主题三 生物与环境测试卷-【指南针·中考1对1】2026年中考生物学初中学业水平考试指导（人教版）

一对一初中学业水平考试指导·生物RJ·测试卷 7,红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明红树林生态系 主题三生物与环境测试卷 统的自我调节能力是 () A不变的 B.有限的 C,无限的 D.增强的 (时间：45分钟满分：100分) 8.生态系统中存在“草→蝗虫→青蛙→蛇"这样一条食物链，其中没有出现的生物部分是 A生产者 B消费者 C.分解者 D.捕食者 9.下列生态系统中，生物多样性最丰富的是 题号 二 总分 × A农田 B草原 C.热带雨林 D.沙漠 得分 10.在温寒带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里 + 的人们并不感到缺氧。这是因为 () 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1.原产自热带、亚热带的火龙果等水果已引种到北方。生物小组想探究温度对火龙果种子萌发的影 A.天气寒冷，人们都在室内活动 B.其他地方的植物释放氧气，可以流动到这里 响，应选择哪两组作对照 C.由于寒冷，人们的呼吸作用下降 D.在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用 11.生物体的形态结构都是与其功能和生存环境相适应的。下列叙述不能说明这一生物学观点的是() 培养皿 甲 乙 丙 丁 A生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 B荒漠中的绝大多数动物有昼出夜伏的生活习性 温度（℃） 23 23 23 5 C肺泡壁由一层细胞构成，有利于与外界气体的交换 土裹干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 D.生活在荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多 发芽常 95% 0 2% 0 12.下列属于生物共同特征的是 A生物都是由细胞构成的 B.生物都要通过捕食获得营养物质 A.甲和乙 B.甲和丁 C.丙和丁 D.乙和丁 C,生物都能完成反射 D.生物都有遗传和变异的特性 2.水稻田需要除草，过多的杂草会和水稻争夺阳光、水分以及土壤中的营养物质。因此，杂草和水稻的 关系是 13.沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区 () A竞争 B捕食 C,寄生 D.共生 A.缺水 B光照强 C土壤贫瘠 D.温度高 3,为防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光，而未 14.图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分 加罩网的天然草原，牧草却生长良好。下列分析，错误的是 ( ) 析，下列说法错误的是 () A草、虫、鸟之间只能形成一条食物链 B鸟和虫之间存在辅食和竞争关系 +有毒物质相对含量 C、实例说明生态系统中各种生物是相互制约的D.生物与环境是一个不可分割的整体 4.以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是 () A.阳光→植物→兔→狐狸B草→昆虫→青蛙→蛇C剑水蚤→蜻艇幼虫→鱼D.黄雀→螳螂→蝉→树 5.在一个由水稻，蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果大量捕杀青蛙，蝗虫的数量变化可以 用下列曲线图中的哪一个来表示 () 乙丙丁生物 昆虫 蝗虫数量 娘虫数量 蝗虫数量 蝗虫数量 图2 A.图1中共有3条食物链 时间 时间 时间 时 B.图1中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统 A D C.若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇 6.下列关于生态系统的说法正确的是 D.即使该生态系统气候适宜，草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的 A湿地生态系统的生物种类和数量多，自动调节能力最强 自我调节能力 B.