第十一章南极地区 课件 2024-2025学年七年级下册地理人教版

该初中地理课件围绕南极地区，系统涵盖地理位置、地形、气候、科考、资源及保护等核心知识，以“小企鹅历险记”故事为主线，通过帝企鹅QQ的冒险经历搭建学习支架，串联自然特征探究、人类探索认知及环境问题解决的学习脉络。 其亮点在于融合区域认知、综合思维和人地协调观，以QQ“冰原求生”分析气候成因、“科考站奇遇”认识科考成就、“绿雪现象”探讨冰川融化等情境，结合问题探究与实践活动，学生能提升地理思维与责任意识，教师可借故事化教学高效落实课标要求。

帝企鹅幼崽“QQ”在一次暴风雪中与族群走散，为了回到妈妈身边，它必须穿越南极的重重险境。 小企鹅历险记 区域地理 第12讲 两极地区 ——南极地区 02 综合思维：分析环境与生物生存关系。 01 区域认知：归纳南极自然地理特征，了解南极科考成就。 03 人地协调观：树立极地保护意识。 2025/11/10 3 南极地区的地理位置 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° 150° 120° 60° 30° 太 平 洋 大 西 洋 印 度 洋 非洲 南美洲 澳大利亚 绝对位置 经纬度位置或范围 半球位置 纬度带位置 五带位置 相对位置 海陆位置 相邻地区的位置 经济位置 交通位置 南极地区的地形——冰雪高原 世界平均海拔最高的大洲 大部分地区覆盖着厚厚的冰层 冰原求生记——探究南极气候 第一险 QQ被狂风卷走，醒来发现自己孤身一人，四周冰天雪地，寒风刺骨。 冰原求生记——探究南极气候 1.分析南极成为全球最冷地区的原因。 纬度高，获得太阳辐射少； 海拔高，气温低； 冰雪覆盖，对太阳光反射强； 风力大，加剧低温； 南极外围的寒流（西风漂流）阻挡热交换。 读以下材料，回答1-4题。 南极地区平均气温在-50℃，最低气温-88.3℃，是地球上最冷的地方，有世界“寒极”之称。 南极地区年平均降水量为55毫米，低于撒哈拉沙漠。降水量最少的地方不足5毫米，有“白色沙漠”之称。 南极大陆是世界上的风极，法国迪尔维尔站观测到100米／秒的风速，是12级风的3倍，有“世界风库”之称。 酷寒 干燥 烈风 冰原求生记——探究南极气候 2.南极为什么这么干燥？ 降水量少 降水以固体形式为主，升华少，空气中水汽含量很少 西风漂流环绕，降温减湿。 读以下材料，回答1-4题。 酷寒：南极地区平均气温在-50℃，最低气温-88.3℃，是地球上最冷的地方，有世界“寒极”之称。 干燥：南极地区年平均降水量为55毫米，低于撒哈拉沙漠。降水量最少的地方不足5毫米，有“白色沙漠”之称。 烈风：南极大陆是世界上的风极，法国迪尔维尔站观测到100米／秒的风速，是12级风的3倍，有“世界风库”之称。 冰原求生记——探究南极气候 3.南极洲降水如此少，为什么会形成巨厚的冰层？ 由于降水以固体形式为主，气候寒冷，融雪量少，长期积累，形成了厚达2000多米的冰层，成为地球上最大的淡水资源宝库。 读以下材料，回答1-4题。 酷寒：南极地区平均气温在-50℃，最低气温-88.3℃，是地球上最冷的地方，有世界“寒极”之称。 干燥：南极地区年平均降水量为55毫米，低于撒哈拉沙漠。降水量最少的地方不足5毫米，有“白色沙漠”之称。 烈风：南极大陆是世界上的风极，法国迪尔维尔站观测到100米／秒的风速，是12级风的3倍，有“世界风库”之称。 冰原求生记——探究南极气候 4.分析南极洲形成“世界风库”的原因。 冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风) 冰雪表面摩擦力小，形成狂风。 读以下材料，回答1-4题。 酷寒：南极地区平均气温在-50℃，最低气温-88.3℃，是地球上最冷的地方，有世界“寒极”之称。 干燥：南极地区年平均降水量为55毫米，低于撒哈拉沙漠。降水量最少的地方不足5毫米，有“白色沙漠”之称。 烈风：南极大陆是世界上的风极，法国迪尔维尔站观测到100米／秒的风速，是12级风的3倍，有“世界风库”之称。 怎么办？？？ 冰原求生记——探究南极气候 第一险 为了抵御严寒，QQ决定寻找避风避寒处，暂时落脚休息。 