合创意实践（旋律创编活动，C大调调式统一、节奏协调指导）与艺术表现（合唱声部和谐、情感真挚要求），通过“燃烧小小的身影”歌词赏析渗透文化理解。采用创编展示、小组互评的学科方法，提升学生创编与演唱能力，也为教师提供清晰的教学流程与评价标准。

萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里，夏夜里风轻吹。的声音在夜晚。我们的生命努力的发光。火虫萤火虫慢慢飞，我的心还在追。城市的灯光明亮闪耀，还有谁能记得你的手？光亮。 萤火虫。萤火虫慢慢。夏夜里夏夜里，风轻吹，怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影，在夜晚为夜路的旅人照亮方向，短暂的生命，努力的让黑暗的世界。充满希望。的心我的心还在追，城市的灯光明灭闪耀，还有会记得你脸上光亮。风轻。吹庞伟的孩子安心水。般让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影在夜晚。人照亮方向，短暂生命努力。的发光，让黑暗的世界充满希望。燃烧小小的身影在夜晚。了方向短暂的生命。让黑暗的世界充满希望。我的心。还在追。灯光明媚闪耀。还有谁会记得你燃烧光亮？ 天空低垂，亮亮的繁星。虫儿飞，虫儿飞。你在思念谁？天上的星星流泪。地上。风吹冷风吹。之悠悠。一双又一对才美。怕天黑，只怕心碎。也不管。东南西北。天空的水的心。相随，虫儿飞。你在思念谁？天上的星星流泪。地上的玫瑰枯萎，风吹冷风吹。一双又一对才美，怕天黑，只怕心碎。也不管东南西北。 > 人音版（北京）六年级上册 < 第五单元 《萤火虫》 审美感知​​：能通过聆听与演唱，感知"抒情慢板"的音乐风格，体会歌曲表达的温馨情感；能识别五线谱中的旋律走向与节奏特点，理解音乐如何表现萤火虫的轻盈飞舞。 艺术表现​​：能运用柔和温暖的音色演唱歌曲，准确表现"慢慢飞"的意境；能完成旋律创编活动，在空白小节中填写通顺流畅的旋律。 文化理解​：了解歌曲由伊能静作词、陈大力、陈秀男作曲的创作背景；通过"燃烧小小的身影"等歌词，理解奉献精神的内涵。 创意实践​：能根据要求完成空白小节的旋律创编；能通过演唱验证旋律的通顺性与流畅度。 核心素养目标 01 歌曲导入 歌曲名片 《萤火虫》 词：伊能静 曲：陈大力、陈秀男 编合唱：朱洪 音乐特点：温馨抒情 创作团队 作者介绍： 伊能静（词作家创作理念） 陈大力、陈秀男 （作曲家音乐风格） 朱洪（合唱编配特色） 02 歌曲学唱 旋律学唱 活动一：跟唱旋律 注意音准节奏 把握抒情风格 体会夏夜意境 歌词赏析 分层理解： "萤火虫慢慢飞"（画面感） "怕黑的孩子安心睡"（关怀情感） "燃烧小小的身影"（奉献精神） 合唱训练 知识点讲解： 有板无眼的定义 每小节一拍的节奏特点 戏曲韵味的体现 完整演唱 演唱要求： 声音柔和温暖 情感真挚自然 声部和谐统一 03 创编实践 旋律创编 活动二：填写空白小节 分析乐曲调性 选择合适音高 保持旋律流畅 创编指导 创作要点： 调式统一（C大调） 节奏协调 旋律流畅自然 试唱评价 "唱一唱"标准： 音准节奏准确 旋律通顺流畅 情感表达恰当 创编展示 "我的萤火虫旋律"： 个人作品展示 小组互评改进 优秀作品演唱 04 音乐拓展 意境表达 音乐与画面： 如何用音乐表现夏夜 萤火虫的音乐形象 温暖情感的音乐表达 合唱艺术 合唱的魅力： 声部融合的美感 情感表达的丰富性 团队协作的重要性 综合展示 "萤火虫音乐会"： 合唱表演 创编旋律展示 意境讲解 评价交流 互动环节： 创编作品评价 演唱表现点评 改进建议分享 05 总结延伸 知识梳理 重点总结： 歌曲演唱技巧 旋律创编方法 合唱表现要点 能力评价 三维评价： 演唱表现力 创编创造力 合作协调性 文化拓展 相关作品欣赏：《虫儿飞》 教师总结 同学们，今天我们通过温暖抒情的《萤火虫》，一起走进了夏夜的美好时光！大家在"慢慢飞"的旋律中感受了萤火虫的点点微光，在"燃烧小小的身影"的歌词中体会了奉献精神，更在旋律创编活动中展现了音乐创造力。希望这首充满温情的歌曲，能像萤火虫的光芒一样照亮你们的心田，让每个同学都成为传递温暖的小小发光体！下课！让我们带着萤火虫的微光，温暖地走出音乐教室！ > 人音版（北京）六年级上册 < 下次课再见！ 102480.555 $