根据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者 15.“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的 () C森林生态系统被称为“地球之肺”，是生物圈中氧气的主要来源 A共生关系 B.辅食关系 D,生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网循环流动 C竟争关系 D.合作关系 9 10 一对一初中学业水平考试指导·生物RJ·测试卷 16.以下是为探究温度是否影响叶片颜色而进行的实验设计，符合要求的是 () ①能将甲、乙体内的有机物分解为二氧化碳、水和 由此 大气中的二氧化碳 A甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短 可见，甲和丙参与了该系统的物质循环。 1② 4 × C甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥 (3)若图中生物构成一条食物链，请写出该食物链： × 有毒4 17.下列关于农田生态系统的叙述，错误的是 ( (4)当生态系统中的A数量减少后，C数量发生波动后又趋于稳定 A阳光、空气和水都是其组成成分 B包含食物链：阳光→稻→虫+蛙 说明生态系统具有一定的 :乙生物在维持 C.能量沿着食物链和食物网流动 D,农田中的腐生微生物属于分解者 中有重要作用。 18.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是 ( 23.(20分)下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题： A种瓜得瓜，种豆得豆 B螳螂捕蝉，黄蛋在后 (1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系 C千里之堤，溃于蚁穴 D.不人虎穴，焉得虎子 统，缺少 部分和 19.如图是某生态系统的食物网示意图。下列叙述不合理的是 猫头鹰 (2)从图上看，植物的数量总是比食草动物 A该食物网中有四条食物链 ,食草动物的数量总比食肉动物 B食虫鸟和青蛙之间存在竞争关系 (3)从图中可以看出，生产者与消费者之间的关 C该生态系统的自动调节能力是有限的 食虫鸟 系是捕食的关系，这样就形成了 。本 D,该生态系统中含有能量最多的生物是草 食草昆虫 图中有条食物链，它们相互关联，形成 20.为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所 示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是 (4)如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内的变化是 组别种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 (5)在该食物网中，流动的能量最根本的来源是 。若该食物网所处环境被有毒物质污 染，则 体内所积累有毒物质最多。 甲组 50 25 无光 通风 适量 % 24.(16分)这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地 乙组 25 有光 通风 少量 方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。 A.水分 B空气 C.光照 D.温度 实验内容：光对鼠妇生活的影响 二、综合题（共60分） 问题： 21.(10分)某同学尝试利用生态系统的相关知识制作小生态瓶，主要材料：容积1,5L的透明带盖玻璃 假设： 瓶、金鱼藻数棵、生命力旺盛的小金鱼两条、泥沙和河水（池塘水）适量。制作过程： 设计方案： 步骤一：把适量泥沙装入玻璃瓶中，加河水（池塘水）到玻璃瓶容积约4/5的位置 ①材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板，玻璃板各一块 步骤二：用镊子将适量金鱼藻的根部固定在泥沙中，放入小金鱼后盖上盖子。 ②实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这 步骤三：将玻璃瓶放在光线充足的地方，避免阳光直射 样，在盒里就形成了 和两种环境。 