科考站奇遇——认识人类探索 第二险 QQ跌跌撞撞，发现远处有灯光——中国南极长城站！它偷偷溜进去，发现科学家们正在工作······ 科考站奇遇——认识人类探索 冰上作业 气象观测 收集陨石 水下探测 南极洲地区资源丰富，资源的经济价值高。南极洲目前保存了原始的自然环境，未经人类开发，是地球上惟一没有工业污染的大陆，这里空气清洁、大气能见高，是一个天然的实验室。 煤、铁和石油的储量为世界第一 矿产 海洋生物 企鹅、磷虾、鲸、海豹等 占全球72%，固体形式存在 淡水 科研资源 原始的自然环境 南极地区的资源 南极地区蕴藏着丰富的煤、石油和天然气资源说明了什么问题？ 煤炭等化石燃料是地质时期森林埋于地下长期形成的。而森林的生存环境需要暖湿的气候。说明南极洲曾经有过能生长森林的暖湿气候，而这种暖湿气候在南极目前的位置是不可能有的。可以推断，南极大陆是从纬度较低的地区漂移至今天的位置上来的。 科考站奇遇——认识人类探索 读图说明，我国4个南极科考站的建站时间为什么都选在2月？ 2月是南极洲的暖季，且又有极昼现象，便于考察，该季节是南极地区科学考察的黄金时间。 建成时间：1985年2月 2009年1月 2014年2月 1989年2月 2022年2月 科考站奇遇——认识人类探索 第二险 QQ不仅在科考站了解了科考站的成立历程，学习了很多科学知识，还在善良的科学家们的帮助下成功找到了族群，回到了妈妈身边。 饥饿危机——环境破坏的警示 第三险 QQ终于找到了族群，却发现妈妈捕食困难——冰川融化，磷虾减少！ 饥饿危机——环境破坏的警示 目前，南极地区面临的环境问题有哪些？ 臭氧层空洞 生物多样性减少 冰川加速融化 加剧气候变暖的情况，威胁到生态系统 饥饿危机——环境破坏的警示 极地法庭 企鹅 科学家 渔民 游客 《南极条约》 1959年12月1日，美国、苏联、英国、法国、日本、挪威、比利时、澳大利亚、新西兰、智利、阿根廷、南非共12个国家在华盛顿签订了《南极条约》。 我国于1983年正式加入《南极条约》。 《条约》的宗旨和内容是：为了全人类的利益，南极应永远只用于和平目的，禁止南极矿产资源的开发，禁止一切军事活动和核爆炸试验和处理放射性废弃物；不应成为国际纷争的场所；保证科学的考察自由和为此进行的国际合作；禁止在南极采取一切军事性质的措施，冻结各国对南极的领土要求。 饥饿危机——环境破坏的警示 保护行动计划 每组提出“我能为保护南极做什么“的建议 共同制定《班级南极保护公约》 拓展思考，联系实际 最触动我的南极知识 总结 【小试牛刀】2024年2月7日，南极考察站秦岭站开站，这是中国第五个南极科考站，第三个南极常年考察站。在考虑南极特殊的自然环境条件下，秦岭站的建设采用了装配式、模块化的建造体系。图为我国建成的南极科学考察站分布示意图，完成下面小题。 1．秦岭站选择2月开站的主要原因是（   ） A．暖季，浮冰消融，载重船舶能靠岸 B．寒季，海域封冻，施工车辆能通行 C．极夜，常见极光，建站施工人照明 D．极昼，热量充足，河流解冻有淡水 2．秦岭站建设采用装配式、模块化建造的主要原因是（   ） A．装配式、 模块化便于长途运输 B．便于在当地的窗口期快速施工 C．当地基础设施完善，便于生产 D．距离我国较远，节省运输成本 【小试牛刀】我们看到的积雪通常是白色的，但在南极洲的部分地区，雪却呈现出奇异的绿色，这种绿色是全球气候变暖导致的微细雪藻大量繁殖。图示意南极洲位置。完成下面小题。 3．南极洲出现“绿雪”的有利影响是（   ） A．缓解南极的污染状况 B．降低南极地表风速 C．促进南极旅游业发展 D．吸收大气中的二氧化碳 4．图中①~④处最可能出现“绿雪”的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5．在南极洲，与未出现“绿雪”的区域相比，出现“绿雪”的区域可能发生的现象是（   ） A．冰雪厚度增加 B．冰雪面积缩小 C．生态系统改善 D．温带物种增加 南极是地球最后的净土，它的变化关乎全人类。愿我们像帮助QQ一样，守护这片冰雪世界！ 小企鹅历险记 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $