第一章 生态系统-【指南针·中考1对1】2026年中考生物学初中学业水平考试指导（人教版）

一对一初中学业水平考试指导·生物(J)·参考答案 演练平台 2.(1)骨骼肌骨(2)关节动力运动神经 去人群密集场所，诚少病毒在人群中的传摄机会 演练平台 一、单项选择魁 (3)肱二头肌肱三头肌肱三头肌肱二头肌舒张 (3)流感病毒发生了变异，抗体相对浓度过低（抗体水 一、单项选择题 1.D2.A3.C4.A5.D6.D7.D8.A9.A 收缩 平下降或消失) 1.D2.D3.A4.A5.D6.B7.C8.A 10.B11.C12.A 演练平台 24.(1)病原体(2)传播途径(3)保护易感人群 二，综合题 二、综合题 、单项选择题 (4)抗体特异性 9.(1)竞争自我调节 13.(1D虹膜(2)②(3)③视树膜 1.D2.C3.C4.A5.B6.B7.D8.D 25.(1)反射孤(2)神经调节和激索调节 (2)生物防治水葫芦富集的重金属会通过食物链积界 (4)读书姿势要正确，眼和书的距离要在33厘米（一 二、综合题 (3)胸外按压(4)维生素C 在黑天鹅体内，危害黑天鹅健康，并可能通过食物链对 尺)左右：长时间用眼要休息一会儿：长时间用眼要远 9.(1)骨支点(2)关节软骨④关节腔 其他生物造成危害 第五单元生物与环境 跳几分钟：加强户外运动，劳逸结合；认真做眼保健操： (3)⑥(4)定时休息，活动手指 (3)引进外来物种时，要充分评估其对生态系统的影响， 定期检查视力：不要在直射的强光下看书：不要纜卧看 第四节激素调节 第一章生态系统 避免盲目引进 书：不要在光线暗的地方看书：不要走路看书等。（表 知识梳理 知识梳理 10.(1)分解者捕食植物→昆虫→树触→云得 达意思相近即可给分) 1.(1)内分泌细胞(2)导管 1.(1)生态因素非生物生物(2)光温度水 逐级递减 14.(1)中耳(2)鼓膜耳蜗所觉中枢(3)⑤ 演炼平台 (3》捕食竞争合作寄生 (2)减少天敌云猫减少，食物（植物）香时丰富 15.(1)②，③.④(2)推凹 一、单项选择题 2.(1)生态系统(3)食物链交错连接食物网 (3)肢坏食物链，导致生物种类和数量减少，生态系统 (3)大脑皮层/大脑反射弧(4)①②③ 1.C2.D3.A4.A5.C6.C7.D8.A 物质和能量()物质循环 稳定性被破坏 第二节种经调节 二、综合题 3.(1)所有生物生存环境 第六单元生命的延续和发展 知识梳理 9.(1)淀粉葡萄糖胰岛 (2)岩石圈的表面整个水圈 (1)小脑脑干 (2)甲甲的血糖高于正常值 (3》涌养水源保持水土绿色水库地球之肾 第一章生物的生殖 (2)胞体突起突起 神经纤维神经末梢 (3)注射膜岛素 演练平台 知识梳理 2.(1)神经系统反射 10.(1)淀粉唾液腺、肠腺（或胰腺）(2)静脉血 一、单项选择题 1.(1)无性生雅(2)母体 演练平台 (3)b氧气肺静脉(4)藏素 1.C2.A3.D4.A5.C6.C7.B8.D9.A (3)根发芽枝或芽形成层快速繁殖 一、单项选择题 第七章健康地生活 10.D11.D12.D 2.(1)生殖细胞双亲 1.C2.B3.B4.C5.D6.C7.B8.D9.C 知识梳理 二、综合题 (3)水中雌性体内水环境水中发育变态发育 10.B 13.(1)3鲫鱼(2)10(3)增多 1.(1)病原体(3)控制切断保护 陆地上水分体内卵生胎生 二、綜合期 14.(1)域少(2)生态因素(3)5(4)增加湿地生态系 2.(1)抗原皮肤和黏膜病原体 演练平台 11.(1)反射弧(2)迅速(3)关节(4)脑干 统中的生物种类（答案合理即可）》 (2)抗原损伤异常过敏反应(3)免疫缺陷病 一、单项选择题 (5)大脑皮层 15.(1)非生物部分生产(2)5少 3.(2)仰冰姿势 1.B2.B3.C4.C5.B6.A9.C8.D9.B 12.(1)树突细胞核细胞体鞘神经末梢 (3)食物链和食物网(4)促进物质循环 演练平台 二、综合题 (2)③(3)④@(4)①(5)①→③+④ (5)不乱扔垃圾（容案合理即可） 一、单项选择题 10.(1)蜘蝶(2)B(3)变温(4)爬行 第三节神经系统支配下的运动 1.C2.B3.A4.B5.D6.A7.B8.B9.A 实验探究 非生物因素对某种动物的影响 (5)胚盘 知识梳理 10.A11.C12,B13.A14.D15.A16,B17.B少多 11.(1)①→②种子(2)嫁接 1骨关节肌肉 18.C19.C20.D21.D22.B 例题 (3)无机盐、水和二氧化碳等无机物 (1)骨骼 二、综合题 (1)乙光(2)平均(3)水 12.