结合上述制作过程，回答下列问题： 方法步骤： (1)小生态瓶可以看作一个微型生态系统，泥沙中的 等属于分解者，阳光、空气属于 ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放人数量相等的鼠妇，静置2分钟。 该生态系统的 部分。 ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。 (2)小生态瓶需要避免阳光直射的主要原因是 实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目 (3)生物圈Ⅱ号也是模拟建造的人工生态系统，但实验最终失败。这给我们最重要的启示是( × 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min A生物圈Ⅱ号中缺少分解者 B.生物圈是所有生物共同生活的唯一家园 明亮 3 2 2 2 2 2 C,人类能够脱离生物圈而生存 D.生物圈Ⅱ号失败的原因是组成成分太复杂 黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18 22.(14分)如图是某生态系统物质循环示意图，其中甲，乙、丙为生态系统的生物成分，A、B、C是乙中 的三种生物，①②③④表示生理过程。据图回答： 结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。 (1)从生态系统的组成成分来看，甲属于 问：为什么实验结束后要洗手？ 这个实验的变量是什么？ (2)从物质循环角度看，甲能通过② 过程将大气中的二氧化碳转化成有机物：丙通过 12一对一初中学业水平考试指导·生物(J)·参考答案 (5)冷裁法，低温可以减缓徽生物的生长和繁殖速度，从 (2)条件反射（复杂反射）感受器一传人神经一神经中4.(1)光阳光、土壤、水分，空气、温度等 9.(1)温度(2)自然选择(3)略(4)幼虫(5)节肢 面延长牛奶的保质期（合理即可） 枢→传出神经·效应器 (2)生物种类较少生物圈 完全变态(6)转基因 专题三材料分析题 (3)条件反射建立后，如果反复应用条件刺敬而不给予 (3)可遗传不一定变异具有不定向性 10.(1)灭菌接种防止高温杀死乳酸菌为乳酸菌发 1.(1)显性Aa(2)环境 非条件刺激强化，条件反射就会逐渐减弱，最后完全不 (4)开辟人类第二生存家园、实现月球移民、建立月球旅 酵提供无氧环境，防止其他微生物进入玻璃瓶 (3)雄花多，产量高：抗虫害能力强，能减少农药使用 出现 游观光景点等 (2)二氧化碳酵母菌有成形的细胞核和液泡 2.(1)种两栖(2)森林食物链无性 (4)不要长时间看电视：不要长时间玩手机或看电脑（合5.(1）灌胃液体的镉浓度(2)20(3)作对照(4)高 (3)24小时内，两种乳酸菌素的抑菌效果先随时间不 (3)威胁生物多样性、威胁农林牧渔业生产（合理即可） 理即可) (5)回收利用 断增强，然后趋于稳定与乳酸菌素BCNM相比， 3.(1)生态系统水(2)适应(3)物种(4)大气 5.(1)DNA液泡(2)无性生殖组织培养 专题三跨学科实践 BSN4抑菌效果更好（合理即可） 4.(1)基因控制性状(2)能够在短时间内获得大量的胰6.(1)一定的水分(2)机械 1.C2.D3.C4.(1肾小球(2)动脉b② 11.(1)乳酸菌蔬菜表面(2)无氧抑制 岛素(3)抗原特异性(4)左心室 (3)胚乳(4)成熟区(5)呼吸 5.(1)氧气消费者二氧化碳 (3)在泡菜腌制过程中，要注意控制时间，温度和食盐 5(1)破伤风杆菌是一种厌氧菌，它可以在缺氧的环境中7.()小脑(2)视网膜(3)条件反射 (2)容器无色透明生态瓶中动、植物之间大小及数量 的用量食用泡菜时可搭配富含维生素C的蔬菜水 生存并繁殖 (4)关节神经系统 的比例要适当 果，因为维生素C可以极大降低亚硝酸盐的含量 (2)抗体特异性免疫(3)共生(4)缩小变慢 专题二热点新情境题集萃 (3)水温水温对金鱼藻的光合作用有影响（或在一定 12.(1)乳酸菌接种(2)桑甚汁深加此例 6.(1)非条件角膜→房水→瞳孔→品状体→玻璃体 1.(1)②小肠胆汁，胰液，肠液胰岛素 范围内，随水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后减 (3)先上升后下降10(4)①③ 适应复杂环境 (2)呼吸大于.(3)非特异性⑤丽⑦肾小球 弱) 13.