(1)卵壳卵壳膜气室卵黄膜 (2)关节头关节窝关节软骨关节囊关节腔 23.(1)病原体 第二章生态安全 (2)⑤胚盘温度 滑液 (2)佩藏口罩，域少病毒通过飞沫传播给他人：勤洗手，知识梳理 (3)卵黄卵白(4)⑦系带 (3)肌腹肌鞋不同 避免手部接触病毒后通过日常用具等间接传播：避免1.(2)自我调节能力一定限度的(3)自然保护区 (5)保护气孔气体交换 49 50第五单元生物与环境 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 知识梳理 1.生物与环境的相互作用 2.生态系统的结构和功能 (1)环境中影响生物的生活和分布的因素 (1)生态系统 叫作 在一定的空间范围内，生物与环境相互作 因素：光、温度、水等 用所形成的统一的整体叫作 生态因素 因素：影响某种生物生 片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河 活的其他生物 等，都可以看作一个个生态系统。 (2)非生物因素对生物的影响 (2)生态系统的组成 非生物因素 举例 生物生产者一植物，数量多 葵花朵朵向太阳 消费者—动物，数量对少 组成部分 分解者—细菌、真菌 春兰秋菊 非生物部盼：阳光空气水等 沙漠上的不毛之地 三者之间的物质关系图：生产者→消费者 (3)生物因素对生物的影响 分解者 生物间的关系 举例 (3)生态系统的营养结构—食物链和食 关系 异色瓢虫捕食蚜虫 物网 ①食物链：在生态系统中，不同生物之间由 关系 草盛豆苗稀 于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作 关系 蚂蚁合作搬运食物 关系 蛔虫生活在人体小肠内 ②食物网：在一个生态系统中，往往有很多 共生关系 根瘤菌与豆科植物的根 条食物链，它们彼此 ,形成 (4)生物对环境的适应和影响 食物链和食物网是生态系统的营养结构， 生物必须适应环境才能生存下去，生物在 生态系统中的 适应环境的同时，也影响和改变着环境。 就是沿着食物链 生物适应影响环境 和食物网流动的。 影响 (4)生态系统的功能 。147· 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 能量流动和 是生态系统的两 化空气等方面起着重要作用，有“ 大基本功能。太阳是生态系统中能量的来源； “地球之肺”之称。 二氧化碳、水和一些其他物质，随着各种生物的 ②草原生态系统：草原在保持水土和防风 生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又 固沙等方面起着重要的作用。 从生物体到无机环境的循环。 ③海洋生态系统：有丰富的藻类资源；动物 能量沿着食物链流动特，点：单向流动、逐 种类很多，大都能在水中游动。 级递减。 ④淡水生态系统：不仅为人们提供饮用水、 灌溉和工业用水的水源，在调节气候等方面也 3.生物圈 有重要的作用。 (1)概念：生物圈是地球上 与 ⑤湿地生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱 其 的总和。 的作用，有“ ”之称。 (2)生物圈的范围：大气圈的底部、 ⑥农田生态系统：以农作物为主体，动植物 和 种类相对较少。 (3)多种多样的生态系统 ⑦城市生态系统：人类起着重要的支配作 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种 用，植物的种类和数量少，容易产生环境问题。 多样的生态系统。 (4)生物圈是由各种类型的生态系统组成 ①森林生态系统：森林生态系统分布在较 的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有 湿润的地区，动植物种类繁多。森林在 生物共同的家园。 防风固沙、调节气候、净 考点突破 考点一>》 生物与环境的相互作用 考点二》 生态系统的结构和功能 【例1】 (2025·枣庄)蛇、蟾蜍等动物有冬 【例2】 (2025·成都)物质循环是生态系统 眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是 的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如 ( 图所示。下列叙述错误的是 ( A.空气 B.土壤 化石燃料 C.水分 D.温度 1⑤ ① 生产者 【解析】本题考查生物与环境的相互作 大气中的 ② 遗体、 分解者 氧化碳 消费者 排出物 用。空气是生物生存的必要条件，但冬眠的主 ④ 要原因并非空气变化，故A不符合题意。土壤 A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进 可能影响栖息环境，但冬眠现象与温度直接相 入生物体内 关，故B不符合题意。水分对生物活动有影响， 但冬眠主要由低温触发，故C不符合题意。温 B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径 度下降导致变温动物代谢减缓，必须通过冬眠 返回无机环境 维持生存，故D符合题意。故选D。 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气 【答案】D 中的二氧化碳 ·148· 第五单元生物与环境 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境 考点三》 生物圈 之间往返循环 【例3】(2025·广元)关于生物圈的叙述错 【解析】本题考查生态系统的结构和功 误的是 ( 能。①是生产者利用大气中的二氧化碳制造有 A.是地球上最大的生态系统 机物的过程，即光合作用，通过光合作用，碳从 B.是地球上所有生物的家园 C.包含地球上所有生物及其生活环境 无机环境进入生物体内，A正确。②③分别是 D.包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 生产者和消费者向大气中释放二氧化碳的过 【解析】本题考查生物圈。生物圈涵盖了 程，对应生物的呼吸作用，呼吸作用分解有机物 地球上各种各样的生态系统，如森林生态系统、 产生二氧化碳，使碳返回无机环境，B正确。海洋生态系统、草原生态系统等，是地球上最大 ④是分解者的分解作用，可将动植物遗体、排出 的生态系统，故A正确。地球上所有生物都生 物中的有机物分解产生二氧化碳等返回无机环 活在生物圈这个环境中，它为生物提供了生存 的基本条件，是地球上所有生物的家园，故B正 境；⑤是化石燃料燃烧释放二氧化碳的过程并 确。根据生物圈的定义，它确实包含地球上所 非微生物的分解作用，C错误。在生态系统的碳 有生物及其生活环境，是生物与环境的统一整 循环中，组成生物体的碳在生物与无机环境之 体，故C正确。生物圈并非包括大气圈、水圈和 间往返循环，保证了生态系统的物质平衡，D正 岩石圈的全部，而是大气圈的底部、岩石圈的表 确。故选C。 面和整个水圈，故D错误。故选D。 【答案】D 【答案】C 演练平台 一、单项选择题 A.降水比平原多 1.(2025·广元)生活在寒冷海域中的海豹，皮下 B.所需温度比平原高 脂肪很厚。这体现了生物与环境的关系是 C.移栽到平原后，开花时间不变 ( D.地势高，温度比平原低 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物依赖环境 4.(2025·眉山)在自然界中，各种生物是相互制 2.（2024·长春)自然界中的每一种生物都会受 约的。在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽 到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争 儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆 关系的是 C 虫；这些鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。下 A.水稻和杂草 列有关说法正确的是 B.七星瓢虫和蚜虫 A.草原上的生物与环境是一个统一整体 C.狗和狂犬病毒 D.豆科植物和根瘤菌 B.该草原生态系统中的食物链有3条 3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”与平原 C.大量捕鸟有利于狐的数量增加 相比，山中桃花开花晚的原因是 ): D.该草原中的鸟和鹰是竞争关系 ·149· 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 5.下列成语或诗句中能体现生物因素作用的是 9.(2025·吉林)下列关于生物圈的叙述，正确 ( ) 的是 ( ) A.西湖春色归，春水绿于染 A.生物圈是一个统一的整体 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B.