(1)③(2)一定的水分和充足的空气 (2)甲状腺海藻含，可补允碘元素，促进甲状腺激素 (4)B关节腔 (4)提高实验结果的准确性水温对小鱼的呼吸领率有 (3)光照受精卵 合成 2.(1)③(2)染色体 影响（或在一定范围内，水温越高，小鱼的呼吸颜常越 (4)大大增加小麦吸收水和无机盐的面积 (3)体内产生抗体和记忆细胞免疫防御 (3)更低强气孔诚少，减少水分蒸发 快)光照 (5)21增加能 保护易感人群 (4)野生型缓解 6.(1)空气（或氧气）胚根(2)光合蒸腾(3)含氢 (6)以桔秆作为原料，分解有机物，产生氢和二氧化碳， 新课标专项突破 3.(1)细胞系统(2)氧气、二氧化碳 (4)降低(5)设置保温层、使用透光率高的覆盖材料 进而产生甲烷（合理即可） (3)不同额色的光会影响金鱼藻产生氧气的量吗 专题一传统文化题集苹 7.(1)风力子房(2)胚乳细胞膜(3)杂交转基因 14.(1)空气飞袜传播流感病毒无细胞结构 把金鱼藻放置在黑暗的环境中 8.(1)光合(2)成熟区(3)3(4)氧气呼吸(5)C (2)耐药性繁殖 1.D2.B3.D (3)刺藏淋巴细胞产生抗体特异性免疫 4.(1)鼓膜耳蜗 一对一初中学业水平考试指导·生物·试卷参考答案 (4)6细准焦螺旋 18.C19.B20.A 法规：加强立法：加强执法：加强宜传教育：迁地保护濒 主题一生物体的结构层次测试卷 23.(1)甲①③⑤(2)④(3)②(4)⑤ 危物种：建立瀛危物种的种质库等 一、单项选择题 24.(1)细胞(2)分化(3)上皮组织（或神经组织、肌肉二、综合题 25.(1)①和②①和④(2)适宜的温度 1.C2.A3.C4.A5.A6.A7.A8.C9.D 组织，结缔组织)(4)根（或茎、叶、花、果实、种子） 2L.(1)银(2)外骨路(3)水(4)翼(5)胎生埔乳 (3)酒精和二氧化碳 10.B1L,D12.A13.B14.C15.C16.D17.C (5)系统 22.(1)流线(2)先天性爬行(3)分布范围 (4)有氧呼吸能释放更多的能量提俱给障母蘭 18.C19.B20.D 主题二生物的多样性测试卷 (4)自然保护区 主题三生物与环境测试卷 二、综合题 23.(1)A保护和支持内部器官，并防止体内水分蒸发 21.(1)碘液细胞核淀粉粒(2)乙突起（或芽体） 一、单项选择题 (2)松树、扬子每(3)菜豆(4)种 一、单项选择题 (3)①细胞壁④液泡(4)红细胞无细胞核 1.D2.A3.A4.B5.C6.A7.C8.A9.C 24.(1)生物种类（或物种）(2)哺乳孢子裸子1.B2.A3.A4.B5.C6.B7.B8.C9.C 22.(1)2转换器(2)1目镜(3)镜简4载物台10.B11.A12.D13.B14.A15.C16.C17,B(3)乌饭树(4)建立自然保护区：建立健全相关法律：10.B11.B12.D13.A14.B15.B16.C17.B 53 54 一对一初中学业水平考试指导·生物(R)·参考答案 18.C19.A20.A (2)白呼吸作用的效率大于光合作用的效率 10.C11.D12.C13.B14.D15.C16.A17.A10.C11.D12.A13.C14.B15.C16.B17.D 二、综合题 (3)OK大于(4)B.F 18.D19.C20.D21.D22.B23.A24.D25.C18.B19.C20.A21.C22.D23.B24.C25.C 21.(1)细菌、真菌非生物(2)防止生态瓶温度过高，是 二、识图作答题 二、识图作答题 主题五人体生理与健康测试卷 响瓶内生物的正常生活(3)B 26.(1)①DNA原核(2)叶绿体营养菌丝 26.(1)A④⑤⑥⑦（顺序可顾倒）(2)控制物质进出 22.(1)生产者(2)光合作用无机盐 一、单项选择题 (3)⑤孢子(4)抑制 (3)⑦(4)B+C(5)系统 (3)甲+C→B→A(4)自我调节能力生态平衡 1.C2.C3.C4.A5.B6.D7.B8.D9.D 27.(1)ce(2)①根、茎、叶②限制其运动右上方 27.(1)胃④(2)③(3)红细胞左心房主动脉 23.(1)非生物分解者(2)多多(3)食物链5 10.C11.C12.A13.D14.C15.D16.B17.C 转换器节肢③出芽生殖鞭毛 静脉(4)特异性 食物网(4)先增加后减少（⑤）太阳能鹰和狐 18.C19.B20.A (3)生活环境营养方式 28.(1)光合作用二氧化碳(2)乙(3)蒸腾气孔 24.光会影响鼠妇的生活吗鼠妇适于生活在阴暗的环境二、综合题 28.(1)结构和功能1,2,3 三、实验题 中，光会影响鼠妇的生活明亮阴暗光 2L.