草原是地球上最大的生态系统 C.千里之堤，溃于蚁穴 C.生物圈是地球上所有生物的总称 D.满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 6.(2025·广元)如图为生物圈中碳循环示意图， 10.“美丽的草原，我的家…”这首旋律优美的 相关叙述正确的是 歌曲让人们对美丽的大草原十分向往。图 一表示某草原生态系统的食物网，图二表示 大气中的二氧化碳 该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态 ① ② ③ 系统的生物成分，①②③④代表生理过程。 乙 下列说法错误的是 ) 生物遗体和排出物 大气中的 二氧化碳 4 A.②和③表示光合作用 B.甲代表的生物属于生产者 C.图中生物组成的食物链是：乙→丙→丁 D.能量沿着食物链流动，在丁体内积累最多 2 图 7.(2025·资阳)在中国空间站的“问天”实验舱， A.图一要构成一个完整的生态系统需要添 科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立 加图二中的C和非生物部分 了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下 B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒 列关于这个生态系统分析错误的是 ( 物质积累最多的是鹰 A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 C.该生态系统中，能量流动的起点是从图二 B.这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻 中②过程开始的 →斑马鱼→微生物 D.物质和能量在图二中A、B、C之间循环流动 C.微生物能够参与生态系统的物质循环 11.生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 生态系统，其中有“地球之肾”美称的生态系 8.(2024凉山州)从2023年8月24日开始，日 统是 ( ) 本不顾国际社会的质疑和反对，多次将福岛 A.森林生态系统 B.农田生态系统 第一核电站核污染水排入海洋，会对海洋环 C.淡水生态系统 D.湿地生态系统 境造成污染。经过一段时间后，在“藻类→草 12.下列关于生态系统的说法，正确的是( 食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体内放射性 A.森林生态系统有“地球之肾”之称 物质含量最多的生物是 ( B.草原生态系统动植物种类最多 A.藻类 B.草食鱼 C.不同的生态系统之间彼此独立 C.肉食鱼 D.鲨鱼 D,生物圈是地球上最大的生态系统 ·150· 第五单元生物与环境 二、综合题 (1)黑喉潜鸟迁徙而来，增加了当地的生 13.(2025·广安)近年来，广安市坚持生态保育， 物多样性，但短期内会使原有的苍鹭数量 通过实施栖息地保护、中小河道治理等措 (选填“增加“不变”或“减少”)。 施，为生物的生存提供了良好的生态空间。 (2)空气、阳光、水生植物、虾等影响黑喉 下图展示了某湿地生态系统中部分成分之 潜鸟分布的各种因素，在生态学上统称为 间的关系，请据图回答： 河虹 (3)图中苍鹭所在的食物链共有 条 (4)在该湿地生态系统建设过程中，如果你 水草 作为参与者，请提出一项提高生态系统自动 调节能力的举措 鲫鱼 图一 15.(2025·宜宾)蜀南竹海风景秀丽、四季宜游， 第四营养级 10千焦 有着连天蔽日的山野竹林，拥有丰富的动植 第三营养级 100千焦 物资源。下图为该生态系统中的部分食物 第二营养级 1000千焦 网示意图。 第一营养级 10000千焦 ，猫头鹰、 灰喜鹊、 大山雀 图二 →蜘蛛 (1)图一所示的食物网中有 条食物 竹节虫 链。在该食物网中，与河虾有竞争关系的生 叶蝉 物是 楠竹 榕树 蜀南竹海部分食物网示意图 (2)图二是由“水草→河虾→鲫鱼→黑鱼”这 请回答下列问题： 条食物链建立的营养级能量比较示意图，则 上一个营养级的能量只有 %能够流 (1)生态系统由生物部分和 共 入下一个营养级，并逐级递减。 同组成，其中楠竹和榕树属于 者。 (3)栖息地保护、中小河道治理等措施使该 (2)图中共有 条食物链，若大山雀被 生态系统生物种类 (选填“增多” 大量捕杀，短期内猫头鹰数量会 或“减少”)，营养结构变得复杂，生态系统自 (填“增加”或“减少”)。 