(1)神经元反射弧(2)视网膜 (2)2肾小囊葡萄糖和微量蛋白质 29.(1)麦麩子对照避免偶然性(2)正常生长 阴暗土壤中有细菌真菌等微生物，可能会对健康不 (3)条件大脑皮层 (3)1肾小管重吸收 (3)B(4)营腐生生活的细菌属于分解者，在聚苯乙烯 利，合理即可光照 22.(1)葡萄糖胰液、肠液吸收(2)臂小球C (4)1肾小管陕岛素 分解过程中起决定性作用 (3)支气管2(4)杜会适应 三、实验题 主题四植物的生活测试卷 23.(1)控制传染源(2)切断传播途径 30.(1)光、温度，水，空气温度 29.(1)B(2)m(3)①左 (2)能保持母本的遗传性状 一、单项选择题 (3)传染源空气或飞沫(4)特异 ②水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物 1.A2.B3.B4.C5.A6.B7.D8.B9.B 24.(1)2mL唾液相同保证变量唯一(2)液淀粉： 30.(1)二氧化碳(2)酵母菌(3)①③ (3)5号 10.D11.C12.A13.A14.B15.B16.D17.A 酶麦芽糖(3)模拟人体口腔的温度，使酶的活性最 (4)适宜的温度(5)澄清石灰水变浑浊 (4)每个花盆中只埋人一块马铃薯，其观察结果具有偶 18.A19.D20.B 强(4)IⅢ牙齿的咀嚼对淀粉有消化作用 31.(1)①③①@①唾液淀粉酶麦芽糖 然性 二、综合题 主题六遗传与进化测试卷 (2)40×不能另一侧分生区胚乳 四、分析说明题 21.(1)无机盐光合作用(2)有机物筛管(3)柱头 四、分析说明题 31.(1)相对(2)哀最皮D1(3)变异25% (4)白天光照时间长、温度高，光合作用旺盛，合成的有 一、单项选择题 32.(1)运输氧（或运输氧气）(2)环境因素(3)隐性 32.(1)二氧化碳(2)120降低合理密植 机物增多，夜晚温度低、呼吸作用微弱，消耗的有机物 1.C2.C3.A4.B5.D6.A7.C8.A9.D 10.B11.C12.D13.D14.C15.C16.B17.C 号（④）分别在氧气充足和缺氧条件下对该男孩的红 (3)呼吸作用旺盛，释放的热量多 较少，由此导致有机物积累量增多，产量增加 33.(1)真菌叶绿体(2)适宜的温度孢子生殖 18.A19.D20.D 细胞进行观察，若两种情况下红细胞均为圆饼状，则该 22.(1)甲 (3)杀死，抑制微生物的生长和大量繁殖 二、综合题 男孩基因组成为AA,若在缺氧条件下观察到部分圆 光 二氧化碳+水叶球体有机物（储存能量）十氧气 34.(1)①蒸腾液泡②无机盐③无性 2L,(1)受精卵生活习性变态发育完全变态发有 饼状，部分罐刀状细胞，则该男孩基因组成为Aa (2)18⑤⑥1，Ⅲ (2)扇生胎生(3)无性形成层 33.(1)糖类、脂肪、蛋白质(2)结合(3)右(4)⑤ (2)①100②高度(3)影响和改变 (3)Ⅲ蒸腾作用二氧化碳 22.(1)相对性状(2)丙(3)DD,D1(4)精子(5)④ (5)二氧化碳和尿素(6)臂小球 35.(1)生物因素分解者（或细菌、真菌） (4)延长光照时间 23.(1)精子卵巢(2)输卵管子宫 34.(1)品状体(2)脂肪(3)分裂(4)抗体传播途径 (2)水生植物→蟹·白鹭（或水生植物·虾·白鹭、水 23.(1)吸收空气中的二氧化碳检验二氧化碳是香完金 (3)胎盘分娩 35.(1)生态系统(2)分解者(3)B缺少一种成分 生植物→鱼→白鹭)增加自我满节 吸收证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳有机24.(1)Ⅱ，常A、A2/3(2)1/2Ⅲ，、Ⅲ4 (4)光线良好(5)生态瓶中的生物种类单一，不能形 (3)有机物能量流经生态系统各个营养级时是逐级 物分解，释放能量 (3)1/4 成稳定的生态平衡（合理即可） 速减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境 (2)呼吸作用线粒体蒸腾作用气孔光合作用 消失 2026年中考生物模拟测试卷（一） 2026年中考生物模拟测试卷（二） 叶绿体 (4)物质循环合理采伐，保护鸟类，种植防护林，加强 (3)饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间）a 一、单项选择题 一、单项选择题 教有和法制管理等 24.(1)光的颜色22℃控制单一变量 1.B2.D3.A4.C5.D6.C7.A8.B9.C1.C2.C3.C4.D5.D6.B7.A8.D9.A 56