我调节能力增强。 (3)在生态系统中，随着动物的摄食过程，食 14.（2025·泸州)第17届世界园艺博览会于 物中的能量沿着 2024年4月26日一10月28日在成都举行， 流动。 以“绿色低碳，节约持续，共享包容”为理念。 (4)生态系统中的细菌和真菌能将有机物分 会展园区内的湿地公园吸引了一些珍稀野 解为二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能 生动物迁徙而来，成为野生动物新的保护场 被植物制造成有机物。由此可见，生物对于 所。如图为湿地公园内部分食物网示意图， 自然界中的 起着重要 请分析回答： 作用。 鲫鱼 黑喉潜鸟 (5)为保护蜀南竹海的生态环境，在旅行中， 水蚤 水生植物 我们应该怎么做？ 虾 (答出一点即可)。 苍鹭 河蚌 ·151· 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 实验探究 非生物因素对某种动物的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 3.只用1只鼠妇做实验行吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境 【提示】不行。为了避免发生偶然性，要用 中，光会影响鼠妇的分布。 多只鼠妇做重复实验并取平均值。 【制订和实施计划】 4.为什么要计算全班各组的平均值？ 1.材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料 【提示】可以减小误差，使结果更准确。 盘、纸盒)，黑纸板，玻璃板。 5.实验结束后，应怎样处理鼠妇？ 2.实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴 【提示】放回适合它们生存的自然环境中 中线为界，一侧盖上不透明纸板，另一侧盖上玻璃 【例题】鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴 板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当 黑纸板 人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他 湿土 隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组 铁盘 玻璃板 想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇 实验装置图 生活的影响”。 3.方法步骤： 黑纸板 一黑纸板 (1)以小组为单位进行实验。在两侧中央 ,横轴中线 横轴中线 玻璃板 铁盘 铁盘 各放人5只鼠妇。静置2分钟。 (以横轴中线为界，铁盘内一侧 (在铁盘内放上 放一层湿土.另一调散一层下土》 一层湿土) (2)每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠 甲 乙 丙 妇数目，统计10次，取平均值。 (1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那 时间（分钟 么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同 2 3 4 8 91011 环境 且适宜的前提下，应选择 (选填“甲”“乙” 明亮（只） 或“丙”)实验装置，该实验的变量是 阴暗（只） (2)若将10只生理状况基本相同的鼠妇放 人该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分 【实验现象】光照处鼠妇数量 ,阴暗 钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 处鼠妇数量 5次。结果如下： 【得出结论】鼠妇适于生活在阴暗的环境 时间（分钟） 中，光会影响鼠妇的分布。 2 环境 【讨论】 明亮（只） 1 0 2 1 1.这个实验探究的非生物因素是什么？还 阴暗（只） 9 10 8 9 6 有哪些因素对该动物有影响？ 【提示】光；温度、湿度等。 为了提高实验结果的可靠性，应对上述实 2.如何保证实验动物出现的变化只能是由 验数据求出 值。 于实验要探究的因素引起的？ (3)如果选择丙装置进行探究实验，可探究 【提示】控制单一变量。 影响鼠妇生活的非生物因素是 ·152·